2023届高考语文复习：小说专题训练——丁玲小说（含答案）

小说专题训练-----丁玲小说
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
在医院中
丁玲
【甲】十二月里的末尾，下过了第一场雪，小河大河都结了冰，风从收获了的山岗上吹来，刮着拦牲口的篷顶上的苇秆，呜呜地叫着。白天的阳光，照射在那些冰冻了的牛马粪堆上。黄昏很快地就罩下来了。
一个穿灰色棉军服的年轻女子从沟底下的路上走来。她在有意地做出一副高兴的神气，睁着两颗圆的黑的小眼，欣喜地探照荒凉的四周。走进一个院子，而且走进一个窑洞。这是她要住下来的地方。朝东的三个窑里，有初生婴儿的啼哭。她不禁舒展了眉头：“明天，明天我要开始了！”
陆萍是上海一个产科学校毕业的学生，才进去两年，她就感到她不适宜于做一个产科医生，有时甚至讨厌一切医生。八一三的炮火把她投进了战争，她到伤兵医院去服务。过了一年，她辗转到了延安，做了抗大的学生。她用心地啃着从未接触过的一些书籍，学着在很多人面前发言。她仿佛看见了自己的将来，一定是以一个活跃的政治工作者的面目出现。她满意这生活，和这生活的道路。在抗大又住了一年，她成了一个共产党员。而这时政治处主任找她谈话了，为了党的需要，她必须脱离学习到一个刚开办的医院去工作。于是她到医院来了。
每天把早饭一吃过，她就到产科病室去察看。产科室的看护，一共学了三个月看护知识，可以认几十个字，记得十几个中国药名。产妇室里唯一的一根注射针已经弯了，而医生和院长都说要学着使用弯针。房子很冷，不适合于产妇和落生婴儿……
她去参加一些会议，提出她在头天夜晚草拟的一些意见书，也为了医疗的改善与很多人冲突。其实她的意见已被大家承认是很好的，但作为反对她的主要理由便是没有人力和物力。她成了医院里小小的怪人，然而也绝不是毫无支持，她有了两个朋友。
她和黎涯是在很融洽的第一次的接谈中便结下了坚固的友谊。她们两人谈过去，现在，将来，尤其是将来。她们织着同样的美丽的幻想。还有一位常常写点短篇小说或短剧的外科医生郑鹏。他在手术室里是位最沉默的医生，吝啬到连两三个字一句的话也不说，总是用手代替说话。可是谈起闲天来便漫无止境了，而且是很长于描绘的。
她兴致很浓厚地去照顾那些产妇、婴儿。有大半数夜晚她得不到整晚睡眠，有时老早就有产妇等着在夜晚生，有时半夜被人叫醒。虽然接产室烧了一盆炭火，但套在橡皮手套里的手，常常冰得发僵，只要不是难产，她就一个人做了。
她不特是对她本身的工作，她很愿意得到更多的经验。她以为外科在战争时期是最需要的了。最近听说郑鹏有个大开刀，她正准备着如何可以使自己不失去这一个机会。
记挂着头天晚上黎涯送来的消息，等不到天亮就醒了。她早早地过来了。病人肋下的肚腹间中了一小块铁，曾取过一次，没有找到。这是第二次了，这次还打算把盲肠也割去。
【乙】房门紧闭，不通风，熊熊烧着三盆木炭火，仍然很冷。已经三刻钟了，那块铁才被取了出来，有一粒米大，周围的肉有一点化了脓。于是又开始割盲肠。陆萍实在头晕得厉害，但仍然支持着，可是黎涯却忽然靠在床上不动了，炭气把她熏坏了。
“扶到院子里去。”郑鹏向两个看护命令着。
一会儿，陆萍也支持不住地呻吟着。
陆萍被扶到门口，躺在地上，挥手喊道：“进去！进去！人少了不行的。”
她想去看看黎涯怎样了，却昏了过去。不知过了多长时间，冷风把她吹醒。她去找黎涯，没找到，就回自己的窑。到十一点，郑鹏来了。郑鹏也头晕得厉害，但他却支持到把手术弄完。他去看黎涯，黎涯已很好地睡了。”
陆萍不满。院长为节省几十块钱，宁肯把病人、医生、看护来冒险。她只要有空便到很多病房去，搜集许多意见，要报告给上级。第六号病房有一个没有脚的害疮疾的病人。他说：
