4.6.1人体对外界环境的感知 教案 2022-2023学年初中生物人教版七年级下册
文档属性
| 名称 | 4.6.1人体对外界环境的感知 教案 2022-2023学年初中生物人教版七年级下册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-01-14 22:27:45 | ||
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文档简介
第6章 人体生命活动的调节
第1节 人体对外界环境的感知 教学设计
一、教学目标
1、理解眼球和耳的结构与功能。
2、掌握视觉听觉的形成过程。
3、阐述近视眼的成因和耳聋的原因及预防措施。
二、教学重难点
1、教学重点
1、眼与视觉、眼球的结构是理解视觉形成的基础和关键。
2、耳的结构是理解听觉形成的基础和关键。
2、教学难点
（1）眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
（2）视觉和听觉的形成过程。
（3）晶状体的变化是影响视力的主要因素。
（4）近视的成因及预防。
三、教学步骤
1、新课导入
导语：同学们好，今天见到老师你们感到开心吗
学生：开心
老师：那么你们是依靠自己身上的哪个器官看到老师的呢？
学生：眼睛
老师：没错，我们今天要学习的新课就与我们身上的眼睛有关。
情境导入（课件展示）
2、新课讲授
老师：人体的各种感觉是靠分布在身体不同部位的感受器获取的。有些感受器比较简单，比如皮肤里的感觉神经末梢。有些感受器带有附属结构，通常称它们为感觉器官，如眼是视觉器官，而是听觉器官。
（课件展示感受器和感觉器官的概念）
教师：据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，70%左右来自于视觉。今天我们就来共同学习心灵的窗户—眼睛的结构和视觉的形成。
（一）眼和视觉
课件展示视觉错误的图片。
教师：为什么视觉会发生错误呢？首先我们了解一下眼球的结构。
课件展示眼球的结构及各部分的功能。
课件展示眼球的内容物及各部分的功能。
教师：如果把人的眼球与照相机相比较，那么，眼球的晶状体、瞳孔、脉络膜和视网膜分别相当于照相机的什么结构？
学生：
晶状体—镜头
瞳孔—光圈
视网膜—胶卷（底片）
教师：请大家根据眼球的结构分析：光线从外界进入眼球到达视网膜的途径是怎样的？
请学生分组讨论整理，各组呈现分析结果，进行展示解说，其他组进行补充。
教师：同学们的回答都非常接近了，下面我们通过一段短片来具体了解视觉的形成过程。
播放课件中的短片。
教师：视觉的形成过程可以总结如下：
光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜（课件展示）
教师：当我们由黑暗进入明亮区域或由明亮进入黑暗区域，瞳孔是怎样变化的？
课件展示瞳孔变化。
教师：对光线起折射作用的是晶状体玻璃体，成像的部位是视网膜，成的像是倒像。视网膜上成像后我们就看到物像了吗？这是为什呢？
请学生举手回答。
教师总结：视网膜上对光线敏感的细胞还要把图像信息通过视神经传到大脑的特定区域——视觉中枢，产生了视觉。
（二）近视及其预防
教师：大家看一看我们班有多少位同学戴眼镜？他们戴的都是什么眼镜学生统计并做出判断：近视镜那么近视是怎么形成的呢？
课件展示近视的原因。
教师：晶状体调节紧张引发的近视眼叫假性近视，如果这时注意保护视力，消除使晶状体过度紧张的因素一些按摩放松自己，视力可以好转和恢复到正常。但如果进一步发展到眼球前后径过长，也就是说晶状体和视网膜中间的距离加长，这时无论你怎么调节自己的晶状体，远处射来的光线经过折射都只能在视网膜前面成像，我们在视膜上只能获得模糊的影像。这就是真性近视。对于近视我们有什么矫正的办法吗？
学生：戴眼镜。
