(时间：45分钟 分值：60分)
一、基础知识(每题4分，共20分)
1．下列加点字的注音有误的一项是 ( )
A．田凫(fú) 椋鸟(jīnɡ)
老饕(tāo) 摇曳(yè)
B．荆棘(jīnɡ) 苍穹(qiónɡ)
斑鸠(jiū) 笨拙(zhuō)
C．角逐(jué) 蛰伏(zhé)
滞留(zhì) 隐遁(dùn)
D．充塞(sè) 窒息(zhì)
阻挠(náo) 炽烈(chì)
解析 A项，“椋”应读“liánɡ”。
答案 A
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( )
A．顷刻 如愿以偿 跌宕 风靡一时
B．丰饶 神彩飞扬 蔚蓝 前车之鉴
C．骇人 出类拔粹 潺潺 雷励风行
D．攫住 首曲一指 残骸 通宵达旦
解析 B项，“神彩飞扬”应为“神采飞扬”；C项，“出类拔粹”应为“出类拔萃”，“雷励风行”应为“雷厉风行”；D项，“首曲一指”应为“首屈一指”。
答案 A
3．下列句子与其他三句的修辞手法不同的一项是 ( )
A．无论人们情愿与否，月桂树总要飘出花香，绵羊总要站立舞蹈，白屈菜总要遍地闪烁。
B．死时，生便不存在，皆是死亡，犹如一场势不可挡的洪水。
C．它(鸟的歌声)活泼，像泉水，从那里，春天慢慢滴落又喷涌而出。
D．它(过去)像高空中的一阵风暴，一阵浓雾，或一阵倾盆大雨。
解析 A项，排比兼拟人；B项，比喻；C项，比喻；D项，排比兼比喻。
答案 A
4．下列各句中加点词语使用正确的一项是 ( )
A．综合多次调查结果，贾樟柯在理工科学生中的知名度较低，学生对他是第几代导演，他的代表作有哪些知之甚少，看过他作品的人更是凤毛麟角。
B．这个商标虽然早在一年前就注册成功，但是我们一直比较慎重，直到现在仍然没有起用它，我们希望对市场做出充分的调研后再决定。
C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下分类处理。
D．十余年前，武汉邹紫光阁毛笔厂关门后，这一曾名噪一时的老品牌从此退出市场，销声匿迹。作为邹家的后人，我们感到非常可惜。
解析 A项，“凤毛麟角”比喻稀少而可贵的人或事物。说少可以，但此句中无意强调可贵。B项，“起用”意为提拔使用，指人。此句中应用“启用”。C项，“信手拈来”多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来，不适合用在“捡垃圾”语境中。D项，“名噪一时”指名气很大，在一个时期内尽人皆知。
答案 D
5．下列各句中没有语病的一句是 ( )
A．一些父母对“家庭教育”的诠释就是“家庭学习”，认为教育孩子主要就是抓孩子的学习，因而忽略了对孩子的身体健康和做人这些做父母最基本的职责。
B．据市房地产开发协会在房交会上的统计，约有85%的被调查者两年内有买房计划，但如何让这些购房者变成买房行动，是让开发商们最头疼的问题。
C．瑞典恩斯匹德公司日前宣布，他们制造的世界上第一辆会潜水的汽车“斯库巴”，只要按动这款水陆两用车的一个按钮，汽车便可以下潜到水下10米处行驶。
D．贾康预测，今年以来已出台一些减税的政策，如暂停收取利息税等，下一步有可能争取把增值税转型推广到全国，组合推出资源税，促使企业有效利用资源。
解析 A项，成分残缺，在“孩子的身体健康”后加上“的呵护”；在“做人”后加上“的教育”。B项，“购房者变成买房行动”搭配不当，可将“购房者”改为“购房需求”。C项，结构混乱，将“制造的”改为“制造了”。
答案 D
二、阅读精练(共32分)
(一)阅读下面的文字，完成6～8题。
①严寒持续了好几个星期，鸟儿很快地死去了。田间与灌木篱下，横陈着田凫、椋鸟、画眉等数不清的腐鸟的血衣，鸟儿的肉已被隐秘的老饕吃净了。
②突然间，一个清晨，变化出现了。风刮到了南方，海上飘来了温暖和慰藉。午后，太阳露出了几星光亮，鸽子开始不间断地缓慢而笨拙地发出咕咕的叫声。这声音显得有些吃力，仿佛还没有从严冬的打击下缓过气来。黄昏时，从河床的蔷薇棘丛中，开始传出野鸟微弱的啼鸣。
