部编版语文六年级下册语文知识点精讲：修改病句之指代不明教案

修改病句之指代不明
【教学目标】
1.学习“指代不明”类病句的类型。
2.掌握辨别“指代不明”类语病的方法。
3.提高解答“指代不明”类语病题的解题能力
【教学重、难点】
探究歧义句的成因，提高辨析“歧义”类语病句题的能力。
【教学过程】
一、导入
各位同学大家好！今天老师带领大家一起认识并学习病句类型中的指代不明，这是第（六）讲。本节微课我们来学习“指代不明”类病句的修改。
二、新授
（一）、认识“指代不明”类病句
要想了解并掌握指代不明病句类型，首先我们要知道什么是指代不明？指代不明是指句子中用上了代词，但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思模糊的一种病句。
为了更好的掌握指代不明病句类型，我们要搞清楚代词，并且要知道代词可以分为人称代词（如：我、你、他、她、它、我们……），指示代词（如：这、那、这里、那儿……）和疑问代词（如：谁、哪里）三种。知道了三种代词，我们再学习指代不明并举类型时候就有了方向。
接下来，老师将从四个板块带着大家来学习并了解指代不明
1.病句类型 2.例句分析
2.方法小结 4.巩固练习
（二）、认识指代不明病句主要类型:
指代不明两大类
1.一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。
例1：爷爷和爸爸爱锻炼身体，他经常叫他去跑步。
分析并修改
改正：爷爷和爸爸爱锻炼身体，爷爷经常叫爸爸去跑步。
例2：李刚和小明是邻居，他经常到他家玩。
分析并修改
改正：李刚和小明是邻居，他经常到小明家玩。
2、指示代词和疑问代词误用。
例：哪里有困难，他就出现在那里。
三、方法归纳
1.修改病句总方针：
四步骤：一读、 二找、 三改、 四查。
四方法：补、 删、 调、 换。
一原则：改动要小，不动原意。
2.指代不明方法总结
在修改指代不明的句子时，我们先要特别关注句子中的代词，看看这些代词所指的对象是否明确，如果不明确，我们要在这个代词的前面找到所指代的对象，将对象的名称后面的代词换掉就行了，也就是说一找代词.二再仔细读读，发现问题.三修改代词。
四、练习巩固（修改）
1、老师把小明和小亮喊到跟前，对他说：“上课要积极发言。”
2、小丽和小花一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
3、丁丁和小强约好一起在自己家做作业。
4、 桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
5、延安市我们的革命根据地，哪里曾经洒下了战士的鲜血。
五、结束语
通过这节课的学习，相信大家对指代不明这种病句类型已经了解并掌握了，在今后的学习中只要读懂句意、认真思考、判断并修改病句就很简单了。这节课就上到这，感谢大家的聆听。