7 .《鹿角和鹿腿》课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
1 .正确认读“狮、称”等9个字；读 准“称” “禁” “撒”在本课的读音。正 确读写“鹿、塘”等12个字和“池塘”等 12词语，联系上下文理解词义。
3.能有感情地朗读课文，读出鹿的心 情变化。
学习目标
知识与能力
过程与方法
默读课文，梳理课文条理，借助 提示词，用自己的话讲故事。
情感、态度与价值观
了解课文内容，对鹿角和鹿腿的两个 命题进行判断，能根据课文内容说说判断 的理由，感悟寓意。
学习重点,难点
重点：默读课文，梳理课文条理，借助 提示词，用自己的话讲故事。
难点：体会故事蕴含的道理，对与故事 有关的说法发表看法。
看图猜故事
农夫和蛇
乌鸦喝水
龟兔赛跑
你们知道这些寓言故事出自哪本书吗
《伊索寓言》是古希 腊、古罗马时代流传的讽 喻故事，现存的《伊索寓 言》经后人汇集，统归在 伊索名下。它是世界上最 早的寓言故事集。
伊索（约前620-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉 封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
今天我们要学习的《鹿角和鹿腿》也是出自《伊索寓言》，一起来读一读课题吧。
观察图片，说一说:
么特点
鹿角和鹿腿分别有什
默读课文的第2-4自然段，找出鹿说的 话，自己多读几遍，体会鹿心情的变化。
咦，这是我吗
啊！我的身段多么匀称，我的角多么
精美别致，好像两束美丽的珊瑚!
唉，这四条腿太细了，怎么配得 上这两只美丽的角呢！
都有一个语气词开头。
比一比，去掉语气词会怎么样呢
咦,
这是我吗
啊！我的身段多 么匀称，我的角多么 精美别致，好像两束 美丽的珊瑚！
唉，这四条腿太细 了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
这是我吗
我的身段多么匀称, 我的角多么精美别致，
好像两束美丽的珊瑚!
这四条腿太细了， 怎么配得上这两只美 丽的角兔!
语气减弱，情感不强。
我们还可以抓住动作、神态来体会小鹿的心情变化。
3
鹿忽然看到了自己 的腿，不禁—起了 嘴,皱起了眉头:“ 唉，这四条腿太细 了，怎么配得上这两 只美丽的角呢！"
小练笔请你用上心理描写写一段话吧。
a
回到家，我躺在床上，翻来覆去 睡不着觉。心里暗暗地想，他的剪纸 这么好，我为什么不能呢？难道我比 他笨？不，不可能！我绝不是比他笨, 我只是比他练习得少罢了。
第二课时
上节课我们知道鹿认为自己的角很好看，自己的腿很难看。这节课我们继续学习，看看鹿怎么因为角险些丧命， 却又因为腿，保住了性命。
课时目标
1.学习第5-7自然段。
2.能根据提示讲述故事。
3.了解故事蕴含的道理，能对与故事
有关的说法发表自己的看法。
默读第5-7自然段，思考：鹿对自己的角和腿的态度发生了什么变化？
一开始
3
啊！我的身段多么匀称，我的角多么 精美别致，好像两束美丽的珊瑚！…… 唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只
美丽的角呢!
鹿角: 鹿腿:
美丽
难看
欣赏 抱怨
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的
长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就
把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边
喘气，一边休息。他叹了叹气，说:
“两
只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难
看的腿却让我狮口逃生！ ”
鹿腿使他狮口逃生。
总结：鹿对自己的角和腿的态度发生了什么变化？
鹿角：美丽 欣赏 差点儿送命
鹿腿：难看 抱怨 狮口逃生
鹿在逃生过程中发生了什么样的波折, 心情会有怎样的变化？
突遇险境
2
忽然听到远处传来一阵脚 步声。他机灵地支起耳朵。不 错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地 逼
鹿紧张害怕
鹿角使其再遇险境。
鹿更加惊恐。
3
就在狮子灰心丧气不想再追的时候， 鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧抓住这 个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿 用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从 树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。 这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气,边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!"
鹿内心后悔、恍然大悟
我们一起梳理鹿狮口逃生的前后经过,
简要说说鹿狮口逃生的过程吧!
难看
撒开
抱怨
长腿
狮口逃生
要想把故事讲清楚，讲生动，还可以加上一些提示性的词语，试着用上课文中生动的语言， 再把这个故事细致地讲述一下吧！
学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论, 你赞成哪一种？说说你的理由。（课后第三题）
美丽的鹿角不重要， 用的鹿腿才是最重要的。
角和腿都很重
要，它们各有各的长处。
实
一起来总结:
a
3
事物各有自己的价值，不要因 为它的长处而看不见它的短处，也 不要因为它的短处而轻易否定它的
长处。
讨论：生活中还有哪些事物像鹿的角和腿 一样，既各有所长又各有所短？
山羊：个子矮小，容易从院门进去吃草。
骆驼：个子高大，很容
易吃到墙头上的树叶。