（培优篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高二年级同步分层作业2 人的正确思想是从哪里来的（含答案）？

（培优篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高二年级同步分层作业2 人的正确思想是从哪里来的？
一．选择题（共5小题）
1．下列各句中修辞格的运用与其他三句不同的一项是（　　）
A．他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。
B．许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。
C．自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。
D．“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，这种极坏的作风应该摒弃。
2．下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（　　）
A．此次展出通过图片及文物展览等形式，展示了以“常州三杰”为代表的中国共产党早期重要领导人浴血奋战、前仆后继的光辉事迹，展现了他们“革命理想高于天”的精神。
B．新时代的经典教育要努力以培养国民人格为目标，注重古今转换、现代性转换，摈弃形式主义和实用功利主义，谨防单一诵读而刻板教条、生吞活剥。
C．“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，对于从政者而言，自己所做的事情哪怕再小，也可能是关乎百姓生活品质的“大事”“要事”，一定要等闲视之，认真应对。
D．很多人以为，主播带货只需要在镜头前对产品夸夸其谈就可以了，殊不知一名好主播也有诸多硬性标准，比如对产品卖点敏感、销售技巧熟练、有较强互动能力。
3．下列各项中，没有语病的一项是（　　）
A．实施创新驱动发展战略，要面向世界科技前沿，瞄准国家的需求，创新成果转化为实实在在的新技术、新产品、新产业．
B．相关人士指出，3D打印建筑刚刚诞生，缺少必要的安全与质量规范，不过，它能否替代传统的房屋建筑方式，还有待时间的检验．
C．亚洲基础设施投资银行是中国倡议并主导建立的多边国际金融机构，其主要目标是促进亚洲各国的基础设施建设和经济一体化．
D．随着网络购物的兴起，我国快递业务发展迅猛，2014年快递业务量达140亿件，同比增长52%，跃居世界第一的份额．
4．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（　　）
①中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），而且要实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。
②在王守仁看来，“知”与“行”的合一是强调既要“知”，更要“行”，“知”中有“行”，“行”中有“知”，“知”必然要表现为“行”，不“行”则不能算真“知”。
③知行合一，是明代思想家王守仁提出的认识论命题。
④所谓“知”是指科学知识，所谓“行”是指人的实践。
⑤知行合一也是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，这一命题主要涉及道德修养、道德实践方面。
⑥致良知，知行合一，这是阳明文化的核心。
A．⑤④①⑥③② B．①③⑤④⑥② C．③④②⑥⑤① D．②③⑤④①⑥
5．下面各句中，表达得体的一句是（　　）
A．校长会研究决定，任命市消防大队王勇队长担任我校的消防安全辅导员。
B．学生会决定5月10日在体育馆举办第一届学生艺术节，欢迎大家惠顾。
C．今中午在食堂遗失一个典雅别致的书包，如有拾得，请交至教学楼101。
D．兹介绍我校高二李华同学前往贵公司参加暑期社会实践，请予接洽为荷。
二．现代文阅读（共2小题）
6．阅读下面的文字，完成各题。
材料一
每个时代都有属于各自时代的偶像。对才华出众、外形靓丽、造型时尚、为人友善、个性独特的明星产生倾慕心理，恐怕是每一代青少年必然经历的心理体验。由于所处的文化环境、传播渠道、审美标准的不同，每一代人对偶像的认知自然会有所差别。然而，在差异化的表象之下，不同时代的人们又会对偶像的概念达成一定的共识，那就是任何优质偶像、大众榜样都应该具有过人的艺术才华、执着的敬业精神和良好的公众形象。
