(培优篇)2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业 18天下第一楼（节选）何继平（含解析）

(培优篇)2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业 18天下第一楼（节选）/何继平
一．选择题（共5小题）
1．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
B．“小明，作业做完了吗？”“做完了，妈。”
C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
2．下列加点字的注音全部正确的一项是（　　）
A．喧哗（huá） 眩晕（yūn） 玉雏儿（chú）
B．瞅瞅（chǒu） 嬉笑（xī） 贝勒府（lè）
C．哄笑（hōng） 煞白（shā） 侍候（shì）
D．忌讳（huì） 落子（lào） 呷了一口（yā）
3．下列词语书写全部正确的一项是（　　）
A．老匾 凄惨 歇歇脚 金璧辉煌
B．簇拥 账薄 耍威风 赫赫扬扬
C．窝囊 嫖赌 鸭架桩 名噪京师
D．冤枉 地锲 侦缉队 咬牙跺脚
4．下列句子中加点的成语使用不当的一项是（　　）
A．他自己虽然不知道是因为懒，还是因为无用，总之觉得是一个不肯运动、十分安分守己的人。
B．圆明园是万园之园，建筑雕梁画栋、美轮美奂，堪称人间仙境。
C．不是你俩还有谁！这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非。
D．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编校质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
5．下面语句的排列顺序恰当的一项是（　　）
①显然过于狭隘和短视，不宜提倡。
②这样的立志，既有利于社会进步，又可充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡导。
③何谓立志，如何立志？答案见仁见智，人言人殊。
④在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。
⑤一些人立志只注重个人利益，或者纯凭个人志趣。
⑥一些人在立志时则首先考虑国家和人民的需要。
A．③⑤①⑥④② B．③⑥④②⑤① C．⑤④①⑥②③ D．⑤①④⑥②③
二．基础知识（共3小题）
6．文学常识填空。
《天下第一楼》作者是　 　，1951年出生于广西，中国著名作家、编剧、制作人，毕业于中央戏剧学院戏剧文学系。2013年，获得第1届香港六艺卓越女性奖。2018年，她凭借剧情电影《明月几时有》入围第37届香港电影金像奖最佳编剧奖。课文选自《　 　》，体裁是　 　。
7．根据拼音写词语。
（1）diāo liáng huà dòng 　 　的大楼金碧辉煌，门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。
（2）要不孟实这么yǎo yá duò jiǎo 　 　地干，心里窝着口气。
（3）他辛辛苦苦把个要关张的福聚德shí duo 　 　得名噪京师，就落了这名声，就太冤枉人了。
（4）这小子成心dǎo dàn 　 　，别忘了，你还该我们二爷一顿打哪，我先替二爷出出气!
（5）脸色由青变得煞白，突然高声笑了起来，那笑声qī cǎn 　 　中带着一股昂扬，听着使人发抖。
8．读准多音字。
（1）商贾：　 　
其他读音：　 　
组词：　 　
（2）店铺：　 　
其他读音：　 　
组词：　 　
三．语言运用（共1小题）
9．某班举办了“寻访家乡文化”的综合性学习，请你选择你的家乡的一种名优特产，为其拟写一则宣传语。（不超过20字）
四．综合读写（共1小题）
10．请阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
此时是福聚德的鼎盛时期。雕liáng画栋的大楼金壁辉煌，门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。门前停的是汽车、马车、绿呢大轿，门里进出的是达官显贵、商贾名流。福聚德已是赫赫扬扬，名噪京师。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
雕liáng　 　画栋
绿呢　 　
商贾　 　
（2）文中有错别字的词语是“　 　”，正确写法是“　 　”。
（3）“鼎盛”中“鼎”的意思是　 　
A.古代煮东西用的器物
B.大
C.正当；正在
D.比喻王位、帝业
（4）请把文中画线的句子改为反问句。
五．现代文阅读（共1小题）
11．阅读下面的文字，回答问题。
茶馆（选场）
老　舍
松二爷和常四爷都提着鸟笼进来，王利发向他们打招呼。他们先把鸟笼子挂好，找地方坐下。松二爷文绉绉的，提着小黄鸟笼；常四爷雄赳赳的，提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过来，沏上盖碗茶。他们自带茶叶。茶沏好，松二爷、常四爷向邻近的茶座让了让。
松二爷、常四爷　您喝这个!（然后，往后院看了看）
松二爷　好像又有事儿？
常四爷　反正打不起来!要真打的话，早到城外头去啦，到茶馆来干吗？
二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。
二德子　（凑过去）你这是对谁甩闲话呢？
常四爷　（不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？
松二爷　（打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。
二德子　你管我当差不当差呢!
