第4课《花之歌》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
花之歌
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4
国家中小学课程资源
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
纪伯伦（1883—1931）黎巴嫩作家、诗人、画家，被称为“艺术天才”“ 黎巴嫩文坛骄子”,与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。其作品主要以“爱”和“美”为主题。本文选自《泪与笑·组歌》。
自由朗读课文，注意把字音读准确，把语句读通顺，初步感知课文内容。
自学提示
旖旎
yǐ nǐ
婆 娑
冠 冕
guān miǎn
苍 穹
摇曳
鸣 啭
míng zhuàn
琼 浆
qióng jiāng
芬芳馥郁 硕大无朋
顾影自怜 心驰神往 孤芳自赏
fù yù
shuò
我会读
pó suō
cāng qióng
yáo yè
1
2
3
4
5
6
7
说说这首散文诗的主要内容
这首散文诗的题目是“花之歌”，而全文却没有一个“花”字。 请同学们默读课文第1~4自然段，想想从哪些地方可以看出“我”是花。
自学提示
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
六年级
语文
花开花落
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
——朱自清《春》
将草丛中的小花比作星星
花的高洁夺目
比喻
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
花的生长过程——芬芳而短暂的一生
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
花对人类无私的奉献
找出课文中想象奇特的地方。
请同学们展开想象，仿写1-4自然段。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
　　我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
　　我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
　　我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
我是______________________，________________________。
六年级
语文
国家中小学课程资源
我是节日里家中最美丽的装饰，有了我，家里就充满了温馨与甜蜜。
我是节日里大街小巷最美的装点，有了我，节日的气氛更浓，幸福的日子更美、更甜。
我是店铺开业时最亮丽的风景，是祝福店家生意兴隆的最好的礼物。
我是文人墨客眼中最看重的美景，是他们歌颂美丽，展现精神，阐释哲理的最好素材之一。
默读课文第5~7自然段，从“我”每天做了什么，你想到了哪些画面，从中体会到“我”怎样的精神追求。
自学提示
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
花在享受世界无私给予的同时，坚持光明的决心和行动。
你是如何理解这句话的？
顾影自怜
孤芳自赏
——望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤 独失意的样子。也指自我欣赏。
——自命清高，自我欣赏。
1883年1月6日，纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区
的一个农家。在纪伯伦短暂的生命之旅中，他饱经
颠沛流离、痛失亲人、疾病煎熬等之苦。当感到死
神将临，他决心将自己的生命之火燃烧得更加光耀，
遂不顾病痛，终日伏案，直到48岁去世。
背景资料
思考：既然“我”指花，那么将“我”改为“花”行不行？为什么？
作者借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用“我”来描述更能使文章显得含蓄而有趣。
作者由夜想开去，想到了花园、月神、牛郎织女、夜莺、花香等，想象奇特而美好。
思考：面对同样的夜，杨柳和水莲的感受有什么不同？为什么？作者想借此表达什么？
面对同样的夜
杨柳的感受是（ ）
水莲的感受是（ ）
恐惧、悲哀
夜很美
杨柳和水莲对待生活的态度不同，所以感受不同。作者借此表达：用充满爱和希望的态度对待生活，生活才会美好。
花之歌
“我”是什么
“我”每天都在做什么
积极向往和追求光明的人生态度
大自然季节更替的代言人
星星
诸元素之女
礼品、冠冕、祭献
如何度过一天
与周围和谐相处
享受给予，追求光明
结构梳理
《花之歌》是黎巴嫩诗人 写的一首散文诗。诗人以花自喻，运用 ，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花 、与万物 的鲜明想象，抒发了其对人生的独特感悟。
纪伯伦
主题概括
第一人称
向往光明
和谐共处