（培优篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高二年级第三单元练习卷（含答案）
文档属性
| 名称 | （培优篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高二年级第三单元练习卷（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 167.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-01-15 18:35:24 | ||
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文档简介
（培优篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高二年级第三单元练习卷
一．现代文阅读（共2小题）
1．阅读下面的文字，完成各题。
“人本身是自然界的产物，是在自己所处的环境中并且和这个环境一起发展起来的。”人来自自然界，人与自然是一种共生关系，尊重自然、顺应自然、保护自然，才会得到自然的庇佑，否则就会遭到大自然的报复，这个客观规律谁也无法抗拒。在工业化、城镇化进程中，西方发达国家大都经历了“先污染、后治理”的过程。当前，我国正积极推进社会主义生态文明建设，不再走西方发达国家的老路。习近平总书记指出：“要正确处理好经济发展同生态环境保护的关系，牢固树立保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的理念，更加自觉地推动绿色发展、循环发展、低碳发展，决不以牺牲环境为代价去换取一时的经济增长。”
早在100多年前，恩格斯就告诫人们：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都会对我们进行报复。”一个多世纪以来，无数的环境事件深刻印证了这个警示。人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路，人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。党的十九大报告指出，“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境，统筹山水林田湖草系统治理，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式”。思想理念是行动的先导，人与自然和谐共生基本方略，要求我们树立人与自然休戚与共的一荣俱荣、一损俱损的生存哲学观，对自然给予尊重、顺应、保护，从而建成和谐美丽家园。“天育物有时，地生财有限，而人之欲无极。”党的十九大报告指出，“构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者”。21世纪全球生态环境恶化的危机，成为人类共同面临的问题。习近平总书记提出的“构建人类命运共同体”理念被写入联合国决议，该理念提出要“建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，“人与自然和谐共生”基本方略，展现了热爱自然、善待自然的生态伦理观，不仅为中国，更为唤醒整个人类重新审视人与自然的关系，理性解决全球生态危机提供了中国智慧与中国方案。
“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。”人类文明发展的历史将会证明，新时代坚持人与自然和谐共生的基本方略所蕴含的崭新的发展政绩观、生存哲学观、生态伦理观，不仅为中国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国提供行动指南，也为其他各国解决生态危机提供有益借鉴，并对全球生态安全做出重要贡献。
（摘编自孙洪坤《人与自然和谐共生的价值意蕴》）
（1）下列关于“人与自然和谐共生”这一基本方略蕴含的价值意蕴的理解，不正确的一项是
A．明确绿色发展方向，决不以牺牲环境为代价去换取一时的经济增长。
B．推进实行严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式。
C．指引中国构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系，做全球发展的领导者。
D．为世界各国经济的可持续发展和生态环境的保护提供中国智慧和方案。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．人与自然是共生关系，尊崇自然、顺应自然才能得到自然的庇佑，文章据此提出了要保护自然的论点。
B．文章采用了引用的论证手法，论证了人与自然和谐共生的关系，并提出了要树立环保意识的要求。
C．文章在阐述生态危机正成为人类共同面临的问题后，论证了“人与自然和谐共生”这一方略的现实意义。
D．文章最后论证了生态与文明的关系，阐述了我国未来发展的基本方略和这一基本方略所蕴含的价值意蕴。
（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是
A．人类在发展的过程中所取得的成就，都是以破坏自然为代价的，遭到了自然的报复。
B．遵循自然规律发展经济，才能得到自然的庇佑，避免走“先污染、后治理”的弯路。
C．人类命运是共同体，世界各国休戚与共，一荣俱荣、一损俱损，所以，要协同发展。
D．自然资源是有限的，中国“人与自然和谐共生”的方略是解决全球生态危机的保障。
2．阅读下面的文字，完成各题。
珍珠翡翠白玉汤
蔡兴荣
牛掌柜看着稀稀落落的客人，轻轻叹了口气。
珍珠食铺，开了近十年，生意和小溪里的水一样，平平淡淡。
牛掌柜出身贫穷，人善良，开了食铺，常常想起小时候搜肠刮肚，四处找食的日子。开张之日，牛掌柜就定了一个规矩，只要贫穷没饭吃的人进店，免费供应一菜一饭。这可是衢州城独一家的事。
新食铺开张，客人多，僧道、艺人、乞丐免费吃的也多，只能赚一点儿辛苦钱了。
牛夫人不乐意了，打起了退堂鼓。牛掌柜依然乐呵呵的。
人都是有良心要脸面的，绝大多数免费吃饭的人都是偶尔路过来应个急，也有断断续续来的。唯独有一个道人，却是每晚必到。牛夫人有了想法，脸上就挂不住了，上菜的盘子出了声响。牛掌柜看在眼里，自己亲自上菜，客人少的时候，他还会请道人喝一杯。道人须发飘飘，眉毛花白，无论别人什么眼神，他都不以为意，吃完就走，连谢谢二字也绝口不提，牛掌柜从来不多问。
一年后，道人忽然来和牛掌柜辞别，说要云游去了。牛掌柜有一点儿意外：“是我有招待不周吗？”道人抚着掌柜的背，哈哈大笑：“我观察一年了，你生意不好，做善事却从不间断，心地纯厚，内外如一，你是真善人哪!”
一周后，珍珠食铺推出新菜珍珠翡翠白玉汤。
名声很快传出来，新客加老客，队就排到了街上，食客的队伍招引了外地人品尝，珍珠食铺成了全城最旺的食铺。
一个青瓷的圆盘，豆腐如白玉柔和，菠菜翠绿如扇状铺开，白米如珍珠圆润飘浮，中间是菠菜的红根，做成昂立的孔雀头，整个造型就像孔雀开屏。白绿红三色，清清爽爽，赏心悦目。
这道菜，豆腐细腻润滑，菠菜清脆爽口，最绝的是鲜，如琼浆玉汁，品尝之后无法忘怀。
一个月后，更离奇的事发生了，一个官吏的母亲，眼睛昏花，第一次吃这道菜，赞不绝口，之后每周都要来两次。一个月下来，老太太的眼睛竟然明亮了，她四处传颂。一位有文化的老者，多年的老寒腿，走路不利索，每周必吃，拐杖竟然丢开了，欢天喜地。其他病痛减轻者等更是不计其数，食铺门庭若市。
城里人在传颂珍珠翡翠白玉汤，也在传颂牛掌柜的美德。
牛掌柜雇了两个伙计，旺财和来福。旺财聪用伶俐，嘴甜，会来事儿。来福老实憨厚，做人规矩。牛掌柜的女儿叫珍珠，年方二十，长得俊美异常，肤细如脂，笑起来，眼睛像一汪清泉，透人心底，两个伙计都喜欢珍珠，暗暗省下工钱，买了好东西送珍珠。珍珠不谙世事，对谁都很好，天天开心得像个小孩儿似的，四处蹦蹦跳跳。
珍珠食铺的这道菜，外面的菜馆纷纷跟着推，可怎么也做不出牛掌柜的味道，众人皆觉得是个谜。
这道菜的秘方，藏在牛掌柜的手里脑里。每天凌晨，牛掌柜会出现在后院，开始调配豆腐，绝不让人看。
旺财暗暗上了心，他常常爬到后院的墙头上偷学，有一次，他上了墙头，发现有一枚铜钱，又一次看到了一根红线，他也没有在意，半年了一无所获。
有一天，旺财照旧爬上了墙头，脚下石头忽然一松，整个人摔了下来，陷到了沙坑里，他摸到了一个拨浪鼓，旺财心里明白，和掌柜的缘分尽了。
第二天，旺财来辞行。
牛掌柜沉默片刻，说：“做事要先做人，你头脑聪明，却没有用在正道。世间万物，自有归属。你想要，不能去偷去抢。我已经提醒你两次了：铜钱就是取之有道，红线就是不要跨越做人的底线。你不听，所以摔了。”
临行，牛掌柜运旺财一张纸，写着几行字：豆腐、菠菜、白米、鸟脑、金丝楠棍……这是道人留给他的秘方。道人是朱元璋的后人，这道菜就是当年宫里的珍珠翡翠白玉汤。
旺财痛哭流涕，他懂，按照风俗，这是牛掌柜和他最后的交情。他辛辛苦苦偷了半年，掌柜就这样白白送给他了。
他走到门口，回身三叩九拜，眼里含着泪水，心里想着珍珠，从此要远走他乡了。来福追出来，塞给他一个包袱。
旺财走了，秘方也带走了，来福有一点儿失落。珍珠咯咯直笑，点着他的额头：“你傻啊，爹把最好的东西都留给你了。”
（选自《小小说选刊》）
（1）下列对小说思想内容的分析与概括，正确的一项是
A．牛掌柜因客人稀少而叹气，这表明他既担心食铺的生意，也因无法面对夫人而发愁。
B．来食铺免费吃饭的人多，赚钱少，牛掌柜却不以为意，是因为他小时候过过苦日子。
C．其它菜馆始终做不出地道的珍珠翡翠白玉汤，表明做菜如做人，德才兼备方是正道。
D．旺财在墙头发现的铜钱和红线，是牛掌柜觉察到徒弟偷学的行为后对他善意的提醒。
（2）下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是
A．小说中的名字很有特色，像珍珠、来福、旺财、珍珠翡翠白玉汤，赋予对象个性化特点，寓意丰富。
B．小说巧用对比，用食铺前后经营状况的变化，旺财和来福人生际遇的不同，突出丰富深刻的主题。
C．小说中的道人充满神秘色彩，这一安排颇有用意，珍珠食铺因他的秘方而声名远播，推动了故事情节的发展。
D．珍珠翡翠白玉汤对官吏的母亲和老者的疾病有奇效，这一情节充满悬念，激发了读者的阅读兴趣。
（3）小说结尾珍珠对来福说：“你傻啊，爹把最好的东西都留给你了。”结合全文谈谈你的理解。
（4）古人云：“交善人者道德成，存善心者家里宁。”请结合这句话分析牛掌柜的形象。
二．文言文阅读（共1小题）
三．诗歌阅读（共1小题）
4．阅读下面这首唐诗，完成各题。
去矣行①
杜甫
君不见鞲②上鹰，一饱即飞掣！
焉能作堂上燕，衔泥附炎热。
野人旷荡无 颜③，岂可久在王侯间。
来试囊中餐玉④法，明朝且入蓝田山。
[注]①755年，杜甫任右率府胄曹参军，“数上赋颂，不蒙采录。欲辞职去，作《去矣行》”。②鞲：放鹰人所著的臂衣。③靦颜：犹厚颜。④餐玉：服食玉屑。古代传说仙家以此延寿。语出《魏书，李先传》：“古人餐玉之法，乃采访蓝田，躬性攻掘……预（李预）乃推七十枚为屑，日服食之。”
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．开篇“君不见”和李白《将进酒》“君不见黄河之水天上来”中“君不见”的作用不一样，前者是引出宏大场景，极富警醒意味；后者是转入议论或抒情。
B．诗人以鹰借喻有志君子，“饱”指得到朝廷重用。“飞掣”则比喻能实现自己的远大理想。
C．诗人以“堂上燕”借指攀附权责的小人，和“鞲上鹰”形成鲜明对比，表达了自己不甘为燕的志向。
D．诗中杜甫要辞官的原因有二：一是自己是山野村夫，胸无大志；二是自己没有厚脸皮去违心做事。
（2）本诗最后两句抒发了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容及诗人的生平经历简要分析。
四．默写（共1小题）
5．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《过秦论》描写陈涉率领的军队武器十分落后只能“ ， ”，但是却赢得了天下的广泛响应，很快灭亡了秦朝。
（2）《过秦论》讲明秦力量达到顶峰，然而“ ”，国破家亡，被天下人耻笑，其中的原因是“ ”。
（3）文章以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“ ， ”的经验教训。
五．语言文字应用（共2小题）
6．如图分别是四川博物院、南京博物院的徽标，请从构图要素和寓意两个角度解说两个徽标的相同点。要求：不超过90字。
