（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业24 黄继光（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业24 黄继光
一．试题（共11小题）
1．给加点字选择正确的读音。
战役（yí yì）　 　 屡次（lǘ lǚ）　 　 摧毁（cuī tuī）　 　 胸膛（tāng táng）　 　 冰雹（báo bào）　 　
2．下列词组中字形完全正确的一项是（　　）
A．激烈 占岭 凶猛 枪弹
B．注视 全部 任务 紧屋
C．手雷 消息 炮弹 浓烟
D．匍匐 重任 冰苞 晕倒
3．选词填空。
（1）　 　的敌人的一个火力点　 　地射击起来。（凶猛 凶狠）
（2）这场大雨　 　了好几天了，现在还在　 　下着，让人无奈至极。（持续 继续）
（3）在这样　 　的条件下，他们能完成如此　 　的任务，真是奇迹！（艰巨 艰苦）
4．查字典填空。
“役”用音序查字法，先查　 　，再查　 　；用部首查字法，先查　 　，再查　 　。“役”在字典中的解释有：①用劳力的事；②强迫做事；③指战事。
下面词语中的“役”是哪种解释。填序号。
劳役　 　 奴役　 　 上甘岭战役　 　
5．与“惊慌失措”意思相反的词语是（　　）。
A．心急如焚 B．焦躁不安 C．你推我搡 D．从容不迫
6．还有二十米，十米……近了，更近了。
从句中的数字和省略号能体会到（　　）
A．黄继光负伤了，每前进一步都十分困难，表现了他顽强的毅力。
B．黄继光虽然负了伤，但他依旧前进得很快，表现了他顽强的毅力。
7．品读句子，完成练习。
（1）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
①圈出这句话中描写黄继光动作的词语。描写黄继光神态的词语有“　 　”和“　 　”。从这些词语中，我们能体会到他对敌人的　 　（情感），和请求任务时的态度十分　 　。
②“注视”这个词语不能换成“看着”，因为　 　。
（2）他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米…近了，更近了。
这两句话能让我们感受到黄继光前进得　 　，战况　 　，从而表现了黄继光　 　的精神品质。
8．给句子加上合适的标点。
（1）黄继光喊了一声 让祖国人民听我们胜利的消息吧 便向敌人的火力点爬去
（2）我是中国人 我应该早日回去 为建设祖国贡献自己全部的力量 钱学森坚定地说
9．阅读。
谁是最可爱的人
在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才二十一岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸腔，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些。眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的，有一天夜里，　 　，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，又在山里搭了个窝棚，但窝棚又被炸毁了……马玉祥马上到连部要求调到步兵连去，因为步兵连的需要，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！”
（1）下列填入文中横线处的句子，语意连贯的一项是 　 　。
A.哭声惊醒了马玉祥。
B.他被一阵哭声惊醒了。
C.一阵哭声惊醒了他。
D.哭声惊醒了他一阵。
（2）本文段记叙的主要内容是 　 　。
A.介绍马玉祥的年龄、籍贯、经历。
B.马玉祥与作者的谈话。
C.写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因。
D.写老妈妈的房子、窝棚被敌人炸毁了。
（3）文中画线句流露出作者怎样的思想感情？
　 　
10．阅读短文，按要求完成练习。
再见了，亲人（节选）
魏巍
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能（维持 支持）　 　得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给我们多少慈母般的温暖！记得五次（战斗 战役）　 　的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!当时有很多同志（感激 感动）　 　得流下眼泪。在您老的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背（bēi bèi）　 　进了防空（kōng kòng）　 　洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山高比海深的情谊（yí yì）　 　，我们怎么能忘怀？
（有删改）
（1）在文中的括号里选择正确的词语或注音，画上横线。
（2）从文中找出下面词语的反义词。
开放——　 　
记住——　 　
永久——　 　
众多——　 　
（3）把下面这个句子换一种表达方式，但不改变句子的原意。
这比山高比海深的情谊，我们怎么能忘怀？
　 　