（摘编自杨洪涛《文艺界需要真正的优质偶像》，2018年8月30日）
材料二
当前文化领域，仍存在一些病态审美现象，这些现象有的不仅是“颜值消费”和“眼球经济”跑偏的结果，更是文娱圈子奢靡浮夸之风的新变种。
一个开放多元的社会，审美自可参差多态，各得其所。然而，凡事都应有度，越过底线就会走向反面﹣﹣不是审美，而是“审丑”。热捧“小鲜肉”等娱乐造势传递出让人担忧的倾向：在“论美貌你赢不了我”的喧嚣中，演员的自我修养显得无足轻重，一些人演技不好却拿着天价片酬，各种任性都被惯出来了；在“娱乐至上”“流量为王”的误区中，一些影视作品、网络平台、综艺节目刻意迎合低俗口味，消费各种“奇葩”“怪咖”，为博眼球甚至不惜挑战社会公序良俗，散发着猎奇、拜金、颓废的气息。
以文化人，更在育人。这些现象之所以引发公众反感，还因为这种病态的文化对青少年的负面影响不可低估。青少年是国家的未来，一个社会和国家的流行文化拥抱什么、拒绝什么、传播什么，确乎是关系国家未来的大事。培养能担当民族复兴大任的时代新人，需要抵制不良文化的侵蚀，更需要优秀文化的滋养。
（摘编自辛识平《“娘炮”之风当休矣》，新华社北京2018年9月6日电）
材料三
伟大的队伍孕育伟大的精神，刚毅的品格塑造独特的气质。军人气质，是英雄主义的血性，是集体主义的奉献，是永不言败的刚毅，是为国为民的担当。新时代“最可爱的人”身上那种气质之美，为浮躁的社会打开了另一个审美维度，理应引领时代潮流。
而当下，受商业炒作等影响，社会上渐渐刮起一股“阴柔之风”。一些“小鲜肉”“花美男”充斥屏幕，他们看起来弱不禁风却妆容精致，说起话来有气无力且矫揉造作，没有一丝阳刚之气，却被扭曲的“眼球经济”推波助澜。不少人担心，这种反常现象的泛滥，容易影响大众尤其是青少年的审美观和价值观，进而销蚀整个国家和民族的精神追求。
一个健康的社会，一个向上的民族，应该有昂扬雄健之气概，有敢于开拓之勇力，有青春勃发之精神。如果放任“阴柔之凤”劲吹，让不良文化侵蚀人们的思想，血性阳刚之气和尚武精神就会消退。改变病态审美，扭转矫揉造作，不妨给社会多注入军人气质，把优秀文化品格灌入以青少年为主的大众群体。唯此，方能塑造刚健勇毅的时代气质和自信自强的社会风尚。这一点，也应该永远是公共传播中的主流。
（摘编自王宁《用军人气质激扬民族雄风》，2019年10月4日）
材料四
自从20世纪80年代中期出现过美学和美育高潮后，学校美育越来越被分工细密的现有课程体系边缘化了，我们看到的常常只是偏重技能、缺失审美内蕴的“艺术课”或者仅剩知识、脱离现实生活和主体精神世界的所谓“美学课”，而少见品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的“美育课”。社会转型期所产生的消极影响有损美育实施的生态。转型过程中，整个社会难免产生许多浮躁、趋利、庸俗等负面情绪，使得校园文化生态异化，更使得青少年人格发育趋向“空心化”，即愈来愈缺失崇高、阳刚与雄壮的美感元素。不少学生更多沾染的是经济意识、“小我”考量和感官愉悦，对美的发现、追求和创造的自觉精神日趋稀薄。“走偏”的文化消费与“病态”的审美创造互为因果，值得忧思。
（摘编自潘涌《美育为何难落实》，2019年1月17日）
（1）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是　 　
A．担当民族复兴大任的青少年在开放多元的社会中可以拥有不同审美选择，但不能变审美为“审丑”。
B．放任“阴柔之风”劲吹，会导致血性阳刚之气和尚武精神的消退，不利于大众群体文化品格的提升。
C．崇高、阳刚与雄壮等美感元素的缺失，容易造成青少年人格发育“空心化”，使得校园文化生态异化。
D．社会转型期难免出现负面情绪。影响社会文化生态环境，美育要积极应对，充分发挥自身教育优势。
（2）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是　 　
A．偶像具有时代差异性是正常社会现象，每一代青少年经历倾慕偶像的心理体验也属正常。
B．病态审美现象引发公众反感，就是因为这种病态的文化对青少年产生了巨大的负面影响。
C．病态审美现象由多种因素导致，有的与“颜值消费”和“眼球经济”跑偏存在密切联系。
D．新时代军人身上独特的气质之美可以作为当前社会另一个审美维度，引领时代潮流。
（3）下列对材料相关内容的理解，正确的一项是　 　
A．如果没有过人的艺术才华，执着的敬业精神和良好的公众形象，就不算是优质偶像。
B．社会上“阴柔之风”的泛滥，会影响青少年的审美观和价值观，销蚀整个国家和民族的精神追求。