7．阅读下面的文字，完成各题。
袁崇焕是光芒四射的人物，他以一介儒生去指挥军队，做出了惊人的业绩，在明末的战乱中成为中流砥柱，结果却被崇祯皇帝杀害。袁崇焕大火熊熊般的一生，我行我素的性格，挥洒自如的作风……和他所生长的那不幸的时代构成了强烈的矛盾冲突。他轰轰烈烈地战斗，但每一场战斗，都是在一步步走向不可避免的悲剧结局。阅读袁崇焕所写的奏章、所作的诗句以及与他有关的史料之时，时时觉得似乎是在读古希腊剧作家欧里庇得斯、索福克勒斯等人的悲剧。他真像是一个古希腊的悲剧英雄，他有巨大的勇气，和敌人作战的勇气，道德上的勇气。他冲天的干劲，执拗的蛮劲，刚烈的狠劲，在当时猥琐、萎靡的明末朝廷中，加倍地显得突出。他忠诚地实践了儒家“知其不可为而为之”的格言，可歌可泣。然而袁崇焕的悲剧就在于，以儒家所教导、培育的人生态度，去实践儒家所尊崇、支持的绝对君权所产生的悲剧。儒家提倡“君君、臣臣、父父、子子”，可是它不能回答：当袁崇焕这样的忠臣碰上崇祯这样在位十七年就更换了五十个宰相、杀了两个首相、七个总督、十三个巡抚，极其专横的皇帝时该怎么办？
（1）下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是
A.米芾承颜而恣野，郑板桥学黄山谷而后以隶为楷，赵之谦奇峰兀立而其实“颜底魏面”……
B.今天，依然有很多人在寻找，我的耳边分明响起年轻人恳切的歌声：“我想有个家……”
C.他摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
D.墓园里上下有序，排列整齐，傲骨嶙峋，好像还在期待着某种指令……
（2）袁崇焕在生命最后一刻所作的《临刑口占》，虽然其中饱含着他对功名事业悲剧收场的无限感慨，但更多的是为国为民至死不渝的英风大节。请为此诗排序： （只填序号）。
①死后不愁无勇将
②半世功名在梦中
③忠魂依旧守辽东
④一生事业总成空
（3）文中画波浪线句子的语序可以调整为“他刚烈的狠劲，执拗的蛮劲，冲天的干劲”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
六．作文（共1小题）
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
屈原说：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”
曹植说：“捐躯赴国难，视死忽如归。”
谭嗣同说；“各国变法，无不从流血而成，今中国来闻有因变法而流血者，此国之所以不昌。有之，请自嗣同始！”
詹天佑说：“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。”钱学森说：“科学无国界，但科学家有。”
李兰娟说；“我可以带队去支援武汉。”“国家的大事，自己义不容辞。”
从古至今，中国人民的奋斗史就是一部波澜壮阔的爱国史，一代代中华儿女各自用自己的方式谱写了一曲曲爱国主义的壮歌。时至今日，虽然大多数中华儿女血脉里流淌着爱国主义的精神基因，却也有些年轻人夸夸其谈，仅靠一个键盘爱国；有些人只想做主播、网红，坐拥千万粉丝；还有些人盲目媚外，志在移民；甚至有些人拒唱国歌，一心“去中国化”……
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，针对“今天，我们怎样爱国”这个问题，结合你的生涯规划，谈谈你的思考与认识，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
七．选择题（共4小题）
9．下列各句中加线的“其”字的用法与例句不相同的一句是（ ）
例句：抑本其成败之迹
A．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者
B．尔其无忘乃父之志
C．及其衰也，数十伶人困之
D．则遣从事以一少牢告庙，请其矢
10．下列选项与对联所涉及的人物对应恰当的一项是（ ）
①定六艺于杏坛，绍虞夏商周之统；藏诸经于鲁壁，开关闽濂洛之传。
②乘激流以壮志抛家，风雨百龄；讲真话而忧心系国，楷模一代。
③云过雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
④笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。
A．孔子 茅盾 昭君 白居易
B．屈原 巴金 昭君 苏轼
C．孔子 巴金 苏武 白居易
D．屈原 茅盾 苏武 苏轼
11．选出“以”字用法与例句“少以父任，兄弟并为郎”相同的一组（ ）
①张胜闻之，恐前济发，以状语武。 ②以相如功大，拜为上卿。
③请立太子为王，以绝秦望。 ④武以始元六年春至京师。
⑤士亦以此不附焉。 ⑥使者大喜，如惠语以让单于。
⑦亦以数直谏，不得久居位。 ⑧持节发河南仓粟以振贫民。
A．①②⑤ B．②③⑥ C．②⑤⑦ D．④⑥⑧
12．下列说法不正确的一项是（ ）
A．周制：天子地方千里，出兵车万乘；诸侯地方百里，出兵车千乘
B．后人常用“陶朱”作为富人的代称，陶朱就是范蠡，他帮助越王勾践灭吴
C．敲扑是古代的刑具，长的叫“敲”，短的叫“扑”
D．秦时，“山东”指崤山以东，即东方诸侯国。
（培优篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高二年级第三单元练习卷
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共2小题）
1．阅读下面的文字，完成各题。
“人本身是自然界的产物，是在自己所处的环境中并且和这个环境一起发展起来的。”人来自自然界，人与自然是一种共生关系，尊重自然、顺应自然、保护自然，才会得到自然的庇佑，否则就会遭到大自然的报复，这个客观规律谁也无法抗拒。在工业化、城镇化进程中，西方发达国家大都经历了“先污染、后治理”的过程。当前，我国正积极推进社会主义生态文明建设，不再走西方发达国家的老路。习近平总书记指出：“要正确处理好经济发展同生态环境保护的关系，牢固树立保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的理念，更加自觉地推动绿色发展、循环发展、低碳发展，决不以牺牲环境为代价去换取一时的经济增长。”
早在100多年前，恩格斯就告诫人们：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都会对我们进行报复。”一个多世纪以来，无数的环境事件深刻印证了这个警示。人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路，人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。党的十九大报告指出，“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境，统筹山水林田湖草系统治理，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式”。思想理念是行动的先导，人与自然和谐共生基本方略，要求我们树立人与自然休戚与共的一荣俱荣、一损俱损的生存哲学观，对自然给予尊重、顺应、保护，从而建成和谐美丽家园。“天育物有时，地生财有限，而人之欲无极。”党的十九大报告指出，“构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者”。21世纪全球生态环境恶化的危机，成为人类共同面临的问题。习近平总书记提出的“构建人类命运共同体”理念被写入联合国决议，该理念提出要“建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，“人与自然和谐共生”基本方略，展现了热爱自然、善待自然的生态伦理观，不仅为中国，更为唤醒整个人类重新审视人与自然的关系，理性解决全球生态危机提供了中国智慧与中国方案。
“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。”人类文明发展的历史将会证明，新时代坚持人与自然和谐共生的基本方略所蕴含的崭新的发展政绩观、生存哲学观、生态伦理观，不仅为中国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国提供行动指南，也为其他各国解决生态危机提供有益借鉴，并对全球生态安全做出重要贡献。
（摘编自孙洪坤《人与自然和谐共生的价值意蕴》）
（1）下列关于“人与自然和谐共生”这一基本方略蕴含的价值意蕴的理解，不正确的一项是 C
A．明确绿色发展方向，决不以牺牲环境为代价去换取一时的经济增长。
B．推进实行严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式。
C．指引中国构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系，做全球发展的领导者。
D．为世界各国经济的可持续发展和生态环境的保护提供中国智慧和方案。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A
A．人与自然是共生关系，尊崇自然、顺应自然才能得到自然的庇佑，文章据此提出了要保护自然的论点。
B．文章采用了引用的论证手法，论证了人与自然和谐共生的关系，并提出了要树立环保意识的要求。
C．文章在阐述生态危机正成为人类共同面临的问题后，论证了“人与自然和谐共生”这一方略的现实意义。
D．文章最后论证了生态与文明的关系，阐述了我国未来发展的基本方略和这一基本方略所蕴含的价值意蕴。
（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是 B
A．人类在发展的过程中所取得的成就，都是以破坏自然为代价的，遭到了自然的报复。
B．遵循自然规律发展经济，才能得到自然的庇佑，避免走“先污染、后治理”的弯路。
C．人类命运是共同体，世界各国休戚与共，一荣俱荣、一损俱损，所以，要协同发展。
D．自然资源是有限的，中国“人与自然和谐共生”的方略是解决全球生态危机的保障。
【解答】（1）C．“做全球发展的领导者”错，原文第二段为“构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者”。
（2）A．文章据此提出的论点是尊崇自然，绿色发展，不以牺牲环境为代价去换取一时的经济增长。
（3）A．“都是以破坏自然为代价的”表述绝对化；C．“世界各国休戚与共，一荣俱荣、一损俱损”曲解文意，原文第二段中的“休戚与共的一荣俱荣、一损俱损”指的是人与自然的关系，见原文第二段“要求我们树立人与自然休戚与共的一荣俱荣、一损俱损的生存哲学观”；D．“是解决全球生态危机的保障”错，原文第二段为“作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，‘人与自然和谐共生’基本方略，展现了热爱自然、善待自然的生态伦理观，不仅为中国，更为唤醒整个人类重新审视人与自然的关系，理性解决全球生态危机提供了中国智慧与中国方案”，由此可见中国“人与自然和谐共生”的方略是解决全球生态危机的理性方案，不能说就是“保障”。
答案：
（1）C
（2）A
（3）B
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
2．阅读下面的文字，完成各题。
珍珠翡翠白玉汤
蔡兴荣
牛掌柜看着稀稀落落的客人，轻轻叹了口气。
珍珠食铺，开了近十年，生意和小溪里的水一样，平平淡淡。
牛掌柜出身贫穷，人善良，开了食铺，常常想起小时候搜肠刮肚，四处找食的日子。开张之日，牛掌柜就定了一个规矩，只要贫穷没饭吃的人进店，免费供应一菜一饭。这可是衢州城独一家的事。
新食铺开张，客人多，僧道、艺人、乞丐免费吃的也多，只能赚一点儿辛苦钱了。
牛夫人不乐意了，打起了退堂鼓。牛掌柜依然乐呵呵的。
人都是有良心要脸面的，绝大多数免费吃饭的人都是偶尔路过来应个急，也有断断续续来的。唯独有一个道人，却是每晚必到。牛夫人有了想法，脸上就挂不住了，上菜的盘子出了声响。牛掌柜看在眼里，自己亲自上菜，客人少的时候，他还会请道人喝一杯。道人须发飘飘，眉毛花白，无论别人什么眼神，他都不以为意，吃完就走，连谢谢二字也绝口不提，牛掌柜从来不多问。
一年后，道人忽然来和牛掌柜辞别，说要云游去了。牛掌柜有一点儿意外：“是我有招待不周吗？”道人抚着掌柜的背，哈哈大笑：“我观察一年了，你生意不好，做善事却从不间断，心地纯厚，内外如一，你是真善人哪!”
