必修1 分子与细胞
概念1 细胞是生物体结构与生命活动的基本单位
一 内容标准
1．1 细胞由多种多样的分子组成，包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸等，其中蛋白质和核酸是两类最重要的生物大分子
1．1.1 说出细胞主要由C、H、O、N、P、S等元素构成，它们以碳链为骨架形成复杂的生物大分子
1．1.2 指出水大约占细胞重量的2/3，以自由水和结合水的形式存在，赋予了细胞许多特性，在生命活动中具有重要作用
1．1.3 举例说出无机盐在细胞内含量虽少，但与生命活动密切相关
1．1.4 概述糖类有多种类型，它们既是细胞的重要结构成分，又是生命活动的主要能源物质
1．1.5 举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用
1．1.6 阐明蛋白质通常由21种氨基酸分子组成，它的功能取决于氨基酸序列及其形成的空间结构，细胞的功能主要由蛋白质完成
1．1.7 概述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子
1．2 细胞各部分结构既分工又合作，共同执行细胞的各项生命活动
1．2.1 概述细胞都由质膜包裹，质膜将细胞与其生活环境分开，能控制物质进出，并参与细胞间的信息交流
1．2.2 阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动
1．2.3 阐明遗传信息主要储存在细胞核中
1．2.4 举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动
1．3 各种细胞具有相似的基本结构，但在形态与功能上有所差异
1．3.1 说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构
1．3.2 描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核
二 教材黑体字
1．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。P4
2．水在细胞中以两种形式存在，绝大部分的水呈游离状态，可以自由流动，叫作自由水；一部分水与细胞内的其他物质相结合，叫作结合水。P21
3．细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。P21
4.糖类是主要的能源物质。P23
5．脂肪是细胞内良好的储能物质。P26
6．蛋白质是生命活动的主要承担者。P28
7.氨基酸是组成蛋白质的基本单位。P29
8．核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。P35
9．将细胞与外界环境分隔开。P40
10．控制物质进出细胞。P40
11．进行细胞间的信息交流。P41
12．这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统(biomembrane system)。P52
13．细胞核控制着细胞的代谢和遗传。P55
14．染色质和染色体是同一物质在细胞不同时期的两种存在状态。P56
15．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。P56
三 易错判断
考点1 细胞的分子组成
1．植物细胞中含量最多的四种元素为C、O、H、N。(√)
2．高温使蛋白质变性的原因是破坏了氨基酸之间的肽键。(×)
3．在正常情况下，细胞内自由水所占的比例越大，细胞的代谢就越旺盛，而结合水越多，细胞抵抗干旱等不良环境的能力就越强。(√)
4．构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖。(×)
5．细胞中无机盐主要以化合物的形式存在，如CaCO3。(×)
6．胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输。(√)
7．DNA只分布于细胞核，RNA只分布于细胞质。(×)
8．蛋白质具有结构多样性的原因之一是氨基酸以不同的方式进行连接。(×)
9．脂质具有的生物学功能有构成生物膜、调节生理代谢和储存能量。(√)
10．真核生物以DNA作为遗传物质，部分原核生物以RNA作为遗传物质。(×)
11．脂肪酸和磷脂含有的元素相同。(×)
12．细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质。(×)
13．各种糖都是人体生命活动的能源物质。(×)
考点2 细胞的结构
1．蓝细菌细胞内含有叶绿体，叶绿体中含藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。(×)
2．原核细胞没有细胞核和染色体，但有一个链状DNA分子位于拟核。(×)
3．施莱登和施旺通过不完全归纳法得出了细胞学说，细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的，反映了生物界的统一性。(×)
4．蓝细菌只属于细胞层次，不属于个体层次。(×)
5．太湖中所有的鱼属于生命系统的一个结构层次。(×)
6．在发育成熟过程中，哺乳动物红细胞的核逐渐退化，并从细胞中排出。(√)
7．溶酶体主要分布在动物细胞中，内含多种水解酶，但正常生理状态下对自身机体的细胞结构无分解作用。(×)
8．细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。(√)
9．根据生物膜的特性，将磷脂制成小球，让小球包裹药物运输到患病部位，通过小球膜和细胞膜的融合，将药物送入细胞，从而达到治疗疾病的目的。(√)
10．细胞核是遗传信息库，也是细胞代谢的主要场所。(×)
11．以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，属于物理模型。(√)
12．科学家利用人鼠细胞融合实验证明细胞膜具有流动性属于对细胞膜结构的探索。(√)
13．所有的真核细胞都有细胞核。(×)
14．由于细胞膜有控制物质进出的作用，细胞内的核酸不会流失到细胞外，环境中一些对细胞有害的物质也不能进入细胞。(×)
15．线粒体是进行有氧呼吸的主要场所。(√)
16．核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出。(×)
17．蓝细菌中进行光反应的膜结构不能合成ATP。(×)
18．原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸。(×)
19．构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇，而功能主要由膜蛋白决定，大多数膜上的蛋白质是可以运动的。(×)
20．核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所，其由蛋白质和核糖核酸组成，具有特定的空间结构。(×)
21．细胞膜的外表面的糖类分子叫作糖被，与细胞表面的识别、细胞间的信息传递等功能有密切关系。(√)
22．分泌蛋白合成时，一段肽链在核糖体上合成后，会和核糖体一起转移到粗面内质网继续合成，并边合成边转移到内质网腔内，再经过加工、折叠，形成具有一定空间结构的蛋白质。(√)
23．生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新，分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新越快。(√)
24．真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢的有序进行。(√)
概念2 细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖
一 内容标准
2．1 物质通过被动运输、主动运输等方式进出细胞，以维持细胞的正常代谢活动
2．1.1 阐明质膜具有选择透过性
2．1.2 举例说明有些物质顺浓度梯度进出细胞，不需要额外提供能量；有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要能量和载体蛋白
2．1.3 举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞
2．2 细胞的功能绝大多数基于化学反应，这些反应发生在细胞的特定区域
2．2.1 说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质，酶活性受到环境因素(如pH和温度等)的影响
2．2.2 解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质
2．2.3 说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能
2．2.4 说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量
2．3 细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程
2．3.1 描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性
2．3.2 说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体
2．3.3 描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程
二 教材黑体字
1．物质以扩散方式进出细胞，不需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种物质跨膜运输方式称为被动运输(passive transport)。P65
2．物质通过简单的扩散作用进出细胞的方式，叫作自由扩散(free diffusion)。P66
3．这种借助膜上的转运蛋白进出细胞的物质扩散方式，叫作协助扩散(facilitated diffusion)。P66
4．物质逆浓度梯度进行跨膜运输，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫作主动运输(active transport)。P69
5．细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢(cellular metabolism)。P76
6．分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能(activation energy)。P78
7．与无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，催化效率更高。P78
8．酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。P81
9．酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。P84
