（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业21 芦花鞋（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业21 芦花鞋
一．试题（共11小题）
1．加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．发愣（nèng） 搓进（cuō） 拇指（mǔ）
B．捆住（kǔn） 雪屑（xiè） 嘴唇（chún）
C．扭动（liǔ） 祈求（qǐ） 嘴唇（chún）
D．扒手（pá） 遗憾（hàng） 风靡（mǐ）
2．下面词语书写完全正确的是（　　）
A．临危不惧 锲而不舍 焦燥不安 心急如焚
B．囊萤夜读 悬粱刺股 凿壁偷光 铁杵成针
C．惊天动地 文丝不动 汹涌湍急 感叹不已
D．一声不吭 不约而同 白雪皑皑 变化多端
3．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（　　）
A．风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
B．大家呆呆地在河沿上立着。
C．窗口边的旅客异口同声地伸手去抱他。
D．一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。
4．青铜一家人冬天编芦花鞋的真正原因是（　　）
A．芦花鞋那柔软的芦花，外观漂亮，大家都喜欢。
B．芦花鞋厚实，像暖和和的鸟窝，冬天穿着暖和舒适。
C．青铜一家生活艰辛，编鞋可以换来一笔很重要的收入。
5．下面的标点符号使用错误的是（　　）
A．他们忘了它们的用途，只是觉得它们好看﹣﹣不是一般的好看，而是特别的好看。
B．当“少林寺”风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。
C．营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地张开口了：“同志，买，买，买……”
D．铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”
6．（《芦花鞋》）青铜没有招呼城里人的原因是（　　）
A．他胆小，不敢跟城里人说话。
B．他认为城里人不会买他的鞋。
C．因为他不喜欢城里人。
7．“他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价。”对这句话理解正确的是（　　）
A．他因为太兴奋而忘记了涨价。
B．他想涨价但因为紧张，所以没来得及涨价。
C．他不想涨价，因为青铜是个朴实、善良的孩子。
8．句子练习。
（1）有一个人朝他追了过来 　 　并在他身后大声喊着 　 　孩子 　 　你停一停 　 　（加上合适的标点）
（2）那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。（用加点词语写句子，要运用上表示连续动作的词语）
　 　
（3）其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。（用加点词语仿写句子）
　 　
（4）“让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。”这句话用 　 　的修辞手法说明了鞋子的 　 　和 　 　，为后文写很多人争买芦花鞋作铺垫。
9．阅读语段，完成练习。
天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个劲地说：“哥，今天就别去卖鞋了。”
但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他用手势对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。”
妈妈说：“那你选一双穿上，不然就别去了。”
青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋，将脚洗得干干净净，穿上了。然后拿起余下的十双芦花鞋，朝大人们摇摇手，便跑进了风雪里。
（1）一场风雪给青铜卖鞋带来了困难，是否去镇上，家人们各执已见，请认真记录每一个人的看法，再说说你的想法。
家人们的想法：　 　
我的想法：　 　
（2）对话是场面描写的写法之一。人物之间的对话交流，既能表达内心，又能推动情节的发展。请你选择一个话题，模仿选文，展开场面描写。
　 　
（3）青铜坚持卖鞋的原因是什么？阅读小说《青铜葵花》中的相关章节，谈谈你对青铜这个人物的看法。
　 　
10．阅读短文，完成练习。
草房子（节选）
眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃头而苦恼不堪。柳三下用双手抱住自己的头：“不行，我不能做秃鹤①！”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。
很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了”都很遗憾。
秃鹤在一旁静静地听着，不说话。
傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去： “桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗？”
“好吧。”桑桑接过纸条。
秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。
蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：
蒋老师：
我可以试一试吗？
陆鹤
蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。
