4.7.2探究环境污染对生物的影响（教学课件）-2022-2023学年初中生物人教版七年级下册(共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 4.7.2探究环境污染对生物的影响（教学课件）-2022-2023学年初中生物人教版七年级下册(共24张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 44.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-27 13:46:45 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
第2节 探究环境污染对生物的影响
第7章 人类活动对生物圈的影响
2011年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。可见核污染会对生物造成严重危害。你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？
酸雨危害植物。
酸雨对生物的影响
阅读课本108页内容，总结什么是酸雨？酸雨是怎样产生的？
酸雨：正常雨水的pH不小于5.6，pH小于5.6的雨水称为酸雨。
产生：燃烧煤、石油等燃料时产生的二氧化硫和氮氧化物，如果不加处理就排放到大气中，它们在大气中与水分结合就会形成酸雨。我国的酸雨主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的。此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。
1.提出问题：酸雨对种子的发芽率有不利的影响吗？
2.作出假设：酸雨对种子的发芽率有不利的影响，可能会降低种子的发芽率。
3.制订计划材料用具：大小相同的培养皿4个，大小、饱满程度相同的菜豆种子100粒，小纱布8块，大小烧杯若干，以食醋和清水为材料分别配制pH=5、pH=4、pH=3（酸性依次增强）的模拟酸雨。
酸雨对生物的影响
实验过程
①将4个培养皿分别编号为甲、乙、丙、丁。
②在4个培养皿里各铺一块小纱布，在每块小纱布上均匀撒25粒菜豆种子，然后再用小纱布盖好，将它们都放在适于种子萌发的环境里
③每天向甲培养皿中均匀喷洒适量的清水，使之刚好将要浸没种子。
④每天向乙、丙、丁3个培养皿中分别喷洒pH=5、pH=4、pH=3的模拟酸雨，喷洒的量和甲培养皿中喷洒清水的量相同，使之刚好将要浸没种子
⑤第3天开始观察种子的萌发情况，并进行记录。
4.完善并实施计划：将制订的计划在小组内讨论完善，并实施。将观察到的种子发芽情况记录入下表。
天数 第3天 第4天 第5天 第6天 ...... 合计
种子发芽粒数 甲（清水）
乙（pH=s的酸雨）
丙（pH=4的酸雨）
丁（pH=3的酸雨）
5.预期实验结果：甲培养皿中的种子萌发多，幼苗长势良好；乙、丙丁培养皿中的种子萌发较少，幼苗长势不好，且随着pH的减小，种子的发芽率逐渐降低。
6.得出结论：酸雨对种子的萌发有不利影响，可以降低种子的发芽率。
酸雨和模拟的酸雨成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。
不一定。这是因为酸雨是燃烧煤、石油等燃料时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨地域、跨国界的危害。
说一说模拟的酸雨和其它的酸雨有什么差别。
酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
酸雨的危害
危害植物：
直接危害植物的芽和叶
使植物枯萎
危害人类：
引起水源酸化，影响饮用
伤害人的皮肤和黏膜
危害土壤
养分发生化学变化
植物无法吸收利用
危害河流
河流和湖泊酸化
杀死水生生物
破坏水生生态系统
控制酸雨的措施
控制酸雨的根本措施，是通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。
其他环境污染对生物的影响
水污染
原因：
有毒有害物质排入水中
危害：
增加基因突变概率
诱发癌症
防治
原则：预防为主防治结合综合治理
方法：保护饮用水防止污染物进入河流湖泊
重金属污染
污染物：汞、镉、砷等
污染途径：食物链
大气污染
固体废弃物污染
温室效应
（1）温室效应的概念：由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。
（2）导致温室效应增强的原因：温室效应增强主要是由现代工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。因此，二氧化碳也被称为温室气体。
（3）温室效应增强的危害：加速冰山融化，使海平面逐渐上升，一些地区的台风暴雨更加频繁还有一些地区则更加干旱，最终引起世界各地农作物的减产和多种生物的生存危机。
练一练
1.酸雨不仅影响生物的生长发育，还威胁人类健康。形成酸雨最主要的污染物是( )
A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.水蒸气 D.甲烷
2.酸雨的形成原因主要是( )
A.汽油的大量燃烧 B.农药的大量使用C.煤和石油的大量燃烧 D.生活垃圾的大量增多
B
C
3.下列不是酸雨对生物直接危害的是( )
A.危害植物的芽和叶
B.使河流、湖泊酸化，鱼虾受到影响
C.造成水土流失