常四爷　要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害!英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗!
二德子　甭说打洋人不打，我先管教管教你!（要动手）
别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。
王利发　哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐!
二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。
常四爷　（闪过）你要怎么着？
二德子　怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？
马五爷　（并未立起）二德子，你威风啊!
二德子　（四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，您在这哪？我可眼拙，没看见您!（过去请安）
马五爷　有什么事好好地说，干吗动不动就讲打？
二德子　嗻!您说得对!我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦!（往后面走去）
常四爷　（凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理!
马五爷　（立起来）我还有事，再见!（走出去）
常四爷　（对王利发）邪!这倒是个怪人!
王利发　您不知道这是马五爷呀？怪不得您也得罪了他!
常四爷　我也得罪了他？今天出门没挑好日子!
王利发　（低声说）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直找到宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢!
常四爷　（往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的!
王利发　（向宋恩子、吴祥子那边稍一歪头，低声地）说话请留点神!（大声地）李三，再给这儿沏一碗茶来!（拾起地下的碎瓷片）
松二爷　盖碗多少钱？我赔!外场人不做娘们事!
王利发　不忙，待会儿再算吧!（走开）
（1）本文巧妙地借助误会推动情节发展，请举例说明。
（2）从后文王利发对马五爷的介绍可看出，“有什么事好好地说，干吗动不动就讲打”实际上是对常四爷说的，请你写出这句话的潜台词。
（3）试比较二德子面对常四爷和马五爷截然不同的态度，分析二德子的性格特点。
（4）简单概括常四爷和松二爷的性格。
（5）从这些人身上，我们可以看出当时怎样的社会现实？
(培优篇)2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业 18天下第一楼（节选）/何继平
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
B．“小明，作业做完了吗？”“做完了，妈。”
C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
【解答】A．使用了拟人的修辞手法；
B．没有使用修辞手法；
C．使用了拟人的修辞手法；
D．使用了排比的修辞手法。
故选：B。
【点评】修辞手法是为了提高表达效果，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式，常见的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复，设问等。
2．下列加点字的注音全部正确的一项是（　　）
A．喧哗（huá） 眩晕（yūn） 玉雏儿（chú）
B．瞅瞅（chǒu） 嬉笑（xī） 贝勒府（lè）
C．哄笑（hōng） 煞白（shā） 侍候（shì）
D．忌讳（huì） 落子（lào） 呷了一口（yā）
【解答】A.有误，“眩晕”的“晕”应读“yùn”；
B.正确；
C.“煞白”的“煞”应读“shà”；
D.有误，“呷了一口”的“呷”应读“xiā”。
故选：B。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
3．下列词语书写全部正确的一项是（　　）
A．老匾 凄惨 歇歇脚 金璧辉煌
B．簇拥 账薄 耍威风 赫赫扬扬
C．窝囊 嫖赌 鸭架桩 名噪京师
D．冤枉 地锲 侦缉队 咬牙跺脚
【解答】A.有误，“金璧辉煌”中的“璧”应为“碧”；
B.有误，“账薄”中的“薄”应为“簿”；
C.正确。
D.有误，“地锲”中的“锲”应为“契”。
故选：C。
【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
4．下列句子中加点的成语使用不当的一项是（　　）
A．他自己虽然不知道是因为懒，还是因为无用，总之觉得是一个不肯运动、十分安分守己的人。
B．圆明园是万园之园，建筑雕梁画栋、美轮美奂，堪称人间仙境。
C．不是你俩还有谁！这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非。
D．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编校质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
【解答】ABC.使用正确；
D.使用有误，“洗心革面”比喻彻底悔改，重新做人。这个词只能用于人，不能用于物。
故选：D。
【点评】略解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
5．下面语句的排列顺序恰当的一项是（　　）
①显然过于狭隘和短视，不宜提倡。
