河北美术版小学四年级美术下册 《用色彩画心情》教学设计

《用色彩画心情》教学设计
教学目标
1、通过对色彩表现情绪的心理体验，感受到色彩（绘画）表现出的情感；
2、通过感受那些用色彩表现心情的作品，体会他们的心情，认识他们用色彩表现心情的手法，走进他们的世界。
教学重难点
重点：用色彩表现自己的心情和感受的方法。
难点：表情与色彩的搭配。
课前准备
教师：蒙克《呐喊》作品、色卡、表情卡片
学生：水粉纸，水粉颜料，画笔等绘画工具
教学过程
一、谈话导入
同学们，今天你们的心情怎样？谁来说一下？你能说说原因吗？你们知道吗，色彩也是有情绪的，它也会高兴、忧伤和愤怒。你有没有尝试过用色彩表现心情呢？今天这节课就让我们一起学习如何用色彩画心情（揭示课题）
二、探究新知
1、欣赏图片，感受不同的色彩给人带来的不同心理感受。
预设学生活动
学生回答：很高兴、不高兴、有点伤心，简单说理由。
备选方案
学生欣赏图片谈感受
2、对不同的心情进行大胆的填色。
色彩想象，如高兴、忧伤、愤怒。
学生进行色彩联想并回答问题：愤怒（高兴）的心情，你想用哪些颜色表现？
3、让我们一起来看看其他小朋友是怎样用色彩表达自己的心情的。
4、启发绘画思路：如果让你来用色彩表现一幅画，你最想用哪些颜色？
学生交流讨论自己的创作想法什么？都用哪些颜色？
三、学生实践，教师指导
鼓励学生大胆用色，教师巡回指导，对绘画有困难或有问题的学生教师及时给予帮助引导。教师可以适时加以引导、启发学生对不同心情所选择的色彩，学生绘画过程中，教师随时展示好的作品引导学生。
四、展示评价
对学生作品进行展示评价，把学生表现的心情与大家一起分享，学生互评，教师作补充发言。