③当大地还散落着厚厚的一层鸟的尸体的时候，它们怎么会突然歌唱起来呢？从夜色中浮起的隐约而清越的声音，使人惊讶。当大地仍在束缚中时，那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了。它们的啼鸣，虽然含糊，若断若续，却把明快而萌发的声音抛向苍穹。
6．死亡是令人厌恶的，作者为什么在第①段对此进行了描绘？(4分)
答：____________________________________________________________
_______________________________________________________________
答案 因为鸟儿死亡的场景让人倍感凄凉，这样描绘为下文写鸟啼欢快的景象作铺垫，并形成鲜明的对比。
7．第②段写到鸽子的啼叫，有何作用？(4分)
答：_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
答案 呼告了一个新世界的到来，显示了一种生命的冲动。
8．在第③段中加点的短语象征着什么？(6分)
答：____________________________________________________________
______________________________________________________________
答案 “鸟的尸体”象征死亡，“它们的啼鸣”象征新生命，两者在文中有着强烈的对比效果，肯定了生命冲动力量的不可阻挡。
(二)阅读下面的文字，完成9～12题。
鸟 语
耿林莽
①我听过一次鸟语。
②那里是一条山野间的河谷。河床低低的，塞满了石头。只剩下一点浅浅的水了，却清洌见底。流淌着的水声唤起许多歌声的记忆。又如弦，诱引着那些鸟儿们飞来飞去。
③河谷的上方，远山低垭成一条弓的背了。上面长着绿的短松和野樱桃林。密叶低垭，想那樱桃果子红了的时候，圆圆的透明，如鸟的歌声滚出河谷。
④而现在，色彩是寂寞的。雾像一件尚未睡醒的衣衫，覆盖着如梦的沉睡。
⑤这时候我听见了鸟语。只有在这时候我才听见了鸟语，却看不见她们的飞翔。这是真正的鸟语。她们是被泉水洗净了的。她们躲在那些高高的树枝密集的叶丛中间，经过苍翠的绿色的过滤，一滴滴垂挂着，淡淡地淌下了山壁。这便是鸟语，这才是鸟语。只有在无人倾听的时候，只有在无忧无虑的山野，有一点野花的香气，有雾，有流水从石间穿过，只有在这样的时候，她们才开口说话，自由自在，说她们想说的，人是听不懂的。但是却有人要冒充她们的知音。每天我都看见养鸟人提着他们的笼子到公园里去“放风”。一位驼背的老者，挑着两只高大的鸟笼，笼子边上还围着深蓝色的幛帷，他将鸟笼子挂在树上，揭去幛帷，这时阳光照进笼里，鸟儿却盲目似的并不睁开眼睛。有水，有沙子，有金黄的粟米，甚至还有一两只主人特意抓来的小虫子。驯养者给鸟的待遇是优越的。
⑥然而她们并不歌唱，不想说一句话。
⑦那个驼背老人眯细了眼睛，在打盹。他想听鸟语吗？囚者的告白、供认、诅咒，还是喃喃自语呢？
⑧什么也没有。鸟儿保持沉默。
⑨我忽然想起了奥斯维辛集中营。在那阴森的百万亡灵蒙难的牢狱，毒气室与焚尸房前面，一个人在拉提琴。这个不幸的囚者得以幸存下来，是由于杀人的屠夫和刽子手要他为死亡涂抹那发黑的嘴唇。
⑩这个不幸的囚者奏出了魔鬼的音乐。
?我在想：关在笼子里的鸟儿能唱出什么好听的歌儿来呢？
?成了游手好闲的绅士们之宠物的哈巴狗除了摇摇尾巴还会干什么呢？
?假如每一个人都提一只金丝鸟笼，假如每一只鸟笼里都关一只沉默的鸟，假如世上所有的鸟儿全从山林进入了市场……
?我还能听到一次真正的鸟语吗？
(选自《中国散文精选·鸡鸣鸟语》)
9．文章②③段描写了鸟语的背景，请概括这个背景的特点。(不超过10个字。)(4分)
答：____________________________________________________________