②这样的立志，既有利于社会进步，又可充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡导。
③何谓立志，如何立志？答案见仁见智，人言人殊。
④在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。
⑤一些人立志只注重个人利益，或者纯凭个人志趣。
⑥一些人在立志时则首先考虑国家和人民的需要。
A．③⑤①⑥④② B．③⑥④②⑤① C．⑤④①⑥②③ D．⑤①④⑥②③
【解答】本题按照议论文总分的论证方法排序，③提出论题，⑤①介绍错误的立志方法，⑥④②介绍正确的立志方法。排序为：③⑤①⑥④②。
故选：A。
【点评】本题重点考查考生语言表达连贯和文段逻辑顺序安排的能力。作此题宜结合排除法，先通读语段，大致了解材料信息中心思想，再根据结构以及语意关系判断其先后顺序。
二．基础知识（共3小题）
6．文学常识填空。
《天下第一楼》作者是　何冀平　，1951年出生于广西，中国著名作家、编剧、制作人，毕业于中央戏剧学院戏剧文学系。2013年，获得第1届香港六艺卓越女性奖。2018年，她凭借剧情电影《明月几时有》入围第37届香港电影金像奖最佳编剧奖。课文选自《　天下第一楼　》，体裁是　话剧　。
【解答】答案：
何冀平、天下第一楼、话剧。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
7．根据拼音写词语。
（1）diāo liáng huà dòng 　雕梁画栋　的大楼金碧辉煌，门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。
（2）要不孟实这么yǎo yá duò jiǎo 　咬牙跺脚　地干，心里窝着口气。
（3）他辛辛苦苦把个要关张的福聚德shí duo 　拾掇　得名噪京师，就落了这名声，就太冤枉人了。
（4）这小子成心dǎo dàn 　捣蛋　，别忘了，你还该我们二爷一顿打哪，我先替二爷出出气!
（5）脸色由青变得煞白，突然高声笑了起来，那笑声qī cǎn 　凄惨　中带着一股昂扬，听着使人发抖。
【解答】答案：
（1）雕梁画栋
（2）咬牙跺脚
（3）拾掇
（4）捣蛋
（5）凄惨
【点评】根据拼音写汉字是基础部分常考题型之一。解答此类问题时，要注意在平时做好字词积累，答题时联系词义作答，并规范书写。
8．读准多音字。
（1）商贾：　gǔ　
其他读音：　jiǎ　
组词：　姓贾　
（2）店铺：　pù　
其他读音：　pū　
组词：　铺床　
【解答】（1）“贾”有“jiǎ”“gǔ”两种读音，“商贾”的“贾”读作“gǔ”；读作“jiǎ”时，表示的是一种姓氏。
（2）“铺”有“pù”“pū”两种读音，“店铺”的“铺”读作“pù”；读作“pū”时，指的是把东西展开或摊平，可组词为“铺床”。
答案：
（1）gǔ jiǎ 姓贾
（2）pù pū 铺床
【点评】多音字的读音比较繁杂，可在平时的学习中多加积累，根据词义去区分。
三．语言运用（共1小题）
9．某班举办了“寻访家乡文化”的综合性学习，请你选择你的家乡的一种名优特产，为其拟写一则宣传语。（不超过20字）
【解答】答案：
示例：猴头菇 野生猴头菇，营养又滋补。
【点评】语言表达应注意：
①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。
②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。
③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。
④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
四．综合读写（共1小题）
10．请阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
此时是福聚德的鼎盛时期。雕liáng画栋的大楼金壁辉煌，门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。门前停的是汽车、马车、绿呢大轿，门里进出的是达官显贵、商贾名流。福聚德已是赫赫扬扬，名噪京师。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
雕liáng　梁　画栋
绿呢　ní　
商贾　gǔ　
（2）文中有错别字的词语是“　金壁辉煌　”，正确写法是“　金碧辉煌　”。
（3）“鼎盛”中“鼎”的意思是　C　
A.古代煮东西用的器物
B.大
C.正当；正在
D.比喻王位、帝业
（4）请把文中画线的句子改为反问句。
【解答】（1）梁 ní gǔ
（2）金壁辉煌 金碧辉煌
（3）C
（4）此时难道不是福聚德的鼎盛时期吗？
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
五．现代文阅读（共1小题）
11．阅读下面的文字，回答问题。
茶馆（选场）
老　舍
松二爷和常四爷都提着鸟笼进来，王利发向他们打招呼。他们先把鸟笼子挂好，找地方坐下。松二爷文绉绉的，提着小黄鸟笼；常四爷雄赳赳的，提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过来，沏上盖碗茶。他们自带茶叶。茶沏好，松二爷、常四爷向邻近的茶座让了让。
松二爷、常四爷　您喝这个!（然后，往后院看了看）
松二爷　好像又有事儿？
常四爷　反正打不起来!要真打的话，早到城外头去啦，到茶馆来干吗？
二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。
二德子　（凑过去）你这是对谁甩闲话呢？
常四爷　（不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？
松二爷　（打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。
二德子　你管我当差不当差呢!
