2传统节日（教案）（2课时）

2 传统节日
【教学目标】
1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字，会写“节日、春节”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
4.借助图文阅读，丰富对传统节日的认识，培养对中华传统文化的喜爱，激发民族自豪感。
【教学重难点】
1. 积累生字词，有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
3. 联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
4. 培养对传统文化的热爱之情，激发民族自豪感。
【教学时间】两课时
第一课时
【课时目标】
1. 认识“传、统”等 15 个生字，会写“贴、街”等 9 个字，积累重点词语。
2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容，背诵课文。
3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
4. 培养对传统文化的热爱之情，激发民族自豪感。
【研学流程】　
一、图片导入
同学们，你们喜欢过节吗？下面我们就做个“看图猜节日”的游戏，比一比谁猜得准。教师课件出示节日活动，学生猜出节日名称。出示课件：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。
同学们，都猜到了这些都是我国的传统节日，除了这些你还知道哪些中国的传统节日呢？哪位同学来说一说？ 像这样，世世代代都过的节日就是传统节日，祖祖辈辈传下来的就是习俗。那么，今天我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯（板书：传统节日）齐读课题两遍
二、读通读顺：
1.自学三部曲：
【学】（2分钟） 自由读文，圈画生字。自读生字。
【交】（1分钟） 同桌对读生字，互相正音。
【导】（2分钟）
（1）开火车读，重点指导难读字，易错字。
（2）去拼音，同桌互读，指字读。
（3）读生词。开火车抽读、小组赛读。
（4）生字宝宝回到课文了你是否还认得他们呢？齐读
三、读懂读好：（23分钟）
（一）初读课文
【学】自由读课文，边读边想：课文一共几句话？讲了哪几个传统节日？在文中圈画出来。
课文一共8句话。前7句每一句讲了一个节日，分别是：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕、中秋节、重阳节。
（二）深入研读
自由读课文：思考：文中提到了哪些节日,分别有哪些节日习俗呢？ 你知道这些节日的日期吗？用“　　”画出节日的习俗。
【学】第一个节日是什么？节日习俗有哪些呢？
【展】“春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。”
【导】出示课件，节日名称，节日习俗。那春节是哪一天呢？除了贴窗花，放鞭炮，你们还有哪些活动呢？
【展】农历正月初一；贴春联，走亲访友，压岁钱等。
【学】节日小故事，春节的由来，“年”的传说。
【学】时间转瞬即逝，接下来我们来到元宵，元宵是哪一天呢？课文说了哪些节日习俗呢？除了书上的，你还知道哪些呢？
【展】(1)农历正月十五。(2)看花灯，吃元宵，猜字谜，逛庙会等。
【导】出示课件，你知道大街小巷的区别在哪里呢？（图片理解）
【展】大街宽，小巷窄
【导】理解“人如潮”，用了什么修辞手法？还可以用哪些四字词语形容呢？
【展】比喻，人流比作潮水，形容人多且密。人山人海，人来人往，水泄不通等。
【学】春节贴窗花、放鞭炮，元宵节吃元宵、看花灯，人们的心情怎样？
【展】愉悦开心，带着这种愉悦之情，读前两句。（朗读指导，重读佳节名称）
【学】接下来，到了清明节，时间是？课文描写的节日习俗是？
【展】“清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。”公历4月5日左右，扫墓
【导】补充清明由来（据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼,后来民间亦相仿效,于此日祭祖扫墓,历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。）朗读指导，要低沉，严肃。
【学】合学：自学端午、乞巧、中秋及重阳。思考以下几点：①节日名称 ②节日习俗或传说③节日时间④你还知道哪些和课文不一样的习俗。
【展】1、端午 农历五月初五 赛龙舟 吃粽子 （插艾草、佩香囊、饮雄黄酒、画额）
2、乞巧节（又称七夕） 农历七月初七 牛郎织女传说 理解乞巧
3、中秋 农历八月十五 赏月、吃月饼 （花灯、赏桂花、祭月）
4、重阳 农历九月初九 踏秋 赏菊、登高（饮菊花酒、插茱萸）
【学】“转眼又是新春到，全家团圆真热闹。”又到了新的一年，与第一句相呼应，从这里同学们能不能看出课文是按照什么顺序写的呢？作者借写中国传统节日表达了什么样的情感呢？
【展】时间顺序，表达了对我国传统文化的热爱和赞美之情我们从中感受到了灿烂的传统文化，增强了民族自信心和自豪感。
现在请同学们带着自信心和自豪感，拍手，有节奏的齐读课文。
【展】课堂练习：1、节日与时间连线。
2、说一说：你和家人年年都过哪些节日？你们是怎么过节的？
四、拓展延伸
【学】1、与传统节日有关的古诗：《元日》、《清明》
2、我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？
傣族的泼水节、藏族的雪顿节、彝族的火把节、蒙古族那达慕。
小结：我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大精深的文化，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老、敬老等优良传统，希望同学们学习并传承下去。
五、板书
第二课时
【课时目标】
1.认识“传、统”等 15 个生字，会写“贴、街”等 9 个字，积累重点词语。
2.完成课时作业。
一、复习会认字
【学】1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。
【交】2.指名朗读生字。
3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。
4.复习生字，形近字组词，分享识记方法。。
5.出示多音字，进行训练与积累。
二、生字书写
【导】课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
【学】1.出示生字：贴、街、舟、艾、敬、转、团、热、闹。
2.指导学生观察写法，板书笔顺。
3.讲解生字的意义与写法。
①利用形声字的特点识记，如“宵、饼”可以借助形声字形旁表义，声旁表音的规律识记。
②利用熟字识记，“贴、赏、宵、郎”可以联系“站、常、消、朗”用“换一换”的方法识记，“祭、乞”可以联系“察、吃”用“减一减”的方法识记。
③生活识字，“巷”可借助地名识记，如“南锣鼓巷”，“艾”可结合物品识记，如“艾草”。三、课后作业
完成《传统节日》课时作业
四、板书设计
生字展示