（4）仿照下面的例句，改写短文中“洗补衣服”或“照顾伤员”的细节，并用上一组连续的动词。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！
　 　
11．写一个你最欣赏的人，可以是父母、老师、同学……通过具体事例，写出他（她）最突出的一个特点。
要求：（1）题目自拟。（2）内容具体，语句通顺，感情真实，字数不少于300。（3）习作中不出现真实地名、校名、人名等。
（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业24 黄继光
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．给加点字选择正确的读音。
战役（yí yì）　yì　 屡次（lǘ lǚ）　lǚ　 摧毁（cuī tuī）　cuī　 胸膛（tāng táng）　táng　 冰雹（báo bào）　báo　
【解答】故答案为：
yì lǚ cuī táng báo
【点评】完成此类题要特别注意声调的不同，需要在学习中多读多练。
2．下列词组中字形完全正确的一项是（　　）
A．激烈 占岭 凶猛 枪弹
B．注视 全部 任务 紧屋
C．手雷 消息 炮弹 浓烟
D．匍匐 重任 冰苞 晕倒
【解答】A.有误，占领：指用武装力量取得（阵地或领土）。故“占岭”的“岭”应该是“领”。
B.有误，紧握：指紧紧地拿在手里。故“紧屋”的“屋”应改为“握”。
C.正确。
D.有误，冰雹：是一种从强烈发展的积雨云中降落下来的冰块或冰疙瘩，夏季或春夏之交最为常见，直径一般为5﹣50毫米，最大的可达10厘米以上，形状多数为球形。冰雹也是一种农业气象灾害，对农作物枝叶、茎干和果实产生损伤，造成作物减产或歉收。故“冰苞”的“苞”应改为“雹”。
故选：C。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确．形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．选词填空。
（1）　凶狠　的敌人的一个火力点　凶猛　地射击起来。（凶猛 凶狠）
（2）这场大雨　持续　了好几天了，现在还在　继续　下着，让人无奈至极。（持续 继续）
（3）在这样　艰苦　的条件下，他们能完成如此　艰巨　的任务，真是奇迹！（艰巨 艰苦）
【解答】（1）凶猛：指凶恶有力；猛烈。凶狠：指凶恶狠毒。结合语境，应依次选填词语“凶狠”“凶猛”。
（2）持续：意思是延续。继续：无间隔，连续不断。结合语境，应依次选填词语“持续”“继续”。
（3）艰巨：形容困难而繁重。艰苦：指艰难困苦，形容生活、工作等条件差，十分困难。结合语境，应依次选填词语“艰苦”“艰巨”。
故答案为：
（1）凶狠 凶猛；
（2）持续 继续；
（3）艰苦 艰巨。
【点评】平时要注重词语的积累，理解词语的意思，正确理解词语有利于学生理解课文内容，丰富词汇，锻炼理解能力，提高阅读水平和写作水平。
4．查字典填空。
“役”用音序查字法，先查　Y　，再查　yì　；用部首查字法，先查　彳　，再查　4画　。“役”在字典中的解释有：①用劳力的事；②强迫做事；③指战事。
下面词语中的“役”是哪种解释。填序号。
劳役　①　 奴役　②　 上甘岭战役　③　
【解答】“役”读音是yì，用音序查字法，应先查大写字母“Y”，再查音节“yì”。“役”是左右结构，部首是“彳”旁，用部首查字法，先查部首“彳”，再查除去部首后剩余部分笔画数4画。劳役：指强迫的劳动。结合“役”在字典中的解释，在“劳役”中应该是“用劳力的事”，故选①。奴役：指像对待奴隶一样地役使。结合“役”在字典中的解释，在“奴役”中应该是“强迫做事”，故选②。上甘岭战役：是1952年10月14日至11月25日中国人民志愿军与“联合国军”在上甘岭及其附近地区展开的一场战役。结合“役”在字典中的解释，在“上甘岭战役”中应该是“指战事”，故选③。
故答案为：
Y yì 彳 4
①②③
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
5．与“惊慌失措”意思相反的词语是（　　）。
A．心急如焚 B．焦躁不安 C．你推我搡 D．从容不迫
【解答】惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。反义词为“从容不迫”。
故选：D。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．还有二十米，十米……近了，更近了。
从句中的数字和省略号能体会到（　　）
A．黄继光负伤了，每前进一步都十分困难，表现了他顽强的毅力。
B．黄继光虽然负了伤，但他依旧前进得很快，表现了他顽强的毅力。
【解答】这个句子出自课文《黄继光》，“还有二十米，十米……近了，更近了”从句中的数字和省略号能体会到黄继光虽然负了伤，但他依旧前进得很快，表现了他顽强的毅力。
故选：B。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
7．品读句子，完成练习。
（1）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
