【新课标】部编版三下语文1古诗三首 三衢道中 教案

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语文部编版三年级下册
第1课《古诗三首》第三课时教学设计
课题 三衢道中 单元 第一单元 学科 语文 年级 三年级
学习目标 一、文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。 二、语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 三、思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。 四、审美创造：边读边想象画面，感受诗人对大自然的热爱。
重点 正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。
难点 边读边想象画面，感受诗人对大自然的热爱。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.ppt出示图片：梅雨时节不能出去玩耍，多烦恼啊！现在阳光明媚，梅子熟了，溪水潺潺，小朋友们，快放飞心情，跟随诗人一起去浙江《三衢道中》游玩吧！2.ppt出示课题：3.板书课题：三衢道中 学生齐读学生齐读课题 由梅雨季节引入，让学生直观了解这首古诗所描绘的季节。
讲授新课 一、古诗导读（一）作者简介：曾几，中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。（二）指导朗读三衢道中【宋】曾几梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。绿阴不减/来时路，添得黄鹂/四五声。注意停顿与韵律。（三）认读生字：qú zēng méi xī fàn jiǎn衢 曾 梅 溪 泛 减鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。（四）指导书写：梅 溪 泛 减提示：通过音序、结构、部首等分步讲解，帮助学生对生字的掌握和了解。二、古诗赏析：（一）解诗题：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。（二）解诗意：过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。1.下面我们一起来欣赏古诗的前两句。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子：指五月，梅子成熟的季节。泛：乘船。尽：尽头。却：再。（2）这两句诗是什么意思呢？梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。梅子，也称为青梅，花小，白色，果近球形。梅子性味甘平、富含人体所需的多种氨基酸，具有酸中带甜的香味。（3）这首诗描写的是什么季节？从哪里可以看出来？这句诗表达了诗人怎样的心情？说说原因。轻松愉快。因为黄梅时节本该是阴雨绵绵，现在却天气晴好，使得诗人心情也为之一爽。江南梅子的成熟期，中国长江中下游地区每年6月中下旬至7月上半月之间持续天阴有雨，故中国人称这种气候现象为“梅雨”，这段时间也被称为“梅雨季节”。地区不同梅雨开始和结束也不相同。第二句诗写的是什么？这句诗写的是出行路线，诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。一个“却”字道出了他高涨的游兴。（4）接下来诗人又描写了什么？绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。绿阴：苍绿的树荫。不减：并没有少多少，差不多。黄鹂：黄莺。绿色的树阴还和来时的路上差不多，此时又在山林中增添了几声黄莺的叫声。这两句诗中描写了哪些景物？“来时路”“添得”在诗中有什么作用？“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见此作构思之机巧、剪裁之精当。了解诗中出现的事物：黄鹂又叫黄莺，羽色鲜黄、艳丽，鸣声悦耳动听。（5）全文释义：梅子黄时日日晴，—梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。小溪泛尽却山行。—乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。绿阴不减来时路，—山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。添得黄鹂四五声。—深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。（6）这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。诗人是通过景物描写和自己的活动来表现出这种心情的。三、拓展练习（一）好诗佳句苏秀道中宋·曾几 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。（二）课堂练习下列红色字的读音不完全正确的一组是(C)A.曾几(zēng) 绿阴(lǜ)B.梅子(méi) 小溪(xī)C.泛尽(fàng) 不减(jiǎn) 指名读简介学生读初夏梅子黄时绿阴、黄鹂 其余学生补充简介跟老师书空通过读加深理解古诗的意境了解古诗题目的含义，帮助学生对古诗的了解。品读诗句。了解诗句中词的意思。出示图片，帮助学生理解诗中的事物及其与天气的联系，帮助学生很好的理解古诗。通过断句练习，加深学生对诗句了解诗句含义。品读诗句了解诗词含义体会诗句中所描写的景物及诗词在诗中的作用。体会诗人情感。拓展学生知识面。锻炼学生阅读能力，拓展思维。
作业布置 1、朗读课文，背诵古诗并默写。2、体会古诗中所表达的诗人情感。
课堂小结 《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。这首诗描述了初夏时宁静的景色和山行时诗人轻松愉快的心情。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 1.古诗三首 三衢道中梅子黄时日日晴，—交代了季节和天气情况小溪泛尽却山行。—交代了出行路线。绿阴不减来时路，—描写了归程的景色。添得黄鹂四五声。—侧面写出诗人游兴高涨
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