C．塑造刚健勇毅的时代气质和自信自强的社会风尚可以给社会注入军人气质，将优秀文化品格灌入青少年群体。
D．“娱乐至上”“流量为王”的误区导致影视作品、网络平台、综艺节目刻意迎合低俗口味，为博眼球甚至不惜挑战社会公序良俗。
（4）如何更好地发挥审美文化对青少年的引领作用？请结合材料简要分析。
三．语言文字应用（共2小题）
8．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势。③根据统计数据显示，④2000年国内网上的阅读率仅为3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥电子书的阅读人数更是达到了2.95亿，⑦截止目前，⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯，⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。
9．阅读下面一段文字，用一句话加以压缩，不超过20个字。
正确的观点从哪里来呢？是从客观实际中来的。我们在研究任何一个问题的时候，都要从客观存在的事物出发，详细地占有材料，在马克思主义的基本原理的指导下，给以科学的分析，然后才能在这个问题上形成正确的观点。而我们要把正确的观点传达出来，也是离不开材料的。
四．语言表达（共1小题）
10．用简洁的语言描述下面的漫画内容，并说明漫画寓意。
（1）内容（80字左右）：　 　。
（2）寓意（30字左右）：　 　。
（培优篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高二年级同步分层作业2 人的正确思想是从哪里来的？
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．下列各句中修辞格的运用与其他三句不同的一项是（　　）
A．他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。
B．许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。
C．自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。
D．“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，这种极坏的作风应该摒弃。
【解答】A.比喻，把“他们”比作“留声机”。
B.借代，“言必称希腊”是借代。
C.比喻，把“自以为是的人比作“钦差大臣”。
D.比喻，把“极坏的作风”比作“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”。
故选：B。
【点评】借代是指不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
2．下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（　　）
A．此次展出通过图片及文物展览等形式，展示了以“常州三杰”为代表的中国共产党早期重要领导人浴血奋战、前仆后继的光辉事迹，展现了他们“革命理想高于天”的精神。
B．新时代的经典教育要努力以培养国民人格为目标，注重古今转换、现代性转换，摈弃形式主义和实用功利主义，谨防单一诵读而刻板教条、生吞活剥。
C．“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，对于从政者而言，自己所做的事情哪怕再小，也可能是关乎百姓生活品质的“大事”“要事”，一定要等闲视之，认真应对。
D．很多人以为，主播带货只需要在镜头前对产品夸夸其谈就可以了，殊不知一名好主播也有诸多硬性标准，比如对产品卖点敏感、销售技巧熟练、有较强互动能力。
【解答】A．前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。正确。
B．生吞活剥：原指生硬搬用别人诗文的词句。现比喻生硬的接受或机械的搬用经验、理论等。正确。
C．等闲视之：当作平常的人或事物看待。根据文中“认真应对”可知，此处意思应该为“重视”，错误。
D．夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际。正确。
故选：C。
【点评】正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。