一周后，珍珠食铺推出新菜珍珠翡翠白玉汤。
名声很快传出来，新客加老客，队就排到了街上，食客的队伍招引了外地人品尝，珍珠食铺成了全城最旺的食铺。
一个青瓷的圆盘，豆腐如白玉柔和，菠菜翠绿如扇状铺开，白米如珍珠圆润飘浮，中间是菠菜的红根，做成昂立的孔雀头，整个造型就像孔雀开屏。白绿红三色，清清爽爽，赏心悦目。
这道菜，豆腐细腻润滑，菠菜清脆爽口，最绝的是鲜，如琼浆玉汁，品尝之后无法忘怀。
一个月后，更离奇的事发生了，一个官吏的母亲，眼睛昏花，第一次吃这道菜，赞不绝口，之后每周都要来两次。一个月下来，老太太的眼睛竟然明亮了，她四处传颂。一位有文化的老者，多年的老寒腿，走路不利索，每周必吃，拐杖竟然丢开了，欢天喜地。其他病痛减轻者等更是不计其数，食铺门庭若市。
城里人在传颂珍珠翡翠白玉汤，也在传颂牛掌柜的美德。
牛掌柜雇了两个伙计，旺财和来福。旺财聪用伶俐，嘴甜，会来事儿。来福老实憨厚，做人规矩。牛掌柜的女儿叫珍珠，年方二十，长得俊美异常，肤细如脂，笑起来，眼睛像一汪清泉，透人心底，两个伙计都喜欢珍珠，暗暗省下工钱，买了好东西送珍珠。珍珠不谙世事，对谁都很好，天天开心得像个小孩儿似的，四处蹦蹦跳跳。
珍珠食铺的这道菜，外面的菜馆纷纷跟着推，可怎么也做不出牛掌柜的味道，众人皆觉得是个谜。
这道菜的秘方，藏在牛掌柜的手里脑里。每天凌晨，牛掌柜会出现在后院，开始调配豆腐，绝不让人看。
旺财暗暗上了心，他常常爬到后院的墙头上偷学，有一次，他上了墙头，发现有一枚铜钱，又一次看到了一根红线，他也没有在意，半年了一无所获。
有一天，旺财照旧爬上了墙头，脚下石头忽然一松，整个人摔了下来，陷到了沙坑里，他摸到了一个拨浪鼓，旺财心里明白，和掌柜的缘分尽了。
第二天，旺财来辞行。
牛掌柜沉默片刻，说：“做事要先做人，你头脑聪明，却没有用在正道。世间万物，自有归属。你想要，不能去偷去抢。我已经提醒你两次了：铜钱就是取之有道，红线就是不要跨越做人的底线。你不听，所以摔了。”
临行，牛掌柜运旺财一张纸，写着几行字：豆腐、菠菜、白米、鸟脑、金丝楠棍……这是道人留给他的秘方。道人是朱元璋的后人，这道菜就是当年宫里的珍珠翡翠白玉汤。
旺财痛哭流涕，他懂，按照风俗，这是牛掌柜和他最后的交情。他辛辛苦苦偷了半年，掌柜就这样白白送给他了。
他走到门口，回身三叩九拜，眼里含着泪水，心里想着珍珠，从此要远走他乡了。来福追出来，塞给他一个包袱。
旺财走了，秘方也带走了，来福有一点儿失落。珍珠咯咯直笑，点着他的额头：“你傻啊，爹把最好的东西都留给你了。”
（选自《小小说选刊》）
（1）下列对小说思想内容的分析与概括，正确的一项是 D
A．牛掌柜因客人稀少而叹气，这表明他既担心食铺的生意，也因无法面对夫人而发愁。
B．来食铺免费吃饭的人多，赚钱少，牛掌柜却不以为意，是因为他小时候过过苦日子。
C．其它菜馆始终做不出地道的珍珠翡翠白玉汤，表明做菜如做人，德才兼备方是正道。
D．旺财在墙头发现的铜钱和红线，是牛掌柜觉察到徒弟偷学的行为后对他善意的提醒。
（2）下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是 D
A．小说中的名字很有特色，像珍珠、来福、旺财、珍珠翡翠白玉汤，赋予对象个性化特点，寓意丰富。
B．小说巧用对比，用食铺前后经营状况的变化，旺财和来福人生际遇的不同，突出丰富深刻的主题。
C．小说中的道人充满神秘色彩，这一安排颇有用意，珍珠食铺因他的秘方而声名远播，推动了故事情节的发展。
D．珍珠翡翠白玉汤对官吏的母亲和老者的疾病有奇效，这一情节充满悬念，激发了读者的阅读兴趣。
（3）小说结尾珍珠对来福说：“你傻啊，爹把最好的东西都留给你了。”结合全文谈谈你的理解。
（4）古人云：“交善人者道德成，存善心者家里宁。”请结合这句话分析牛掌柜的形象。
【解答】（1）A．“也因无法面对夫人而发愁”错误，从后文看，他并未流露出无法面对夫人的情感。
B．“是因为他小时候过过苦日子”错误，是因为他为人善良，愿意给他人提供方便。
C．“表明做菜如做人，德才兼备方是正道”错误，过度拔高，实际上是其他家没有秘方。
故选：D。
（2）D．“这一情节充满悬念”理解不当，这一情节应该是充满神奇色彩，而不是“悬念”。
（3）“爹把最好的东西都留给你了”，根据前文“牛掌柜的女儿叫珍珠，年方二十，长得俊美异常，肤细如脂，笑起来，眼睛像一汪清泉，透人心底，两个伙计都喜欢珍珠”可见，旺财走了后，牛掌柜显然会把女儿嫁给来福，珍珠这么说，也流露出她对来福的欣赏与喜爱之情；尽管旺财拿走了秘方，但牛掌柜脑子里仍然有秘方，之后一定会连同食谱传给他；牛掌柜送走旺财而留下来福，足见牛掌柜对来福品性的认同，这也是宝贵的东西。
（4）“交善人者道德成”牛掌柜不但“定了一个规矩，只要贫穷没饭吃的人进店，免费供应一菜一饭”，而且在道人天天来吃的情况下依然和颜悦色，从而得到道人的回报，“其他病痛减轻者等更是不计其数，食铺门庭若市”“城里人在传颂珍珠翡翠白玉汤，也在传颂牛掌柜的美德”可见，他的美德带给了周围人好处，也感染了周围的人；“存善心者家里宁”，发现旺财偷学技艺，他采取了暗中提醒、谆谆告诫，甚至把秘方送给旺财的做法，充分体现了他为人的仁义厚道，从而让自己家庭和睦兴旺。
答案：
（1）D。
（2）D。
（3）①表达了珍珠对老实憨厚的来福发自内心的爱和欣赏。
②牛掌柜把最心爱的女儿珍珠留给了来福。
③秘方、牛掌柜的家业最终也会留给来福。
④表达了牛掌柜对来福人品的认可。
（3）①牛掌柜是善良宽厚的长者。他的品行和美德影响了周围的人。
②牛掌柜是齐家有道的当家者。他心地纯厚，乐善好施，家业兴旺，家庭和睦幸福。
【点评】人物形象分析类做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括与主要情节和主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题时要先概括然后结合文章，列举出能表现该种性格的事例。
二．文言文阅读（共1小题）
三．诗歌阅读（共1小题）
4．阅读下面这首唐诗，完成各题。
去矣行①
杜甫
君不见鞲②上鹰，一饱即飞掣！
焉能作堂上燕，衔泥附炎热。
野人旷荡无 颜③，岂可久在王侯间。
来试囊中餐玉④法，明朝且入蓝田山。
[注]①755年，杜甫任右率府胄曹参军，“数上赋颂，不蒙采录。欲辞职去，作《去矣行》”。②鞲：放鹰人所著的臂衣。③靦颜：犹厚颜。④餐玉：服食玉屑。古代传说仙家以此延寿。语出《魏书，李先传》：“古人餐玉之法，乃采访蓝田，躬性攻掘……预（李预）乃推七十枚为屑，日服食之。”
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 D
A．开篇“君不见”和李白《将进酒》“君不见黄河之水天上来”中“君不见”的作用不一样，前者是引出宏大场景，极富警醒意味；后者是转入议论或抒情。
B．诗人以鹰借喻有志君子，“饱”指得到朝廷重用。“飞掣”则比喻能实现自己的远大理想。
C．诗人以“堂上燕”借指攀附权责的小人，和“鞲上鹰”形成鲜明对比，表达了自己不甘为燕的志向。
D．诗中杜甫要辞官的原因有二：一是自己是山野村夫，胸无大志；二是自己没有厚脸皮去违心做事。
（2）本诗最后两句抒发了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容及诗人的生平经历简要分析。
【解答】（1）D．“诗中杜甫要辞官的原因有二：一是自己是山野村夫，胸无大志”表述错误，通过“君不见鞲上鹰，一饱即飞掣。焉能作堂上燕，衔泥附炎热”可见，作者心胸宽广，志向远大。
（2）最后两句大意是说自己想要尝试从袋子中取出美玉而服食的方法，想到蓝田山去试试。结合注解④可知最后这两句用典。这样的做法完全不符合杜甫的一贯的忧国忧民的形象，所以看似洒脱的背后满含辛酸，有怀才不遇的伤痛。诗人天性心胸开阔，不愿依附权贵，没有人提携，不受重用，因此想要不问世事，辞官过上隐居修行的生活，实则是无奈之举，噙满泪水。
答案：
（1）D
（2）①最后两句用典，看似洒脱狂傲的背后实则是诗人怀才不遇的伤痛。②诗人不愿做趋炎附势的小官，但又得不到朝廷的重用，因而想辞官不做，学仙人那样到蓝田山上“餐玉”隐居修行。
译文：
先生，你不见那放鹰人臂套上的鹰，一旦吃饱后就迅速飞去。怎么能作那厅堂上的燕子，只知衔泥为自己筑巢去依附时贵的权势之家。我这个人生性心胸开阔不受约束，缺少一副厚脸皮，怎么可以久处在王侯权贵之中呢？我没有尝试过从盛物的袋子里取出美玉而服食之的方法，明天暂且进入蓝田山去试一试吧。
【点评】诗歌单项选择题的解题方法：
要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
四．默写（共1小题）
5．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《过秦论》描写陈涉率领的军队武器十分落后只能“ 斩木为兵 ， 揭竿为旗 ”，但是却赢得了天下的广泛响应，很快灭亡了秦朝。
（2）《过秦论》讲明秦力量达到顶峰，然而“ 一夫作难而七庙隳 ”，国破家亡，被天下人耻笑，其中的原因是“ 仁义不施而攻守之势异也 ”。
（3）文章以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“ 夫祸患常积于忽微 ， 而智勇多困于所溺 ”的经验教训。
【解答】故答案为：
（1）斩木为兵 揭竿为旗（重点字：竿）
（2）一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守之势异也（重点字：隳）
（3）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺（重点字：溺）
【点评】《过秦论》重点句：
（1）《过秦论》运用对比手法，说明陈涉起义军的武器不过农具和木棍，士兵的身份更是一般，有关句子是：《过秦论》运用对比手法，说明陈涉起义军的武器不过农具和木棍，士兵的身份更是一般，有关句子是：锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也。
（2）作者用“然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣”寥寥四句总结了秦占地由小到大，势力由弱到强，最终统治诸侯，长及百年的历史。
（3）文章结尾一段在列举了陈涉的诸多弱点后，总结出了陈涉与当年诸侯联盟完全不能相提并论的结论：试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。
（4）贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于：仁义不施而攻守之势异也。
五．语言文字应用（共2小题）
6．如图分别是四川博物院、南京博物院的徽标，请从构图要素和寓意两个角度解说两个徽标的相同点。要求：不超过90字。
【解答】首先认真观察徽标，指出所有构图要素，然后结合题干介绍，解说徽标寓意。本题中两个徽标都是博物院的徽标，图一是一个鼎的形状，由汉字“四川”抽象而成；图二是一个印章的形状，由汉字“南京”抽象而成。
鼎和印章都是历史文物，所以，两个徽标的寓意一致，都体现了博物院是典藏历史的地方。
注意字数的限制。
答案：
构图要素：
①表明博物院名称。图一是“四川”，图二是南京的“南”；
②整体构成古代器物的图形。图一是鼎，图二是印。
寓意：体现博物院是典藏历史的地方。
【点评】徽标类试题解题方法：
1．整体把握徽标的外形特点，注间中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
2．说明画面要按顺序。如上下、左右、主次等。采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。
3．力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并落实好。
4．注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意要联系具体对象作出合理解释。
7．阅读下面的文字，完成各题。
