《列夫托尔斯泰》导学案

《列夫.托尔斯泰》导学案
编写 ： 初二语文备课组 使用时间：2014.2.28
学习目标
１、感知对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。
2、品评语言，学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。
3、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。
4、了解文章涉及的深广的人文背景
学习重难点
1、对托尔斯泰进行的肖像描写。
2、托尔斯泰的思想变化和人生追求。
【学法指导】
朗读 讨论探究 合作交流
【自主预习案】
一、艺海拾贝
1、列夫·托尔斯泰是世界文学史上的巨匠，作为中学生应当有所了解，请利用图书或网络，从生平、思想、代表作品几个方面查找资料，摘录在学习笔记里。
2、 从生平、代表作品和写作托尔斯泰传记缘由方面搜集斯蒂芬·茨威格的资料，摘录在课文注释下面。
二、初读课文，识记生字词。
1、 读准下列加点汉字的音或完成四字短语填空。
黝（ ）黑 滞（ ）留 禁锢（ ） 甲胄（ ）
锃（ ）亮 炽（ ）热 广袤（ ） 长髯（ ）
粲（ ）然 一绺（ ）
（ ）制（ ）造 藏（ ）纳（ ） 郁郁（ ）欢
（ ）立（ ）群 正（ ）危坐 （ ）首（ ）眉（ ）
诚（ ）诚（ ） 无可（ ）疑 （ ）然失色 广（ ）无（ ）
三、复读感知
1、 本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。请同学们细致地阅读一遍课文，相信你一定能用最简洁的语句概括出每段的主要内容，完成下面的填空吧。
第1段，主要写托尔斯泰的 的特点。
第2段，主要描写托尔斯泰的 。
第3段，进一步刻画托尔斯泰的 ，重点描写其 。
第4段，写托尔斯泰 。
第5段，主要写托尔斯泰的外貌 。
第6段，写托尔斯泰 。
第7段，写托尔斯泰的眼睛 。
第8段，写托尔斯泰 。
第9段， 赞美托尔斯泰 。
2、尝试着将课文分成两部分并用简洁的语言概括出层意。
【课内探究案】
1、细读课文，按照要求进行批注。
作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了比喻、夸张的修辞手法。试从课文中再找出运用比喻、夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并仔细体会它们的表达效果。
2、认真阅读课文，理解下列语句的含义，说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。
A．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
B．……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波
C、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
3、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？作者运用了哪种写作手法？
4、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化），与同学一起讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸？
四、拓展延伸
1、这篇课文作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，给我们留下了深刻印象。学习课文中运用比喻、夸张、联想、想象等手法刻画人物，使人物形神兼备的方法，写一段话，尝试着描写一个你印象最深的人的外貌吧。
2、名言给人前进的力量，托尔斯泰有许多富含哲理的话，搜集两三条积累在下面吧。
【课堂练习案】
(1)根据拼音写汉字，给加粗的字注音。
①长髯覆盖了两颊( )，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu( )黑脸膛。
②这个出身于名门望族的男子长相粗劣( )，生就一张田野村夫的脸孔。
③这幅劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhì( )留着愚钝和压抑。
④这位客人不无gān gà( )地抬起眼皮直勾勾地打量( )着主人的脸。
(2)下面词语字形全对的一项是 ( )
A．粗织滥造 藏污纳垢 郁郁寡欢 鹤立鸡群
B．正襟危坐 颔首低眉 诚惶诚恐 无可致疑
C．暗然失色 广袤无垠 气宇轩昂 引人注目
D．平淡无奇 能工巧匠 小巧玲珑 入木三分
(3)解释下列加粗词语在句中的意思。
①在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。
颔首低眉：____________________________________________________________
诚惶诚恐：____________________________________________________________
②这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。
禁锢：____________________________________________________________
③这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。
微不足道：____________________________________________________________
广袤无垠：____________________________________________________________
④小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
粗制滥造：____________________________________________________________
(4)写出下面句子所使用的修辞。
①他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。( )
②托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。( )
③而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以......它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。( )
(5)文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛，这句话是"托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。"对这句话理解正确的一项是( )
A．运用夸张的修辞，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
B．运用夸张的修辞，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看见许多事物。
C．高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。
D．这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语，没有实在意义。
(6)本文主要为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，通读全文，试分析全文结构，并用简洁的语言概括每一段的大意。
(7)阅读下面语段，回答下列问题。
因此，那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望。他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停。他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么 就这么个侏儒! 这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗 这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。
①解释下列词语。
无一例外：______________________________________________
泰斗：___________________________________________________
②简单概括本段的主要内容。
③从文中来看，托尔斯泰的身体特点是______________，言行特征是_____________，待客的方式是____________________。
④从全文的结构来看，本段属于_________________段。