D.使土壤养分变化，植物不能吸收利用
4.温室效应是指全球______等气体的排放敏增加,导致平均气温上升的现象( )
A.二氧化氮 B.二氧化碳 C.二氧化硫 D.硫化氢
B
C
5.气候变化是当今全球面临的重大挑战,下列行为会导致温室效应加剧的是( )
A.在田间焚烧秸秆
B.绿化美化环境
C.发展新型可再生能源
D.淘汰高耗能企业
A
第2节 探究环境污染对生物的影响
第7章 人类活动对生物圈的影响
2011年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。可见核污染会对生物造成严重危害。你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？
酸雨危害植物。
酸雨对生物的影响
阅读课本108页内容，总结什么是酸雨？酸雨是怎样产生的？
酸雨：正常雨水的pH不小于5.6，pH小于5.6的雨水称为酸雨。
产生：燃烧煤、石油等燃料时产生的二氧化硫和氮氧化物，如果不加处理就排放到大气中，它们在大气中与水分结合就会形成酸雨。我国的酸雨主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的。此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。
1.提出问题：酸雨对种子的发芽率有不利的影响吗？
2.作出假设：酸雨对种子的发芽率有不利的影响，可能会降低种子的发芽率。
3.制订计划材料用具：大小相同的培养皿4个，大小、饱满程度相同的菜豆种子100粒，小纱布8块，大小烧杯若干，以食醋和清水为材料分别配制pH=5、pH=4、pH=3（酸性依次增强）的模拟酸雨。
酸雨对生物的影响
实验过程
①将4个培养皿分别编号为甲、乙、丙、丁。
②在4个培养皿里各铺一块小纱布，在每块小纱布上均匀撒25粒菜豆种子，然后再用小纱布盖好，将它们都放在适于种子萌发的环境里
③每天向甲培养皿中均匀喷洒适量的清水，使之刚好将要浸没种子。
④每天向乙、丙、丁3个培养皿中分别喷洒pH=5、pH=4、pH=3的模拟酸雨，喷洒的量和甲培养皿中喷洒清水的量相同，使之刚好将要浸没种子
⑤第3天开始观察种子的萌发情况，并进行记录。
4.完善并实施计划：将制订的计划在小组内讨论完善，并实施。将观察到的种子发芽情况记录入下表。
天数 第3天 第4天 第5天 第6天 ...... 合计
种子发芽粒数 甲（清水）
乙（pH=s的酸雨）
丙（pH=4的酸雨）
丁（pH=3的酸雨）
5.预期实验结果：甲培养皿中的种子萌发多，幼苗长势良好；乙、丙丁培养皿中的种子萌发较少，幼苗长势不好，且随着pH的减小，种子的发芽率逐渐降低。
6.得出结论：酸雨对种子的萌发有不利影响，可以降低种子的发芽率。
酸雨和模拟的酸雨成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。
不一定。这是因为酸雨是燃烧煤、石油等燃料时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨地域、跨国界的危害。
说一说模拟的酸雨和其它的酸雨有什么差别。
酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
酸雨的危害
危害植物：
直接危害植物的芽和叶
使植物枯萎
危害人类：
引起水源酸化，影响饮用
伤害人的皮肤和黏膜
危害土壤
养分发生化学变化
植物无法吸收利用
危害河流
河流和湖泊酸化
杀死水生生物
破坏水生生态系统
控制酸雨的措施
控制酸雨的根本措施，是通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。
其他环境污染对生物的影响
水污染
原因：
有毒有害物质排入水中
危害：
增加基因突变概率
诱发癌症
防治
原则：预防为主防治结合综合治理
方法：保护饮用水防止污染物进入河流湖泊
重金属污染
污染物：汞、镉、砷等
污染途径：食物链
大气污染
固体废弃物污染
温室效应
（1）温室效应的概念：由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。
（2）导致温室效应增强的原因：温室效应增强主要是由现代工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。因此，二氧化碳也被称为温室气体。
（3）温室效应增强的危害：加速冰山融化，使海平面逐渐上升，一些地区的台风暴雨更加频繁还有一些地区则更加干旱，最终引起世界各地农作物的减产和多种生物的生存危机。
练一练
1.酸雨不仅影响生物的生长发育，还威胁人类健康。形成酸雨最主要的污染物是( )
A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.水蒸气 D.甲烷
2.酸雨的形成原因主要是( )
A.汽油的大量燃烧 B.农药的大量使用C.煤和石油的大量燃烧 D.生活垃圾的大量增多
B
C
3.下列不是酸雨对生物直接危害的是( )
A.危害植物的芽和叶
B.使河流、湖泊酸化，鱼虾受到影响
C.造成水土流失
D.使土壤养分变化，植物不能吸收利用
4.温室效应是指全球______等气体的排放敏增加,导致平均气温上升的现象( )
A.二氧化氮 B.二氧化碳 C.二氧化硫 D.硫化氢
B
C
5.气候变化是当今全球面临的重大挑战,下列行为会导致温室效应加剧的是( )
A.在田间焚烧秸秆
B.绿化美化环境
C.发展新型可再生能源
D.淘汰高耗能企业
A