当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。”
秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。
不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。
在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍。当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。
秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着：
小姑娘，快快长，
长大了，跟连长，
有的吃有的穿，还有花不完的现大洋……
【a】他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。
【b】到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，桑乔又要夺得一个好名次了。
【c】秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”
在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。
演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。
桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。
桑桑听到了秃鹤的啜泣声。
油麻地小学的许多师生都找来了。
纸月哭了，许多孩子也都哭了
纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年。
【注】①秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是秃头。
（1）短文讲了五层意思，给每层意思加个小标题（不超过六个字），并试着概括选文的主要内容。
①柳三下拒演 ②　 　 ③　 　
④　 　 ⑤秃鹤哭了
主要内容：　 　
（2）下面关于选文内容的说法错误的是 　 　。
A．柳三下不愿意参加演出是因为他不想演“秃鹤”
B．柳三下不愿意演，同学们都认为节目演不成了，都很遗憾
C．秃鹤听着同学们对话，他不说话，但他心中有了想法
（3）对结尾“世界上一个最英俊的少年”理解正确的是 　 　。
A．这里指的是陆鹤，他用自己的努力为学校争得了荣誉，得到大家的认可和赞美。
B．这里不是单指陆鹤，是指孩子们纯洁的心灵
C．这里是指陆鹤在纯净的月光下变得特别英俊
（4）读【abc】三段，从内容和写法上各提出一个问题，并选择其中一个解答。
问题1：　 　
问题2：　 　
解答问题 　 　：　 　
（5）“蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。”这是对蒋老师的什么描写？结合陆鹤的特点，推测他“觉得好笑”的原因。
　 　
11．生活是个万花筒，它带给我们无限的精彩。在这段时间的学习中，有哪一件事让你印象最深刻？请你把最难忘的一件事写下来与同学分享吧!注意写的时候要按一定的顺序把事情的过程写清楚。题目自拟。
（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业21 芦花鞋
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．发愣（nèng） 搓进（cuō） 拇指（mǔ）
B．捆住（kǔn） 雪屑（xiè） 嘴唇（chún）
C．扭动（liǔ） 祈求（qǐ） 嘴唇（chún）
D．扒手（pá） 遗憾（hàng） 风靡（mǐ）
【解答】A.有误，“发愣”的“愣”应读“lèng”；
B.正确；
C.有误，“扭动“的”扭“应读”niǔ“；”祈求“的”祈“应读“qí”；
D.有误，“遗憾”的“憾”应读“hàn”。
故选B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
2．下面词语书写完全正确的是（　　）
A．临危不惧 锲而不舍 焦燥不安 心急如焚
B．囊萤夜读 悬粱刺股 凿壁偷光 铁杵成针
C．惊天动地 文丝不动 汹涌湍急 感叹不已
D．一声不吭 不约而同 白雪皑皑 变化多端
【解答】A.有误，焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。因此，“焦燥不安”应是“焦躁不安”。
B.有误，悬梁刺股：形容刻苦学习。因此，“悬粱刺股”应是“悬梁刺股”。
C.有误，纹丝不动：一点儿也不动。形容没有丝毫改变。因此，“文丝不动”应是“纹丝不动”。
D.正确。
故选：D。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（　　）
A．风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
B．大家呆呆地在河沿上立着。
C．窗口边的旅客异口同声地伸手去抱他。
D．一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。
【解答】A、B、D正确。
C选项有误，“异口同声”不同的人说同样的话。形容意见一致。用在此句不恰当。
故选：C。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
4．青铜一家人冬天编芦花鞋的真正原因是（　　）
A．芦花鞋那柔软的芦花，外观漂亮，大家都喜欢。
B．芦花鞋厚实，像暖和和的鸟窝，冬天穿着暖和舒适。
C．青铜一家生活艰辛，编鞋可以换来一笔很重要的收入。