10．有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。P93
11．在没有氧气参与的情况下，葡萄糖等有机物经过不完全分解，释放少量能量的过程，就是无氧呼吸。P94
12．细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放能量并生成ATP的过程。P94
13．叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。P99
14．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。P102
15．光反应阶段：光合作用第一个阶段的化学反应，必须有光才能进行，这个阶段叫作光反应阶段。P103
16．暗反应阶段：光合作用第二个阶段中的化学反应，有没有光都能进行，这个阶段叫作暗反应阶段。P104
17．细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。P110
18．连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期(cell cycle)。P111
19．将亲代细胞的染色体经过复制(关键是DNA的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。P114
20．在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫作细胞分化(cell differentiation)。P119
21．这是细胞中的基因选择性表达的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。P119
22．细胞的全能性(totipotency)是指细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。P121
23．由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞凋亡。P126
三 易错判断
考点1 物质的输入和输出
1．水分子可以通过自由扩散进出细胞，更多的是借助细胞膜上的水通道蛋白以协助扩散方式进出细胞。(√)
2．氧、二氧化碳、甘油、乙醇、苯等物质可以通过自由扩散进出细胞。(√)
3．分子或离子通过载体蛋白跨膜运输时，每次转运载体蛋白自身构象都会改变。(√)
4．肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用都只与水分子的自由扩散有关。(×)
5．在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有Na＋流入细胞，膜电位恢复过程中有Na＋排出细胞，其方式分别为被动运输和主动运输。(√)
6．胞吞和胞吐都需要膜上蛋白质的参与。(√)
7．在静息状态下，神经细胞不再进行葡萄糖的跨膜运输。(×)
8．质壁分离过程中水分子的扩散只能是单向进行。(×)
9．在渗透装置达到渗透平衡时，两侧溶液浓度相等。(×)
10．胞吐运输的一定是大分子物质。(×)
考点2 酶与ATP
1．高温和低温均能破坏酶的空间结构使其失去活性。(×)
2．真核细胞中与光合作用有关的酶分布在叶绿体内，与呼吸作用有关的酶分布在细胞质基质和线粒体内。(√)
3．一种酶可以催化多种化学反应。(×)
4．酸既能催化蛋白质水解，也能催化脂肪水解，还能催化淀粉水解。(√)
5．酶在最适温度下活性最高，因此可以将酶制剂在该温度下保存。(×)
6．溶菌酶可以溶解细菌的细胞壁，具有抗菌消炎作用；加酶洗衣粉中的酶基本直接来自于生物体。(×)
7．放能反应一般伴随着ATP的合成，吸能反应一般伴随着ATP的水解。(√)
8．ATP水解释放的磷酸基团可以使蛋白质磷酸化，导致蛋白质的空间结构发生改变。(√)
9．线粒体内膜、内质网的膜和叶绿体中进行光反应的膜结构上都能合成ATP。(×)
10．人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等。(×)
11．人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加。(√)
12．细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体。(×)
考点3 细胞呼吸与光合作用
1．葡萄糖氧化分解释放的能量可以转化为ATP中储存的能量和热能。(√)
2．无氧呼吸在细胞质基质中进行，需要多种酶催化完成。(√)
3．对比实验和对照实验一样，就是设置实验组和对照组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系。(×)
4．CO2可使澄清的石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝溶液由黄变为蓝绿色。(×)
5．大棚种植蔬菜时，选择蓝色的塑料膜比无色的好。(×)
6．没有叶绿素的生物就不是自养型。(×)
7．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水。(×)
8．希尔反应就是指光合作用的光反应。(×)
9．放射性同位素标记可应用于研究光合作用的卡尔文循环。(√)
10．绿叶通过气孔从外界吸收的CO2不能直接被还原。(√)
11．植物体吸收光能的色素，除存在于叶片的一些细胞中外，还存在于幼嫩的茎和果实等器官的一些含有光合色素的细胞中。(√)
12．叶肉细胞中，捕获光能的色素位于叶绿体的类囊体的薄膜上。(√)
13．在光反应阶段光能转化成ATP和NADPH中的化学能。(√)
14．大豆幼苗在适宜的条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中C5含量会升高。(√)
15．细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的反应，只发生在细胞有氧时。(×)
16．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累。(×)
17．细胞呼吸必须在酶的催化下进行。(√)
18．叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多。(×)
19．番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，光反应强度会降低，暗反应强度也会降低。(√)
20．夏天连续阴天，大棚中白天适当增加光照，晚上适当降低温度，可提高作物产量。(√)
21．无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜。(×)
考点4 有丝分裂
1．有丝分裂后期，在纺锤丝的牵引下着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开。(×)
2．动物细胞有丝分裂过程中，中心粒在间期倍增并移向两极。(×)
3．细胞的有丝分裂对于生物的遗传有重要意义。(√)
4．细胞越小，表面积相对越大，细胞的物质运输效率越高，则细胞体积越小越好。(×)
5．不同生物的细胞大小和数目不同，但细胞周期长短相同，且分裂间期持续的时间比分裂期长。(×)
6．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂。(×)
7．在细胞周期中，G2期细胞的核DNA含量已经增加一倍，而若用秋水仙素处理细胞群体，分裂期细胞的比例会减少。(×)
8．在动物细胞分裂间期能观察到纺锤体和中心体，有DNA和中心粒的复制及染色体组数加倍的过程。(×)
9．动物细胞有丝分裂时，纺锤体、染色单体均形成于分裂前期，消失于分裂后期。(×)
10．赤道板形成于有丝分裂中期，而细胞板形成于有丝分裂末期。(×)
考点5 细胞的分化、衰老和凋亡
1．细胞分化是一种持久性的变化，一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。(√)
2．细胞衰老表现为所有酶活性降低，细胞核体积减小，其内染色质固缩影响DNA复制和转录。(×)
3．老年人皮肤色素沉积出现“老年斑”，原因可能是紫外线照射引起色素沉积。(×)
4．生命活动中产生的自由基可能会攻击蛋白质，使蛋白质活性下降，致使细胞衰老。(√)
5．端粒是位于染色体两端的一段特殊序列的DNA—蛋白质复合体，其在每次细胞分裂后会缩短一截。(√)
6．正在发育以及发育成熟的生物体中，细胞发生凋亡的数量是惊人的。(√)
7．细胞自噬可以将受损或功能退化的细胞结构降解后进行再利用。(√)
8．细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多。(×)
9．玉米种子萌发长成新植株和小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株的过程中，都发生了细胞分化且能体现体细胞的全能性。(×)
10．成人体内绝大多数处于分化终端的各种细胞的遗传信息和mRNA种类均相同。(×)
11．同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强。(√)
12．细胞衰老过程中有新蛋白的合成，体现了基因的选择性表达。(√)
13．细胞的全能性是指细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。(√)选择性必修3 生物技术与工程
概念3 发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人类有用的产品
一 内容标准
3．1 获得纯净的微生物培养物是发酵工程的基础
3．1.1 阐明在发酵工程中灭菌是获得纯净的微生物培养物的前提
3．1.2 阐明无菌技术是在操作过程中，保持无菌物品与无菌区域不被微生物污染的技术
3．1.3 举例说明通过调整培养基的配方可有目的地培养某种微生物
3．1.4 概述平板划线法和稀释涂布平板法是实验室中进行微生物分离和纯化的常用方法
3．1.5 概述稀释涂布平板法和显微镜计数法是测定微生物数量的常用方法
3．2 发酵工程为人类提供多样的生物产品
3．2.1 举例说明日常生活中的某些食品是运用传统发酵技术生产的
3．2.2 阐明发酵工程利用现代工程技术及微生物的特定功能，工业化生产人类所需产品
3．2.3 举例说明发酵工程在医药、食品及其他工农业生产上有重要的应用价值
二 教材黑体字
1．发酵(fermentation)，是指人们利用微生物，在适宜的条件下，将原料通过微生物的代谢转化为人类所需要的产物的过程。P5
2．消毒(disinfection)是指使用较为温和的物理、化学或生物等方法杀死物体表面或内部一部分微生物。灭菌(sterilization)则是指使用强烈的理化方法杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子。P10
3．在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基，称为选择培养基(selective medium)。P16
三 易错判断
考点1 传统发酵技术的应用及发酵工程