“同志！听到些别人说你的事，想和你谈谈。我得靠着才能接待你。我的双脚都没有了。”
“为什么呢？”
“因为医务工作不好，没有人才，冤冤枉枉就把双脚锯了。”
“这是什么时候的事？”
“三年了。那时许多夜只想自杀。”
陆萍不懂得如何安慰他。
“同志，现在，现在已算好的了。来看，我身上虱子很少。早前我为这双脚住医院，几乎把我整个人都喂了虱子呢。你说院长不好，可是他过去只是不识字的庄稼人呀，指导员也不过是个看牛娃娃。不要急，慢慢来。有什么事尽管谈，告告状也好，总有一点用处。”他呵呵笑着。
他像面对小妹似的述说着往事，一些看来太残酷的斗争。他解释着，激励着，耐心地教育着。她知道他过去是一个学生，到苏联去过，现在因为残废了就编一些通俗读本给战士们读。
没过几天，卫生部来人找她谈话了。经过几天说明和调查，她很愉快她是被了解着的。她要去继续学习了。【丙】这时，延河还没有开始化冰，然而风刮在脸上已不刺人。她真真地用迎接春天的心情离开这里。新的生活虽要开始，然而还有新的荆棘。人是要经过千锤百炼而不消融才能真真有用。人是在艰苦中成长。
（有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说以纤细的笔触表现主人公陆萍精神和心灵的颤动，展示了根据地的生活，也包括某些弊端，表现了现实主义创作态度。
B．小说采用了插叙的手法，例如交代陆萍的情况、到刚开办的医院工作的原因，使小说故事情节完整，叙事方式富有变化。
C．小说对人物设计颇有用心，如“没有脚的病人”曾经的学生身份和“到苏联去过”的经历，可增强其言说的有效性和权威性。
D．小说一是采用叙述人视角叙事，这是全知视角；一是以陆萍视角叙事，客观展示周围事物，这两个视角时有穿插。
2．文中画线句是人物活动的场景，这三处场景各有哪些作用？请结合文本简要分析。
3．小说结尾说：“人是在艰苦中成长。”请结合小说有关内容及陆萍这一人物形象进行分析。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
压碎的心
丁玲
平平听过火车的故事，在画上也见过火车，太原商务印书馆的橱窗里，就陈设过一个模型。平平跟爸爸上街的时候，有机会就贴在那玻璃窗上瞧。他不敢梦想有一辆火车，有那小模型就很好了。然而，这天一早，平平从梦中醒来，又梦见火车，火车却变得非常可怕，那上边坐满了日本人，日本人从车上跳下来，要抓他，妈妈不能保护他，倒在地上哭；很多中国人，外祖母也好，哥哥也好，隔壁的叔叔也好，大家都怕得缩到一团，他伤心地哭着，哭着哭着就醒了。唉，难道这么多爱他的人就没有一个不怕日本人的么？
但不久妈妈进来了，妈妈非常爱惜的去抚摸他，把他抱在怀里，替他穿衣服；他心里又感到了温暖，用小手在妈妈的脸上画来画去，他正想告诉她一些话，外祖母却走进了房间，外祖母把没有牙齿的嘴努了一努，妈妈就丢开平平，到柜子里摸摸索索，收拾了一包东西，宝贝似的，小小心心递给了外祖母，甚至橱头上一床新棉被也让外祖母拿走了。于是妈妈在平平眼中顿时又变得矮小了，她的头发不整齐。脸皮很黄，脚太小，喜欢说话，她是一个无用的东西。平平生气到想打她一下，他决不再理她，冲到外边玩去了。
随便走到哪里，他都感到有一种不同的空气，家里人少了好些，静肃得使人生怕，哥哥姐姐也跟着外祖母家的一些人不见了。吃过早饭不久，有几个穿灰衣的人来了。妈妈把平平关在大舅母的房里，妈妈也不出去，就让外祖母一人同那几个人说话，把上房边房都空出来让给他们住。平平先也很怕，后来看看那几个人很和气，比舅舅待外祖母还好，外祖母都笑了，于是平平就挣着跑出来偷偷地看，他知道他们是兵，那些兵跑来抱他，买包子给他吃，又把他引到上房去，唱歌给他听，他们互相扭做一团打着玩。开始的时候，他还有点不放心，慢慢他就自然了，觉得很新鲜，而且把早上来的郁闷心情给忘了。