【解答】《芦花鞋》选自曹文轩先生的《青铜葵花》，课文讲了青铜一家做了101双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。结合课文内容可知，因为青铜一家生活艰辛，编鞋可以换来一笔很重要的收入，所以青铜一家人冬天编芦花鞋。
故选：C。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．下面的标点符号使用错误的是（　　）
A．他们忘了它们的用途，只是觉得它们好看﹣﹣不是一般的好看，而是特别的好看。
B．当“少林寺”风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。
C．营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地张开口了：“同志，买，买，买……”
D．铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”
【解答】A、C、D正确。
B选项有误，《少林寺》是电影名称，应用书名号。
故选：B。
【点评】标点符号主要用来表示停顿、语气及词语的性质和作用，是现代书面语言里不可缺少的组成部分。正确使用标点符号，可以帮助小学生在习作中更好地表达思想感情。
6．（《芦花鞋》）青铜没有招呼城里人的原因是（　　）
A．他胆小，不敢跟城里人说话。
B．他认为城里人不会买他的鞋。
C．因为他不喜欢城里人。
【解答】《芦花鞋》主要讲述了青铜顶着刺骨的寒风去卖自己一家人做的101双芦花鞋，到最后青铜甚至把自己脚上穿的芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。文中青铜没有招呼城里人的原因是他认为城里人不会买他的鞋。
故选：B。
【点评】根据课外阅读内容填空的题型既是对阅读量的考查，也是对阅读水平的考查，平时要注意多读书，读好书。
7．“他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价。”对这句话理解正确的是（　　）
A．他因为太兴奋而忘记了涨价。
B．他想涨价但因为紧张，所以没来得及涨价。
C．他不想涨价，因为青铜是个朴实、善良的孩子。
【解答】“他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价。”对这句话理解正确的是他不想涨价，因为青铜是个朴实、善良的孩子。
故选：C。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
8．句子练习。
（1）有一个人朝他追了过来 　，　并在他身后大声喊着 　：“　孩子 　，　你停一停 　！”　（加上合适的标点）
（2）那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。（用加点词语写句子，要运用上表示连续动作的词语）
　放学回家，弟弟先写作业，然后读一会儿书，再和小朋友们出去玩。　
（3）其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。（用加点词语仿写句子）
　看到举世闻名的万里长城后，这些外国游客感叹不已。　
（4）“让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。”这句话用 　比喻　的修辞手法说明了鞋子的 　暖和　和 　好看　，为后文写很多人争买芦花鞋作铺垫。
【解答】（1）考查了标点符号。提示语在前面，提示语后用冒号、引号，引号里的句子，句末用感叹号，其它停顿用逗号。
（2）用上“先……然后……再……”写句子，要运用上表示连续动作的词语。
（3）感叹不已：因为惊奇而发出的感叹久久不止。用“感叹不已”仿写句子。
（4）把“两双鞋”比作“鸟窝”“鸟”，运用了比喻的修辞方法说明了鞋子的暖和、好看。
故答案为：
（1）有一个人朝他追了过来，并在他身后大声喊着：“孩子，你停一停！”
（2）放学回家，弟弟先写作业，然后读一会儿书，再和小朋友们出去玩。
（3）看到举世闻名的万里长城后，这些外国游客感叹不已。
（4）比喻 暖和 好看。
【点评】标点符号歌：
句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。破折号（——）短横线，表示解说话题转。
书名号（《》）两头尖，书刊名称放中间。圆括号（　　）方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
9．阅读语段，完成练习。
天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个劲地说：“哥，今天就别去卖鞋了。”
但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他用手势对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。”
妈妈说：“那你选一双穿上，不然就别去了。”
青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋，将脚洗得干干净净，穿上了。然后拿起余下的十双芦花鞋，朝大人们摇摇手，便跑进了风雪里。
（1）一场风雪给青铜卖鞋带来了困难，是否去镇上，家人们各执已见，请认真记录每一个人的看法，再说说你的想法。
家人们的想法：　不想让青铜去卖鞋。　
我的想法：　不赞成青铜冒雪去卖鞋。　
（2）对话是场面描写的写法之一。人物之间的对话交流，既能表达内心，又能推动情节的发展。请你选择一个话题，模仿选文，展开场面描写。
　妈妈带我去医院的路上。
街上静悄悄的。妈妈背着我拖着沉重的步子往前走。她用大衣把我裹得严严的。我什么也看不见，只听见自己急促的喘气声。
