人音版 音乐一年级上册快乐的一天 第一课时（教案）（表格式）

课题 第二课　快乐的一天 课时 第1课时
课型 综合课 教具 多媒体
教 学 目 标 能用语言简单描述自己的感受。 能随歌曲均匀、准确地击拍。 3感受不同的音乐情绪，能通过动作来表达。 4、知道音有长短，能读出走与跑的长短。
教 材 分 析 小组曲《快乐的一天》 《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。课本中配以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
重点 难点 在欣赏中感受不同的音乐情绪，知道音有长短。
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
一、欣赏《快乐的一天》 二、音的长短 欣赏《快乐的一天》 听《其多列》伴奏音乐自由进入教室。 请小朋友说说“一天中，你最喜欢什么时候？你在做什么？” 一天中，小朋友学习、锻炼、劳动，做了很多有意义的事情。下面，梁老师问小朋友“你去做什么”，小朋友用自己喜欢的事情来说说。（师生交互，学生编创） 能做这么多事情，真是快乐。现在，我们来听听《快乐的一天》。 分段欣赏：这是一天当中的什么时间，小朋友在干什么？是快乐的，还是优美的？请你随音乐表演。 a、早早起：可分角色场景表演 b、上学去：表演走与跑 c、来学习：动作模仿表演 d、做游戏：表演自己喜爱的课间活动 e、静静睡：场景表演 出示走与跑的小人，看看小人的动作有什么不一样，分别学学读走和跑跑，并学会划拍。 出示两条节奏： （1）跑跑走 跑跑走 （2）跑跑跑跑 跑跑走 出示一条，请个别学生念念，再集体念念，最后，边拍边读。（方法同） 指导学生轻声读与轻巧地拍。 出示课件：四条节奏图谱 集体朗读——分组接龙读——随教师指点读——随《其多列》伴奏音乐边拍边读。 能用语言简单描述自己的感受 知道音有长短。 多媒体
课后记