妈妈也走出院子，时时喊着平平，可是他不答应她。
黄昏的时候，灰衣的兵越来越多了，并且有许多穿黄呢大衣的。他怕穿黄衣的人，妈妈说那黄衣是日本人的，他们家上房就住了两个穿黄衣服的，不过他们进房就把黄衣服脱了。里边还是一样的灰衣服，他胆子才又大了一点，他仍跑去看，那些人就又殷勤招待他。
现在平平有了好朋友了，就是住在上房的陈旅长。陈旅长穿的衣服是日本兵穿过的，他的皮鞋，也是日本兵穿过的，他还有一把长刀，是日本军官的；他还看了陈旅长的马，一匹又高又大的日本马，那马却可怜地望着平平。平平成天在旅长房里玩，他从不禁止他顽皮。每到吃饭，旅长一定找他一道吃，无论房子里有多少人。平平看得出，凡是来这里的兵士，不管穿灰衣黄衣，都非常爱旅长。因为有他在这里就可以不怕日本人，于是平平也有了个决心，他一定永远挨着他的朋友，并且因为有了新的朋友做靠山，他居然公开反抗他的妈妈了：“我不要你，你没有用处，我要跟他们走。”
现在他不怕日本人了，他也成天谈日本人的事，因为他现在是一个兵了，他可以跟陈旅长去打他们。他过了几天最快乐的日子，在这些日子里他跟着他们去开会，他也跑上了台，陈旅长在台上演说。脚底下全是人头，在那些拥挤的人头中，吼出雷样的喊声和震天的鼓掌，他感到他伟大起来了。
陈旅长在这里住了三天，那天晚上他听说第二天要走的消息，但他的朋友却否认了。到了夜晚他回房的时候，他的朋友还送他到院子里，嘱附他好好地睡，嘱咐他明天再来谈打日本人的故事。
但是天还没有亮的时候，他为一种不舒服的声音弄醒了。妈妈打着哭腔说：“一切事情，自己小心吧，做娘的也顾不得你了，当兵还是一条出路。你跟陈旅长，我是很放心的，若不是平平太小，一道去我倒愿意，只是我们母子，唉，我们到底还有见面的日子没有呢？”
平平觉得什么都完了，他又看见了可怕的日本人，他们坐着火车来了，他不能让日本人来杀他，他要当兵去，他要跟着陈旅长，他觉得只有在军队才是一个安全的地方。他发疯似的，衣服也不穿就往外跑。一下他被一个巨大的力量抱着了，他感觉得有一群人围着他，他不管，拼了力气去哭，无论是什么爱抚都变成了可憎的东西了，直到他哭得太疲倦了晕了过去才停止了抽噎。
不久他恢复了知觉，房子里静悄悄的，他清楚了一些，从手指缝里看见了妈妈，妈妈靠在他身旁，衰弱地摊着手，呆呆望着块地方，泪水无声地从眼里泉水似的流下来。他忽然了解了妈妈，原谅她一切，他一头撞到她怀里，听见妈妈的心的跳动，当妈妈扶起他的头来时，他的眼被泪水糊着，已经看不清她的面目了。
一九三八年
（有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说以平平的恶梦开头，既能凸显主人公对日本人的恐惧和憎恶，又交代了故事发生的社会环境。
B．妈妈收拾东西时候的谨慎小心让平平感到自己受到忽视，这也影响了平平的心情和对妈妈的态度。
C．小说中的画线句，运用了反复等手法，表现了陈旅长送别平平的情景，突出了他对平平的关爱和不舍。
D．小说以小见大，以平平这个孩子的视角展开叙述，讲述了抗战这宏大背景下一个小家庭的悲欢故事。
2．小说标题“压碎的心”内涵丰富。请结合全文简要分析。
3．小说在塑造“平平”这一形象时是如何做到真实可信的？请简要分析。
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
消息
丁玲
“老太婆，厨房里去吧！”她的小儿子阿福爬完了吊梯从那门洞里钻了进来。跟在他后面爬进来的，又是那个穿灰短衫，胁里夹着一件卷着的长袍的人。