袁崇焕是光芒四射的人物，他以一介儒生去指挥军队，做出了惊人的业绩，在明末的战乱中成为中流砥柱，结果却被崇祯皇帝杀害。袁崇焕大火熊熊般的一生，我行我素的性格，挥洒自如的作风……和他所生长的那不幸的时代构成了强烈的矛盾冲突。他轰轰烈烈地战斗，但每一场战斗，都是在一步步走向不可避免的悲剧结局。阅读袁崇焕所写的奏章、所作的诗句以及与他有关的史料之时，时时觉得似乎是在读古希腊剧作家欧里庇得斯、索福克勒斯等人的悲剧。他真像是一个古希腊的悲剧英雄，他有巨大的勇气，和敌人作战的勇气，道德上的勇气。他冲天的干劲，执拗的蛮劲，刚烈的狠劲，在当时猥琐、萎靡的明末朝廷中，加倍地显得突出。他忠诚地实践了儒家“知其不可为而为之”的格言，可歌可泣。然而袁崇焕的悲剧就在于，以儒家所教导、培育的人生态度，去实践儒家所尊崇、支持的绝对君权所产生的悲剧。儒家提倡“君君、臣臣、父父、子子”，可是它不能回答：当袁崇焕这样的忠臣碰上崇祯这样在位十七年就更换了五十个宰相、杀了两个首相、七个总督、十三个巡抚，极其专横的皇帝时该怎么办？
（1）下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是 A
A.米芾承颜而恣野，郑板桥学黄山谷而后以隶为楷，赵之谦奇峰兀立而其实“颜底魏面”……
B.今天，依然有很多人在寻找，我的耳边分明响起年轻人恳切的歌声：“我想有个家……”
C.他摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
D.墓园里上下有序，排列整齐，傲骨嶙峋，好像还在期待着某种指令……
（2）袁崇焕在生命最后一刻所作的《临刑口占》，虽然其中饱含着他对功名事业悲剧收场的无限感慨，但更多的是为国为民至死不渝的英风大节。请为此诗排序： ④②①③ （只填序号）。
①死后不愁无勇将
②半世功名在梦中
③忠魂依旧守辽东
④一生事业总成空
（3）文中画波浪线句子的语序可以调整为“他刚烈的狠劲，执拗的蛮劲，冲天的干劲”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
【解答】（1）文中省略号的作用是“列举省略”。A.列举省略；B.引文的省略；C.说话时断断续续省略；D.语意未尽省略。故选：A。
（2）根据诗句对偶的原则，“一生”对“半世”，“事业“”对“功名”，“总成空”对“在梦中”；故④与②联系紧密；①与③联系紧密。根据诗句“仄起平收”的规律，可以判定①与③的顺序是①③。本诗是袁崇焕在生命最后一刻所作，故应是对自己一生的回顾，④与②的顺序是④②。本诗是对功名事业悲剧收场的无限感慨，故应先回顾，再感慨，故语序应为④②①③。
（3）改句与原句的不同之处是“干劲”“蛮劲”“狠劲”的语序。“干劲”为做事的劲头，“蛮劲”为猛而不灵巧的力气，“狠劲”为不顾惜力气。从程度上看，“干劲”具有普遍性和常态性，“蛮劲”具有知其不可为而为之的特性，“狠劲”具有勇猛决绝性。这三个词语之间由浅入深，程度的不断加强，原句反映了这一内在联系，故原文表达效果更好。
答案：
（1）A
（2）④②①③
（3）①干劲”为做事的劲头，具有普遍性和常态性。②“蛮劲”为猛而不灵巧的力气，具有知其不可为而为之的特性。③“狠劲”为不顾惜力气，具有勇猛决绝性。三个句子之间由浅入深，是程度的深化和加强。
【点评】解答标点符号题可以从以下几方面分析：
1．分清语句或段落的层次，大致确定句中点号和句末点号；
2．反复读，分清句子内部的各种关系，判断顿号、逗号、分号、冒号使用是否正确；
3．认真揣摩语句所传达的感情，根据语气确定句末点号是否正确，即分清所给文句是陈述句、疑问句还是感叹句、祈使句，准确判断句号、问号和叹号使用是否正确；
4．仔细辨析，注意前后关照，准确判断句中标号和句末点号是否正确，如，引号、括号等标号和句末句号或问号的位置是否正确。
六．作文（共1小题）
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
屈原说：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”
曹植说：“捐躯赴国难，视死忽如归。”
谭嗣同说；“各国变法，无不从流血而成，今中国来闻有因变法而流血者，此国之所以不昌。有之，请自嗣同始！”
詹天佑说：“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。”钱学森说：“科学无国界，但科学家有。”
李兰娟说；“我可以带队去支援武汉。”“国家的大事，自己义不容辞。”
从古至今，中国人民的奋斗史就是一部波澜壮阔的爱国史，一代代中华儿女各自用自己的方式谱写了一曲曲爱国主义的壮歌。时至今日，虽然大多数中华儿女血脉里流淌着爱国主义的精神基因，却也有些年轻人夸夸其谈，仅靠一个键盘爱国；有些人只想做主播、网红，坐拥千万粉丝；还有些人盲目媚外，志在移民；甚至有些人拒唱国歌，一心“去中国化”……
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，针对“今天，我们怎样爱国”这个问题，结合你的生涯规划，谈谈你的思考与认识，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【解答】
高中生的爱国之道
亲爱的同学们：
你们好！
我们本次演讲的主题是“今天，我们怎样爱国”。很荣幸能与同龄人一起讨论我们高中生的爱国之道。依我之见，作为学生，我们的爱国应做到以下三点：发自内心的身份认同，结合实际的艰苦奋斗，建设国家的职业选择。
发自内心的身份认同。爱国不是夸夸其谈，爱国情怀并非喊几句口号，更非敲击键盘在网上发表似是而非的“爱国言论”。一个爱国者首先应该具有发自内心的身份认同，他觉得自己是一个中国人，这个身份的存在就像阳光、空气、水的存在一样毋庸置疑；他一心希望国家发展强盛，人民生活安康。他为国之短板软助而悲鸣慨叹，他在国运多难时忧心如焚，他因国之号令而勇敢逆行。他以国事为己事，以国人为亲人，以国难为己难。正如李兰娟所言：“国家的大事，自己义不容辞。”在如今这个和平年代，爱国不意味着要如谭嗣同般流血牺牲，而应是在认同自己作为一名中国人的身份的前提下，响应国家号召，为国家的安定繁荣奉献自己的力量。
结合实际的艰苦奋斗。怎样将自己的爱国热情转化为建设国家的一份力量呢？我们需要结合实际，艰苦奋斗，为将来的事业奠基。我们的爱国也许达不到英雄们的轰轰烈烈，但我们大部分人可以做到工匠般的倾心竭力、精雕细琢。我们唯有趁青春年华努力蓄势，才能在将来祖国需要之时，召之能来，来之能战。试问，新冠疫情的防控中，如果没有那么多专业的科研人员和医护人员科学决策、科学治疗，国家没有这么一大批可用之才，我们怎么可能打赢这场艰苦的疫情阻击战？作为学生，我们应不惧困难，刻苦磨砺自己，不断增长自己的学识，努力使自己成长为德、智、体、美、劳兼备的合格人才。只有积攒了足够实力，才能为将来投身国事打下坚实的基础。
建设国家的职业选择。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在经历学校教育之后，我们要想成为某一行业的专业人才，还需要具体的工作实践。我们应为自己选择一份适合的职业，这样才能使爱国之情落到实处。不盲目追求当网红，因为当下许多人向往成为网红是以为网红光鲜亮丽，或是以为当网红很轻松，或是想要满足自己的虚荣心，这种认识是很肤浅的，网红职业对国家发展建设的意义毕竟有限。我们应充分考虑自己的长处和兴趣，结合国家的发展需要和社会需求选择一份有意义的职业，这样才能自己在职业生涯中走得更远。
同学们，让我们共同努力，并一起见证中国这条东方巨龙的腾飞吧！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【点评】材料作文写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
七．选择题（共4小题）
9．下列各句中加线的“其”字的用法与例句不相同的一句是（ ）
例句：抑本其成败之迹
A．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者
B．尔其无忘乃父之志
C．及其衰也，数十伶人困之
D．则遣从事以一少牢告庙，请其矢
【解答】例句：代词，他；
A．代词，他的；
B．语气助词，表期望、期许，一定；
C．代词，他的；
D．代词，他的；
故选：B。
【点评】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
10．下列选项与对联所涉及的人物对应恰当的一项是（ ）
①定六艺于杏坛，绍虞夏商周之统；藏诸经于鲁壁，开关闽濂洛之传。
②乘激流以壮志抛家，风雨百龄；讲真话而忧心系国，楷模一代。
③云过雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
④笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。
A．孔子 茅盾 昭君 白居易
B．屈原 巴金 昭君 苏轼
C．孔子 巴金 苏武 白居易
D．屈原 茅盾 苏武 苏轼
【解答】①“杏坛”传说是孔子聚徒讲学的地方。“绍虞夏商周”，承绍虞、夏、商、周等古代的传统。“鲁壁”，孔子故宅井后之夹壁墙。所以是孔子。
②上联概括了巴金先生风雨百龄，著作上千万字。其中代表作的激流三部曲为《家》《春》《秋》三部长篇小说。下联以“讲真话”表明了巴金先生一生忧国忧民，晚节如冰透明，映日成彩。
③苏武曾经被扣押在匈奴不得归来，只好牧羊维生。所以是苏武。
④根据“新乐府”和“老诗翁”可以判断是白居易。
故选：C。
【点评】做对联题必须要了解对联的基本常识，了解常规的对子，了解对联的基本原则，并且也要了解一些重要的文化文学常识。对对联时，需要切合题目要求，针对具体场景，积累足够的同义词反义词使用，学会捕捉生活中相关或相对的事物。
11．选出“以”字用法与例句“少以父任，兄弟并为郎”相同的一组（ ）
①张胜闻之，恐前济发，以状语武。 ②以相如功大，拜为上卿。
③请立太子为王，以绝秦望。 ④武以始元六年春至京师。
⑤士亦以此不附焉。 ⑥使者大喜，如惠语以让单于。
⑦亦以数直谏，不得久居位。 ⑧持节发河南仓粟以振贫民。
A．①②⑤ B．②③⑥ C．②⑤⑦ D．④⑥⑧
【解答】例句：介词，因为；
①介词，把；
②介词，因为；
③目的连词，用来；
④介词，在；
⑤介词，因为；
⑥目的连词，用来；
⑦介词，因为。
故选：C。
【点评】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
12．下列说法不正确的一项是（ ）
A．周制：天子地方千里，出兵车万乘；诸侯地方百里，出兵车千乘
B．后人常用“陶朱”作为富人的代称，陶朱就是范蠡，他帮助越王勾践灭吴
C．敲扑是古代的刑具，长的叫“敲”，短的叫“扑”
D．秦时，“山东”指崤山以东，即东方诸侯国。
【解答】C．“长的叫‘敲’，短的叫‘扑’”错，短的叫“敲”，长的叫“扑”。
故选：C。
【点评】解答文学常识题的技巧：
积累法。所谓积累法就是要平时积累大量的文化常识，这需要学生平时学习时多用心，也需要老师老师多提醒多总结，更主要的需要学生平时读书时要多留心。平时学习时多刷题，形成大量知识积累。到考试时，调动平时积累的大量文化常识，对试题中涉及的文化常识初步做出正误判断。
联想法。当试题中的文化常识自己平时没有见过时，可以采用联想法。回忆课本中学过的相关内容，回忆自己读多的相关书中是怎样说的。回忆看过的电影，旅游参观时导游的相关讲解，以及古代的风俗习惯等进行联想从而做出相应的辅助的正误判断。
语境法。有些文化常识生疏，但既然出自这篇文章中，与文章的语境应该有着密切的联系，因此可以把所给文化重新放到语境中，根据文章上下文的语境来推断所给的所发是否符合语境即是否前后文意思贯通，与全文所讲的意思有无互相矛盾的地方。从而做出正确的判断。
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一．现代文阅读（共2小题）
1．阅读下面的文字，完成各题。