①圈出这句话中描写黄继光动作的词语。描写黄继光神态的词语有“　愤怒　”和“　坚定　”。从这些词语中，我们能体会到他对敌人的　痛恨　（情感），和请求任务时的态度十分　坚决　。
②“注视”这个词语不能换成“看着”，因为　“注视”指注意地看着，表现了黄继光十分关注战斗形势变化。　。
（2）他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米…近了，更近了。
这两句话能让我们感受到黄继光前进得　很艰难　，战况　十分激烈　，从而表现了黄继光　坚毅顽强　的精神品质。
【解答】（1）①这句话描写了黄继光的动作、神态和语言，描写动作的词语是“注视”“转”，描写神态的词语是“愤怒”“坚定”。从这些词语中表现了黄继光对敌人的痛恨，请求任务时的态度的坚决。
②注视：指注意地看着。表示注意力特别集中，表现了黄继光十分关注战斗形势变化。故不能换成“看着”。
（2）这句话中的“用尽”“顽强”“二十米，十米…近了，更近了”表现了受伤了的黄继光前进的很艰难，从而表现了战况十分激烈，从而表现了黄继光的坚毅顽强的精神品质。
故答案为：
（1）①注视 转 愤怒 坚定 痛恨 坚决；
②“注视”指注意地看着，表现了黄继光十分关注战斗形势变化。
（2）很艰难 十分激烈 坚毅顽强。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
8．给句子加上合适的标点。
（1）黄继光喊了一声 让祖国人民听我们胜利的消息吧 便向敌人的火力点爬去
（2）我是中国人 我应该早日回去 为建设祖国贡献自己全部的力量 钱学森坚定地说
【解答】（1）“黄继光喊了一声”为提示语在前，后面加冒号，提示内容加引号，“让祖国人民听我们胜利的消息吧”带有强烈的语气，后面加感叹号，一句话说完后面加句号。即：黄继光喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。
（2）“钱学森坚定地说”为提示语在后，后面加句号，提示内容加引号，一句话说完加句号。即：“我是中国人。我应该早日回去，为建设祖国贡献自己全部的力量。”钱学森坚定地说。
故答案为：
（1）黄继光喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。
（2）“我是中国人。我应该早日回去，为建设祖国贡献自己全部的力量。”钱学森坚定地说。
【点评】本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
9．阅读。
谁是最可爱的人
在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才二十一岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸腔，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些。眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的，有一天夜里，　B　，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，又在山里搭了个窝棚，但窝棚又被炸毁了……马玉祥马上到连部要求调到步兵连去，因为步兵连的需要，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！”
（1）下列填入文中横线处的句子，语意连贯的一项是 　B　。
A.哭声惊醒了马玉祥。
B.他被一阵哭声惊醒了。
C.一阵哭声惊醒了他。
D.哭声惊醒了他一阵。
（2）本文段记叙的主要内容是 　C　。
A.介绍马玉祥的年龄、籍贯、经历。
B.马玉祥与作者的谈话。
C.写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因。
D.写老妈妈的房子、窝棚被敌人炸毁了。
（3）文中画线句流露出作者怎样的思想感情？
　流露出作者对志愿军战士的无比喜爱和赞美之情。　
【解答】（1）考查了对语段内容的理解。结合文段内容可知，炮兵连的战士马玉祥有一天夜里被一阵哭声惊醒了。故选B。
（2）考查了对语段内容的理解。语段主要描写的是一位名叫马玉祥的志愿军战士，怀着对朝鲜人民的爱和对敌人的愤恨，请求从炮兵连调到步兵连同敌人近距离进行战斗的事，表现志愿军战士爱憎分明，不怕牺牲的精神。故选C。
（3）考查了对句子的理解。画线的句子是对人物外貌的描写，把“他”比喻成“一株红高粱”，流露出作者对志愿军战士的无比喜爱和赞美之情。
故答案为；
（1）B；
（2）C；
（3）流露出作者对志愿军战士的无比喜爱和赞美之情。
【点评】语段阅读是小学语文中的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
10．阅读短文，按要求完成练习。
再见了，亲人（节选）
魏巍
