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第六单元课外古诗词诵读《别云间》教学设计
【教学目标】
知识能力目标
1.能够赏析这首诗歌，品味诗歌语言的妙处，领会文中的内涵。
过程方法目标
2.可以通过反复朗诵和小组讨论的方法来加深学生对诗歌的理解。
情感价值目标
3.理解诗歌中所表达的思想感情，誓死不屈的决心。
【教学重点】
能够赏析这首诗歌，品味诗歌语言的妙处，领会文中的内涵。
【教学难点】
能够赏析诗歌，品味诗歌语言的妙处。
【课时计划】
1课时
一.导入新课，激发兴趣
他九岁能诗，是一个早熟的天才；他的作品《别云间》、《即事》等篇，慷慨悲凉，沁透了斑斑的血泪；他14岁参加抗清活动，后被俘；他17岁英勇就义。他短短的一生留浩然正气与天地间！
二.朗诵诗歌，整体感知
1.熟读诗歌体会在节奏，韵律上的美感
（1）听录音范读
（2）个别读纠正
（3）齐读巩固
（4）自由读提升
2.作者简介
夏完淳，原名复，字存古，别号灵胥，松江华亭（今上海市松江县西部）人。生于公元1631年（明思宗崇祯四年），卒于公元1647年（清世祖顺治四年）。明末少年抗清英雄，著名诗人。九岁善词赋古文，才思敏捷，有神童之称。其诗词或慷慨悲壮，或凄怆哀婉，“如猿唳，如鹃啼”（谢枚如语），充满了强烈的民族意识。著有《夏内史集》及《玉樊堂词》。
3.背景简介
弘光元年/顺治二年（1645年），夏完淳时年15岁，从父允彝、师陈子龙在松江起兵抗清。兵败，其父允彝自沉于松塘而死。夏完淳与其师陈子龙继续坚持抵抗。次年夏完淳与陈子龙、钱旃饮血为盟，共谋复明大业，上书鲁王（朱以海），鲁王遥授中书舍人，参谋太湖吴易军事。永历元年/顺治四年（1647年）夏，作者因鲁王遥授中书舍人之职而上表谢恩，为清廷发觉，遭到逮捕，被解送南京。《别云间》即是作者在被解送往南京前，临别松江时所作。
4.概括内容主旨
这首诀别诗写了诗人永别故乡时的复杂心情，流露出了对家乡亲人的无限依恋，表现了英雄末路的哀痛和对抗清斗争的坚定信念。
三.译读诗词，感知大意
1.结合课下注释，同桌说说大意。
（1）云间：上海松江区古称云间，是作者家乡。永历元年/顺治四年（1647年），他在这里被逮捕。
（2）三年：作者自弘光元年/顺治二年（1645年）起，参加抗清斗争，出入于太湖及其周围地区，至顺治四年（1647年），共三年。
（3）羁（jī）旅：寄居他乡，生活飘泊不定。羁：停留。
（4）南冠（guān）：被囚禁的人。语出《左传》。楚人钟仪被俘，晋侯见他戴着楚国的帽子，问左右的人：“南冠而絷者，谁也？”后世以“南冠”代被俘。
（5）泉路：黄泉路，死路。泉，黄泉，指人死后埋葬的地穴。
（6）毅魄：坚强不屈的魂魄，语出屈原《九歌.国殇》：“身即死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”。
（7）灵旗：又叫魂幡，古代招引亡魂的旗子。这里指后继者的队伍。
2.发挥想象，用自己的话描述作者笔下的情景。
三年为抗清兵东走西飘荡，今天兵败被俘作囚入牢房。
无限美好河山失陷伤痛泪，谁还敢说天庭宽阔地又广。
已经知道黄泉之路相逼近，想到永别故乡实在心犯难。
鬼雄魂魄等到归来那一日，灵旗下面要将故乡河山看。
四.研读诗词，深入探究
1.赏析：三年羁旅客，今日又南冠。
【点拨】首联写再别。诗人过去三年别家乡是为作“羁旅客”而别，即为抗清事业而奔走。而今天是被捕而别。
这两句回忆了抗清过程中充满艰苦的历程。诗人运用典故，抒发了苦战被捕后的沉痛、愤懑之情。“又”字诗人无限伤痛与遗憾以及壮志难酬的悲愤。
2赏析：无限山河泪，谁言天地宽。
【点拨】颔联写别情。山河破碎，感伤的泪水流不断，祖国山河沦陷敌手，自己本欲振翼搏击，谁知落入罗网，所以顿觉天地变窄了。一个“泪”字，一个“言”字，表达诗人的爱国情怀以及对祖国山河破碎，英雄末路的悲愤之情。
3. 赏析： 已知泉路近，欲别故乡难。
【点拨】颈联写死别。前次离别故乡，是怀着慷慨的心情参加抗清队伍，别还容易；此次却难了，此去必当一死，死后家乡父老、慈母贤妻如何，都令人依恋忧虑。
诗人在此已抱定了杀身成仁的决心，但又难以告别家乡和亲人，表现出了他情感和心理的矛盾，抒发了依恋故乡之情。
4.赏析：毅魄归来日，灵旗空际看。
尾联写别后。诗人将满腹哀怨化为一腔怒火，即使成了鬼魂，还要归来从空中看后继者率领部队起义。这是一种生命已止、战斗不息的精神，是个人立场的鲜明表白！运用典故和想象表现诗人至死不渝的抗清精神，和对抗清事业后继有人的坚定信念，感情由悲而壮，格调由低沉而高昂。
5.《别云间》中哪些词语表达了作者为抗清而死的决心和意志？