教师：戴什么样的眼镜呢？哪位同学愿意描述一下自己配的近视镜。
学生：中间薄，四周厚。
教师：这种镜子正好和放大镜相反，我们叫它凹透镜，凹透镜可以发散光线，然后再经过角膜、瞳孔等结构，就可以使物像正好落在视网膜上形成清晰的物像。
课件展示凹透镜的成像原理以及近视、远视的矫正方法。
教师：日常生活中我们应该怎样预防近视呢？
课件展示近视眼的预防：“三要”、“四不看”。
（三）耳和听觉
教师：听觉的形成离不开耳，你知道你的耳有哪些结构吗？经常有小孩子对着别人的耳朵大声说话，结果造成别人听觉受损，你知道是什么原因吗？
学生：耳朵（耳廓）、耳朵眼（外耳道）、鼓膜。
教师：加入人失去听觉，会发生什么事情呢？
请学生阅读教材P83页讨论部分内容，并回答问题。（课件展示）
教师：大家都回答的非常好，耳的内部还有哪些结构呢？
课件展示耳的结构和各部分的功能。
教师：请大家根据耳的结构图分析：外界的声波是怎样到达内耳的？
学生分组讨论，教师总结。
课件展示听觉的形成过程。
教师：在一个铁厂附近有一个小村庄，由于长期在机器轰鸣中度日，该村村民不同程度上都有一定的耳聋倾向。噪音的危害是不是挺大的？那我们应该怎样来避兔噪音的危害，保护我们的耳朵？
课件展示耳的保健卫生。
教师：遇到巨大声响时，迅速张开口，咽鼓管会张开，维持鼓膜两侧的气压平衡，起到保护鼓膜的作用；鼻咽部炎症时，病菌可经咽鼓管到达鼓室，引起中耳炎。
课件展示中耳炎的诱因及预防。
完成练一练。
四、板书设计
第6章 人体生命活动的调节
第1节 人体对外界环境的感知
一、眼球的基本结构和功能
外膜：角膜、巩膜
眼球壁 中膜：虹膜、睫状体、脉胳膜
眼球 内膜：视网膜
内容物：晶状体、玻璃体
二、视觉的形成视觉的形成过程：
外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→物像→光敏感细胞→视神经→大脑，产生视觉
三、耳的结构和功能
四、听觉的形成过程外界声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢
（收集声波）（放大声波） （形成听觉）
五、耳的保护
2
第1节 人体对外界环境的感知 教学设计
一、教学目标
1、理解眼球和耳的结构与功能。
2、掌握视觉听觉的形成过程。
3、阐述近视眼的成因和耳聋的原因及预防措施。
二、教学重难点
1、教学重点
1、眼与视觉、眼球的结构是理解视觉形成的基础和关键。
2、耳的结构是理解听觉形成的基础和关键。
2、教学难点
（1）眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
（2）视觉和听觉的形成过程。
（3）晶状体的变化是影响视力的主要因素。
（4）近视的成因及预防。
三、教学步骤
1、新课导入
导语：同学们好，今天见到老师你们感到开心吗
学生：开心
老师：那么你们是依靠自己身上的哪个器官看到老师的呢？
学生：眼睛
老师：没错，我们今天要学习的新课就与我们身上的眼睛有关。
情境导入（课件展示）
2、新课讲授
老师：人体的各种感觉是靠分布在身体不同部位的感受器获取的。有些感受器比较简单，比如皮肤里的感觉神经末梢。有些感受器带有附属结构，通常称它们为感觉器官，如眼是视觉器官，而是听觉器官。
（课件展示感受器和感觉器官的概念）
教师：据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，70%左右来自于视觉。今天我们就来共同学习心灵的窗户—眼睛的结构和视觉的形成。
（一）眼和视觉
课件展示视觉错误的图片。
教师：为什么视觉会发生错误呢？首先我们了解一下眼球的结构。
课件展示眼球的结构及各部分的功能。
课件展示眼球的内容物及各部分的功能。
教师：如果把人的眼球与照相机相比较，那么，眼球的晶状体、瞳孔、脉络膜和视网膜分别相当于照相机的什么结构？