儿子没有望她，脱下蓝布褂，坐在床上，一边让那人坐。老太婆懂得又是那回事了。
自从有了这回事以来，儿子就变得高了一点儿似的，更不把娘看得起。在她的心上，悄悄罩上了一层被漠视的悲哀。她卷起那堆破布，望了望那人，便弯腰走出去了。可是她没有到厨房去，却在吊梯边爬进另外一个门洞，一间小到只能睡一个人的阁楼。老太婆听着他们已经开始，便屏住气用心听着，一点儿也不心躁，耐心地注意着前楼上。
天色黑了下来，家家都在弄夜饭，柴的烟，劣等的油烟，在每家飞腾，氤氲在几条弄里，慢慢向上升，飘去了。可是那小阁楼，却没有通气的地方，旧的烟塞在这里，新的烟还窜了来。
老太婆忍不住不断地呛了起来，“咳咳咳咳咳……”
“你娘病了吗？咳得这样狠！”
阿福便大声说：“老太婆！叫你下去！这样热，躲在那里做什么？”
她晓得他们在嫌她了，却偏不下去，用一块布抵着嘴，让眼泪鼻涕流满脸上。她要听他们说一些什么。
过了好一阵，那个人才走。阿福走到厨房找冷饭。老太婆便也从那黑洞里爬了出来。
“老太婆，你病了吗？”坐在后门口，抱着小狗子的媳妇，和正在装饭的阿福都同时问了。
“哪里？我蛮好的呀！”在她满脸的皱纹里，在她的声音里，充满了从心上漾出来的满足的高兴。
儿子和媳妇都上厂去，她一人又坐在原地方补短褂。一边补着，一边觉得有点儿不安，有一些话，总想找个人谈谈，而且总想做一点儿什么才好。可是找什么人呢？一个人很苦闷地又坐了半天，心里面总没有把这事放下。后来连自己也不觉得怎么就走到后弄的王婆婆家了。王婆婆正在用木盆洗衣服。她站了半天，同她说了几句闲话之后，便忍不住问了：
“你还记得之前到恒丰里去吃饭的事吗？”
“哪里会忘记，大伙儿烧，大伙儿吃，只要是穷人都有份，我说要长远那样就好了。”
“你知道那是什么人拿出钱来的吗？”老太婆故意认真问着。
“怎么不晓得？都说是一个姓刘的拿出来的，后来被赶跑了啦！”
“姓刘的，他哪里有钱？有钱的人肯做这种好事吗？那不晓得多给我们几个工钱还好些。这个钱是……”老太婆说到这里，便慎重地把声音放低了慢慢说了出来。
“哦！……”王婆婆惊诧起来了，“那这是个什么人呢？”
“不是一个人，是好些，说是有100万个人大家拼拢来的一笔大款子，特为我们汇来的。因为东洋人打上海，我们不替东洋人做工，饿饭，所以才说是烧饭大家吃啦！帮穷人的。”
“难怪！这样才讲得过，穷人帮穷人，我说呢，那姓刘的又不是傻子。老太婆你，从什么地方听来的？”
“从前也睡在鼓里的。可是我听见了啦，说是他们打了胜仗，在商量送东西……”
“这是应该的，他们既然帮我们，我们也得帮他们……”王婆婆自以为是地这样说。
于是两个老太婆就商量着买什么东西。只是都只能拿出几个铜板，买什么都不够，于是又愁倒了。后来还是王婆婆主意多，她说再邀几个老太婆就容易啦。
现在有了新鲜事做啦。三个老太婆去买布，两个老太婆去买线；红布放在怀里，像宝贝似的捧回来了。什么都安排好了，十几个老太婆围在一块，可是又有人说要钉花，她看过别人的，也是钉了花的。是的，既然东西是送人的，就总得合式，于是又拼了钱，派人再去买黑布。东西做成了，把东西卷好，大家又说到一些希望来了。说得忘了神，就像真的上海的世界变了一样：一天只做七个钟头工，加了工资，礼拜天还有戏看呢，坐包厢，不花钱……
隔天，儿子同那人又来了。老太婆听到他们的脚步声，心就跳起来，在补着衣服拿着针的手，也微微制止不住地抖着。她抬头去望那人，那人正望着她，非常和气的。她好像有了一些勇气似的，决然地从怀里把那包东西拿出来递过去，她说道：
“这是送他们的，请你转交去……”
“哪个？……”那人接过来东西。
“他们！你们常常讲的，我们晓得的……”
“哦……”那人有点儿明白了。
“14个老太婆拼拢来的，一点儿意思……”