1．酒精发酵时一般将温度控制在18～30 ℃。(√)
2．葡萄酒酿造过程中需加入红色素，使葡萄酒呈深红色。(×)
3．在葡萄酒的自然发酵过程中，起主要作用的是附着在葡萄皮上的野生型酵母菌。(√)
4．当缺少糖源，但氧气充足时，醋酸菌将乙醛变为乙醇，再将乙醇变为乙酸。(×)
5．在用带盖的瓶子制葡萄酒过程中，每隔12 h左右，将瓶盖打开一次，以放出CO2。(×)
6．葡萄酒发酵时，将葡萄汁装入发酵瓶要留有的空间。(×)
7．在碱性条件下，重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色。(×)
8．膳食中的亚硝酸盐不会危害人体健康。(×)
9．在泡菜的腌制过程中，要注意控制腌制的时间、温度和食盐的用量。(√)
10．参与腐乳制作的微生物只有毛霉，毛霉是一种丝状真菌。(×)
11．制作泡菜时用清水和食盐配制质量分数为5%～20%的盐水，煮沸后立即使用。(×)
12．在发酵工程中，可通过诱变育种、基因工程育种获得菌种。(√)
13．分离、提纯酵母菌发酵生产的单细胞蛋白，可采用过滤、沉淀等方法。(√)
14．在连续培养过程中补充的同种培养液和空气须先灭菌。(√)
15．乳酸菌可以代替酵母菌用于乙醇的生产。(×)
16．发酵罐中微生物的生长繁殖、代谢物的形成速度都与搅拌速度有关。(√)
17．单细胞蛋白是从微生物细胞中提取出来的。(×)
考点2 微生物的培养与应用
1．获得纯净的微生物培养物的关键是防止杂菌污染。(√)
2．培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素，培养霉菌时一般需将培养基的pH调至中性或微碱性。(×)
3．倒平板操作需要在酒精灯火焰旁。(√)
4．平板划线时，接种环放在火焰上灼烧冷却后再蘸取菌液，操作要在火焰旁进行。(√)
5．在稀释度足够高的菌液里，微生物可以被分散成单个细胞，从而能在液体培养基中形成单个的菌落。(×)
6．稀释涂布平板法统计的菌落数往往比实际数目高。(×)
7．测定土壤中细菌、真菌的数量选用的稀释范围相同。(×)
8．在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，培养某种细菌后，如果pH升高，指示剂将变红。(√)
9．某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。接种后的培养皿需放在光照培养箱中培养。(×)
10．在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌。(×)
11．培养微生物的培养基分装到培养皿后进行灭菌。(×)
12．统计菌落数目时为保证结果准确，一般选择菌落数目最多的平板进行统计。(×)
13．消毒的原则是既杀死部分的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害。(√)
14．平板划线法中每一次划线后要将接种环灼烧。(√)
概念4 细胞工程通过细胞水平上的操作，获得有用的生物体或其产品
一 内容标准
4．1 植物细胞工程包括组织培养和体细胞杂交等技术
4．1.1 阐明植物组织培养是在一定条件下，将离体植物器官、组织和细胞在适宜的培养条件下诱导形成愈伤组织，并重新分化，最终形成完整植株的过程
4．1.2 概述植物体细胞杂交是将不同植物体细胞在一定条件下融合成杂合细胞，继而培育成新植物体的技术
4．1.3 举例说明植物细胞工程利用快速繁殖、脱毒、次生代谢产物生产、育种等方式有效提高了生产效率
4．2 动物细胞工程包括细胞培养、核移植、细胞融合和干细胞的应用等技术
4．2.1 阐明动物细胞培养是从动物体获得相关组织，分散成单个细胞后，在适宜的培养条件下让细胞生长和增殖的过程。动物细胞培养是动物细胞工程的基础
4．2.2 阐明动物细胞核移植一般是将体细胞核移入一个去核的卵母细胞中，并使重组细胞发育成新胚胎，继而发育成动物个体的过程
4．2.3 阐明动物细胞融合是指通过物理、化学或生物学等手段，使两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程
4．2.4 概述细胞融合技术是单克隆抗体制备的重要技术
4．2.5 简述干细胞在生物医学工程中有广泛的应用价值
4．3 对动物早期胚胎或配子进行显微操作和处理以获得目标个体
4．3.1 简述胚胎形成经过了受精及早期发育等过程
4．3.2 简述胚胎工程包括体外受精、胚胎移植和胚胎分割等技术
二 教材黑体字
1．细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能，即细胞具有全能性。P34
2．植物组织培养(plant tissue culture)是指将离体的植物器官、组织或细胞等，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完整植株的技术。P35
3．植物体细胞杂交(plant somatic hybridization)是指将不同来源的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的技术。P38
4．动物细胞培养是指从动物体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后在适宜的培养条件下，让这些细胞生长和增殖的技术。P43
5．动物细胞融合技术(cell fusion technique)就是使两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的技术。P48
6．动物细胞核移植技术是将动物一个细胞的细胞核移入去核的卵母细胞中，使这个重新组合的细胞发育成新胚胎，继而发育成动物个体的技术。P52
7．胚胎工程(embryo engineering)是指对生殖细胞、受精卵或早期胚胎细胞进行多种显微操作和处理，然后将获得的胚胎移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。胚胎工程技术包括体外受精、胚胎移植和胚胎分割等。P56
8．胚胎移植(embryo transfer)是指将通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的雌性动物体内，使之继续发育为新个体的技术。P61
9．胚胎分割(embryo splitting)是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等份、4等份或8等份等，经移植获得同卵双胎或多胎的技术。P62
三 易错判断
1．植物顶端分生区附近(如茎尖)的病毒极少，甚至无病毒。(√)
2．动物体细胞核移植过程中，从屠宰场收集牛卵巢，采集卵母细胞，可直接用于实验。(×)
3．核移植方法生产的克隆动物，是对体细胞供体动物进行的100%复制。(×)
4．目前核移植技术中普遍使用的去核方法是显微操作去核法。(√)
5．与植物体细胞杂交技术相比，动物细胞融合特有的诱导因素为灭活的病毒。(√)
6．体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体。(×)
7．为获得数量较多的卵母细胞，可以对雌性供体注射促性腺激素，使其超数排卵。(√)
8．细胞核移植主要在同种动物、同种组织的细胞之间进行。(×)
9．初级卵母细胞需经过减数分裂才能变成成熟的卵子，减数分裂Ⅱ是在精子和卵子结合的过程中完成的。(√)
10．卵裂期细胞分裂方式为有丝分裂，细胞数量不断增加，胚胎体积变大。(×)
11．囊胚期形成的内细胞团将来发育为胎膜和胎盘，滋养层将来发育为胎儿的各种组织。(×)
12．取滋养层细胞进行DNA分析，性别鉴定。(√)
13．对囊胚阶段的胚胎进行分割时应将内细胞团均等分割，否则影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。(√)
14．利用胚胎分割技术，同卵多胎较同卵双胎成功率更高。(×)
15．利用物理法或化学法，可以直接将两个植物细胞进行诱导融合。(×)
16．植物体细胞杂交过程中，细胞融合成功的标志是再生出新的细胞壁。(√)
17．突变体培育通常对植物的愈伤组织进行诱变处理。(√)
18．动物细胞培养时，O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是维持培养液的pH。(√)
19．制备单克隆抗体时，要选用已免疫的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞。(√)
概念5 基因工程赋予生物新的遗传特性
一 内容标准
5．1 基因工程是一种重组DNA技术
5．1.1 概述基因工程是在遗传学、微生物学、生物化学和分子生物学等学科基础上发展而来的
5．1.2 阐明DNA重组技术的实现需要利用限制性内切核酸酶、DNA连接酶和载体三种基本工具
5．1.3 阐明基因工程的基本操作程序主要包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、目的基因导入受体细胞和目的基因及其表达产物的检测鉴定等步骤
5．1.4 举例说明基因工程在农牧、食品及医药等行业的广泛应用改善了人类的生活品质
5．2 蛋白质工程是基因工程的延伸
5．2.1 概述人们根据基因工程原理，进行蛋白质设计和改造，可以获得性状和功能更符合人类需求的蛋白质
5．2.2 举例说明依据人类需要对原有蛋白质结构进行基因改造、生产目标蛋白的过程
二 教材黑体字
1．实现这一精确的操作过程至少需要三种“分子工具”，即准确切割DNA分子的“分子手术刀”、将DNA片段再连接起来的“分子缝合针”和将体外重组好的DNA分子导入受体细胞的“分子运输车”。P70
2．蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过改造或合成基因，来改造现有蛋白质，或制造一种新的蛋白质，以满足人类生产和生活的需求。P93
3．基因工程原则上只能生产自然界中已存在的蛋白质。P93
三 易错判断
1．限制酶主要从原核生物中分离纯化出来，限制酶只能识别由6个核苷酸组成的序列。(×)
2．目的基因指编码蛋白质的基因。(×)
3．PCR是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术。(√)
4．用PCR技术扩增目的基因时，要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便合成引物。(√)
5．DNA连接酶能将两碱基通过氢键连接起来。(×)
6．标记基因的作用是为了鉴别受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。(√)
7．农杆菌可以感染双子叶和单子叶植物，对大多数裸子植物没有感染能力。(×)
8．花粉管通道法是我国科学家独创的一种将目的基因导入植物细胞的方法。(√)
9．原核生物具有繁殖快，多为单细胞、遗传物质相对较少等特点，因此，在早期的基因工程中常被用来作为受体细胞。(√)
10．干扰素是动物或人体细胞受到病毒侵染后产生的一种糖蛋白。(√)
11．蛋白质工程是指对现有蛋白质直接修饰改造以满足人类的生产和生活的需求。(×)
12．重组质粒与探针能进行分子杂交是因为DNA分子脱氧核糖与磷酸交替连接。(×)
13．抗虫基因即使成功地插入植物细胞染色体DNA上也未必能正常表达。(√)
