七年级语文下册语文版《毛泽东的少年时代》学案

《毛泽东的少年时代》学案
学习目标
1、感知全文，新旧知识结合，理解传记特点。了解毛泽东少年时代成长的经历。
2、学习如何剖析文章，把握文中细节，体会语言特色。
3、学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考的优秀品质。
学习重点: 了解毛泽东少年时代成长的经历
学习重点: 把握文中细节，体会语言特色。
课前预习
本文是一篇________文章，按________顺序，叙述了毛泽东________的一些精彩片断，在我们面前呈现了一个_________._________._________.__________._________的少年毛泽东的形象。
给加粗的字注音
积蓄（ ） 韶山（ ） 慷慨（ ） 恫吓（ ） 驯服（ ）
把柄（ ）耸听（ ） 遏止（ ） 钦佩（ ）
3. 克勤克俭： 引经据典：
青黄不接： 国家兴亡:
二 、课堂研讨
（一）、重点研讨
1． 默读课文4～ZI段，了解课文写了少年毛泽东的哪些主要经历，同桌间可相互交流，注意文中交代年龄的词。
2．准确把握文意，体会读书对少年毛泽东成长的影响，深刻理解“知识改变命运”的含义。
（二）、拓展训练
1、根据语境，解释加粗词语的意思
1．我的母亲是个心地善良的妇女，为人慷慨厚道，随时愿意接济别人。

2．他指摘我偷懒，我就反驳说，年纪大的应该比年纪小的多干活。

3．我跑到一个池塘旁边，恫吓说如果他再走近一步，我就要跳下去。

4．尽管这样，我还是继续读书，如饥如渴地阅读凡是我能够找到的一切书籍，经书除外。

5．第二年青黄不接的时候，我们乡里发生了粮荒。

6．我的父亲是个米商，尽管本乡缺粮，他仍然运出大批粮食到城里去。其中有一批被穷苦的村民扣留了，他怒不可遏。
《三．》达标测试
阅读理解
（一）
那年发生了严重的饥荒，长沙有成千上万的人饿饭。饥民派了一个代表团到抚台衙门请求救济。但抚台傲慢地回答他们说：“为什么你们没有饭吃？城里有的是。我就总是吃得饱饱的。”抚台的答复一传到人们的耳朵里，大家都非常愤怒。他们举行了群众大会，并且组织了一次游行示威。他们攻打清朝衙门，砍断了作为官府标志的旗杆，赶走了抚台。这以后，一个姓庄的布政使骑马出来，晓谕百姓，说官府要采取措施帮助他们。这个姓庄的说话显然是有诚意的，可是皇上不喜欢他，责他同“暴民”勾结。结果他被革职，接着来了一个新抚台，马上下令逮捕闹事的领袖，其中许多人被斩首示众，他们的头挂在旗杆上，作为对今后的“叛逆”的警告。
这件事在我们学堂里讨论了许多天，给我留下了深刻的印象。大多数学生都同情“造反的”，但他们仅仅是从旁观者的立场出发。他们并不懂得这同他们自己的生活有什么关系。他们单纯地把它看作一件耸听的事而感兴趣。我却始终忘不掉这件事。我觉得“造反的”人也是些像我自己家里人那样的老百姓，对于他们受到冤屈，我深感不平。

1．写出下列词语的同义词
傲慢___________________叛逆___________________勾结___________________
冤屈___________________救济___________________愤怒___________________
2．选文的两个自然段，分别用了哪种表达方式？

3．少年毛泽东对“造反”一事是怎样看的？大多数同学是怎样看的？

4．从少年毛泽东对“造反”一事的态度上，可见他少时便具有怎样的精神？

三、课后巩固
默写此课的生字，解词
收集毛泽东少年时代的故事
学习收获