“人本身是自然界的产物，是在自己所处的环境中并且和这个环境一起发展起来的。”人来自自然界，人与自然是一种共生关系，尊重自然、顺应自然、保护自然，才会得到自然的庇佑，否则就会遭到大自然的报复，这个客观规律谁也无法抗拒。在工业化、城镇化进程中，西方发达国家大都经历了“先污染、后治理”的过程。当前，我国正积极推进社会主义生态文明建设，不再走西方发达国家的老路。习近平总书记指出：“要正确处理好经济发展同生态环境保护的关系，牢固树立保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的理念，更加自觉地推动绿色发展、循环发展、低碳发展，决不以牺牲环境为代价去换取一时的经济增长。”
早在100多年前，恩格斯就告诫人们：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都会对我们进行报复。”一个多世纪以来，无数的环境事件深刻印证了这个警示。人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路，人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。党的十九大报告指出，“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境，统筹山水林田湖草系统治理，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式”。思想理念是行动的先导，人与自然和谐共生基本方略，要求我们树立人与自然休戚与共的一荣俱荣、一损俱损的生存哲学观，对自然给予尊重、顺应、保护，从而建成和谐美丽家园。“天育物有时，地生财有限，而人之欲无极。”党的十九大报告指出，“构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者”。21世纪全球生态环境恶化的危机，成为人类共同面临的问题。习近平总书记提出的“构建人类命运共同体”理念被写入联合国决议，该理念提出要“建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，“人与自然和谐共生”基本方略，展现了热爱自然、善待自然的生态伦理观，不仅为中国，更为唤醒整个人类重新审视人与自然的关系，理性解决全球生态危机提供了中国智慧与中国方案。
“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。”人类文明发展的历史将会证明，新时代坚持人与自然和谐共生的基本方略所蕴含的崭新的发展政绩观、生存哲学观、生态伦理观，不仅为中国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国提供行动指南，也为其他各国解决生态危机提供有益借鉴，并对全球生态安全做出重要贡献。
（摘编自孙洪坤《人与自然和谐共生的价值意蕴》）
（1）下列关于“人与自然和谐共生”这一基本方略蕴含的价值意蕴的理解，不正确的一项是
A．明确绿色发展方向，决不以牺牲环境为代价去换取一时的经济增长。
B．推进实行严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式。
C．指引中国构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系，做全球发展的领导者。
D．为世界各国经济的可持续发展和生态环境的保护提供中国智慧和方案。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．人与自然是共生关系，尊崇自然、顺应自然才能得到自然的庇佑，文章据此提出了要保护自然的论点。
B．文章采用了引用的论证手法，论证了人与自然和谐共生的关系，并提出了要树立环保意识的要求。
C．文章在阐述生态危机正成为人类共同面临的问题后，论证了“人与自然和谐共生”这一方略的现实意义。
D．文章最后论证了生态与文明的关系，阐述了我国未来发展的基本方略和这一基本方略所蕴含的价值意蕴。
（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是
A．人类在发展的过程中所取得的成就，都是以破坏自然为代价的，遭到了自然的报复。
B．遵循自然规律发展经济，才能得到自然的庇佑，避免走“先污染、后治理”的弯路。
C．人类命运是共同体，世界各国休戚与共，一荣俱荣、一损俱损，所以，要协同发展。
D．自然资源是有限的，中国“人与自然和谐共生”的方略是解决全球生态危机的保障。
2．阅读下面的文字，完成各题。
珍珠翡翠白玉汤
蔡兴荣
牛掌柜看着稀稀落落的客人，轻轻叹了口气。
珍珠食铺，开了近十年，生意和小溪里的水一样，平平淡淡。
牛掌柜出身贫穷，人善良，开了食铺，常常想起小时候搜肠刮肚，四处找食的日子。开张之日，牛掌柜就定了一个规矩，只要贫穷没饭吃的人进店，免费供应一菜一饭。这可是衢州城独一家的事。
新食铺开张，客人多，僧道、艺人、乞丐免费吃的也多，只能赚一点儿辛苦钱了。
牛夫人不乐意了，打起了退堂鼓。牛掌柜依然乐呵呵的。
人都是有良心要脸面的，绝大多数免费吃饭的人都是偶尔路过来应个急，也有断断续续来的。唯独有一个道人，却是每晚必到。牛夫人有了想法，脸上就挂不住了，上菜的盘子出了声响。牛掌柜看在眼里，自己亲自上菜，客人少的时候，他还会请道人喝一杯。道人须发飘飘，眉毛花白，无论别人什么眼神，他都不以为意，吃完就走，连谢谢二字也绝口不提，牛掌柜从来不多问。
一年后，道人忽然来和牛掌柜辞别，说要云游去了。牛掌柜有一点儿意外：“是我有招待不周吗？”道人抚着掌柜的背，哈哈大笑：“我观察一年了，你生意不好，做善事却从不间断，心地纯厚，内外如一，你是真善人哪!”
一周后，珍珠食铺推出新菜珍珠翡翠白玉汤。
名声很快传出来，新客加老客，队就排到了街上，食客的队伍招引了外地人品尝，珍珠食铺成了全城最旺的食铺。
一个青瓷的圆盘，豆腐如白玉柔和，菠菜翠绿如扇状铺开，白米如珍珠圆润飘浮，中间是菠菜的红根，做成昂立的孔雀头，整个造型就像孔雀开屏。白绿红三色，清清爽爽，赏心悦目。
这道菜，豆腐细腻润滑，菠菜清脆爽口，最绝的是鲜，如琼浆玉汁，品尝之后无法忘怀。
一个月后，更离奇的事发生了，一个官吏的母亲，眼睛昏花，第一次吃这道菜，赞不绝口，之后每周都要来两次。一个月下来，老太太的眼睛竟然明亮了，她四处传颂。一位有文化的老者，多年的老寒腿，走路不利索，每周必吃，拐杖竟然丢开了，欢天喜地。其他病痛减轻者等更是不计其数，食铺门庭若市。
城里人在传颂珍珠翡翠白玉汤，也在传颂牛掌柜的美德。
牛掌柜雇了两个伙计，旺财和来福。旺财聪用伶俐，嘴甜，会来事儿。来福老实憨厚，做人规矩。牛掌柜的女儿叫珍珠，年方二十，长得俊美异常，肤细如脂，笑起来，眼睛像一汪清泉，透人心底，两个伙计都喜欢珍珠，暗暗省下工钱，买了好东西送珍珠。珍珠不谙世事，对谁都很好，天天开心得像个小孩儿似的，四处蹦蹦跳跳。
珍珠食铺的这道菜，外面的菜馆纷纷跟着推，可怎么也做不出牛掌柜的味道，众人皆觉得是个谜。
这道菜的秘方，藏在牛掌柜的手里脑里。每天凌晨，牛掌柜会出现在后院，开始调配豆腐，绝不让人看。
旺财暗暗上了心，他常常爬到后院的墙头上偷学，有一次，他上了墙头，发现有一枚铜钱，又一次看到了一根红线，他也没有在意，半年了一无所获。
有一天，旺财照旧爬上了墙头，脚下石头忽然一松，整个人摔了下来，陷到了沙坑里，他摸到了一个拨浪鼓，旺财心里明白，和掌柜的缘分尽了。
第二天，旺财来辞行。
牛掌柜沉默片刻，说：“做事要先做人，你头脑聪明，却没有用在正道。世间万物，自有归属。你想要，不能去偷去抢。我已经提醒你两次了：铜钱就是取之有道，红线就是不要跨越做人的底线。你不听，所以摔了。”
临行，牛掌柜运旺财一张纸，写着几行字：豆腐、菠菜、白米、鸟脑、金丝楠棍……这是道人留给他的秘方。道人是朱元璋的后人，这道菜就是当年宫里的珍珠翡翠白玉汤。
旺财痛哭流涕，他懂，按照风俗，这是牛掌柜和他最后的交情。他辛辛苦苦偷了半年，掌柜就这样白白送给他了。
他走到门口，回身三叩九拜，眼里含着泪水，心里想着珍珠，从此要远走他乡了。来福追出来，塞给他一个包袱。
旺财走了，秘方也带走了，来福有一点儿失落。珍珠咯咯直笑，点着他的额头：“你傻啊，爹把最好的东西都留给你了。”
（选自《小小说选刊》）
（1）下列对小说思想内容的分析与概括，正确的一项是
A．牛掌柜因客人稀少而叹气，这表明他既担心食铺的生意，也因无法面对夫人而发愁。
B．来食铺免费吃饭的人多，赚钱少，牛掌柜却不以为意，是因为他小时候过过苦日子。
C．其它菜馆始终做不出地道的珍珠翡翠白玉汤，表明做菜如做人，德才兼备方是正道。
D．旺财在墙头发现的铜钱和红线，是牛掌柜觉察到徒弟偷学的行为后对他善意的提醒。
（2）下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是
A．小说中的名字很有特色，像珍珠、来福、旺财、珍珠翡翠白玉汤，赋予对象个性化特点，寓意丰富。
B．小说巧用对比，用食铺前后经营状况的变化，旺财和来福人生际遇的不同，突出丰富深刻的主题。
C．小说中的道人充满神秘色彩，这一安排颇有用意，珍珠食铺因他的秘方而声名远播，推动了故事情节的发展。
D．珍珠翡翠白玉汤对官吏的母亲和老者的疾病有奇效，这一情节充满悬念，激发了读者的阅读兴趣。
（3）小说结尾珍珠对来福说：“你傻啊，爹把最好的东西都留给你了。”结合全文谈谈你的理解。
（4）古人云：“交善人者道德成，存善心者家里宁。”请结合这句话分析牛掌柜的形象。
二．文言文阅读（共1小题）
三．诗歌阅读（共1小题）
4．阅读下面这首唐诗，完成各题。
去矣行①
杜甫
君不见鞲②上鹰，一饱即飞掣！
焉能作堂上燕，衔泥附炎热。
野人旷荡无 颜③，岂可久在王侯间。
来试囊中餐玉④法，明朝且入蓝田山。
[注]①755年，杜甫任右率府胄曹参军，“数上赋颂，不蒙采录。欲辞职去，作《去矣行》”。②鞲：放鹰人所著的臂衣。③靦颜：犹厚颜。④餐玉：服食玉屑。古代传说仙家以此延寿。语出《魏书，李先传》：“古人餐玉之法，乃采访蓝田，躬性攻掘……预（李预）乃推七十枚为屑，日服食之。”
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．开篇“君不见”和李白《将进酒》“君不见黄河之水天上来”中“君不见”的作用不一样，前者是引出宏大场景，极富警醒意味；后者是转入议论或抒情。
B．诗人以鹰借喻有志君子，“饱”指得到朝廷重用。“飞掣”则比喻能实现自己的远大理想。
C．诗人以“堂上燕”借指攀附权责的小人，和“鞲上鹰”形成鲜明对比，表达了自己不甘为燕的志向。
D．诗中杜甫要辞官的原因有二：一是自己是山野村夫，胸无大志；二是自己没有厚脸皮去违心做事。
（2）本诗最后两句抒发了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容及诗人的生平经历简要分析。
四．默写（共1小题）
5．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《过秦论》描写陈涉率领的军队武器十分落后只能“ ， ”，但是却赢得了天下的广泛响应，很快灭亡了秦朝。
（2）《过秦论》讲明秦力量达到顶峰，然而“ ”，国破家亡，被天下人耻笑，其中的原因是“ ”。
（3）文章以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“ ， ”的经验教训。
五．语言文字应用（共2小题）
6．如图分别是四川博物院、南京博物院的徽标，请从构图要素和寓意两个角度解说两个徽标的相同点。要求：不超过90字。
7．阅读下面的文字，完成各题。