14．转基因抗病农作物不需要使用农药。(×)
15．利用乳腺生物反应器能够获得一些重要的医药产品，如人的血清白蛋白，这是因为将人的血清白蛋白基因导入了动物的乳腺细胞中。(×)
16．由大肠杆菌工程菌获得人的干扰素后可直接应用。(×)
17．在溶有DNA的NaCl溶液中，加入二苯胺试剂即呈蓝色。(×)
18．DNA不溶于酒精，但某些蛋白质溶于酒精。(√)
19．进行DNA片段的扩增及电泳鉴定实验所需的缓冲液和酶应分装成小份，并在－20 ℃储存。(√)
20．在凝胶中DNA分子的迁移速率只与DNA分子的大小相关。(×)
21．为了节约资源，移液器上的枪头在实验过程中不必更换。(×)
22．科学家将外源生长素基因导入动物体内，以提高动物的生长速率。(×)
概念6 生物技术在造福人类社会的同时也可能会带来安全与伦理问题
一 内容标准
6．1 转基因产品的安全性引发社会的广泛关注
6．1.1 举例说出日常生活中的转基因产品
6．1.2 探讨转基因技术在应用过程中带来的影响
6．2 中国禁止生殖性克隆人
6．2.1 举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题
6．2.2 分析说明我国为什么不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验
6．3 世界范围内应全面禁止生物武器
6．3.1 举例说明历史上生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害
6．3.2 认同我国反对生物武器及其技术和设备的扩散
二 教材黑体字
无
三 易错判断
1．克隆人实验可能会存在流产率高、胎儿畸形率高等问题。(√)
2．“设计试管婴儿”与“试管婴儿”技术没有什么不同。(×)
3．生物武器可通过吸入、误食、接触带菌物品，被带菌昆虫叮咬等侵入人体。(√)选择性必修2 生物与环境
概念2 生态系统中的各种成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态
一 内容标准
2．1 不同种群的生物在长期适应环境和彼此相互适应的过程中形成动态的生物群落
2．1.1 列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征
2．1.2 尝试建立数学模型解释种群的数量变动
2．1.3 举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征
2．1.4 描述群落具有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变
2．1.5 阐明一个群落替代另一个群落的演替过程，包括初生演替和次生演替两种类型
2．1.6 分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点
2．2 生物群落与非生物的环境因素相互作用形成多样化的生态系统，完成物质循环、能量流动和信息传递
2．2.1 阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成，各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体
2．2.2 讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构
2．2.3 分析生态系统中的物质在生物群落与非生物环境之间不断循环、能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律
2．2.4 举例说明利用物质循环和能量流动规律，人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源
2．2.5 解释生态金字塔表征了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系
2．2.6 阐明某些有害物质会通过食物链不断地富集的现象
2．2.7 举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起着重要作用
2．2.8 分析特定生态系统的生物与非生物因素决定其营养结构
2．3 生态系统通过自我调节作用抵御和消除一定限度的外来干扰，保持或恢复自身结构和功能的相对稳定
2．3.1 解释生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定，并维持动态平衡的能力
2．3.2 举例说明生态系统的稳定性会受到自然或人为因素的影响，如气候变化、自然事件、人类活动或外来物种入侵等
2．3.3 阐明生态系统在受到一定限度的外来干扰时，能够通过自我调节维持稳定
2．4 人类活动对生态系统的动态平衡有着深远的影响，依据生态学原理保护环境是人类生存和可持续发展的必要条件
2．4.1 探讨人口增长会对环境造成压力
2．4.2 关注全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、荒漠化和环境污染等全球性环境问题对生物圈的稳态造成威胁，同时也对人类的生存和可持续发展造成影响
2．4.3 概述生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和发展的重要意义，并尝试提出人与环境和谐相处的合理化建议
2．4.4 举例说明根据生态学原理、采用系统工程的方法和技术，达到资源多层次和循环利用的目的，使特定区域中的人和自然环境均受益
2．4.5 形成“环境保护需要从我做起”的意识
二 教材黑体字
1．种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度(population density)。种群密度是种群最基本的数量特征。P2
2．自然界有类似细菌在理想条件下种群增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”形。P8
3．种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线呈“S”形。P9
4．一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量(carrying capacity)，又称K值。P9
5．在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落(biological community)，简称群落。P22
6．一个群落中的物种数目，称为物种丰富度(species richness)。P23
7．种间关系主要有原始合作(互惠)、互利共生、种间竞争、捕食和寄生等。P24
8．一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位(niche)。P27
9．随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，叫作群落演替(community succession)。P38
10．适应变化的种群数量增长或得以维持，不适应的数量减少甚至被淘汰。P41
11．在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统(ecosystem)。P48
12．食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系，就是食物网(food web)。P51
13．生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。P54
14．任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能。P57
15．组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环(matter cycle)。P63
16．生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象，称作生物富集(bio concentration)。P64
17.生命活动的正常进行，离不开信息的作用；生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。P71
18．可见，信息还能够调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定。P71
19．生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态，就是生态平衡。P73
20．在一个系统中，系统工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，并且使系统工作的效果减弱或受到限制，它可使系统保持稳定。P74
21.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统具备自我调节能力的基础。P74
22．生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力，叫作生态系统的稳定性(stability of ecosystem)。P74
23．生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性(biodiversity)。P90
三 易错判断
考点1 种群和群落
1．农林害虫的监测和预报等需要对种群密度进行调查研究。(√)
2．样方法估算种群密度是通过计数所有样方内的个体数除以面积(或体积)得到的。(×)
3．调查某种昆虫卵的密度用标记重捕法。(×)
4．年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定。(×)
5．研究种群的变化规律以及影响种群数量变化的因素，对濒危动物种群的拯救和恢复有重要意义。(√)
6．自然界中一定空间存在一定的环境容纳量，种群数量增长会呈“S”形曲线。(√)
7．群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。(√)
8．草地无群落的水平结构。(×)
9．如果时间允许，弃耕农田在适宜条件下能形成树林。(√)
10．一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物群落的垂直结构。(√)
11．演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化。(×)
12．种群出生率增加，种群密度一定增大。(×)
13．环境容纳量是指种群的最大数量。(×)
14．演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势取代”而非“取而代之”。(√)
15．非生物因素对种群数量变化的影响是综合性的。(√)
16．气温、干旱、病毒引起的传染病等都属于非密度制约因素。(×)
17．如果两种鸟的觅食生境一样，则这两种鸟的生态位完全一样。(×)
18．自然群落往往是向物种丰富度越来越高的方向演替，而且种间关系越来越复杂。(√)