三、看成语的褒贬感彩是否适合所在的语境。
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。
五、看成语运用是否因望文生义而误用。
六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
3．下列各项中，没有语病的一项是（　　）
A．实施创新驱动发展战略，要面向世界科技前沿，瞄准国家的需求，创新成果转化为实实在在的新技术、新产品、新产业．
B．相关人士指出，3D打印建筑刚刚诞生，缺少必要的安全与质量规范，不过，它能否替代传统的房屋建筑方式，还有待时间的检验．
C．亚洲基础设施投资银行是中国倡议并主导建立的多边国际金融机构，其主要目标是促进亚洲各国的基础设施建设和经济一体化．
D．随着网络购物的兴起，我国快递业务发展迅猛，2014年快递业务量达140亿件，同比增长52%，跃居世界第一的份额．
【解答】A．成分残缺，缺少介词，在“创新成果”前加上“将”；
B．搭配不当，“3D打印建筑”替代“建筑方式”，主宾搭配不当，将“3D打印建筑”改为“3D打印建筑技术”；
C．表述正确；
D．搭配不当，“跃居”与“份额”搭配不当，删去“的份额”。
故选：C。
【点评】搭配不当
①主谓搭配不当．
②动宾搭配不当．
③修饰语与中心词搭配不当．
④主宾搭配不当．
⑤一面与两面搭配不当．
⑥否定与肯定顾此失彼，搭配不当．
4．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（　　）
①中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），而且要实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。
②在王守仁看来，“知”与“行”的合一是强调既要“知”，更要“行”，“知”中有“行”，“行”中有“知”，“知”必然要表现为“行”，不“行”则不能算真“知”。
③知行合一，是明代思想家王守仁提出的认识论命题。
④所谓“知”是指科学知识，所谓“行”是指人的实践。
⑤知行合一也是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，这一命题主要涉及道德修养、道德实践方面。
⑥致良知，知行合一，这是阳明文化的核心。
A．⑤④①⑥③② B．①③⑤④⑥② C．③④②⑥⑤① D．②③⑤④①⑥
【解答】本段的核心词是“知行合一”。
纵观文句，以王守仁提出这一观点作为起始句，然后对这一观点进行具体解释，最后将这一观点上升到中国古代哲学这个层面进行论述。据此，③为首句，④解释③的“知”和“行”，②承接③的“王守仁”并对其“认识命题”具体解说；⑥⑤因“知行合一”相连，⑤的“也”表明在⑥之后，①紧承⑤的“古代哲学”。
故正确排序为：③④②⑥⑤①
故选：C。
【点评】抓住语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子，帮助我们快速判断选择．
5．下面各句中，表达得体的一句是（　　）
A．校长会研究决定，任命市消防大队王勇队长担任我校的消防安全辅导员。
B．学生会决定5月10日在体育馆举办第一届学生艺术节，欢迎大家惠顾。
C．今中午在食堂遗失一个典雅别致的书包，如有拾得，请交至教学楼101。
D．兹介绍我校高二李华同学前往贵公司参加暑期社会实践，请予接洽为荷。
【解答】A．任命，指下命令任用，一般为上级下命令，此处用于“市消防大队王勇队长”，对象不当；
B．惠顾，多用于商家欢迎顾客。此处用于“艺术节”，不当；
C．典雅别致，此处用于寻物启事中，语体色彩不符。
D．表达得体。
故选：D。
【点评】表达得体要考虑以下几点：
（1）要考虑对象。即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。
（2）要考虑场合。在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式。
（3）要考虑目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。
（4）要考虑语体。不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。
二．现代文阅读（共2小题）
6．阅读下面的文字，完成各题。
材料一