学生：
晶状体—镜头
瞳孔—光圈
视网膜—胶卷（底片）
教师：请大家根据眼球的结构分析：光线从外界进入眼球到达视网膜的途径是怎样的？
请学生分组讨论整理，各组呈现分析结果，进行展示解说，其他组进行补充。
教师：同学们的回答都非常接近了，下面我们通过一段短片来具体了解视觉的形成过程。
播放课件中的短片。
教师：视觉的形成过程可以总结如下：
光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜（课件展示）
教师：当我们由黑暗进入明亮区域或由明亮进入黑暗区域，瞳孔是怎样变化的？
课件展示瞳孔变化。
教师：对光线起折射作用的是晶状体玻璃体，成像的部位是视网膜，成的像是倒像。视网膜上成像后我们就看到物像了吗？这是为什呢？
请学生举手回答。
教师总结：视网膜上对光线敏感的细胞还要把图像信息通过视神经传到大脑的特定区域——视觉中枢，产生了视觉。
（二）近视及其预防
教师：大家看一看我们班有多少位同学戴眼镜？他们戴的都是什么眼镜学生统计并做出判断：近视镜那么近视是怎么形成的呢？
课件展示近视的原因。
教师：晶状体调节紧张引发的近视眼叫假性近视，如果这时注意保护视力，消除使晶状体过度紧张的因素一些按摩放松自己，视力可以好转和恢复到正常。但如果进一步发展到眼球前后径过长，也就是说晶状体和视网膜中间的距离加长，这时无论你怎么调节自己的晶状体，远处射来的光线经过折射都只能在视网膜前面成像，我们在视膜上只能获得模糊的影像。这就是真性近视。对于近视我们有什么矫正的办法吗？
学生：戴眼镜。
教师：戴什么样的眼镜呢？哪位同学愿意描述一下自己配的近视镜。
学生：中间薄，四周厚。
教师：这种镜子正好和放大镜相反，我们叫它凹透镜，凹透镜可以发散光线，然后再经过角膜、瞳孔等结构，就可以使物像正好落在视网膜上形成清晰的物像。
课件展示凹透镜的成像原理以及近视、远视的矫正方法。
教师：日常生活中我们应该怎样预防近视呢？
课件展示近视眼的预防：“三要”、“四不看”。
（三）耳和听觉
教师：听觉的形成离不开耳，你知道你的耳有哪些结构吗？经常有小孩子对着别人的耳朵大声说话，结果造成别人听觉受损，你知道是什么原因吗？
学生：耳朵（耳廓）、耳朵眼（外耳道）、鼓膜。
教师：加入人失去听觉，会发生什么事情呢？
请学生阅读教材P83页讨论部分内容，并回答问题。（课件展示）
教师：大家都回答的非常好，耳的内部还有哪些结构呢？
课件展示耳的结构和各部分的功能。
教师：请大家根据耳的结构图分析：外界的声波是怎样到达内耳的？
学生分组讨论，教师总结。
课件展示听觉的形成过程。
教师：在一个铁厂附近有一个小村庄，由于长期在机器轰鸣中度日，该村村民不同程度上都有一定的耳聋倾向。噪音的危害是不是挺大的？那我们应该怎样来避兔噪音的危害，保护我们的耳朵？
课件展示耳的保健卫生。
教师：遇到巨大声响时，迅速张开口，咽鼓管会张开，维持鼓膜两侧的气压平衡，起到保护鼓膜的作用；鼻咽部炎症时，病菌可经咽鼓管到达鼓室，引起中耳炎。
课件展示中耳炎的诱因及预防。
完成练一练。
四、板书设计
第6章 人体生命活动的调节
第1节 人体对外界环境的感知
一、眼球的基本结构和功能
外膜：角膜、巩膜
眼球壁 中膜：虹膜、睫状体、脉胳膜
眼球 内膜：视网膜
内容物：晶状体、玻璃体
二、视觉的形成视觉的形成过程：
外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→物像→光敏感细胞→视神经→大脑，产生视觉
三、耳的结构和功能
四、听觉的形成过程外界声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢
（收集声波）（放大声波） （形成听觉）
五、耳的保护
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