19．群落中不同的生物因生态位的不同而达到相对平衡的状态，和谐共存。(√)
20．洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构。(√)
21．原始合作和互利共生的区别是两种生物分开后是否能独立生活。(√)
22．能挖洞或快速奔跑的动物适合在森林中生存。(×)
考点2 生态系统
1．生产者通过光合作用，把太阳能固定在它们所制造的有机物中。太阳能变成化学能，从而可以被生物所利用。(√)
2．绿色植物所固定的太阳能，通过食物链由一个营养级向下一个营养级传递，各种动物所处的营养级是固定不变的。(×)
3．食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道。(√)
4．“未利用”指未被自身呼吸作用消耗，也未被后一个营养级利用的能量。(×)
5．任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能。(√)
6．研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用，提高能量的转化效率。(×)
7．生物富集的物质会沿着食物链、食物网在生物体内聚集，营养级越高，浓度也越高。(√)
8．能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解过程。(√)
9．目前控制动物危害的技术大致有化学防治、生物防治和机械防治，人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的机械防治。(×)
10．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。(√)
11．对人类利用强度较大的生态系统，应给予相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。(√)
12．生态系统中的信息传递既存在于同种生物之内，也发生在不同生物之间，传递过程中存在信息源、信道和信息受体。(√)
13．错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。(√)
14．输入第一营养级的能量，一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失，一部分用于生产者的生长、发育和繁殖等。(√)
15．一个生态系统的抵抗力稳定性很低，则恢复力稳定性就一定很高。(×)
16．生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力叫作抵抗力稳定性。(×)
17．兔吃草后排出的粪便中的能量是兔同化量的一部分。(×)
18．就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数。(×)
19．生态平衡并不是指生态系统一成不变，而是一种动态的平衡。(√)
20．太阳能只能通过绿色植物的光合作用进入生物群落，并以有机物中的化学能形式存在。(×)
21．生产者一定处于第一营养级。(√)
22．食物网中两种生物间只能有一种种间关系。(×)
23．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大。(×)
24．处于生态平衡的生态系统具有结构平衡、功能平衡、收支平衡的特征。(√)
25．能量金字塔和生物量金字塔可以出现倒置现象。(×)
26．拔去田地中的杂草是人为地调整能量流动的方向，提高生态系统的能量传递效率。(×)
考点3 人与环境
1．人类大量燃烧煤、石油等化石燃料，打破了生物圈中碳循环的平衡，形成温室效应，导致气温升高。(√)
2．种群内不同个体之间的差异体现“遗传多样性”。(√)
3．沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用。(×)
4．氟利昂等物质的大量排放，引起臭氧层被破坏。(√)
5．绿色出行、多吃植物性食物、少吃肉类等，都可以缩小生态足迹。(√)
6．生活方式的不同会影响生态足迹的大小。(√)
7．遗传多样性较低的种群适应环境能力强。(×)
8．在植物园引种栽培红豆杉的措施属于易地保护。(√)
9．生物多样性的间接价值明显大于其直接价值。(√)
10．辽宁西部的章古台地区，单一种植了大片的樟子松林，一段时间后松毛虫肆虐，使很多地方的樟子松奄奄一息，原因是违反了生态工程中的自生原理。(√)
11．人类处于一个社会—经济—自然复合而成的巨大系统中，在进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，还要考虑到经济和社会等系统的影响力。(√)
12．与传统的工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。(√)
13．生态工程遵循循环、自生、协调、整体等基本原理。(√)
14．生态工程可以解决所有环境问题，所以可以走“先污染破坏，后治理”的老路。(×)
15．“无废弃物农业”遵循生态工程的自生原理。(×)
16．生态系统的协调原理，需要考虑环境容纳量。(√)
17．建设“社会—经济—自然复合系统”遵循生态系统的整体原理。(√)选择性必修1 稳态与调节
概念1 生命个体的结构与功能相适应，各结构协调统一共同完成复杂的生命活动，并通过一定的调节机制保持稳态
一 内容标准
1．1 内环境为机体细胞提供适宜的生存环境，机体细胞通过内环境与外界环境进行物质交换
1．1.1 说明血浆、组织液和淋巴液等细胞外液共同构成高等动物细胞赖以生存的内环境
1．1.2 阐明机体细胞生活在内环境中，通过内环境与外界环境进行物质交换，同时也参与内环境的形成和维持
1．1.3 简述机体通过呼吸、消化、循环和泌尿等系统参与内、外环境间的物质交换
1．2 内环境的变化会引发机体的自动调节，以维持内环境的稳态
1．2.1 以血糖、体温、pH和渗透压等为例，阐明机体通过调节作用保持内环境的相对稳定，以保证机体的正常生命活动
1．2.2 举例说明机体不同器官、系统协调统一地共同完成各项生命活动，是维持内环境稳态的基础
1．3 神经系统能够及时感知机体内、外环境的变化，并作出反应调控各器官、系统的活动，实现机体稳态
1．3.1 概述神经调节的基本方式是反射(可分为条件反射和非条件反射)，其结构基础是反射弧
1．3.2 阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤维传导
1．3.3 阐明神经冲动在突触处的传递通常通过化学传递方式完成
1．3.4 分析位于脊髓的低级神经中枢和脑中相应的高级神经中枢相互联系、相互协调，共同调控器官和系统的活动，维持机体的稳态
1．3.5 举例说明中枢神经系统通过自主神经来调节内脏的活动
1．3.6 简述语言活动和条件反射是由大脑皮层控制的高级神经活动
1．4 内分泌系统产生的多种类型的激素，通过体液传送而发挥调节作用，实现机体稳态
1．4.1 说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节
1．4.2 举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等
1．4.3 举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等
1．4.4 举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节等
1．5 免疫系统能够抵御病原体的侵袭，识别并清除机体内衰老、死亡或异常的细胞，实现机体稳态
1．5.1 举例说明免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质等是免疫调节的结构与物质基础
1．5.2 概述人体的免疫包括生来就有的非特异性免疫和后天获得的特异性免疫
1．5.3 阐明特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定病原体发生的免疫应答
1．5.4 举例说明免疫功能异常可能引发疾病，如过敏、自身免疫病、艾滋病和先天性免疫缺陷病等
1．6 植物生命活动受到多种因素的调节，其中最重要的是植物激素的调节
1．6.1 概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出浓度较低时促进，浓度过高时抑制，既能促进生长，也能抑制生长
1．6.2 举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节
1．6.3 举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及植物生长调节剂在生产上得到了广泛应用
1．6.4 概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等
二 教材黑体字
1．由细胞外液构成的液体环境叫作内环境(internal environment)。P4
2.渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。P5
3．正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫作稳态(homeostasis)。P9
4.神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。P10
5．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。P11
6．支配内脏、血管和腺体的传出神经，它们的活动不受意识支配，称为自主神经系统(autonomic nervous system)。P18
7．在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应，叫作反射(reflex)。P22
8．兴奋是指动物体或人体内的某些细胞或组织(如神经组织)感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。P23
9．由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节(hormonal regulation)。P46
10．在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节(feedback regulation)。P52
11．人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。P53
12．激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。P57
13．由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素(phytohormone)。P92
14．生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。P94
15．由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植物生长调节剂。P100
