5 小公鸡和小鸭子 课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
嘴巴尖尖，头顶红冠，
爱吃小虫的大米，
说起话来叽叽叽。
（猜一小动物）
嘴像小铲子，脚像小扇子，
爱在水里游，
捉鱼翘尾巴。
（猜一小动物）
猜谜语
5 小公鸡和小鸭子
小公鸡和小鸭子之间发生了一件什么事情？
小公鸡和小鸭子是好朋友吗？
小公鸡是怎样对待小鸭子的？小鸭子是怎样对待小公鸡的？
1.同学们自由读课文，并标出自然段序号，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听课文范读的录音，注意听准字音。
3.同桌互读课文，互相纠正读音。教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。
4.组织学生自主识字。
初读课文
喊叫
喊话
身体
身后
hǎn
shēn
亲口尝咸淡
识字巧方法
射掉七寸撇出头
识字巧方法
喊
身
1.带着生字词再读课文，要求：读准字音，读通句子。
提示“不”字的读音：
捉不（bú）到 不（bù）行
不（bú）会 不（bú）信
2.指名分段读课文，其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？
再读课文
(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上__________，小鸭子__________。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。
(2)小鸭子到河里____________，小公鸡也到河里，差点儿_________，____________救了他。
填一填
儿化音
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
自读课文
块
kuài
组词：土块 木块
造句：河边有许多小石块。
认
自读课文
　　他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
(1)他们在草地里一块儿干什么？
(2)小公鸡和小鸭子心情怎么样？
zhuō
手脚并用
识字巧方法
捉
（1）小公鸡吃了很多虫子可开心啦！
吃得很欢。
（2）小鸭子因为扁扁的嘴巴捉不到虫子吃，但他又很想吃，所以心里很着急！
急得直哭。
着急
心急
jí
刍下有心
识字巧方法
急
直接
正直
真缺两点
识字巧方法
直
zhí
照样子，写一写
吃得很欢 急得直哭
跑得（ ） 馋得（ ）
冷得（ ） 困得（ ）
热得（ ） 吓得（ ）
（1）小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
（2）小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
同桌合作读、男女生合作读，读出小公鸡和小鸭子的不同心情。在朗读中，想象画面，引导学生联系上下文理解“吃得很欢”，小公鸡因为找到了许多的虫子，所以可以尽情地吃，很开心，很高兴。小鸭子捉不到虫子所以很伤心，急得直哭。引导学生带着感受读句子。
小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的呢？
善良
友好
乐于助人
你看到了一只什么样的小公鸡？
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
结构：左右结构
组词：他们 其他
造句：我们要学会关心他人。
音序：T 部首：亻
tā
结构：左右结构
组词：土地 大地
造句：这片草地多美呀。
音序：D 部首：土
dì
结构：独体字
组词：也好 也行
造句：再大的困难也不能使我们退缩。
音序：Y 部首：
yě
直
捉
地
急
他
块
上节课我们知道了小公鸡和小鸭子他们在一起捉虫子。那接下来他们会去干什么呢？
结果如何？
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
自读课文
1.指导学生读好小鸭子和小公鸡的对话。
用“ ”画出小鸭子说的话，
用“ ”画出小公鸡说的话。
2.请一组同学展示，教师评价朗读，引导学生进入情境。
因为小公鸡的爪子是细尖的,无法用来拨水,不会游泳,也就捉不到鱼,所以小鸭子主动提出要给小公鸡捉鱼吃。这说明小鸭子也愿意帮助小公鸡,表现了小鸭子对小公鸡的关心。朗读时,要用关心的语气,读出小鸭子的热情。
（1）公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
（2）“我也去”“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”
这句话写了小鸭子担心不会游泳的小公鸡下水有生命危险,表现了小鸭子对小公鸡的关心。朗读“我也去”这句话时要读出小公鸡也想跟着去的迫切心情。“不行,不行”语气稍重,语速稍快,要读出小鸭子对小公鸡劝告和担心。
不行
可行
死亡
生死
xíng
sǐ
彳亍成行
识字巧方法
歹字横拉长
匕首放一旁
识字巧方法
行
死
通过男女合作、小组合作等形式，分角色朗读小鸭子和小公鸡的对话。想想他们的心情，在朗读中再一次体会它们的语气。
（1）小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。（2）小公鸡不信，（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。
读一读，有什么发现？加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？从中读出了什么？
小鸭子不让小公鸡下水,小公鸡不想让小鸭子发现,就暗暗地跟在小鸭子后面,所以“偷偷地”就是“暗暗地”的意思。
仿佛看到了小公鸡调皮、淘气的样子。
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
再读课文
相信
书信
跟头
跟随
xìn
gēn
有人在说话
识字巧方法
一边跑一边退
识字巧方法
信
跟
小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样？
指名读第4自然段，其他学生思考：
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。
差点被淹死。
忽
hū
组词：忽然 忽视
造句：忽然远处传来了美妙的歌声。
认
也
河
信
跟
行
死
说
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
自读课文
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。
这两句话有什么区别？
你从“飞快地”一词中
体会到了什么？
小鸭子以最快的速度去救小公鸡，这样一写，仿佛看到了小鸭子救小公鸡时急切的样子。
小公鸡得救了以后，它会对小鸭子说些什么？小鸭子又会对小公鸡说些什么？
“鸭子哥哥，谢谢你。”
我学到了小伙伴之间要像小公鸡和小鸭子一样团结友爱、互相帮助。
从小公鸡和小鸭子身上你学到了什么？
结构：左右结构
组词：听见 听说
造句：你们听见小鸟唱歌了吗？
音序：T 部首：口
tīng
结构：左右结构
组词：河边 河水
造句：家门口有一条清澈见底的小河。
音序：H 部首：氵
hé
结构：左右结构
组词：说话 说明
造句：小明说话很流利。
音序：S 部首：讠
shuō
结构：上下结构
组词：哥哥 大哥
造句：我表哥去年毕业了。
音序：G 部首：一
gē
身
喊
忽
跟
信
死
行
直
急
捉
块
友好相处
互相帮助
小公鸡和小鸭子
小公鸡能捉虫
小鸭子会游泳
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