【点拨】有“泉路”“毅魄”“灵旗”几个词语。其意义都与‘死后”有关，不过没有丝毫的畏惧，更没有对自己所从事的抗清事业的悔恨，而是充满了战斗的豪情、英雄的气概。
6.“别云间”是什么意思
【点拨】“云间”是松江的别称，西晋文学家陆云,字士龙，家在华亭，对人自称“云间陆士龙”，于是后人就将松江称作云间。此诗的标题实际.上是一语双关:从字面.上看是别故乡,而诗人内心是把自己比作天上的一天龙，从此将要从云间消失了。
五.赏读诗词，写作鉴赏
1. 诗意率真豪壮，风格沉郁顿挫。
2.运用成语典故 ，表情达意显志。
六.课堂练习，巩固提升
1.背诵诗歌。
2. 比较阅读《别云间》和《梅岭三章》
（一）
断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
（二）
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
（三）
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花.
【点拨】①课题上都有表示地方的名词。
《梅岭三章》写于梅山；《别云间》是作者诀别故乡（云间是松江的古称）之作。
②作者与背景有相似之处
《梅岭三章》是作者陈毅被国名党军队包围，“虑不得脱”，写下的三首绝命诗；《别云间》是明末抗清英雄夏完淳被捕之后，押解离乡之前所作。
③用词有相似之处。
《梅岭三章》中用“泉台”、“旌旗”分别表示“死亡”、“军队”；而《别云间》中用“泉路”、“灵旗”来表示。
④两者都使用了典故。
《梅岭三章》用了“头悬南门”、“取义成仁”两个典故；《别云间》使用了“南冠”和“毅魄”这两个典故。
⑤体现的人物精神同中有异
《梅岭三章》表现了陈毅大无畏的牺牲精神，体现他“刚”的一面；而《别云间》不但表现了夏完淳视死如归的精神，还从字里行间流露出永别故乡的悲苦之情，真是亦刚亦柔。(共22张PPT)
第六单元课外古诗词诵读
别云间
部编版 九年级下
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他九岁能诗，是一个早熟的天才；
他的作品《别云间》、《即事》等篇，
慷慨悲凉，沁透了斑斑的血泪；
他14岁参加抗清活动，后被俘；
他17岁英勇就义。
他短短的一生留浩然正气与天地间！
合作探究
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作
者
简
介
夏完淳，原名复，字存古，别号灵胥，松
江华亭（今上海市松江县西部）人。生于
公元1631年（明思宗崇祯四年），卒于公
元1647年（清世祖顺治四年）。明末少年
抗清英雄，著名诗人。九岁善词赋古文，
才思敏捷，有神童之称。其诗词或慷慨悲壮，或凄怆哀婉，“如猿唳，如鹃啼”（谢枚如语），充满了强烈的民族意识。著有《夏内史集》及《玉樊堂词》。
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相
关
链
接
弘光元年/顺治二年（1645年），夏完淳时年15岁，从父允彝、师陈子龙在松江起兵抗清。兵败，其父允彝自沉于松塘而死。夏完淳与其师陈子龙继续坚持抵抗。次年夏完淳与陈子龙、钱旃饮血为盟，共谋复明大业，上书鲁王（朱以海），鲁王遥授中书舍人，参谋太湖吴易军事。永历元年/顺治四年（1647年）夏，作者因鲁王遥授中书舍人之职而上表谢恩，为清廷发觉，遭到逮捕，被解送南京。《别云间》即是作者在被解送往南京前，临别松江时所作。
别云间
夏完淳
三年/羁旅客，今日/又南冠。
无限/山河泪，谁言/天地宽。
已知/泉路近，欲别/故乡难。
毅魄/归来日，灵旗/空际看。
诵
读
诗
歌
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三年羁旅客，今日又南冠。
别云间
夏完淳
寄居他乡，生活漂泊不定。
《左传·成公九年》载，楚国人锺仪被俘，仍戴着“南冠”（楚国的冠）。后世遂以“南冠”为俘虏的代称。
无限山河泪，谁言天地宽。
译
读
诗
歌
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已知泉路近，欲别故乡难。
地下。指阴间。
毅魄归来日，灵旗空际看。
英魂。
战旗。古代出征前必祭祷之，以求旗开得胜，故称。
译
读
诗
歌
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三年为抗清兵东走西飘荡，
今天兵败被俘作囚入牢房。
无限美好河山失陷伤痛泪，
谁还敢说天庭宽阔地又广。
已经知道黄泉之路相逼近，
想到永别故乡实在心犯难。
鬼雄魂魄等到归来那一日，
灵旗下面要将故乡河山看。
译
读
诗
歌
译文
合作探究
