4.6.4激素调节教案2022-2023学年初中生物人教版七年级下册

第6章 人体生命活动的调节
第4节 激素调节 教学设计
一、教学目标
1、说出人体内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素。
2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
3、举例说明人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
二、教学重难点
1、教学重点
1、人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。
2、几种主要激素的作用及分泌异常时的表现。
2、教学难点
人体的激素参与生命活动调节。
三、教学步骤
1、新课导入
导语：我们通过前面几节课的学习，已经知道人体的生命活动主要受到神经系统的调节，除此之外，人体内是否有其他的调节方式呢？
学生：激素调节
教师：没错，这就是我们本节课要了解的内容。
2、新课讲授
（一）内分泌腺分泌激素
课件展示课本P96页想一想，议一议部分的内容。请学生举手回答。
总结学生的回答（课件展示）
提问：这种让我们心率加快、反应灵敏的肾上腺素是哪里来的呢？
学生：是内分泌腺分泌的
教师：没错，那么我们人体当中都有哪些内分泌腺呢？都可以分泌什么激素。下面我们一起阅读教材P96页内分泌腺分泌激素部分的内容。然后请同学们告诉我这个答案。
请学生举手回答问题，教师总结。（课件展示）
提问：汗腺是否属于内分泌腺。
学生：不是
教师：内分泌腺没有导管，它们的分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。汗腺分泌的汗液排出体外，并没有进入血液中参与血液循环，因此不是内分泌腺，而属于外分泌腺。
课件展示汗腺。
课件展示外分泌腺和内分泌腺的区别。
课件展示人体的内分泌系统。
提问：人体内如果某种激素分泌异常，会不会生病呢？
学生：会
课件展示课本P98页资料分析部分的内容，请学生分组讨论不同的激素分泌异常时，都会导致什么疾病。
教师总结学生的回答。
提问：以胰岛素的分泌为例，说说内分泌腺的分泌有什么特点？
学生：没有导管。
课件展示课本P98讨论的答案。
课件展示不同激素分泌异常时导致的疾病。
（二）激素调节与神经调节的关系
提问：在本节课的开头我们讲过，人在高兴或紧急情况下，人为什么会出现血压升高、心跳加快、面红耳赤、心跳加快等情况？
学生：是由于肾上腺素的分泌。
教师：人在情绪激动时，人的大脑皮层就会特别兴奋，因而促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，这些激素能使心跳加快，血压升高，皮肤血管扩张，因而显得面红耳赤，紧急情况下肾上腺素的分泌会增加可以增加中枢神经系统的兴奋性，使人反应灵敏，这还能充分调动人体的潜力，以应对紧急情况。
课件展示激素调节与神经调节的关系。
结论：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
四、板书设计
第6章 人体生命活动的调节
第4节 激素调节
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