纸包在那人手里打开来。他欢喜得笑了。阿福也惊奇地叫着：“老太婆！是你们自己做的吗？……”
“是的……”她欢喜和着骄傲，有点儿抖起来了。她忍不住又咧开了嘴。
“呀！你们真好，我一定替你们交去，还告诉他们这里的老太婆都自动地送东西，爱护他们，希望他们胜利……”
“呀，真好！老太婆们也组织起来了呀！”那个人快乐地说着。
老太婆心里满怀着愉快，在梯口掉过头来看，她们那东西，铺在板凳上的，红的上面又钉了黑花的，放着无限的光辉。
1932年6月[注]
（有删改）
[注]20世纪30年代初期，正处于白色恐怖时期，国民党对进步人士进行迫害，同时也进行了文化“围剿”，对进步文化进行打击。
1．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．阿福之前就对老太婆不好，自从有了“这回事”，更加看不起她了，她也因此感到了悲哀。
B．老太婆明明知道儿子不想她听，却偏偏流着眼泪鼻涕也要偷听，表现了她对信仰的执着。
C．十几个老太婆聚集起来凑钱准备礼品，说明大家都怀有感恩之情，对未来充满了希望。
D．儿子和媳妇都上厂去了，老太婆找到了王婆婆，是因为她有些无聊，总想找个人闲聊。
2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说表现老太婆高兴的心情，写“在她满脸的皱纹里”，写她“忍不住又咧开了嘴”，画面感非常强，就像直接呈现在读者眼前。
B．老太婆是小说人物之间的纽带，她一方面从自己儿子处听来消息，一方面将消息告诉给其他人，一方面又将东西交给“那人”。
C．小说采用全知视角，按照时间顺序描写了主次分明的三件事，发生在老太婆家里的两件事较为详细，另一件事则较为简略。
D．结尾处红布黑花“放着无限的光辉”，表现出老太婆为“他们”做出贡献后的高兴心情，也暗指老太婆们的思想闪耀着光辉。
3．请分析文中画波浪线句子的作用。
4．这篇小说多处设置悬念，充满神秘色彩。请结合文本指出并赏析。
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
妇联会主任
丁玲
就在这闷热的中午，趁着歇晌的空闲，顾涌的儿媳妇跑回娘家找她嫂嫂董桂花去了。嫂嫂住在村西头的一间土房里，用高粱秆隔了一个院子出来，院里还有一株葡萄，房小院窄，可是倒收拾得干干净净，明明亮亮。董桂花也刚送饭回来，正在灶头洗碗筷。小姑站在她旁边喘气，用神秘的眼光望着窗子外边。
“你说的这些都是真的么？”董桂花一手拉着她姑娘，两人便都踅过身来挤着靠在门边。“唉，我劝过你哥，你看他拉下了十石粮食的窟窿去买了五亩葡萄园子，唉，早知道就不该买那些地。”因为消息来得太突然，她心里不知想哪一头的好，好像这消息可以使她得着什么似的，同时又怕失去了什么。她在铅丝上拉下了一条破毛巾，揩了揩脸上的汗，坐在一张矮凳上，打算再从头来仔细思索。
她不知一时从哪里想起，她姑娘也没有时间和她研究，匆忙的又赶回去了。她关心她的兄嫂，他们除了这所小院和新买的五亩地以外，就只剩一屁股的债。而嫂嫂又成了村干部，他们把她拉出来当了妇联会主任，这在她看来，也很倒霉。
姑娘走了后，她仍旧坐在矮的小凳上，望着院子里的天空。天空上一丝云彩也没有，是一块干净的蓝色。她感觉到也许有风暴要来，终有一天暖水屯又要闹腾起来，人们又像发了疯一样。她回忆着去年，今年春上，那个时候她是多么辛苦啊！她一家一家的去找，男人们都在骂妇女落后，可是妇女呢，总说“咱知不道嘛！咱听不精密。”开会的时候，谁也不张口，不出拳头。她也不懂什么，可是不得不站在台阶上喊，叫。现在呢，现在又要闹起来了——她正要仔细的再去想一想的时候，妇女识字班的上课钟当当的响了起来。她立即站起，梳了一下头发，用夹子牢牢夹住，把身上穿的那破蓝布衫也脱了，换了一件新做的白洋布衫，锅里的碗也顾不上再洗，带关了门，扣上一把锁，匆匆的便朝识字班走去了。