袁崇焕是光芒四射的人物，他以一介儒生去指挥军队，做出了惊人的业绩，在明末的战乱中成为中流砥柱，结果却被崇祯皇帝杀害。袁崇焕大火熊熊般的一生，我行我素的性格，挥洒自如的作风……和他所生长的那不幸的时代构成了强烈的矛盾冲突。他轰轰烈烈地战斗，但每一场战斗，都是在一步步走向不可避免的悲剧结局。阅读袁崇焕所写的奏章、所作的诗句以及与他有关的史料之时，时时觉得似乎是在读古希腊剧作家欧里庇得斯、索福克勒斯等人的悲剧。他真像是一个古希腊的悲剧英雄，他有巨大的勇气，和敌人作战的勇气，道德上的勇气。他冲天的干劲，执拗的蛮劲，刚烈的狠劲，在当时猥琐、萎靡的明末朝廷中，加倍地显得突出。他忠诚地实践了儒家“知其不可为而为之”的格言，可歌可泣。然而袁崇焕的悲剧就在于，以儒家所教导、培育的人生态度，去实践儒家所尊崇、支持的绝对君权所产生的悲剧。儒家提倡“君君、臣臣、父父、子子”，可是它不能回答：当袁崇焕这样的忠臣碰上崇祯这样在位十七年就更换了五十个宰相、杀了两个首相、七个总督、十三个巡抚，极其专横的皇帝时该怎么办？
（1）下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是
A.米芾承颜而恣野，郑板桥学黄山谷而后以隶为楷，赵之谦奇峰兀立而其实“颜底魏面”……
B.今天，依然有很多人在寻找，我的耳边分明响起年轻人恳切的歌声：“我想有个家……”
C.他摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
D.墓园里上下有序，排列整齐，傲骨嶙峋，好像还在期待着某种指令……
（2）袁崇焕在生命最后一刻所作的《临刑口占》，虽然其中饱含着他对功名事业悲剧收场的无限感慨，但更多的是为国为民至死不渝的英风大节。请为此诗排序： （只填序号）。
①死后不愁无勇将
②半世功名在梦中
③忠魂依旧守辽东
④一生事业总成空
（3）文中画波浪线句子的语序可以调整为“他刚烈的狠劲，执拗的蛮劲，冲天的干劲”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
六．作文（共1小题）
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
屈原说：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”
曹植说：“捐躯赴国难，视死忽如归。”
谭嗣同说；“各国变法，无不从流血而成，今中国来闻有因变法而流血者，此国之所以不昌。有之，请自嗣同始！”
詹天佑说：“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。”钱学森说：“科学无国界，但科学家有。”
李兰娟说；“我可以带队去支援武汉。”“国家的大事，自己义不容辞。”
从古至今，中国人民的奋斗史就是一部波澜壮阔的爱国史，一代代中华儿女各自用自己的方式谱写了一曲曲爱国主义的壮歌。时至今日，虽然大多数中华儿女血脉里流淌着爱国主义的精神基因，却也有些年轻人夸夸其谈，仅靠一个键盘爱国；有些人只想做主播、网红，坐拥千万粉丝；还有些人盲目媚外，志在移民；甚至有些人拒唱国歌，一心“去中国化”……
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，针对“今天，我们怎样爱国”这个问题，结合你的生涯规划，谈谈你的思考与认识，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
七．选择题（共4小题）
9．下列各句中加线的“其”字的用法与例句不相同的一句是（ ）
例句：抑本其成败之迹
A．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者
B．尔其无忘乃父之志
C．及其衰也，数十伶人困之
D．则遣从事以一少牢告庙，请其矢
10．下列选项与对联所涉及的人物对应恰当的一项是（ ）
①定六艺于杏坛，绍虞夏商周之统；藏诸经于鲁壁，开关闽濂洛之传。
②乘激流以壮志抛家，风雨百龄；讲真话而忧心系国，楷模一代。
③云过雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
④笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。
A．孔子 茅盾 昭君 白居易
B．屈原 巴金 昭君 苏轼
C．孔子 巴金 苏武 白居易
D．屈原 茅盾 苏武 苏轼
11．选出“以”字用法与例句“少以父任，兄弟并为郎”相同的一组（ ）
①张胜闻之，恐前济发，以状语武。 ②以相如功大，拜为上卿。
③请立太子为王，以绝秦望。 ④武以始元六年春至京师。
⑤士亦以此不附焉。 ⑥使者大喜，如惠语以让单于。
⑦亦以数直谏，不得久居位。 ⑧持节发河南仓粟以振贫民。
A．①②⑤ B．②③⑥ C．②⑤⑦ D．④⑥⑧
12．下列说法不正确的一项是（ ）
A．周制：天子地方千里，出兵车万乘；诸侯地方百里，出兵车千乘
B．后人常用“陶朱”作为富人的代称，陶朱就是范蠡，他帮助越王勾践灭吴
C．敲扑是古代的刑具，长的叫“敲”，短的叫“扑”
D．秦时，“山东”指崤山以东，即东方诸侯国。
（培优篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高二年级第三单元练习卷
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共2小题）
1．阅读下面的文字，完成各题。
“人本身是自然界的产物，是在自己所处的环境中并且和这个环境一起发展起来的。”人来自自然界，人与自然是一种共生关系，尊重自然、顺应自然、保护自然，才会得到自然的庇佑，否则就会遭到大自然的报复，这个客观规律谁也无法抗拒。在工业化、城镇化进程中，西方发达国家大都经历了“先污染、后治理”的过程。当前，我国正积极推进社会主义生态文明建设，不再走西方发达国家的老路。习近平总书记指出：“要正确处理好经济发展同生态环境保护的关系，牢固树立保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的理念，更加自觉地推动绿色发展、循环发展、低碳发展，决不以牺牲环境为代价去换取一时的经济增长。”
早在100多年前，恩格斯就告诫人们：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都会对我们进行报复。”一个多世纪以来，无数的环境事件深刻印证了这个警示。人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路，人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。党的十九大报告指出，“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境，统筹山水林田湖草系统治理，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式”。思想理念是行动的先导，人与自然和谐共生基本方略，要求我们树立人与自然休戚与共的一荣俱荣、一损俱损的生存哲学观，对自然给予尊重、顺应、保护，从而建成和谐美丽家园。“天育物有时，地生财有限，而人之欲无极。”党的十九大报告指出，“构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者”。21世纪全球生态环境恶化的危机，成为人类共同面临的问题。习近平总书记提出的“构建人类命运共同体”理念被写入联合国决议，该理念提出要“建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，“人与自然和谐共生”基本方略，展现了热爱自然、善待自然的生态伦理观，不仅为中国，更为唤醒整个人类重新审视人与自然的关系，理性解决全球生态危机提供了中国智慧与中国方案。
“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。”人类文明发展的历史将会证明，新时代坚持人与自然和谐共生的基本方略所蕴含的崭新的发展政绩观、生存哲学观、生态伦理观，不仅为中国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国提供行动指南，也为其他各国解决生态危机提供有益借鉴，并对全球生态安全做出重要贡献。
（摘编自孙洪坤《人与自然和谐共生的价值意蕴》）
（1）下列关于“人与自然和谐共生”这一基本方略蕴含的价值意蕴的理解，不正确的一项是 C
A．明确绿色发展方向，决不以牺牲环境为代价去换取一时的经济增长。
B．推进实行严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式。
C．指引中国构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系，做全球发展的领导者。
D．为世界各国经济的可持续发展和生态环境的保护提供中国智慧和方案。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A
A．人与自然是共生关系，尊崇自然、顺应自然才能得到自然的庇佑，文章据此提出了要保护自然的论点。
B．文章采用了引用的论证手法，论证了人与自然和谐共生的关系，并提出了要树立环保意识的要求。
C．文章在阐述生态危机正成为人类共同面临的问题后，论证了“人与自然和谐共生”这一方略的现实意义。
D．文章最后论证了生态与文明的关系，阐述了我国未来发展的基本方略和这一基本方略所蕴含的价值意蕴。
（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是 B
A．人类在发展的过程中所取得的成就，都是以破坏自然为代价的，遭到了自然的报复。
B．遵循自然规律发展经济，才能得到自然的庇佑，避免走“先污染、后治理”的弯路。
C．人类命运是共同体，世界各国休戚与共，一荣俱荣、一损俱损，所以，要协同发展。
D．自然资源是有限的，中国“人与自然和谐共生”的方略是解决全球生态危机的保障。
【解答】（1）C．“做全球发展的领导者”错，原文第二段为“构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者”。
（2）A．文章据此提出的论点是尊崇自然，绿色发展，不以牺牲环境为代价去换取一时的经济增长。
（3）A．“都是以破坏自然为代价的”表述绝对化；C．“世界各国休戚与共，一荣俱荣、一损俱损”曲解文意，原文第二段中的“休戚与共的一荣俱荣、一损俱损”指的是人与自然的关系，见原文第二段“要求我们树立人与自然休戚与共的一荣俱荣、一损俱损的生存哲学观”；D．“是解决全球生态危机的保障”错，原文第二段为“作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，‘人与自然和谐共生’基本方略，展现了热爱自然、善待自然的生态伦理观，不仅为中国，更为唤醒整个人类重新审视人与自然的关系，理性解决全球生态危机提供了中国智慧与中国方案”，由此可见中国“人与自然和谐共生”的方略是解决全球生态危机的理性方案，不能说就是“保障”。
答案：
（1）C
（2）A
（3）B
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
2．阅读下面的文字，完成各题。
珍珠翡翠白玉汤
蔡兴荣
牛掌柜看着稀稀落落的客人，轻轻叹了口气。
珍珠食铺，开了近十年，生意和小溪里的水一样，平平淡淡。
牛掌柜出身贫穷，人善良，开了食铺，常常想起小时候搜肠刮肚，四处找食的日子。开张之日，牛掌柜就定了一个规矩，只要贫穷没饭吃的人进店，免费供应一菜一饭。这可是衢州城独一家的事。
新食铺开张，客人多，僧道、艺人、乞丐免费吃的也多，只能赚一点儿辛苦钱了。
牛夫人不乐意了，打起了退堂鼓。牛掌柜依然乐呵呵的。
人都是有良心要脸面的，绝大多数免费吃饭的人都是偶尔路过来应个急，也有断断续续来的。唯独有一个道人，却是每晚必到。牛夫人有了想法，脸上就挂不住了，上菜的盘子出了声响。牛掌柜看在眼里，自己亲自上菜，客人少的时候，他还会请道人喝一杯。道人须发飘飘，眉毛花白，无论别人什么眼神，他都不以为意，吃完就走，连谢谢二字也绝口不提，牛掌柜从来不多问。
一年后，道人忽然来和牛掌柜辞别，说要云游去了。牛掌柜有一点儿意外：“是我有招待不周吗？”道人抚着掌柜的背，哈哈大笑：“我观察一年了，你生意不好，做善事却从不间断，心地纯厚，内外如一，你是真善人哪!”