每个时代都有属于各自时代的偶像。对才华出众、外形靓丽、造型时尚、为人友善、个性独特的明星产生倾慕心理，恐怕是每一代青少年必然经历的心理体验。由于所处的文化环境、传播渠道、审美标准的不同，每一代人对偶像的认知自然会有所差别。然而，在差异化的表象之下，不同时代的人们又会对偶像的概念达成一定的共识，那就是任何优质偶像、大众榜样都应该具有过人的艺术才华、执着的敬业精神和良好的公众形象。
（摘编自杨洪涛《文艺界需要真正的优质偶像》，2018年8月30日）
材料二
当前文化领域，仍存在一些病态审美现象，这些现象有的不仅是“颜值消费”和“眼球经济”跑偏的结果，更是文娱圈子奢靡浮夸之风的新变种。
一个开放多元的社会，审美自可参差多态，各得其所。然而，凡事都应有度，越过底线就会走向反面﹣﹣不是审美，而是“审丑”。热捧“小鲜肉”等娱乐造势传递出让人担忧的倾向：在“论美貌你赢不了我”的喧嚣中，演员的自我修养显得无足轻重，一些人演技不好却拿着天价片酬，各种任性都被惯出来了；在“娱乐至上”“流量为王”的误区中，一些影视作品、网络平台、综艺节目刻意迎合低俗口味，消费各种“奇葩”“怪咖”，为博眼球甚至不惜挑战社会公序良俗，散发着猎奇、拜金、颓废的气息。
以文化人，更在育人。这些现象之所以引发公众反感，还因为这种病态的文化对青少年的负面影响不可低估。青少年是国家的未来，一个社会和国家的流行文化拥抱什么、拒绝什么、传播什么，确乎是关系国家未来的大事。培养能担当民族复兴大任的时代新人，需要抵制不良文化的侵蚀，更需要优秀文化的滋养。
（摘编自辛识平《“娘炮”之风当休矣》，新华社北京2018年9月6日电）
材料三
伟大的队伍孕育伟大的精神，刚毅的品格塑造独特的气质。军人气质，是英雄主义的血性，是集体主义的奉献，是永不言败的刚毅，是为国为民的担当。新时代“最可爱的人”身上那种气质之美，为浮躁的社会打开了另一个审美维度，理应引领时代潮流。
而当下，受商业炒作等影响，社会上渐渐刮起一股“阴柔之风”。一些“小鲜肉”“花美男”充斥屏幕，他们看起来弱不禁风却妆容精致，说起话来有气无力且矫揉造作，没有一丝阳刚之气，却被扭曲的“眼球经济”推波助澜。不少人担心，这种反常现象的泛滥，容易影响大众尤其是青少年的审美观和价值观，进而销蚀整个国家和民族的精神追求。
一个健康的社会，一个向上的民族，应该有昂扬雄健之气概，有敢于开拓之勇力，有青春勃发之精神。如果放任“阴柔之凤”劲吹，让不良文化侵蚀人们的思想，血性阳刚之气和尚武精神就会消退。改变病态审美，扭转矫揉造作，不妨给社会多注入军人气质，把优秀文化品格灌入以青少年为主的大众群体。唯此，方能塑造刚健勇毅的时代气质和自信自强的社会风尚。这一点，也应该永远是公共传播中的主流。
（摘编自王宁《用军人气质激扬民族雄风》，2019年10月4日）
材料四
自从20世纪80年代中期出现过美学和美育高潮后，学校美育越来越被分工细密的现有课程体系边缘化了，我们看到的常常只是偏重技能、缺失审美内蕴的“艺术课”或者仅剩知识、脱离现实生活和主体精神世界的所谓“美学课”，而少见品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的“美育课”。社会转型期所产生的消极影响有损美育实施的生态。转型过程中，整个社会难免产生许多浮躁、趋利、庸俗等负面情绪，使得校园文化生态异化，更使得青少年人格发育趋向“空心化”，即愈来愈缺失崇高、阳刚与雄壮的美感元素。不少学生更多沾染的是经济意识、“小我”考量和感官愉悦，对美的发现、追求和创造的自觉精神日趋稀薄。“走偏”的文化消费与“病态”的审美创造互为因果，值得忧思。
（摘编自潘涌《美育为何难落实》，2019年1月17日）
（1）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是　C　
A．担当民族复兴大任的青少年在开放多元的社会中可以拥有不同审美选择，但不能变审美为“审丑”。
B．放任“阴柔之风”劲吹，会导致血性阳刚之气和尚武精神的消退，不利于大众群体文化品格的提升。
C．崇高、阳刚与雄壮等美感元素的缺失，容易造成青少年人格发育“空心化”，使得校园文化生态异化。
D．社会转型期难免出现负面情绪。影响社会文化生态环境，美育要积极应对，充分发挥自身教育优势。
（2）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是　B　
A．偶像具有时代差异性是正常社会现象，每一代青少年经历倾慕偶像的心理体验也属正常。
B．病态审美现象引发公众反感，就是因为这种病态的文化对青少年产生了巨大的负面影响。
C．病态审美现象由多种因素导致，有的与“颜值消费”和“眼球经济”跑偏存在密切联系。
D．新时代军人身上独特的气质之美可以作为当前社会另一个审美维度，引领时代潮流。
