2013版初中英语全程复习方略课件（专题突破案）专题七 句子应用（译林牛津版）

课件24张PPT。专题七 句子应用一、完成句子的解题技巧
1. 明确意图，有的放矢
一般说来，完成句子都有明显的考查意图，要么是考查某个单词的用法或习惯表达， 要么是考查某个固定搭配或句式或者是考查某条语法规则的具体运用等。因此做题时可以根据汉语意思以及已给出的英语部分确定所用的句型和特殊结构。例如： 【范例】我哥哥花了一个星期教我弹吉他。
It ______ my elder brother a week ______ ______ me to play the guitar.
【解析】填took; to teach。一方面，根据已给出的英语部分可知是考查“It takes sb. some time to do sth. ”的句型；另一方面，根据汉语意思可以确定用一般过去时(took)，哥哥做的事是“教(to teach)”，故答案确定为took; to teach。 2. 结合语境，把握结构
根据句中的时间状语或上下文的语境确定句子所需要的时态。有主从复合句时则应注意主句与从句之间的时态匹配对应。同时，应根据主语与谓语动词的关系确定正确的语态。例如： 【范例】每年都有成千上万的人参观故宫。
The Palace Museum ______ ______ ______ thousands of people every year.
【解析】填is visited by。一方面，句子的主语(The Palace Museum)和谓语动词(visit)是被动关系，须用被动语态；另一方面，时间状语是every year，应用一般现在时，故答案确定为is visited by。 3. 注意差异, 灵活表达
由于历史、文化等方面的原因，英汉两种语言在用词等方面有许多不同之处，这一点考生一定要引起足够的重视，千万不要用汉语的习惯硬套英语句型。例如： 【范例】我希望你能带些红茶来。
I hope ______ ______ bring some ______ tea.
【解析】填you can; black。一方面，注意hope的用法，此处需用“hope+从句”结构，而不是“hope+sb. +to do”结构；另一方面，红茶的英文是black tea而非red tea，故答案确定为you can; black。二、句型转换的解题技巧
1. 明确方向，活用结构
句型转换题有相当强的规律性，同一种转换往往要求有相同的解题思路与模式。因此，解题时务必先明确转换要求，确定解题方向，结合要转换的目标句型灵活运用各种句式结构。例如： 【范例】Eric has a good eating habit. (改为一般疑问句)
______ Eric ______ a good eating habit?
【解析】填Does; have。一方面，这是一个含有实义动词的一般现在时的句子，改为一般疑问句须借助于助动词do/does；另一方面，句首用了助动词do/does，后面的实义动词要用原形，故答案确定为Does; have。在中考试题中，改写一般疑问句时，注意系动词be、助动词或情态动词的位置和形式；改写否定句时，注意系动词be、助动词或情态动词后加not；对画线部分提问时，注意确定特殊疑问词+一般疑问句等。 2. 同义改写，抓住核心
在句型转换类习题中，改写同义句是最常见的一种考查角度，其目的在于检测考生灵活运用各种句型的表达能力。同义句之间句式上可能不同但突破的核心在于抓住其题目的核心句型结构或同义词或短语。例如：
【范例】The patient was so weak that she couldn’t go home alone. （改为同义句）
The patient was ______ weak ______ go home alone. 【解析】填too; to。通过分析题干，我们可以发现，此处是一个含有so. . . that. . . 引导的结果状语从句的复合句，而要转换的同义句是只有一个主语“The patient”的简单句，并且题干中有否定词couldn’t，因此我们可以确定此处需要用too. . . to. . . 这一否定意义的句式来改写。在中考试题中so. . . that. . . ，too. . . to. . . 与not. . . enough to. . . ；spend，cost，pay与take；be good at与do well in；look after与take care of等同义词或短语的转换也是极为常见的。 3. 常考句型，烂熟于胸
在各地中考题中，感叹句、反意疑问句等都是常考句型，因此对于其句型结构、易考点、易错点要成竹在胸，以达到灵活运用。例如： 【范例】Zhang Jike plays ping-pong well. （改为感叹句）
______ ______ Zhang Jike plays ping-pong!
【解析】填How well。感叹句的常见结构为：①How+形容词+a/an+名词+（主+谓）或How+形容词/副词+（主+谓）②What+名词+（主+谓）或What+a/an+形容词+名词+（主+谓）。由句型结构可知此处应该用How well。
而反意疑问句中则需要我们注意其“前肯后否”或“前否后肯”的形式以及前后人称、数及时态的一致，同时熟记陈述部分含有否定意义，let us或let’s开头的祈使句等特殊情况。考点一 完成句子
纵观历年中考英语试题的完成句子，以根据汉语提示填空、整句翻译为主流题型，以常用重点词语、固定搭配、常用习语、重点句型及重要语法规则为重点。完成句子
根据所给中文意思完成句子，每空限填一词。
（2012·天津中考）
1. 我经常帮助妈妈收拾房间。
I often help my mum to ______ ______ the room.
2. 2010年以来，这个地区发生了很大的变化。
Great changes have ______ ______ in this area since 2010. 3. 他们正在建一条隧道，它将穿过这座山。
They are building a tunnel, and it will ______ ______ the mountain.
4. 他现在不在办公室。
He isn’t in the office ______ ______.
5. 我想下个星期顺便看望一下吉尔。
I think I’ll ______ ______ on Jill next week. 1. 【解析】填tidy up。一方面，“收拾”的英译是tidy up；另一方面，根据help sb. to do sth. 可知此处填动词原形，故答案确定为tidy up。
2. 【解析】填taken place。一方面，此处留有两个空，“变化”的英文应是take place；另一方面，该句时态是现在完成时，故答案确定为taken place。3. 【解析】填go through。一方面，根据句意及设空数，“穿过”的英文应是go through; 另一方面，该句时态是一般将来时，故答案确定为go through。
4. 【解析】填right now。根据句意可填的“现在”有：now, right now, at the moment。再根据设空数可确定答案为right now。
5. 【解析】填drop in。“顺便看望”的英译是drop in on sb. , 根据该句的时态及设空数可确定答案为drop in。 考点二 句型转换
句型转换题有很强的语法性、规律性。近年来采用该题型的主要有江苏、新疆、甘肃、广西、广东、四川、重庆、山东等省市或其他部分地区。按括号内要求完成下列句子，每空限填一词。
（2012·临沂中考）
1. There are some flowers in the garden. (改为一般疑问句）
______ ______ any flowers in the garden?
2. Lisa bought a souvenir in the Gift Shop yesterday. (改为否定句)
Lisa ______ ______ a souvenir in the Gift Shop yesterday. 3. David is playing basketball in the playground now. (对画线部分提问）
______ ______ playing basketball in the playground now?
4. You shouldn’t arrive late for class. (改为祈使句）
______ ______ late for class.
5. The boys were too tired to walk on. (改为同义句）
The boys were ______ tired ______ they couldn’t walk on. 1. 【解析】填Are there。句中含有系动词are，因此只需把are提到句首即可，故答案确定为Are there。
2. 【解析】填didn’t buy。原句是一般过去时，因此需借助did构成否定句，故答案确定为didn’t buy。
3. 【解析】填Who is。对人作主语进行提问用who，故答案确定为Who is。
4. 【解析】填Don’t arrive。原句是一个否定句，因此须改为否定祈使句，故答案确定为Don’t arrive。
5. 【解析】填so; that。too. . . to. . . （太……而不能……）结构常可改为so. . . that. . . （如此……以至于）。