一周后，珍珠食铺推出新菜珍珠翡翠白玉汤。
名声很快传出来，新客加老客，队就排到了街上，食客的队伍招引了外地人品尝，珍珠食铺成了全城最旺的食铺。
一个青瓷的圆盘，豆腐如白玉柔和，菠菜翠绿如扇状铺开，白米如珍珠圆润飘浮，中间是菠菜的红根，做成昂立的孔雀头，整个造型就像孔雀开屏。白绿红三色，清清爽爽，赏心悦目。
这道菜，豆腐细腻润滑，菠菜清脆爽口，最绝的是鲜，如琼浆玉汁，品尝之后无法忘怀。
一个月后，更离奇的事发生了，一个官吏的母亲，眼睛昏花，第一次吃这道菜，赞不绝口，之后每周都要来两次。一个月下来，老太太的眼睛竟然明亮了，她四处传颂。一位有文化的老者，多年的老寒腿，走路不利索，每周必吃，拐杖竟然丢开了，欢天喜地。其他病痛减轻者等更是不计其数，食铺门庭若市。
城里人在传颂珍珠翡翠白玉汤，也在传颂牛掌柜的美德。
牛掌柜雇了两个伙计，旺财和来福。旺财聪用伶俐，嘴甜，会来事儿。来福老实憨厚，做人规矩。牛掌柜的女儿叫珍珠，年方二十，长得俊美异常，肤细如脂，笑起来，眼睛像一汪清泉，透人心底，两个伙计都喜欢珍珠，暗暗省下工钱，买了好东西送珍珠。珍珠不谙世事，对谁都很好，天天开心得像个小孩儿似的，四处蹦蹦跳跳。
珍珠食铺的这道菜，外面的菜馆纷纷跟着推，可怎么也做不出牛掌柜的味道，众人皆觉得是个谜。
这道菜的秘方，藏在牛掌柜的手里脑里。每天凌晨，牛掌柜会出现在后院，开始调配豆腐，绝不让人看。
旺财暗暗上了心，他常常爬到后院的墙头上偷学，有一次，他上了墙头，发现有一枚铜钱，又一次看到了一根红线，他也没有在意，半年了一无所获。
有一天，旺财照旧爬上了墙头，脚下石头忽然一松，整个人摔了下来，陷到了沙坑里，他摸到了一个拨浪鼓，旺财心里明白，和掌柜的缘分尽了。
第二天，旺财来辞行。
牛掌柜沉默片刻，说：“做事要先做人，你头脑聪明，却没有用在正道。世间万物，自有归属。你想要，不能去偷去抢。我已经提醒你两次了：铜钱就是取之有道，红线就是不要跨越做人的底线。你不听，所以摔了。”
临行，牛掌柜运旺财一张纸，写着几行字：豆腐、菠菜、白米、鸟脑、金丝楠棍……这是道人留给他的秘方。道人是朱元璋的后人，这道菜就是当年宫里的珍珠翡翠白玉汤。
旺财痛哭流涕，他懂，按照风俗，这是牛掌柜和他最后的交情。他辛辛苦苦偷了半年，掌柜就这样白白送给他了。
他走到门口，回身三叩九拜，眼里含着泪水，心里想着珍珠，从此要远走他乡了。来福追出来，塞给他一个包袱。
旺财走了，秘方也带走了，来福有一点儿失落。珍珠咯咯直笑，点着他的额头：“你傻啊，爹把最好的东西都留给你了。”
（选自《小小说选刊》）
（1）下列对小说思想内容的分析与概括，正确的一项是 D
A．牛掌柜因客人稀少而叹气，这表明他既担心食铺的生意，也因无法面对夫人而发愁。
B．来食铺免费吃饭的人多，赚钱少，牛掌柜却不以为意，是因为他小时候过过苦日子。
C．其它菜馆始终做不出地道的珍珠翡翠白玉汤，表明做菜如做人，德才兼备方是正道。
D．旺财在墙头发现的铜钱和红线，是牛掌柜觉察到徒弟偷学的行为后对他善意的提醒。
（2）下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是 D
A．小说中的名字很有特色，像珍珠、来福、旺财、珍珠翡翠白玉汤，赋予对象个性化特点，寓意丰富。
B．小说巧用对比，用食铺前后经营状况的变化，旺财和来福人生际遇的不同，突出丰富深刻的主题。
C．小说中的道人充满神秘色彩，这一安排颇有用意，珍珠食铺因他的秘方而声名远播，推动了故事情节的发展。
D．珍珠翡翠白玉汤对官吏的母亲和老者的疾病有奇效，这一情节充满悬念，激发了读者的阅读兴趣。
（3）小说结尾珍珠对来福说：“你傻啊，爹把最好的东西都留给你了。”结合全文谈谈你的理解。
（4）古人云：“交善人者道德成，存善心者家里宁。”请结合这句话分析牛掌柜的形象。
【解答】（1）A．“也因无法面对夫人而发愁”错误，从后文看，他并未流露出无法面对夫人的情感。
B．“是因为他小时候过过苦日子”错误，是因为他为人善良，愿意给他人提供方便。
C．“表明做菜如做人，德才兼备方是正道”错误，过度拔高，实际上是其他家没有秘方。
故选：D。
（2）D．“这一情节充满悬念”理解不当，这一情节应该是充满神奇色彩，而不是“悬念”。
（3）“爹把最好的东西都留给你了”，根据前文“牛掌柜的女儿叫珍珠，年方二十，长得俊美异常，肤细如脂，笑起来，眼睛像一汪清泉，透人心底，两个伙计都喜欢珍珠”可见，旺财走了后，牛掌柜显然会把女儿嫁给来福，珍珠这么说，也流露出她对来福的欣赏与喜爱之情；尽管旺财拿走了秘方，但牛掌柜脑子里仍然有秘方，之后一定会连同食谱传给他；牛掌柜送走旺财而留下来福，足见牛掌柜对来福品性的认同，这也是宝贵的东西。
（4）“交善人者道德成”牛掌柜不但“定了一个规矩，只要贫穷没饭吃的人进店，免费供应一菜一饭”，而且在道人天天来吃的情况下依然和颜悦色，从而得到道人的回报，“其他病痛减轻者等更是不计其数，食铺门庭若市”“城里人在传颂珍珠翡翠白玉汤，也在传颂牛掌柜的美德”可见，他的美德带给了周围人好处，也感染了周围的人；“存善心者家里宁”，发现旺财偷学技艺，他采取了暗中提醒、谆谆告诫，甚至把秘方送给旺财的做法，充分体现了他为人的仁义厚道，从而让自己家庭和睦兴旺。
答案：
（1）D。
（2）D。
（3）①表达了珍珠对老实憨厚的来福发自内心的爱和欣赏。
②牛掌柜把最心爱的女儿珍珠留给了来福。
③秘方、牛掌柜的家业最终也会留给来福。
④表达了牛掌柜对来福人品的认可。
（3）①牛掌柜是善良宽厚的长者。他的品行和美德影响了周围的人。
②牛掌柜是齐家有道的当家者。他心地纯厚，乐善好施，家业兴旺，家庭和睦幸福。
【点评】人物形象分析类做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括与主要情节和主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题时要先概括然后结合文章，列举出能表现该种性格的事例。
二．文言文阅读（共1小题）
三．诗歌阅读（共1小题）
4．阅读下面这首唐诗，完成各题。
去矣行①
杜甫
君不见鞲②上鹰，一饱即飞掣！
焉能作堂上燕，衔泥附炎热。
野人旷荡无 颜③，岂可久在王侯间。
来试囊中餐玉④法，明朝且入蓝田山。
[注]①755年，杜甫任右率府胄曹参军，“数上赋颂，不蒙采录。欲辞职去，作《去矣行》”。②鞲：放鹰人所著的臂衣。③靦颜：犹厚颜。④餐玉：服食玉屑。古代传说仙家以此延寿。语出《魏书，李先传》：“古人餐玉之法，乃采访蓝田，躬性攻掘……预（李预）乃推七十枚为屑，日服食之。”
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 D
A．开篇“君不见”和李白《将进酒》“君不见黄河之水天上来”中“君不见”的作用不一样，前者是引出宏大场景，极富警醒意味；后者是转入议论或抒情。
B．诗人以鹰借喻有志君子，“饱”指得到朝廷重用。“飞掣”则比喻能实现自己的远大理想。
C．诗人以“堂上燕”借指攀附权责的小人，和“鞲上鹰”形成鲜明对比，表达了自己不甘为燕的志向。
D．诗中杜甫要辞官的原因有二：一是自己是山野村夫，胸无大志；二是自己没有厚脸皮去违心做事。
（2）本诗最后两句抒发了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容及诗人的生平经历简要分析。
【解答】（1）D．“诗中杜甫要辞官的原因有二：一是自己是山野村夫，胸无大志”表述错误，通过“君不见鞲上鹰，一饱即飞掣。焉能作堂上燕，衔泥附炎热”可见，作者心胸宽广，志向远大。
（2）最后两句大意是说自己想要尝试从袋子中取出美玉而服食的方法，想到蓝田山去试试。结合注解④可知最后这两句用典。这样的做法完全不符合杜甫的一贯的忧国忧民的形象，所以看似洒脱的背后满含辛酸，有怀才不遇的伤痛。诗人天性心胸开阔，不愿依附权贵，没有人提携，不受重用，因此想要不问世事，辞官过上隐居修行的生活，实则是无奈之举，噙满泪水。
答案：
（1）D
（2）①最后两句用典，看似洒脱狂傲的背后实则是诗人怀才不遇的伤痛。②诗人不愿做趋炎附势的小官，但又得不到朝廷的重用，因而想辞官不做，学仙人那样到蓝田山上“餐玉”隐居修行。
译文：
先生，你不见那放鹰人臂套上的鹰，一旦吃饱后就迅速飞去。怎么能作那厅堂上的燕子，只知衔泥为自己筑巢去依附时贵的权势之家。我这个人生性心胸开阔不受约束，缺少一副厚脸皮，怎么可以久处在王侯权贵之中呢？我没有尝试过从盛物的袋子里取出美玉而服食之的方法，明天暂且进入蓝田山去试一试吧。
【点评】诗歌单项选择题的解题方法：
要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
四．默写（共1小题）
5．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《过秦论》描写陈涉率领的军队武器十分落后只能“ 斩木为兵 ， 揭竿为旗 ”，但是却赢得了天下的广泛响应，很快灭亡了秦朝。
（2）《过秦论》讲明秦力量达到顶峰，然而“ 一夫作难而七庙隳 ”，国破家亡，被天下人耻笑，其中的原因是“ 仁义不施而攻守之势异也 ”。
（3）文章以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“ 夫祸患常积于忽微 ， 而智勇多困于所溺 ”的经验教训。
【解答】故答案为：
（1）斩木为兵 揭竿为旗（重点字：竿）
（2）一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守之势异也（重点字：隳）
（3）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺（重点字：溺）
【点评】《过秦论》重点句：
（1）《过秦论》运用对比手法，说明陈涉起义军的武器不过农具和木棍，士兵的身份更是一般，有关句子是：《过秦论》运用对比手法，说明陈涉起义军的武器不过农具和木棍，士兵的身份更是一般，有关句子是：锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也。
（2）作者用“然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣”寥寥四句总结了秦占地由小到大，势力由弱到强，最终统治诸侯，长及百年的历史。
（3）文章结尾一段在列举了陈涉的诸多弱点后，总结出了陈涉与当年诸侯联盟完全不能相提并论的结论：试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。
（4）贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于：仁义不施而攻守之势异也。
五．语言文字应用（共2小题）
6．如图分别是四川博物院、南京博物院的徽标，请从构图要素和寓意两个角度解说两个徽标的相同点。要求：不超过90字。
【解答】首先认真观察徽标，指出所有构图要素，然后结合题干介绍，解说徽标寓意。本题中两个徽标都是博物院的徽标，图一是一个鼎的形状，由汉字“四川”抽象而成；图二是一个印章的形状，由汉字“南京”抽象而成。
鼎和印章都是历史文物，所以，两个徽标的寓意一致，都体现了博物院是典藏历史的地方。
注意字数的限制。
答案：
构图要素：
①表明博物院名称。图一是“四川”，图二是南京的“南”；
②整体构成古代器物的图形。图一是鼎，图二是印。
寓意：体现博物院是典藏历史的地方。
【点评】徽标类试题解题方法：
1．整体把握徽标的外形特点，注间中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
2．说明画面要按顺序。如上下、左右、主次等。采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。
3．力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并落实好。
4．注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意要联系具体对象作出合理解释。