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内
容
主
旨
这首诀别诗写了诗人永别故乡时的复杂心情，流露出了对家乡亲人的无限依恋，表现了英雄末路的哀痛和对抗清斗争的坚定信念。
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合作探究
研
读
探
究
1.赏析：三年羁旅客，今日又南冠。
首联写再别。诗人过去三年别家乡是为作“羁旅客”而别，即为抗清事业而奔走。而今天是被捕而别。
这两句回忆了抗清过程中充满艰苦的历程。诗人运用典故，抒发了苦战被捕后的沉痛、愤懑之情。“又”字诗人无限伤痛与遗憾以及壮志难酬的悲愤。
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2赏析：无限山河泪，谁言天地宽。
颔联写别情。山河破碎，感伤的泪水流不断，祖国山河沦陷敌手，自己本欲振翼搏击，谁知落入罗网，所以顿觉天地变窄了。一个“泪”字，一个“言”字，表达诗人的爱
国情怀以及对祖国山河破碎，
英雄末路的悲愤之情。
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3. 赏析： 已知泉路近，欲别故乡难。
颈联写死别。前次离别故乡，是怀着慷慨的心情参加抗清队伍，别还容易；此次却难了，此去必当一死，死后家乡父老、慈母贤妻如何，都令人依恋忧虑。
诗人在此已抱定了杀身成仁的决心，但又难以告别家乡和亲人，表现出了他情感和心理的矛盾，抒发了依恋故乡之情。
合作探究
4.赏析：毅魄归来日，灵旗空际看。
尾联写别后。诗人将满腹哀怨化为一腔怒火，即使成了鬼魂，还要归来从空中看后继者率领部队起义。这是一种生命已止、战斗不息的精神，是个人立场的鲜明表白！运用典故和想象表现诗人至死不渝的抗清精神，和对抗清事业后继有人的坚定信念，感情由悲而壮，格调由低沉而高昂。
合作探究
5.《别云间》中哪些词语表达了作者为抗清而死的决心和意志？
有“泉路”“毅魄”“灵旗”几个词语。其意义都与“死后”有关，不过没有丝毫的畏惧，更没有对自己所从事的抗清事业的悔恨，而是充满了战斗的豪情、英雄的气概。
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6.题目“别云间”是什么意思
“云间”是松江的别称，西晋文学家陆云,字士龙，家在华亭，对人自称“云间陆士龙”，于是后人就将松江称作云间。此诗的标题实际.上是一语双关:从字面.上看是别故乡,而诗人内心是把自己比作天上的一天龙，从此将要从云间消失了。
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写
作
特
色
诗意率真豪壮，风格沉郁顿挫。
运用成语典故，表情达意显志。
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课堂练习
.比较阅读《别云间》和《梅岭三章》
（一）
断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
（二）
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
（三）
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花.
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课堂练习
①课题上都有表示地方的名词。
《梅岭三章》写于梅山；《别云间》是作者诀别故乡（云间是松江的古称）之作。
②作者与背景有相似之处
《梅岭三章》是作者陈毅被国名党军队包围，“虑不得脱”，写下的三首绝命诗；《别云间》是明末抗清英雄夏完淳被捕之后，押解离乡之前所作。
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课堂练习
③用词有相似之处。
《梅岭三章》中用“泉台”、“旌旗”分别表示“死亡”、“军队”；而《别云间》中用“泉路”、“灵旗”来表示。
④两者都使用了典故。
《梅岭三章》用了“头悬南门”、“取义成仁”两个典故；《别云间》使用了“南冠”和“毅魄”这两个典故。
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⑤体现的人物精神同中有异
《梅岭三章》表现了陈毅大无畏的牺牲精神，体现他“刚”的一面；而《别云间》不但表现了夏完淳视死如归的精神，还从字里行间流露出永别故乡的悲苦之情，真是亦刚亦柔。
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