解析 本题考查提炼有效信息的能力，重要的是拥有自由。
答案 环境优美，无忧无虑，自由自在。
10．作者用“放风”一词表现了鸟儿什么样的生存状态？(4分)
答：___________________________________________________________
解析 “放风”本是使用在监牢里的犯人身上的，这里用在生活在笼子里的鸟儿身上是再形象不过了。再联系一下小说的主旨以及“放风”一词的上下文，答案就出来了。
答案 生活在如同监狱的鸟笼中，没有一点自由。
11.解释“这个不幸的囚者得以幸存下来，是由于杀人的屠夫和刽子手要他为死亡涂抹那发黑的嘴唇”这句话的含意。(4分)
答：_____________________________________________________________
________________________________________________________________
解析 注意这是个形象的说法，要把它改换成直接的表达，拉提琴的人为死亡涂抹“发黑的嘴唇”，无非是掩盖死亡的恐怖，粉饰太平。
答案 奥斯维辛集中营的杀人者需要拉提琴的囚者为他们掩饰杀人的罪恶，粉饰太平。
12．请概括《鸟语》这篇散文的寓意。(6分)
答：___________________________________________________________
______________________________________________________________
解析 文章用对比的手法写了两种不同情况下的鸟鸣情况。在自由自在时才开口说话，笼子里发出的鸟鸣不是真正的鸟语！明白了这个，寓意也就不难理解了。
答案 只有享受着充分的自由，生命才能显示意义，生命才能有创造。
三、语言表达(8分)
13．请根据所给材料，把下列两个语句补充完整。要求对材料内容分别进行概括。(4分)
地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的发生，是不以人类的意志为转移的；但是人类可以在灾难面前万众一心、积极应对，而不是畏惧退缩、怨天尤人。
我们不能选择________，但我们能够选择________。
答案 (示例)要不要灾难 对待灾难的态度
14．“不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸，也无须再回忆严寒中沉闷的响雷，以及重压在我们身上的酷冷。冬天走开了，不管怎样，我们的心会放出歌声。”
这是《鸟啼》中写得很精彩的几句话。请模仿“不必……也无须……不管怎样……”的句式结构，写几句话，表达要“战胜挫折”的中心意思。(4分)
答：____________________________________________________________
_______________________________________________________________
答案 不必在意曾经的梦已经破灭，也无须后悔难得的机会和我擦肩而过。新的希望在向我招手，不管怎样，明天升起的又是一轮崭新的太阳。
课件34张PPT。哲思短章
大智若鱼
人活在世上，与鱼游在水里，没有什么本质的区别。
每个人的一生，其实是一条河流，生是上游，死是下游。
每一条河流都要拐这样那样的弯，没有一条河流是直的——这是所有的鱼都懂得的一个最浅显也最伟大的道理。可是，我们身边的某些人却不是这样，总以为人生的道路笔直平坦，没有这样那样的弯，受到一点挫折，就彷徨，失意，忧郁，自卑，甚至自暴自弃，更有要死要活的……大智若鱼，首先要做的第一条就是像鱼那样，承认所有的河流都是弯的，承认平静的同时也承认激流，承认清澈的同时也承认浑浊，承认夏日洪水的一泻千里，也承认冬日寒风的冰封三尺。另外，每一条鱼都明白，再大的河流，也是由一滴一滴的水汇成，没有哪一滴水能够脱离河流这个集体而与大海成功私奔。 3.人无远虑，必有近忧。