7．阅读下面的文字，完成各题。
袁崇焕是光芒四射的人物，他以一介儒生去指挥军队，做出了惊人的业绩，在明末的战乱中成为中流砥柱，结果却被崇祯皇帝杀害。袁崇焕大火熊熊般的一生，我行我素的性格，挥洒自如的作风……和他所生长的那不幸的时代构成了强烈的矛盾冲突。他轰轰烈烈地战斗，但每一场战斗，都是在一步步走向不可避免的悲剧结局。阅读袁崇焕所写的奏章、所作的诗句以及与他有关的史料之时，时时觉得似乎是在读古希腊剧作家欧里庇得斯、索福克勒斯等人的悲剧。他真像是一个古希腊的悲剧英雄，他有巨大的勇气，和敌人作战的勇气，道德上的勇气。他冲天的干劲，执拗的蛮劲，刚烈的狠劲，在当时猥琐、萎靡的明末朝廷中，加倍地显得突出。他忠诚地实践了儒家“知其不可为而为之”的格言，可歌可泣。然而袁崇焕的悲剧就在于，以儒家所教导、培育的人生态度，去实践儒家所尊崇、支持的绝对君权所产生的悲剧。儒家提倡“君君、臣臣、父父、子子”，可是它不能回答：当袁崇焕这样的忠臣碰上崇祯这样在位十七年就更换了五十个宰相、杀了两个首相、七个总督、十三个巡抚，极其专横的皇帝时该怎么办？
（1）下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是 A
A.米芾承颜而恣野，郑板桥学黄山谷而后以隶为楷，赵之谦奇峰兀立而其实“颜底魏面”……
B.今天，依然有很多人在寻找，我的耳边分明响起年轻人恳切的歌声：“我想有个家……”
C.他摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
D.墓园里上下有序，排列整齐，傲骨嶙峋，好像还在期待着某种指令……
（2）袁崇焕在生命最后一刻所作的《临刑口占》，虽然其中饱含着他对功名事业悲剧收场的无限感慨，但更多的是为国为民至死不渝的英风大节。请为此诗排序： ④②①③ （只填序号）。
①死后不愁无勇将
②半世功名在梦中
③忠魂依旧守辽东
④一生事业总成空
（3）文中画波浪线句子的语序可以调整为“他刚烈的狠劲，执拗的蛮劲，冲天的干劲”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
【解答】（1）文中省略号的作用是“列举省略”。A.列举省略；B.引文的省略；C.说话时断断续续省略；D.语意未尽省略。故选：A。
（2）根据诗句对偶的原则，“一生”对“半世”，“事业“”对“功名”，“总成空”对“在梦中”；故④与②联系紧密；①与③联系紧密。根据诗句“仄起平收”的规律，可以判定①与③的顺序是①③。本诗是袁崇焕在生命最后一刻所作，故应是对自己一生的回顾，④与②的顺序是④②。本诗是对功名事业悲剧收场的无限感慨，故应先回顾，再感慨，故语序应为④②①③。
（3）改句与原句的不同之处是“干劲”“蛮劲”“狠劲”的语序。“干劲”为做事的劲头，“蛮劲”为猛而不灵巧的力气，“狠劲”为不顾惜力气。从程度上看，“干劲”具有普遍性和常态性，“蛮劲”具有知其不可为而为之的特性，“狠劲”具有勇猛决绝性。这三个词语之间由浅入深，程度的不断加强，原句反映了这一内在联系，故原文表达效果更好。
答案：
（1）A
（2）④②①③
（3）①干劲”为做事的劲头，具有普遍性和常态性。②“蛮劲”为猛而不灵巧的力气，具有知其不可为而为之的特性。③“狠劲”为不顾惜力气，具有勇猛决绝性。三个句子之间由浅入深，是程度的深化和加强。
【点评】解答标点符号题可以从以下几方面分析：
1．分清语句或段落的层次，大致确定句中点号和句末点号；
2．反复读，分清句子内部的各种关系，判断顿号、逗号、分号、冒号使用是否正确；
3．认真揣摩语句所传达的感情，根据语气确定句末点号是否正确，即分清所给文句是陈述句、疑问句还是感叹句、祈使句，准确判断句号、问号和叹号使用是否正确；
4．仔细辨析，注意前后关照，准确判断句中标号和句末点号是否正确，如，引号、括号等标号和句末句号或问号的位置是否正确。
六．作文（共1小题）
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
屈原说：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”
曹植说：“捐躯赴国难，视死忽如归。”
谭嗣同说；“各国变法，无不从流血而成，今中国来闻有因变法而流血者，此国之所以不昌。有之，请自嗣同始！”
詹天佑说：“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。”钱学森说：“科学无国界，但科学家有。”
李兰娟说；“我可以带队去支援武汉。”“国家的大事，自己义不容辞。”
从古至今，中国人民的奋斗史就是一部波澜壮阔的爱国史，一代代中华儿女各自用自己的方式谱写了一曲曲爱国主义的壮歌。时至今日，虽然大多数中华儿女血脉里流淌着爱国主义的精神基因，却也有些年轻人夸夸其谈，仅靠一个键盘爱国；有些人只想做主播、网红，坐拥千万粉丝；还有些人盲目媚外，志在移民；甚至有些人拒唱国歌，一心“去中国化”……
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，针对“今天，我们怎样爱国”这个问题，结合你的生涯规划，谈谈你的思考与认识，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【解答】
高中生的爱国之道
亲爱的同学们：
你们好！
我们本次演讲的主题是“今天，我们怎样爱国”。很荣幸能与同龄人一起讨论我们高中生的爱国之道。依我之见，作为学生，我们的爱国应做到以下三点：发自内心的身份认同，结合实际的艰苦奋斗，建设国家的职业选择。
发自内心的身份认同。爱国不是夸夸其谈，爱国情怀并非喊几句口号，更非敲击键盘在网上发表似是而非的“爱国言论”。一个爱国者首先应该具有发自内心的身份认同，他觉得自己是一个中国人，这个身份的存在就像阳光、空气、水的存在一样毋庸置疑；他一心希望国家发展强盛，人民生活安康。他为国之短板软助而悲鸣慨叹，他在国运多难时忧心如焚，他因国之号令而勇敢逆行。他以国事为己事，以国人为亲人，以国难为己难。正如李兰娟所言：“国家的大事，自己义不容辞。”在如今这个和平年代，爱国不意味着要如谭嗣同般流血牺牲，而应是在认同自己作为一名中国人的身份的前提下，响应国家号召，为国家的安定繁荣奉献自己的力量。
结合实际的艰苦奋斗。怎样将自己的爱国热情转化为建设国家的一份力量呢？我们需要结合实际，艰苦奋斗，为将来的事业奠基。我们的爱国也许达不到英雄们的轰轰烈烈，但我们大部分人可以做到工匠般的倾心竭力、精雕细琢。我们唯有趁青春年华努力蓄势，才能在将来祖国需要之时，召之能来，来之能战。试问，新冠疫情的防控中，如果没有那么多专业的科研人员和医护人员科学决策、科学治疗，国家没有这么一大批可用之才，我们怎么可能打赢这场艰苦的疫情阻击战？作为学生，我们应不惧困难，刻苦磨砺自己，不断增长自己的学识，努力使自己成长为德、智、体、美、劳兼备的合格人才。只有积攒了足够实力，才能为将来投身国事打下坚实的基础。
建设国家的职业选择。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在经历学校教育之后，我们要想成为某一行业的专业人才，还需要具体的工作实践。我们应为自己选择一份适合的职业，这样才能使爱国之情落到实处。不盲目追求当网红，因为当下许多人向往成为网红是以为网红光鲜亮丽，或是以为当网红很轻松，或是想要满足自己的虚荣心，这种认识是很肤浅的，网红职业对国家发展建设的意义毕竟有限。我们应充分考虑自己的长处和兴趣，结合国家的发展需要和社会需求选择一份有意义的职业，这样才能自己在职业生涯中走得更远。
同学们，让我们共同努力，并一起见证中国这条东方巨龙的腾飞吧！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【点评】材料作文写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
七．选择题（共4小题）
9．下列各句中加线的“其”字的用法与例句不相同的一句是（ ）
例句：抑本其成败之迹
A．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者
B．尔其无忘乃父之志
C．及其衰也，数十伶人困之
D．则遣从事以一少牢告庙，请其矢
【解答】例句：代词，他；
A．代词，他的；
B．语气助词，表期望、期许，一定；
C．代词，他的；
D．代词，他的；
故选：B。
【点评】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
10．下列选项与对联所涉及的人物对应恰当的一项是（ ）
①定六艺于杏坛，绍虞夏商周之统；藏诸经于鲁壁，开关闽濂洛之传。
②乘激流以壮志抛家，风雨百龄；讲真话而忧心系国，楷模一代。
③云过雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
④笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。
A．孔子 茅盾 昭君 白居易
B．屈原 巴金 昭君 苏轼
C．孔子 巴金 苏武 白居易
D．屈原 茅盾 苏武 苏轼
【解答】①“杏坛”传说是孔子聚徒讲学的地方。“绍虞夏商周”，承绍虞、夏、商、周等古代的传统。“鲁壁”，孔子故宅井后之夹壁墙。所以是孔子。
②上联概括了巴金先生风雨百龄，著作上千万字。其中代表作的激流三部曲为《家》《春》《秋》三部长篇小说。下联以“讲真话”表明了巴金先生一生忧国忧民，晚节如冰透明，映日成彩。
③苏武曾经被扣押在匈奴不得归来，只好牧羊维生。所以是苏武。
④根据“新乐府”和“老诗翁”可以判断是白居易。
故选：C。
【点评】做对联题必须要了解对联的基本常识，了解常规的对子，了解对联的基本原则，并且也要了解一些重要的文化文学常识。对对联时，需要切合题目要求，针对具体场景，积累足够的同义词反义词使用，学会捕捉生活中相关或相对的事物。
11．选出“以”字用法与例句“少以父任，兄弟并为郎”相同的一组（ ）
①张胜闻之，恐前济发，以状语武。 ②以相如功大，拜为上卿。
③请立太子为王，以绝秦望。 ④武以始元六年春至京师。
⑤士亦以此不附焉。 ⑥使者大喜，如惠语以让单于。
⑦亦以数直谏，不得久居位。 ⑧持节发河南仓粟以振贫民。
A．①②⑤ B．②③⑥ C．②⑤⑦ D．④⑥⑧
【解答】例句：介词，因为；
①介词，把；
②介词，因为；
③目的连词，用来；
④介词，在；
⑤介词，因为；
⑥目的连词，用来；
⑦介词，因为。
故选：C。
【点评】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
12．下列说法不正确的一项是（ ）
A．周制：天子地方千里，出兵车万乘；诸侯地方百里，出兵车千乘
B．后人常用“陶朱”作为富人的代称，陶朱就是范蠡，他帮助越王勾践灭吴
C．敲扑是古代的刑具，长的叫“敲”，短的叫“扑”
D．秦时，“山东”指崤山以东，即东方诸侯国。
【解答】C．“长的叫‘敲’，短的叫‘扑’”错，短的叫“敲”，长的叫“扑”。
故选：C。
【点评】解答文学常识题的技巧：
积累法。所谓积累法就是要平时积累大量的文化常识，这需要学生平时学习时多用心，也需要老师老师多提醒多总结，更主要的需要学生平时读书时要多留心。平时学习时多刷题，形成大量知识积累。到考试时，调动平时积累的大量文化常识，对试题中涉及的文化常识初步做出正误判断。
联想法。当试题中的文化常识自己平时没有见过时，可以采用联想法。回忆课本中学过的相关内容，回忆自己读多的相关书中是怎样说的。回忆看过的电影，旅游参观时导游的相关讲解，以及古代的风俗习惯等进行联想从而做出相应的辅助的正误判断。
语境法。有些文化常识生疏，但既然出自这篇文章中，与文章的语境应该有着密切的联系，因此可以把所给文化重新放到语境中，根据文章上下文的语境来推断所给的所发是否符合语境即是否前后文意思贯通，与全文所讲的意思有无互相矛盾的地方。从而做出正确的判断。
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