16．光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。P106
三 易错判断
考点1 神经调节
1．一个完整的反射活动至少需要3个神经元完成。(×)
2．神经细胞内K＋浓度明显高于膜外，而Na＋浓度比膜外低。(√)
3．颅腔内的脑属于中枢神经系统，脊髓位于脊柱椎管内，属于外周神经系统。(×)
4．反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构或功能上受损，反射就不能完成。(√)
5．效应器指传出神经支配的肌肉或腺体。(×)
6．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的。(√)
7．饮酒过量的人表现为语无伦次，与此生理功能相对应的脑部结构是下丘脑。(×)
8．在特定情况下，突触释放的神经递质，也能使肌肉收缩和某些腺体分泌。(√)
9．在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也能排出尿液，说明位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。(√)
10．长时记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。(×)
11．自主神经系统是支配内脏、血管和腺体的传出神经，它们的活动不受意识支配。(√)
12．组织液中Na＋浓度增大，则神经元的静息电位减小。(×)
13．引起突触后神经元兴奋的过程中，Na＋通过被动运输进入到突触后膜内。(√)
14．神经细胞释放的乙酰胆碱经血液运输发挥作用。(×)
15．当人体处于兴奋状态时，副交感神经活动占据优势，胃肠的蠕动会加强。(×)
16．条件反射建立之后要维持下去，需要非条件刺激的强化，否则条件反射会消退。(√)
考点2 体液调节
1．饭后，大量的葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖浓度只有短暂的升高，很快恢复。(√)
2．胰岛素和胰高血糖素的效应相抗衡，共同维持血糖含量的稳定。(√)
3．马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，使血糖浓度不断降低。(×)
4．代谢产热是机体热量的主要来源，皮肤是人体最主要的散热器官。(√)
5．在寒冷环境中，机体通过汗腺分泌增加，毛细血管舒张减少散热来调节体温。(×)
6．哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，其下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱，抗利尿激素分泌增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱。(×)
7．胰岛素的作用是：一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪细胞和肝细胞转变为甘油三酯等；另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变为葡萄糖。(√)
8．血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强，胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解。(×)
9．当血糖含量降低时，下丘脑的某个区域兴奋，通过交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖含量上升。(√)
10．人体内有多种激素参与调节血糖浓度，其中胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。(√)
11．科考队员登上南极后生理上出现的适应性变化是：机体耗氧量降低、皮肤血管收缩、下丘脑兴奋性增强、甲状腺激素分泌量增加。(×)
12．在炎热的环境中，自主神经系统和肾上腺等腺体会参与体温的调节。(√)
13．垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱的现象。(√)
14．下丘脑有分泌功能，能调节产热和散热，维持体温的相对恒定，还能感受细胞外液渗透压变化，调节动物体内水盐平衡。(√)
15．激素种类多、量极微，可以组成细胞结构，但不能提供能量。(×)
16．胰腺分泌的促胰液素是人们发现的第一种激素。(×)
17．胰岛素和性激素的化学本质都为蛋白质。(×)
18．内分泌腺分泌的激素弥散到体液中，随体液到达靶细胞并发挥作用。(√)
19．体内需要不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。(√)
20．甲状腺激素的反馈调节机制对于维持体内甲状腺激素含量十分重要。(√)
21．水和无机盐的平衡，是在神经调节和激素调节的共同作用下，通过调节尿量和尿成分实现的。(√)
22．若以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，设计实验方案验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，则对实验组小鼠要先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液。(√)
23．若要验证胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，可将大鼠随机分为两组，一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，另一组施加等体积生理盐水，测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。(√)
24．当人剧烈运动、在高温条件下工作或剧烈呕吐时，机体细胞外液渗透压就会下降，应及时补充生理盐水。(√)
25．成年时甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。(√)
26．当血钠含量降低时，肾上腺髓质增加分泌醛固酮，促进肾小管和集合管对Na＋的重吸收，维持血钠含量的平衡。(×)
27．人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输到心脏，使心率加快，肾上腺素在发挥作用后被灭活。(×)
考点3 内环境稳态与免疫
1．手和脚有时会磨出“水泡”，“水泡”中的液体主要是血浆。(×)
2．组织液、淋巴液的成分和各成分的含量与血浆相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质。(√)
3．血浆渗透压的大小与蛋白质有关，与无机盐无关。(×)
4．细胞外液渗透压的90%以上来源于K＋和Cl－。(×)
5．健康人的内环境中每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。(√)
6．夏天长时间使用空调，容易引起空调病，是由于内环境稳态遭到破坏。(√)
7．美国生物学家坎农提出稳态不是恒定不变而是一种动态的平衡。(√)
8．内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等，而糖原不会出现在其中。(√)
9．无氧呼吸产生乳酸和抗原与抗体的特异性结合都发生在内环境中。(×)
10．人在剧烈运动时大量乳酸进入血液，血浆pH由弱碱性变为弱酸性；而在寒冷时出现寒颤和饮水不足时抗利尿激素释放量增加，都是内环境稳态失调的表现。(×)
11．免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质。(×)
12．体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，针对某一特定病原体发挥作用。(×)
13．艾滋病病人的直接死因是感染人类免疫缺陷病毒(HIV)。(×)
14．动物体内的B细胞受到两个信号的刺激后，在细胞因子的作用下，可增殖、分化为浆细胞和记忆细胞。(√)
15．B细胞、T细胞、树突状细胞和巨噬细胞都能摄取和加工处理抗原。(×)
16．人体免疫过程中，T细胞受到抗原刺激后可直接转变为细胞毒性T细胞。(×)
17．无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能。(×)
18．过敏反应是人体特异性应答的一种异常体液免疫。(√)
19．乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞。(√)
20．抗原呈递细胞的溶酶体参与抗原的加工处理过程。(√)
21．吞噬细胞对抗原的加工处理和呈递过程只存在于体液免疫。(×)
22．只有供体和受体的HLA完全一致，才能进行器官移植。(×)
23．免疫防御功能异常时，机体会发生自身免疫病。(×)
24．辅助性T细胞在细胞免疫和体液免疫中都发挥关键作用。(√)
25．初次免疫和二次免疫中，浆细胞和细胞毒性T细胞的来源相同。(×)
26．免疫系统的免疫自稳和免疫监视功能主要针对的抗原是自身的成分。(√)
考点4 植物生命活动的调节
1．拜尔实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的生长素在其下部分布不均造成的。(×)
2．植物体内没有分泌激素的腺体，说明植物激素与动物激素完全不同。(×)
3．不同器官对生长素的敏感程度不同，根>茎>芽。(×)
4．植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。(√)
5．喷施生长素类调节剂可以保花保果，但不能疏花疏果。(×)
6．生长素在细胞内可由色氨酸转变而成。(√)
7．成熟组织中的生长素可通过输导组织进行非极性运输。(√)
8．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同。(×)
9．植物生长素能促进植物生长主要是通过促进细胞的伸长生长实现的。(√)
10．顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长。(×)
11．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向、重力方向无关。(√)
12．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端进入琼脂块的方式也是主动运输。(×)
13．一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。(√)
14．用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子。(×)
15．带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生生长素。(√)
16．植物激素的产生部位和作用部位可以不同。(√)
17．激素调节只是植物生命活动调节的一部分，植物的生长发育过程在根本上是基因组表达的结果，光照、温度等条件对基因组的表达无影响。(×)