识字班设在许有武家里的大厅上，人越来越多，到处都叽叽喳喳。吃奶的孩子也抱着来了，她们又要哄孩子。后来黑妮也来了，黑妮是她们的教员。她一到识字班，于是她们就开始识字了。也有人在后边悄悄的谈些别的。董桂花呢，她孤独的坐在一旁，她要告诉她们一些什么的欲望消失了。她一个一个的去找寻，她才发现还留在班上识字的，坚持下来了的一半都是家里比较富裕的人，那些穷的根本就无法来，即使硬动员来了，敷衍几天便又留在家里，或者到地里去了，并且说这才像户人家。只有这些无忧无愁的年轻的媳妇们和姑娘们，欢喜识字班，她们一天来两三个钟头，识三四个字，她们脱出了家庭的羁绊和沉闷，到这热闹地方来，她们彼此交换着一些邻舍的新闻，彼此戏谑，轻松的度过一个春天，而夏天又快完了。这时只有董桂花这妇联会主任一人是显然的同她的群众有了区别，她第一次吃惊自己是如何的不相宜的坐在这里。她虽然还不算苍老，不算憔悴，却很粗糙枯干，她虽然也很会应付，可是却多么的缺乏兴致呵！
她陡的有了一种奇怪的感觉，她不懂得她为的是什么？这些年轻女人并不需要她，也不一定瞧得起她，而她却每天耽误三个钟头坐在这里。从前张裕民告诉她说妇女要抱成团体才能翻身，要识字才能讲平等，家才能像户人家，这些道理有什么用呢？她再看看那些人，她们并不需要翻身，也从没有要什么平等。她自己呢，也是一样，她和李之祥是贫贱夫妻，他们也很安于贫贱，尤其是多少次濒于饿死的她，有现在的日子，也就该满意了，当然他们并不能满足，他们还有希望，他们欠了十石粮食的债，他们还需要一点点财富，如今她坐在这里有什么好处呢？唉，张裕民吹得多好，他硬把她拉到这妇联会来，他老说为穷人做事，为穷人做事。
“丰，丰是丰富的丰，丰富就是多，就是有多余的意思。衣，就是咱们穿的衣服。现在衣服没得多，不丰富，将来会多余的……”。黑妮用手指着黑板，从她的嘴唇上发出带着银质的声音。
识字班结束了，董桂花站了起来，走出了院子，走进了巷子。
巷子里没有什么人来往，一两只狗吐着舌头趴在那里。
【注】长篇小说《太阳照在桑干河上》描写的是1946年华北解放区土地改革运动初期的情况，通过暖水屯一个普通村庄的土改运动，从发动到取得初步胜利的描写，真实生动地反映了农村尖锐复杂的阶级斗争，揭示出各个不同阶级不同的精神状态，并且展现了中国农民在中国共产党领导下已经踏上的光明大道。
（选自《太阳照在桑干河上》，有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说中的黑妮是识字班的一位教员，识字班的学员都是普通的年轻妇女，她们有的是为了识字，有的是为了摆脱家庭羁绊和沉闷。
B．小说描写董桂花到识字班去，用“换了一件新做的白洋布衫……”，而不用“新换了一件白洋布衫……”，突出了她对此事的重视。
C．小说反复写董桂花对现时生活的满意，同时写了要追求一点点财富，这些生动地反映了土改运动初步胜利后暖水屯部分人的面貌。
D．小说主要讲述了“妇联会主任”董桂花的故事，同时又通过董桂花的眼睛和内心独白写出了一群人中的有信念、会做工作的张裕民。
2．小说第四段运用插叙有什么作用？请简要分析。
3．小说中多次出现“像户人家”，请结合原文具体说明。
【答案】
一、1．D “客观展示周围事物”错，陆萍对周围事物的观察有时缺少客观精神，如“延河还没有开始化冰，然而风刮在脸上已不刺人”，这个环境描写带有陆萍的主观情感，因为心情愉快所以觉得风也不刺人了。