——《论语》
赏读：人如果没有长远的谋划，就会有即将到来的忧患。它告诫我们要未雨绸缪，不要老看眼前的事物，而忘却了人之所以积极奋斗的远景期待。
4.躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
——《论语》
赏读：多责备自己而少责备别人，那就可以避免别人的怨恨了。人与人相处难免会有各种矛盾与纠纷。那么，为人处事应该多替别人考虑，从别人的角度看待问题。所以，一旦发生了矛盾，人们应该多作自我批评，而不能一味指责别人的不是。责己严，待人宽，这是保持良好和谐的人际关系所不可缺少的原则。2．写作背景
19世纪末20世纪初，帝国主义国家争夺势力范围而引发了第一次世界大战。资产阶级思想文化衰落，颓废文学泛滥一时，悲观情绪非常严重；而工业文明的快速发展扼杀了正常的人性，摧残了自然的生机。有感于这一社会现实，劳伦斯创作了许多作品，揭露了社会弊端，表达了自己批判现代文明与渴望回归自然人性的思想。本文就是在这种背景下产生的，反映了他回归自然及从死亡中求生存、从黑暗中寻光明、从逆境中求发展的生活信念。3．审美视窗
向死而生
那天黄昏，站在阳台喝茶。
望着远处马路上穿梭的车辆人流，他说，自己就像一部忽然停顿下来的车子，莫名其妙地被迫调转方向，独自艰难地在暗夜里逆行。佛经里称死亡为往生，那么自己也正在赶往往生的路上。
有时候，又觉得人生好像一个旅行团，兴头一路言笑看风景，忽然接到一个电话，要中途退出，独自回家。剩下的人继续赶路，看风景。所以，这独自回家的人说，多去一些美丽的地方，多认识一些可爱的人，多一些时间细细品味人生，总是好的。如此淡定从容地谈论生死，大家都微笑着，不去触动内心的荒凉。悲哀是有的，只是飘忽不定，无从确信，无从着落。
望着眼前这个勇敢的向死而生的人，我想，其实我们每个人都在自觉或不自觉地行走在向死而生的路上。
佛陀说：“生命在呼吸间。”
珍惜眼前的一切，活在当下。生命来去无常，我们更应该好好爱惜它，利用它，充实它，体会它，在每一天的转身时刻圆满它。jué liánɡ fú tāo hào dànɡ chì qiónɡ fù chán zhì dùn jìn jīn mái mán xiān qiàn qiǎo qiāo 骇 赅 蜇 蛰 啼 缔 谛 拙 绌 咄咄 烁 铄 砾 爆发 暴发 抑制 压制 水缓缓流动的样子。 动物冬眠；指人蛰居。 隐蔽躲藏；隐居起来，逃避尘世。 抓住。 广阔的天空。 形容来势迅猛，不可抵挡。 骇，震惊。使人听了非常吃惊、害怕，多指社会上发生的坏事。 明白了生与死的关系，因而能勇敢地面对死亡，积极地生活。 鸟啼 第一部分(1～5)：严寒过后，春天来临，鸟儿啼鸣 第二部分 (6～15) “鸟啼”给我们的启示：像鸟儿那样向死而生 我们的思考：春天必然来临，生命一定复生 作者认为，生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的前进，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求。1.文本审美
(1)将自然人格化，是人与自然建立生命对话的有效途径，也是本文的写作特点之一。例如：“当大地仍在束缚中时，那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了。它们的啼鸣，虽然含糊，若断若续，却把明快而萌发的声音抛向苍穹。”
(2)作者运用对比的方法，严冬的鸟尸(喻死亡)与暖春的鸟啼(喻新生)形成鲜明的对比，肯定了生命冲动的力量不可阻挡，借此启示人们像鸟儿那样向死而生。
(3)巧用拟人、比喻等手法，使文章趣味盎然。2．写作迁移
【角度】 运用比喻、拟人、排比、比喻等多种手法，以“我喜欢出发”为题，写一篇不少于300字的文章。【示例】
我喜欢出发
我喜欢出发。
凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。
怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。
我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即使这样，我依然喜欢。打破生活的平静便是另一番景致，一种属于年轻的景致。真庆幸，我还没有老。即使真老了又怎么样，不是有句话叫老当益壮吗？
于是，我还想从大山那里学习深刻 ，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。
人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；在我看来，这就是不虚此生。
是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。 【漫漫古典情】
死契阔，与子成说
死生契阔，与子成说。
执子之手，与子偕老。
于嗟阔兮，不我活兮！
于嗟洵兮，不我信兮！
——节选自《诗经·邺风·击鼓》城阳离我居住的小城有20多里路，我们准备好编织袋、绳子，我还特意跑到一个同学家，借了一架“大金鹿”车子。第二天一早，天还黑黢黢的，我们就出发了。
天刚刚破晓，海鲜批发市场上已经人头攒动，不少跟我们一样的小贩，胳膊底下夹着包跟商主讨价还价。我也凑了过去，蹲在一堆小山似的蛤蜊跟前用手扒拉着，边学着小贩的口气跟商主还价。
“行，你要多少？”商主抽着烟，目光在我稚气未脱的脸上扫了一眼，很痛快地说。
我回头看着母亲，母亲轻轻扯了一下我的衣角，我明白了，站起身刚要走，那人厉声喝住了我。“什么意思？讲好了价想走，没门儿！”他把手里的烟头朝地上重重一摔，上前一把揪住我。
我正是血气方刚的年龄，怕什么？反身一挡，这一挡激怒了对方，一个拳头朝我脸上掼过来。
鲜血从我的鼻子上流了下来。母亲冲上去，挡在那人跟前，护着我说：“不就一包蛤蜊吗？买就是了，凭什么打人？有你这样的吗？”
“妈，不要买！”我捂着鼻子，上前想阻止母亲，可那人身后又闪出几个人，朝我虎视眈眈地瞪着，母亲又把我向后猛地一推。
“最少500斤！”那人看也不看母亲，冷冷地抛下一句。明显的欺诈，我肺都气炸了，恨不得冲上去砸扁他的鼻子！
“哪有这种道理？买多买少自己说了算，我就要这一包！”
“不行！”那人用脚踩住装蛤蜊的袋子，喷着烟，“这是批发市场的规矩。”
往家走的时候，我跟母亲每人载着三包蛤蜊，车两边梁上各一包，打横又一包，起初还勉强骑得动，可是不一会儿，就累得气喘吁吁。母亲走在前面，不得不一次次停下来，等着我。
“都怪我，不叫你来就好了。”母亲看着我淤青的鼻梁，用袖口想给我擦鼻孔里残留的一点血迹。我强装笑脸，对母亲说：“没事，妈，我会找人来收拾他们的！你放心，我不会咽下这口气！”
“你敢！”母亲狠狠地瞪着我，“强龙不压地头蛇，你回家好好复习，要是敢惹事，我跟你没完！”
看着母亲这般的懦弱，我气急地把车子一摔，载着蛤蜊的车子滚到了路一侧的沟里。我不解气，又跳进沟里，狠狠地照着袋子踹了几脚。
发泄完了，我头也不回大步向前走去。我走了很远，气也消得差不多了，想起母亲一个人待在那儿，肯定搬不动车子，只好又走了回来。
我看见母亲坐在大树底下，眼睛显然刚刚哭过。母亲不知用什么方法将车子从沟里搬了上来，而且她的那辆车子上多载了一包蛤蜊，我的车子上，少了一包。我鼻子一酸，差点儿掉下泪来。
那一天，我跟母亲走走停停，到了家，已快晌午了。
母亲推着小车，走街串巷，卖完最后一斤蛤蜊，只赚回了本钱——蛤蜊当天没卖完，死去大半。母亲仍没泄气，第二天一早，又跟着同伴去了海鲜市场。
只是，母亲没有再让我跟着去，我把自己埋进书本，专心复习起来。最后，我拿着母亲用血汗赚来的2 000元钱，参加了复读，第二年，我如愿以偿，考上了一所较为理想的大学。
弹指一挥间，20年过去了，我想象不出，母亲当年是忍受着怎样的屈辱，把爱和责任背了回来：一半是怕我受到伤害，一半是为了给我凑足学费。
这是母亲给予我的最好的礼物，是苦难土壤上开出的花朵。