突然，有个响亮的声音在问：“大嫂，您是带小孩上医院看病吗？”“是呀!”妈妈着急地回答。“大嫂，您就坐我这平板三轮吧!”“能行吗？”“行呀!您扶好了，我慢着点儿蹬就是啦!”“您刚拉完货，挺累的，该回家休息了。哎，大嫂，治病救人要紧哪!”我被一双大手抱上了车。妈妈也坐上来了，把我紧紧地搂在怀里。透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影，在前面蹬着车。过了好一会儿，我听见妈妈说：“同志，到啦!”车平稳地停下来了。那双有力的大手，又把我从车上抱下来。我又听妈妈说：“同志，这个……您拿去喝杯酒御寒气吧!”“大嫂……快，快……看病要紧!我在这儿等您，等孩子看完病，再拉你们回家!”“同志，您拿着……看情况，这孩子要住院呢!”“那好，大嫂，您快带孩子看病去，我走了!”“哎，你这个人真是……”可是车轮的声音已经渐渐地去远了。　
（3）青铜坚持卖鞋的原因是什么？阅读小说《青铜葵花》中的相关章节，谈谈你对青铜这个人物的看法。
　青铜坚持卖鞋的原因是为了给葵花攒拍照的钱，由此可以看出青桐是个很善良、朴实的人。　
【解答】（1）考查对文段内容的理解。根据文段内容可知，因为恶劣的大雪天气，为了青铜的安全，家里人是不想让青铜去卖鞋的。阅读全文，我的想法也是不赞成青铜冒雪去卖鞋，因为下雪天气条件恶劣，出门卖鞋不安全。
（2）考查学生的写作能力。本题要求选择一个场面用对话的形式具体写下来，注意抓住场面特点，生动展现。选材时可以从日常生活的事件中加以选取，并通过运用语言、动作、神态心理、细节等人物描写的手法来塑造人物形象，展现人物性格特点。
（3）考查对文章内容的理解和人物形象的分析。结合小说原文内容可知，是因为葵花班级里面要拍照，而葵花知道自己家里穷，所以就没拍，为了给葵花攒拍照的钱所以青铜坚持卖鞋，由此可以看出青桐是个很善良、朴实的人。
故答案为：
（1）不想让青铜去卖鞋。不赞成青铜冒雪去卖鞋。
（2）妈妈带我去医院的路上。
街上静悄悄的。妈妈背着我拖着沉重的步子往前走。她用大衣把我裹得严严的。我什么也看不见，只听见自己急促的喘气声。
突然，有个响亮的声音在问：“大嫂，您是带小孩上医院看病吗？”“是呀!”妈妈着急地回答。“大嫂，您就坐我这平板三轮吧!”“能行吗？”“行呀!您扶好了，我慢着点儿蹬就是啦!”“您刚拉完货，挺累的，该回家休息了。哎，大嫂，治病救人要紧哪！”我被一双大手抱上了车。妈妈也坐上来了，把我紧紧地搂在怀里。透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影，在前面蹬着车。过了好一会儿，我听见妈妈说：“同志，到啦!”车平稳地停下来了。那双有力的大手，又把我从车上抱下来。我又听妈妈说：“同志，这个……您拿去喝杯酒御寒气吧!”“大嫂……快，快……看病要紧!我在这儿等您，等孩子看完病，再拉你们回家!”“同志，您拿着……看情况，这孩子要住院呢!”“那好，大嫂，您快带孩子看病去，我走了!”“哎，你这个人真是……”可是车轮的声音已经渐渐地去远了。
（3）青铜坚持卖鞋的原因是为了给葵花攒拍照的钱，由此可以看出青桐是个很善良、朴实的人。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读语段，了解语段主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
10．阅读短文，完成练习。
草房子（节选）
眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃头而苦恼不堪。柳三下用双手抱住自己的头：“不行，我不能做秃鹤①！”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。
很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了”都很遗憾。
秃鹤在一旁静静地听着，不说话。
傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去： “桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗？”
“好吧。”桑桑接过纸条。
秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。
蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：
蒋老师：
我可以试一试吗？
陆鹤
蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。
当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。”
秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。
不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。
在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍。当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。
秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着：
小姑娘，快快长，
长大了，跟连长，
有的吃有的穿，还有花不完的现大洋……
【a】他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。
【b】到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，桑乔又要夺得一个好名次了。
【c】秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”
在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。
