11 宇宙生命之谜 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
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部编版六年级语文上册课件
宇宙生命之谜
教材解读：
《宇宙生命之谜》是一位同学为了解决“在地球之外，还有没有别的生命形式”这个疑惑所找到的一篇阅读材料。这是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球以外其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。文章按照“假设、验证、结论”这三个科学研究的基本程序，进行了一系列的探索。
教学目标：
1．通过观察比较、自主练习的方式等会写“谜、尚、氧”等生字和“发达、理论、类似”等词语。
2．正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。
3．能根据阅读目的，选择适当的阅读方法，并提取有效信息。
4．了解宇宙生命之谜，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点
了解宇宙生命之谜，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学难点
能根据阅读目的，选择适当的阅读方法，并提取有效信息。
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目 录
01
学习背景
02
课文解读
03
课堂检测
04
延伸拓展
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第壹部分
学习背景
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上人间”和“天堂”，但是，今天科技发达了，我们知道这些神话故事表达了人们美好的愿望，同时，地球之外的太空是否有生命的存在，也成为了一个永恒的话题。今天，我们就和作者一起去研究宇宙生命之谜。
课前导读
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第贰部分
课文解读
课前导读
1.识记理解文中生字词语
2.理清文章思路，概括层意
3.初步理解说明方法及其作用
4.初步分析说明文语言的准确性和严密性
学习目标
蟠桃（pán） 沧（cāng）海一粟（sù）
分析（xī） 辐射（fú）
轨道（guǐ） 土壤（rǎng） 陨石（yǔn）
我会认
发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气
提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点
枯萎 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 考察
我会认
谜 尚 氧 倾 揭 斑 燥
漠 磁 抵 御 素 盗 培
第一部分（1～2段）：地球之外的太空是否有生命存在。
第二部分（3～4段）：天体上生命存在的条件,科学家对太阳系行星的探测。
第三部分（5～8段）：对火星的探测与考察。
第四部分（9～10段）：太空是否存在生命，仍需人类继续探索。
课文精讲
文章开头为什么从神话故事谈起？
文章从神话故事谈起，说明从古到今，地球以外有没有生命一直是人类探索的问题。同时，增强了文章的趣味性，引人入胜，更加突出了人们对探索宇宙奥秘愿望的强烈。
课文精讲
科学家认为天体上生命存在的条件是什么？
1.适合生物存在的温度
2.必要的水分
3.适当成分的大气
4.足够的光和热
课文精讲
读5～8段，思考讨论，回答问题
1.为什么科学家认定火星上可能存在生命呢？
2.对火星的近距离观测修正了人们的哪些错误认识？
3.为什么火星表面没有发现生命迹象？但是科学家却坚信火星上可能存在生命，这是否矛盾？从文中找到根据。
课文精讲
赏析说明文的语言
比较下列句子的异同
1.A：但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。
B：但是，人类尚未找到另外一颗存在生命的星球。
2.A：人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件。
B：人们了解了生命起源的过程之后，认为应有这样几个条件。
课文精讲
比较下列句子的异同
3.A：一是适合生物生存的温度，一般应在-50至150℃之间。
B：一是适合生物生存的温度，应在-50至150℃之间。
4.A：太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。
B：太阳系中还可能存在生命的行星是火星。
课文精讲
从说明方法的角度分析课文
补充材料：
1.什么是说明方法？
2.常见的说明方法有哪些？如何辨别这样的句子？
3.采用这些说明方法起到了什么作用？
课文精讲
说明方法是说明文中为了把事物特征说清楚，或者把整理阐释明白，而使用的某种方法。
常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引资料（引用）。
课文精讲
说明方法及作用
举例子 具体形象，有说服力
分类别 条理清晰
打比方 生动形象
列数字 准确具体，令人信服
作比较 突出强调特点
下定义 科学、准确
作诠释 解释说明
画图表 直观、形象
摹状貌 使说明对象说的更具体、生动
体 现 关 键 词
课文精讲
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第叁部分
课堂检测
1.一是适合生物生存的温度，一般应在－50～150℃之间 。
2.火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
3.这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。
课文精讲
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第肆部分
延伸拓展
寻找采用打比方、作比较、列数字、举例子说明方法的句子
一、讨论交流：找对了吗？
二、尝试分析这些句子的表达效果。
课后作业
1.阅读《生命的奥秘》一文，进一步了解生命存在的意义和价值。
2.完成课后练习题。
课后作业
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谢谢观看