（3）下列对材料相关内容的理解，正确的一项是　A　
A．如果没有过人的艺术才华，执着的敬业精神和良好的公众形象，就不算是优质偶像。
B．社会上“阴柔之风”的泛滥，会影响青少年的审美观和价值观，销蚀整个国家和民族的精神追求。
C．塑造刚健勇毅的时代气质和自信自强的社会风尚可以给社会注入军人气质，将优秀文化品格灌入青少年群体。
D．“娱乐至上”“流量为王”的误区导致影视作品、网络平台、综艺节目刻意迎合低俗口味，为博眼球甚至不惜挑战社会公序良俗。
（4）如何更好地发挥审美文化对青少年的引领作用？请结合材料简要分析。
【解答】（1）C.对“空心化”的原因分析有误。原文“转型过程中，整个社会难免产生许多浮躁、趋利、庸俗等负面情绪，使得校园文化生态异化，更使得青少年人格发育趋向‘空心化’，即愈来愈缺失崇高、阳刚与雄壮的美感元素”，由此可知，崇高、阳刚与雄壮等美感元素的缺失是青少年人格发育“空心化”、校园文化生态异化的表现。
（2）B.以偏概全，由材料二原文“还因为这种病态的文化对青少年的负面影响不可低估”可知原因不只这一个。
（3）B.根据材料三第二段“不少人担心”可知，这只是一些人的担心，并非事实，也并未得到所有人认可；C.因果倒置，材料三原文为“不妨给社会多注入军人气质，把优秀文化品格灌入以青少年为主的大众群体。唯此，方能塑造刚健勇毅的时代气质和自信自强的社会风尚”；D.以偏概全，材料二原文是说“一些影视作品”，不是所有。
（4）“如何更好地发挥审美文化对青少年的引领作用”可以结合材料一“那就是任何优质偶像、大众榜样都应该具有过人的艺术才华、执着的敬业精神和良好的公众形象”、材料二“培养能担当民族复兴大任的时代新人，需要抵制不良文化的侵蚀，更需要优秀文化的滋养”、材料三“改变病态审美，扭转矫揉造作，不妨给社会多注入军人气质，把优秀文化品格灌入以青少年为主的大众群体。唯此，方能塑造刚健勇毅的时代气质和自信自强的社会风尚”、材料四“学校……少见品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的‘美育课’”等内容概括得出。
答案：
（1）C
（2）B
（3）A
（4）①从偶像与榜样来说，应注重提升自身艺术才华，爱岗敬业，展现良好公众形象； ②从社会来说，要抵制不良文化侵蚀，以优秀文化滋养青少年；③从公众传播来说，应以军人气质激扬民族雄风，塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚；④从学校来说，应打造品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的“美育课”。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
三．语言文字应用（共2小题）
8．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势。③根据统计数据显示，④2000年国内网上的阅读率仅为3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥电子书的阅读人数更是达到了2.95亿，⑦截止目前，⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯，⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。
【解答】①搭配不当，“发生了”与“增长”搭配不当，删去“发生了”；③句式杂糅，“根据……显示”句式杂糅，删去“根据”或者“显示”；⑦“截止”使用错误，其后不能带时间词语，改用“截至”；⑨“16%的人群”中“人群”使用不当，应该是“16%的人”。
答案：
（1）语句：①；修改为：“我国的电子书阅读率快速增长”；
（2）语句：③；修改为：“统计数据显示”或者“根据统计数据”；
（3）语句：⑦；修改为：“截至目前”或者“截止到目前”；
（4）语句：⑨；修改为：“16%的人养成了电子阅读的习惯”。
【点评】搭配不当：
1．主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。
2．动宾搭配不当。动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。
3．主宾搭配不当。主语和宾语意义上搭配不当。这种病例通常发生在主语“是”宾语的句子中。
4．关联词语搭配不当。关联词语都有固定搭配。