18．施用生长调节剂时，要综合考虑施用目的、药物效果、药物毒性、药物残留、价格和施用是否方便等因素。(√)
19．1935年科学家从赤霉菌培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素，这时能确定赤霉素是植物激素。(×)
20．从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是生长素浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制生长素的作用。(√)
21．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存。(×)
22．细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育起调节作用的微量有机物。(√)
23．光只参与光合作用，为植物的生命活动提供能量。(×)
24．光敏色素只分布于叶绿体的类囊体薄膜上。(×)
25．光敏色素的化学本质是蛋白质，主要吸收红光和远红光。(√)
26．重力可调节植物生长发育，但与植物形态建成无关。(×)必修2 遗传与进化
概念3 遗传信息控制生物性状，并代代相传
一 内容标准
3．1 亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上
3．1.1 概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上
3．1.2 概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成，通常由两条碱基互补配对的反向平行长链形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编码了遗传信息
3．1.3 概述DNA分子通过半保留方式进行复制
3．1.4 概述DNA分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质的合成，细胞分化的本质是基因选择性表达的结果，生物的性状主要通过蛋白质表现
3．1.5 概述某些基因中碱基序列不变但表型改变的表观遗传现象
3．2 有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能
3．2.1 阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞
3．2.2 说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代
3．2.3 阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状
3．2.4 概述性染色体上的基因传递和性别相关联
3．3 由基因突变、染色体变异和基因重组引起的变异是可以遗传的
3．3.1 概述碱基的替换、插入或缺失会引发基因中碱基序列的改变
3．3.2 阐明基因中碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生变化，甚至带来致命的后果
3．3.3 描述细胞在某些化学物质、射线以及病毒的作用下，基因突变概率可能提高，而某些基因突变能导致细胞分裂失控，甚至发生癌变
3．3.4 阐明进行有性生殖的生物在减数分裂过程中，染色体所发生的自由组合和染色体互换，会导致控制不同性状的基因重组，从而使子代出现变异
3．3.5 举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡
3．3.6 举例说明人类遗传病是可以检测和预防的
二 教材黑体字
1．分离定律(law of segregation)：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。P7
2．自由组合定律(law of independent assortment)：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。P12
3．在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，最后形成四个精细胞。这两次分裂分别叫作减数分裂Ⅰ(也叫减数第一次分裂)和减数分裂Ⅱ(也叫减数第二次分裂)。P19
4．配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方、一条来自母方，叫作同源染色体。在减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象叫作联会。P20
5．联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体。P20
6．减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数分裂Ⅰ。P20
7．减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂前，染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。P22
8．受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，保证了物种染色体数目的稳定，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。P27
9．基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。P29
10．基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。P32
11．基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。P32
12．决定它们的基因位于性染色体上，在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫作伴性遗传(sex linked inheritance)。P34
13．因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。P46
14．DNA是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链，这4种脱氧核苷酸分别含有A、T、G、C 4种碱基。P48
15．在DNA中，腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量；鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量。P49
16．碱基之间的这种一一对应的关系，叫作碱基互补配对原则。P50
17．DNA的复制是以半保留的方式进行的。P55
18．DNA复制是一个边解旋边复制的过程，需要模板、原料、能量和酶等基本条件。DNA独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。P56
19．遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中；碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA的多样性，而碱基特定的排列顺序，又构成了每个DNA分子的特异性。P59
20．基因通常是有遗传效应的DNA片段。P59
21．RNA是在细胞核中，通过RNA聚合酶以DNA的一条链为模板合成的，这一过程叫作转录(transcription)。P65
22．游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫作翻译(translation)。P66
23．中心法则(central dogma)：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。P69
24．生命是物质、能量和信息的统一体。P69
25．基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。P71
26．基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。P71
27．细胞分化的本质就是基因的选择性表达。P72
28．生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫作表观遗传(epigenetic inheritance)。P74
29．DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变，叫作基因突变(gene mutation)。P81
30．基因重组(gene recombination)就是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。P84
31．体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异(chromosomal variation)。P87
32．基因检测是指通过检测人体细胞中的DNA序列，以了解人体的基因状况。P94
三 易错判断
考点1 基因的分离定律和自由组合定律
1．豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以豌豆在自然状态下一般是纯种。(√)
2．豌豆在人工异花传粉时，经过两次套袋处理。(√)
3．生物的性状是由遗传因子决定的，这些因子既不会相互融合，也不会在传递中消失。(√)
4．假如雌雄配子的结合不是随机的，F2的性状分离比同样会出现。(×)
5．孟德尔巧妙地设计了测交实验验证了自己的假说。(√)
6．孟德尔提出分离定律相关假说时，生物学界已清楚地知道配子形成和受精过程中染色体的变化的相关知识。(×)
7．无论豌豆种子的形状还是子叶的颜色，只看一对相对性状，依然遵循分离定律。(√)
8．孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1产生的雌雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，它们之间的数量比为1∶1∶1∶1。(√)
9．表型相同的生物，基因型一定相同。(×)
10．生物体遗传的不是性状的本身，而是控制性状的遗传因子。(√)
11．不同对的遗传因子在各自分离的同时，彼此自由组合进入配子。(√)
12．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同。(√)
13．孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了遗传规律。(√)
14．遗传定律发生在受精过程中。(×)
15．基因自由组合定律的实质是同源染色体上等位基因分离，非等位基因自由组合。(×)
考点2 减数分裂和受精作用