演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。
桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。
桑桑听到了秃鹤的啜泣声。
油麻地小学的许多师生都找来了。
纸月哭了，许多孩子也都哭了
纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年。
【注】①秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是秃头。
（1）短文讲了五层意思，给每层意思加个小标题（不超过六个字），并试着概括选文的主要内容。
①柳三下拒演 ②　秃鹤自荐　 ③　秃鹤苦练　
④　秃鹤演出　 ⑤秃鹤哭了
主要内容：　在即将汇演时，柳三下拒演了秃头的角色，秃鹤通过自荐担任了这个角色。为了能演好他苦练表演技巧。结果演出非常成功，他哭了孩子们也哭了。　
（2）下面关于选文内容的说法错误的是 　A　。
A．柳三下不愿意参加演出是因为他不想演“秃鹤”
B．柳三下不愿意演，同学们都认为节目演不成了，都很遗憾
C．秃鹤听着同学们对话，他不说话，但他心中有了想法
（3）对结尾“世界上一个最英俊的少年”理解正确的是 　A　。
A．这里指的是陆鹤，他用自己的努力为学校争得了荣誉，得到大家的认可和赞美。
B．这里不是单指陆鹤，是指孩子们纯洁的心灵
C．这里是指陆鹤在纯净的月光下变得特别英俊
（4）读【abc】三段，从内容和写法上各提出一个问题，并选择其中一个解答。
问题1：　b段中评委们为什么觉得乔杉又要夺得一个好名次了？　
问题2：　【a】段中哪些地方运用了对比的写法？　
解答问题 　【a】段中哪些地方运用了对比的写法？　：　气寒冷和陆鹤身穿夏衣对比；寒气透骨和陆鹤额头冒汗对比。　
（5）“蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。”这是对蒋老师的什么描写？结合陆鹤的特点，推测他“觉得好笑”的原因。
　心理描写和动作描写陆鹤秃头，演“杨大秃瓢”正好。　
【解答】（1）考查了对文章内容的分析和概括，结合文章的主要情节进行分析和概括，写出相应的答案即可。仔细分析每一段话的内容，进行概括，不要写错别字。
（2）考查了对文章内容的分析和概括，结合文章的主要情节进行分析和概括，说法错误的是柳三下不愿意参加演出是因为他不想剃秃头，并不是因为他不想演“秃鹤”。故选A。
（3）考查了对结尾内容的分析和理解，要结合原文的主要内容，以及结尾的内容进行分析，可以得出答案，“世界上一个最英俊的少年”这里指的是陆鹤，他用自己的努力为学校争得了荣誉，得到大家的认可和赞美。
（4）考查了主观性题目。根据文章的内容，找到相对应的【abc】三段，从内容和写法上各提出一个问题，然后写出答案。对自己提出的问题，要有充分的理由论证，答案要完整有逻辑。问题要有深度，不要太肤浅。
（5）考查了对文章内容的分析和理解，从文章的内容可以分析得出答案，“蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。”这是对蒋老师的心理描写和动作描写，结合陆鹤的特点，分析他“觉得好笑”的原因是陆鹤秃头，演“杨大秃瓢”正好。
故答案为：
（1）②秃鹤自荐；③秃鹤苦练；
④秃鹤演出；
在即将汇演时，柳三下拒演了秃头的角色，秃鹤通过自荐担任了这个角色。为了能演好他苦练表演技巧，结果演出非常成功。他哭了，孩子们也哭了。
（2）A；
（3）A；
（4）【b】段中评委们为什么觉得乔杉又要夺得一个好名次了？
【a】段中哪些地方运用了对比的写法？
【a】段中哪些地方运用了对比的写法？气寒冷和陆鹤身穿夏衣对比；寒气透骨和陆鹤额头冒汗对比。
（5）心理描写和动作描写 陆鹤秃头，演“杨大秃瓢”正好。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
11．生活是个万花筒，它带给我们无限的精彩。在这段时间的学习中，有哪一件事让你印象最深刻？请你把最难忘的一件事写下来与同学分享吧!注意写的时候要按一定的顺序把事情的过程写清楚。题目自拟。
【解答】范文：
难忘的一件事
　　在我的记忆中，有许多的往事有如沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无踪。而有些往事就好似海底的珊瑚群，无论海浪怎样冲刷，它也是永远鲜亮，永远美丽的。
　　那天晚上，我和小伙伴们在楼底下玩捉迷藏，玩着玩着，我们一时兴起，玩起了打水枪。也正是因为这样，我们把小区的保安给引来了。我们疯狂地跑上了楼顶。楼顶上没有灯，黑漆漆的一片。我隐约看见了另一个单元的门，立即就飞奔了过去。谁料想，这里竟然有一根晾衣服的绳子。我的脖子一下就挂在了绳子上，重心一斜，身体向后倒去。这时，我整个人都摔懵了，就感觉像是在做梦一样，迷迷糊糊地。在同伴的搀扶下我慢慢地站了起来，摇摇晃晃地朝家走去。
　　回到家，父亲立刻紧张起来了。问了问情况，然后立即抱起我一口气从六楼跑到路边，打车去了医院。在父亲的怀抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有无比的温暖，我在这温暖的怀抱中慢慢地睡着了。
　　第二天早上，我一睁眼就看到父亲满脸疲惫，眼睛红红的，布满了血丝，他告诉我头上只是摔了个包，用冰敷几天就会好了。并告诉我以后玩的时候要小心一些。后来我听妈妈说，爸爸几乎是一整晚都没有睡，不停地换着冰毛巾给我敷着头上摔伤的地方。
　　那一幕幕，我现在仍记忆犹新。那一幕幕，触及我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆！
【点评】本文抓住“难忘”二字选材叙事，表达了对父爱的感恩。开篇用比喻句形象地点题，抒发情感。主体部分叙事，结尾照应开头，笔淡而情浓。
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