9．阅读下面一段文字，用一句话加以压缩，不超过20个字。
正确的观点从哪里来呢？是从客观实际中来的。我们在研究任何一个问题的时候，都要从客观存在的事物出发，详细地占有材料，在马克思主义的基本原理的指导下，给以科学的分析，然后才能在这个问题上形成正确的观点。而我们要把正确的观点传达出来，也是离不开材料的。
【解答】根据“我们在研究任何一个问题的时候，都要从客观存在的事物出发，详细地占有材料……然后才能在这个问题上形成正确的观点”可知正确观点的形成需要材料。根据“而我们要把正确的观点传达出来，也是离不开材料的”正确观点的传达也离不开材料。据此概括即可。
答案：
正确观点的形成和传达都离不开材料。
【点评】提炼语意的方法如下：
1．分层取舍法。这是提炼语意中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后连缀语句。
2．归纳主干法。每一个语段都应该是围绕一个中心内容展开的，这就是语段的“向心性”。准确把握语段有这样几种途径：①找中心句，一般情况下，中心句会出现在段首或段尾，如果是新闻，则导语往往就是中心句；②组合关键句或短语；③用自己的话提炼概括中心意思。概括内容、主旨，常运用此法。
3．定义归纳法。善于用最简洁的语言对事物的本质特征按一定的格式作概括说明。
4．提取关键词法。所谓“关键词”是指一段文字中能展现文段主体内容的“词眼”，提取关键词就是找出主体内容的“词眼”，即善于提取“核心信息”。提取关键词也要通过压缩来完成。
四．语言表达（共1小题）
10．用简洁的语言描述下面的漫画内容，并说明漫画寓意。
（1）内容（80字左右）：　路边坐着一个乞丐，一位手提皮包、大腹便便的富人视而不见，昂首离去，而一位衣衫褴褛、身材瘦弱的穷人俯身热情的向乞丐施舍，富人投下的影子像乞丐，而穷人投下的影子像国王　。
（2）寓意（30字左右）：　判断一个人高贵与否，不在于他的财富多少，而在于他的品德高下　。
【解答】漫画中一个乞丐在路边坐着向别人乞讨，一位手提皮包、大腹便便的富人视而不见，冷漠地离去，而另一位衣衫褴褛、身材瘦弱的穷人却停下脚步，弯下腰热情的向乞丐施舍，再看看漫画中二人的影子变化，富人投下的影子上有好几个洞，像乞丐，而穷人投下的影子头上出现了王冠，像国王；通过二人外表和心灵的比较，可以的得出一个结论：判断一个人高贵与否，不在于他的财富多少，而在于他的心灵，在于品德的高下。
答案：（1）路边坐着一个乞丐，一位手提皮包、大腹便便的富人视而不见，昂首离去，而一位衣衫褴褛、身材瘦弱的穷人俯身热情的向乞丐施舍，富人投下的影子像乞丐，而穷人投下的影子像国王。
（2）判断一个人高贵与否，不在于他的财富多少，而在于他的品德高下。
【点评】漫画类答题技巧：
第一步：读画面，明白画中有什么 漫画是通过直观的形象来说明道理的，一幅漫画中人物的形象、动作、语言以及其他事物文字等都蕴涵着深意。解答此类题必须认真仔细地观察漫画的各个细节，精心研读其中的文字。
1．看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“眼睛”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意。
2．看画面。漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面地观察画面。
3．看注解。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在做漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的关键所在。
第二步：正确理解，联系现实展开想象，揣摩画外之音 漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。
第三步：明确表达 把握了漫画的内容和主旨后，就可以开始答题了。假如题目要求描述画面，就要采用恰当的表达方式，对画面上的人或物的动作、表情、语言等按照一定的顺序进行描述。切记，只需把画面内容客观地描述出来即可，有什么就说什么，不宜进行想象和虚构。假如题目要求概括寓意，一般可采用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语动词，用简明扼要的语言进行表述。假如要求拟写标题，则一定要紧扣画面内容和寓意去思考。一般可采用中心事件描述法，引用画中人物语言法、比喻法等方法解答。
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