1．减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ之间通常没有间期，或者间期时间很短，染色体不再复制。(√)
2．受精卵中有一半的DNA来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。(×)
3．减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数分裂Ⅱ。(×)
4．减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。(√)
5．姐妹染色单体上出现等位基因的原因只是发生染色体互换。(×)
6．染色体互换可以使同源染色体上的等位基因发生交换，使同源染色体上的非等位基因重组。(√)
7．精原细胞是既能进行有丝分裂又能进行减数分裂的特殊体细胞。(√)
考点3 伴性遗传与人类遗传病
1．研究人类的遗传病，不能做遗传学实验，但是可以从家系图的研究中获取资料。(√)
2．性染色体上的基因都可以控制性别。(×)
3．男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿。(√)
4．人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病。(√)
5．多基因遗传病是指受两个以上的等位基因控制的人类遗传病。(×)
6．X染色体上显性基因控制的遗传病，在人群中男患者多于女患者。(×)
7．单基因遗传病是指受一个基因控制的遗传病。(×)
8．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传。(√)
9．根据伴性遗传的规律，可以推算后代的患病概率，从而指导优生。(√)
10．自然界中性别决定的方式只有XY型和ZW型。(×)
11．含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子。(×)
12．有致病基因的个体一定患病，无致病基因的个体一定正常。(×)
考点4 遗传物质的探究实验
1．S型细菌具有致病性，可以使人和小鼠患肺炎，小鼠并发败血症死亡，具有毒性。(√)
2．格里菲思证明了将无毒性的R型活细菌转化为有毒的S型菌的物质是DNA。(×)
3．赫尔希和蔡斯在分别含有放射性同位素35S和32P的培养基中直接培养T2噬菌体。(×)
4．搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，离心的目的是让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒，而沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌。(√)
5．格里菲思和艾弗里的肺炎链球菌体内和体外转化实验证明了DNA是主要的遗传物质。(×)
6．艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，运用“加法原理”鉴定出DNA是遗传物质。(×)
7．用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。(√)
8．T2噬菌体的核酸和蛋白质都含有硫元素，其寄生于酵母菌和大肠杆菌中。(×)
9．利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质，以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸。(×)
考点5 遗传信息的传递与表达
1．沃森和克里克提出腺嘌呤的量等于胸腺嘧啶的量，鸟嘌呤的量等于胞嘧啶的量。(×)
2．DNA分子复制过程包括(1)解旋；(2)以母链为模板进行碱基配对；(3)形成两个新的DNA分子。(√)
3．DNA复制过程中子链延伸的方向为5′→3′。(√)
4．RNA是在细胞核中以DNA的两条链为模板合成的。(×)
5．mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，这样的碱基称作密码子。(√)
6．DNA分子中磷酸与脱氧核糖交替连接构成DNA链的基本骨架，DNA单链上相邻碱基以氢键连接。(×)
7．tRNA 3′ 端是结合氨基酸的位置，反密码子的读取方向为3′→5′。(√)
8．真核生物DNA复制是从多个起点开始的，并且边解旋边复制，从而提高复制效率。(√)
9．mRNA翻译成蛋白质时，密码子读取方向是从3′→5′。(×)
10．DNA复制在细胞核中进行，而转录在细胞质基质中进行。(×)
11．RNA分子可作为DNA合成的模板，DNA是蛋白质合成的直接模板。(×)
12．人体不同组织细胞的相同DNA进行转录时启用的起始点不完全相同；而在一个细胞周期中，DNA复制在每个起点只起始一次，转录可起始多次，结果导致mRNA的种类和数量均不断发生变化。(√)
13．DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则。(×)
14．生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫作表观遗传。(√)
考点6 生物的变异
1．镰状细胞贫血的病因是由于编码血红蛋白的基因的碱基序列发生了改变。(√)
2．基因突变的随机性表现在无论是低等生物，还是高等动物、植物都可以发生基因突变。(×)
3．DNA分子中发生碱基的增添、缺失或替换，而引起的基因碱基序列的改变，叫基因突变。(√)
4．同源染色体的非姐妹染色单体的交换和非同源染色体的自由组合均可导致基因重组，但不是有丝分裂和减数分裂均可发生的变异。(√)
5．红叶杨染色体上的基因突变位点可用普通光学显微镜观察识别。(×)
6．在有丝分裂和减数分裂的过程中，非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异。(√)
7．XYY个体的形成及三倍体无子西瓜植株的高度不育均与减数分裂中同源染色体的联会行为有关。(×)
8．染色体的倒位和数目的变异可以用显微镜观察检测，但只会出现在有丝分裂中。(×)
9．杂合体雌果蝇在形成配子时，同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换，导致新的配子类型出现，其原因是在配子形成过程中发生了基因重组。(√)
10．某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变，且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体，则最早在子一代中能观察到该显性突变的性状；最早在子三代中能观察到该隐性突变的性状。(×)
11．依据中心法则，若原核生物中的DNA编码序列发生变化后，相应蛋白质的氨基酸序列不变，则该DNA分子最可能发生碱基替换。(√)
12．水稻F1花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种，属于单倍体育种。(√)
13．二倍体减数分裂出现错误，形成含两个染色体组的配子，与正常配子结合，发育成的个体为三倍体。(√)
14．有些动植物的某些个体是由未受精的生殖细胞单独发育来的，如蜜蜂中的雄蜂是由精子发育而来的。(×)
15．通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型。(√)
概念4 生物的多样性和适应性是进化的结果
一 内容标准
4．1 地球上的现存物种丰富多样，它们来自共同祖先
4．1.1 尝试通过化石记录、比较解剖学和胚胎学等事实，说明当今生物具有共同的祖先
4．1.2 尝试通过细胞生物学和分子生物学等知识，说明当今生物在新陈代谢、DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征
4．2 适应是自然选择的结果
4．2.1 举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势
4．2.2 阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增加
4．2.3 说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境
4．2.4 概述现代生物进化理论以自然选择学说为核心，为地球上的生命进化史提供了科学的解释
4．2.5 阐述变异、选择和隔离可导致新物种形成
二 教材黑体字
1．生活在一定区域的同种生物全部个体的集合叫作种群(population)。P110
2．一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的基因库(gene pool)。P111
3．基因突变产生新的等位基因，这就可以使种群的基因频率发生变化。P112
4．在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。P114
5．能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种(species)。P116
6.隔离是物种形成的必要条件。P118
7．不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化(coevolution)。P121
8．适应是自然选择的结果；种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程；生物多样性是协同进化的结果。P123
三 易错判断
1．在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值，叫作基因频率。(√)
2．突变和基因重组产生进化的原材料。(√)
3．捕食者的存在不利于增加物种多样性。(×)
4．协同进化是指不同物种之间在相互影响中不断进化和发展。(×)
5．鼹鼠眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果。(×)
6．化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。(√)
7．种群是生物进化的基本单位，种群内出现个体变异是普遍现象。(√)
8．无论是自然选择还是人工选择作用，都能使种群基因频率发生定向改变。(√)
9．比较解剖学和胚胎学以及细胞和分子水平的研究，都给生物进化论提供了有力的支持。(√)
10．假设在某岛屿上多年来总是存在一个约由m只狼组成的狼群、一个约由n只狼组成的狼群和若干只单独生活的狼，从岛上狼的数量相对稳定可推测岛上环境条件相对稳定。(√)
11．由于农田的存在，某种松鼠被分隔在若干森林斑块中，不同森林斑块中的松鼠属于不同种群，存在生殖隔离。(×)
12．群体中出现可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要条件。(√)
13．因自然选择是通过作用于个体而影响种群的基因频率，所以进化改变的是个体而不是种群。(×)
14．某动物种群中，AA、Aa和aa基因型的个体依次占25%、50%、25%。若该种群中aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代AA∶Aa∶aa基因型个体的数量比为4∶4∶1。(√)