2．甲处：以农村凄冷荒凉的景象渲染氛围；烘托人物的出场，交代人物活动的时间、地点、环境。
乙处：体现了当时医疗环境简陋；为下文陆萍等人煤气中毒埋下伏笔。
丙处：衬托陆萍的快乐心情，同时也象征着陆萍走向新的生活。
3．①陆萍从产科学校毕业时觉得自己不适合做产科医生，经过战争和抗大学习，她成为一名共产党员，并到一个刚开办的医院工作。②医院医疗器械缺少，医疗条件差，陆萍克服困难，积极工作。③为改善医院医疗环境，陆萍与很多人产生冲突，但她依然坚持，最后被卫生部了解。
二、1．C“突出了他……不舍”分析错误，画线句只是一个大人对小孩子的关心与照顾，不能表现陈旅长对平平的不舍。
①压碎的心，主要指小说中母亲、平平等人渴望幸福的心愿被战争压碎，以此折射出侵略战争对百姓生活的影响和对百姓心灵的刺激。②对平平而言，他向往火车的童心因梦中日本人的凶残而被摧残；他渴望与陈旅长一起生活的愿望因对方出征而破灭。③对母亲而言，她渴望一家团圆、一心关爱平平的心愿，因战争而破碎。
3．①运用了较多的符合孩子的身份和心理的细节描写，使得形象真实可信。如平平“对火车模型的向往”“大声地哭泣”“公然反抗妈妈”“不穿衣服往外跑”等细节。②借助其他人对平平的关爱来进行衬托，妈妈、陈旅长等人是以大人关爱小孩的心态来关爱平平的，增加了“平平”这一形象的真实感。如“妈妈非常爱惜的去抚摸他，把他抱在怀里”“陈旅长从不禁止他顽皮，带着他去参加会议”等。
四、1．C
A.“阿福之前就对老太婆不好”错误，于文无据；“自从有了“这回事”，更加看不起她了，她也因此感到了悲哀”错误，由原文“自从有了这回事以来，儿子就变得高了一点儿似的，更不把娘看得起。在她的心上，悄悄罩上了一层被漠视的悲哀”可知，是“似的”不是真看不起，“看不起”只是老太婆的猜测，并非是实情。
B.“却偏偏流着眼泪鼻涕也要偷听，表现了她对信仰的执着”错误，由原文“她晓得他们在嫌她了，却偏不下去，用一块布抵着嘴，让眼泪鼻涕流满脸上。她要听他们说一些什么”可知是想听他们说什么，是好奇，而不是对信仰的执着。
D.“是因为她有些无聊，总想找个人闲聊”错误，由原文“一边觉得有点儿不安，有一些话，总想找个人谈谈，而且总想做一点儿什么才好”可知是想找人说事，想把心中的事说出来，而不是“闲聊”。
2．C “发生在老太婆家里的两件事较为详细，另一件事则较为简略”错误，三件事的着墨较为平均，并没有主次之分。
3．①交代故事发生的时间、环境：在“天色黑了下来”，到处充满“柴的烟”“劣等的油烟”的贫民大众的弄里。②推动了情节发展：正是在这种油烟弥漫却又没有通气的地方的环境中，老太婆忍不住地咳嗽起来，引起了两人的注意。③有助于塑造人物：衬托出老太婆偷听两人说话时的耐心与执着。（答出其中两点且意思对即可。）
4．①小说多处设置了悬念，如没有说明老太婆到底听到了些什么，没有正面叙述恒丰里吃饭的事情，没有具体指明“他们”是谁，红布黑花到底要送给谁等。②这些悬念一方面是受限于当时的社会环境，无法明说；另一方面也自然使小说充满了神秘色彩，步步设悬，引发了读者强烈的阅读兴趣。
四、1．A“识字班的学员都是普通的年轻妇女”表述错误，小说明确指出“这时只有董桂花这妇联会主任一人是显然的同她的群众有了区别”，可见“都是普通的年轻妇女”错。
2．①为下文写董桂花去识字班认真负责做铺垫。②交代人物出身背景，使人物更丰满可感，为后文做妇女主任做铺垫。③说明妇联主任不好干，没有人愿意干。
3．①董桂花眼里的“像户人家”：指与李之祥结婚两相情愿、过日子一心一意；②被动员去上识字班又溜回家的穷人眼里的“像户人家”：指在田里实实在在干活且有饭吃；③张裕民眼里的“像户人家”：女子能抱团翻身，能识字能讲平等。