小小音乐家 第四课时 教案（表格式）人音版 音乐一年级上册

课题 第七课 小小音乐家　 课时 第四课时
课型 综合课 教具 鼓
教 学 目 标 通过聆听《星光圆舞曲》、感受分辨钢琴的音色、节拍。初步感受分辨 音乐的不同情绪。 让学生在拍拍唱唱游戏中，学习唱名与节奏相结合的唱名谱。能结合 自己生活中的经验探索感知音的长短。 3、通过欣赏钢琴曲感受圆舞曲的律动好似星光闪烁。
教 材 分 析 钢琴曲《星光圆舞曲》 是美国作曲家布雷纳德创作的，Ｇ大调，八三拍，进行曲速度，结构为变奏曲式。孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。
重点 难点 重点：认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受 难点：随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
导 入 部 分 共 研 部 分 一 发 展 部 分 组 织 教 学 音 乐 体 验 教 学 欣 赏 与 拓 展 一.组织教学、律动导入 1.音乐律动，结合情绪做自己喜欢的动作，注意节奏感。 二.聆听、感受《星光圆舞曲》 1.初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。 2.说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。 3.随着音乐用动作表示出三拍子的感受。 三.编创活动一：音的长短 1.音的长短是本课的知识点。 结合日常生活中的经验 感受理解音的长短。 2.用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪 个短。 3.用打击乐器敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。 聆听感受音乐 音色节拍韵律 情绪 鼓
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发 展 部 分 欣 赏 与 拓 展 将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。 四.编创活动二:听辨强弱的游戏---走走跳跳之活动方法： 1.学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强时跳，鼓声弱时走。 2.教师击鼓速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组，如： (强)××××；（弱）××××； 便于学生反映在动作上。 3.还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。 4.教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑参与到编创活动中。 五.教师小结、下课。 探索感受音的 长短 鼓
课后记