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能（维持 支持）　支持　得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给我们多少慈母般的温暖！记得五次（战斗 战役）　战役　的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!当时有很多同志（感激 感动）　感动　得流下眼泪。在您老的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背（bēi bèi）　bēi　进了防空（kōng kòng）　kōng　洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山高比海深的情谊（yí yì）　yì　，我们怎么能忘怀？
（有删改）
（1）在文中的括号里选择正确的词语或注音，画上横线。
（2）从文中找出下面词语的反义词。
开放——　封锁　
记住——　忘怀　
永久——　暂时　
众多——　唯一　
（3）把下面这个句子换一种表达方式，但不改变句子的原意。
这比山高比海深的情谊，我们怎么能忘怀？
　这比山高比海深的情谊，我们不能忘怀。　
（4）仿照下面的例句，改写短文中“洗补衣服”或“照顾伤员”的细节，并用上一组连续的动词。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！
　是您不顾艰辛，挨着饥饿，忍着困倦，冒着危险，把伤员一个又一个送到防空洞。您真是活菩萨啊！　
【解答】（1）考查选择出文中括号里正确的词语或拼音。
“维持”保持使继续存在。“支持”是支撑；撑住的意思。根据语境在文中应选择“支持”；
“战斗”敌对双方进行武装冲突；作战。“战役”完成战略目标某一阶段中各种作战的总称。根据语境在文中应选择“战役”；
“感激”因为别人的好意或帮助而对他有好感。“感动”受外界事物的影响而激动。根据语境在文中应选择“感动”；
背：读bēi 时，指人用背驮东西。读bèi时，躯干的一部分；部位跟胸和腹相对。在“背进”中应读“bēi”；
空：读kōng时，指不包含什么，没有内容。读kòng时，使空，腾出来。在“防空洞”中应读“kōng”；
谊：读yí 时，应有的道理或原则。读yì时，是交情的意思。在“情谊”中应读“yì”。
（2）考查从文中找出所给词语的反义词。
开放：解除封锁、禁令、限制等、允许进入。文中与其意思相反的词语是“封锁”；
记住：留在记忆里。文中与其意思相反的词语是“忘怀”；
永久：是无休止；永远的意思。文中与其意思相反的词语是“暂时”；
众多：是许多的意思。文中与其意思相反的词语是“唯一”。
（3）考查句子转换。文中的这句话“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”是一个反问句，把它改为陈述句使句意不变，可这样改：把句中的“怎么能”改为“不能”，把问号改为句号。即改为：这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
（4）考查仿写句子。仿照所给例句，用上一组连续的动词。改写短文中“照顾伤员”的细节。如：是您不顾艰辛，挨着饥饿，忍着困倦，冒着危险，把伤员一个又一个送到防空洞。您真是活菩萨啊！
故答案为：
（1）支持 战役 感动 bēi kōng yì；
（2）封锁 忘怀 暂时 唯一；
（3）这比山高比海深的情谊，我们不能忘怀。
（4）是您不顾艰辛，挨着饥饿，忍着困倦，冒着危险，把伤员一个又一个送到防空洞。您真是活菩萨啊！
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
11．写一个你最欣赏的人，可以是父母、老师、同学……通过具体事例，写出他（她）最突出的一个特点。
要求：（1）题目自拟。（2）内容具体，语句通顺，感情真实，字数不少于300。（3）习作中不出现真实地名、校名、人名等。
【解答】范文：
我最欣赏的人
我最欣赏的人是我的同学——小杨，他个子不高，一头黑色的头发，一双乌黑发亮的眼睛，鼻子高高的，嘴巴小小的，两排雪白的牙齿。
小杨很乐于帮助他人，每当别人遇到困难，需要帮助的时候，他总是会挺身而出，给对方最大的帮助。
一个寒风呼啸的早晨，一位同学在早读课时突然肚子痛，他双手捂着肚子，痛苦地闭上了双眼。老师看见了，走上前轻声问道：“你怎么啦？不舒服吗？实在不行我打电话让你妈妈带你回家。”那位同学摇了摇头，说：“不用了。”老师说道：“那你趴在桌子上休息吧。”“嗯。”同学有气无力地说。之后那位同学便一直趴在桌子上，第一节课上了一半，那位同学忽然做出欲要呕吐的动作，老师见了，连忙说道：“座位靠近垃圾桶的同学，快把垃圾桶给他。”可是已经晚了，垃圾桶放他面前的前一秒，那位同学就已经吐了，呕吐物落了一地，垃圾桶的边边角角都粘上了呕吐物。其他同学见了，都纷纷戴上口罩，能把座位拉多远就拉多远。小杨却跑到门后拿起拖把，然后迅速跑到那位同学旁，不顾呕吐物的恶臭，用拖把将它清理干净，他又马不停蹄地将拖把带去了班外，应该是去洗拖把了，他回来后又将垃圾桶拿出去洗了。下课时，他还去问那同学是否还难受，要不要回家休息等。同学们见状，脸上都露出了羞愧的神情。
小杨是我最欣赏的人，在我心中留下了深刻的印象，他那乐于助人的品质，值得我们学习，他是我们学习的榜样。我们也应该如他那般，在别人需要帮助的时候，给予对方最大的帮助。
【点评】这是一篇写人的记叙文。文章通过对典型事例的叙写，表现了小杨乐于助人的品质。文章主题突出，立意向上，语言朴实简约，是一篇成功的习作。
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