12 an en in un ün 说课教案

《an en in un ün》拼音教学说课稿
尊敬的评委老师：
下午好！今天我说课的内容是九年义务教育人教版一年级语文第一册拼音第12课an en in un ün，汉语拼音是一年就的教学重点，也是学习汉字和普通话的保证。在平时教学中，我采用一些直观图片，游戏、讲故事，编儿歌等放松，激发学生学习汉语拼音的兴趣，接住儿童一有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通匹配，化难为易，这样有利于提高拼音教学效率。
下面我将从教材、教法、学法、教学过程这几个过程进行说课：
一、教材分析：
首先我说说教材，本课总有四部分内容，第一部分是五个前鼻韵母an en in un ün，和三个整体认读音节yuan yin yun分别配有图画，第二部分是拼音学习包括两部分，一是声母和韵母an en in un ün的拼读，巩固所学的韵母，复习j q x与ü的拼读规则，第二就是看图读音节词语，教学生认识新事物准确拼读的能力。第三部分是看图借助汉语拼音，认字读韵文，第四部分儿歌，配有图片，我根据新课程的教学建议再结合本班的实际情况，把本课分为四课时，今天主要说的是第一课时的内容。
（一）教学目标：
1.知识目标：
学会前鼻韵母an en in un ün，读准音，认清型，在四线三格中正确书写。
2.情感目标：
教育学生学好汉语拼音，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
（二）教学重难点：
前鼻韵母的发音及识记字形。
二、学情分析：
本班学生44人，大多数学生活泼大胆，课堂能积极的举手发言，但由于学生参差不齐，甚至有部分学生是直接从幼儿园过度到一年级，对于复韵母和前鼻韵母还是比较陌生的，学习起来有一定的困难。
三、教法：
在这堂课中，我结合本班学情，综合了情景教学法，游戏法，分析法，在学法上积极倡导学生自主探究学习的方式，以多种形式读法让学生巩固所学知识。
四、教学过程：
为了达到这节课的教学目标，我的教学过程主要从以下几个环节进行：
1.游戏导入
在黑板上出示用卡纸做的各种水果，告诉学生这些水果是从拼音王国摘来的，这些水果都写这我们之前学过的韵母，这些水果分别是韵母宝宝种出来的果子，你喜欢哪种水果，你就把它摘下来，并读出来。读对了我就把它送给你。
2.新课讲授
（1）利用直观图片导入新课，出示一张天安门的图画，问学生知道这个图片是什么？然后利用天安门的安引出an的读音。
（2）以故事创作情景，以小狗好白兔的故事，学习an en in un ün
师说：小白兔和小狗他们相约去天安门玩，第二天小狗来到小兔家门前，你们猜猜小狗做的第一件事是什么。敲门、按门铃，其实还有另一种说法，那就是摁门铃，直接引出第二个前鼻韵母en（in un ün方法同上）在识记字形时主要让学生通过比较和发音的方法来识记，注重兴趣的调动。
3.巩固复习
开火车读、全班齐读、分组比赛读等多种方式
4.布置作业及反思
（1）将这个故事讲给爸爸妈妈听，告诉他我们今天所学的内容就是an en in un ün。
（2）在四线三格中各写两行。
（3）在这节课当中，虽然在巩固复习有开火车读、全班齐读、分组比赛读，但我认为还缺乏重视个别同学的差异性，应让班级学困生在单个教的时候，多多指导并提问。
我的说课到此结束，感谢大家的倾听！