常四爷　要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害!英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗!
二德子　甭说打洋人不打，我先管教管教你!（要动手）
别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。
王利发　哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐!
二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。
常四爷　（闪过）你要怎么着？
二德子　怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？
马五爷　（并未立起）二德子，你威风啊!
二德子　（四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，您在这哪？我可眼拙，没看见您!（过去请安）
马五爷　有什么事好好地说，干吗动不动就讲打？
二德子　嗻!您说得对!我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦!（往后面走去）
常四爷　（凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理!
马五爷　（立起来）我还有事，再见!（走出去）
常四爷　（对王利发）邪!这倒是个怪人!
王利发　您不知道这是马五爷呀？怪不得您也得罪了他!
常四爷　我也得罪了他？今天出门没挑好日子!
王利发　（低声说）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直找到宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢!
常四爷　（往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的!
王利发　（向宋恩子、吴祥子那边稍一歪头，低声地）说话请留点神!（大声地）李三，再给这儿沏一碗茶来!（拾起地下的碎瓷片）
松二爷　盖碗多少钱？我赔!外场人不做娘们事!
王利发　不忙，待会儿再算吧!（走开）
（1）本文巧妙地借助误会推动情节发展，请举例说明。
（2）从后文王利发对马五爷的介绍可看出，“有什么事好好地说，干吗动不动就讲打”实际上是对常四爷说的，请你写出这句话的潜台词。
（3）试比较二德子面对常四爷和马五爷截然不同的态度，分析二德子的性格特点。
（4）简单概括常四爷和松二爷的性格。
（5）从这些人身上，我们可以看出当时怎样的社会现实？
【解答】（1）本题考查对文章情节的把握。解答本题，需要结合题干中的“误会”展开。文章中“常四爷　反正打不起来!要真打的话，早到城外头去啦，到茶馆来干吗”“松二爷　（打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人”等都是引起“误会”的话语，具体分析时需要结合下文中人物之间的矛盾分析。
（2）本题考查对语句的掌握。解答本题，需要结合人物特点理解。马五爷吃洋饭、信洋教、说洋话，是个洋派人物；常四爷痛恨洋人，与二德子的话语中透露出对洋人和清政府的不满。由此可知“有什么事好好地说，干吗动不动就讲打”这句话表达了有什么事可以商量商量，没必要总想着打洋人的观点。
（3）本题考查对人物特点的理解。对于二德子的分析，需要结合他的表现理解。二德子面对常四爷，“甭说打洋人不打，我先管教管教你!（要动手）”，态度恶劣，通过分析可知，常四爷是一个善恶分明、厌恶洋人的平常人；面对马五爷，态度则是毕恭毕敬，“喝，马五爷，您在这哪？我可眼拙，没看见您!（过去请安）”，阅读文章可知，马五爷是个有点身份的人。由此分析可知二德子是一个趋炎附势、欺软怕硬的人。
（4）本题考查对人物性格的分析。分析人物性格，可以从人物的言语和表现理解。常四爷明显的表现有“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害!英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗!”“哼，我就不佩服吃洋饭的!”等，由此可知此人正直、痛恨洋人与统治者的性格；松二爷明显的表现有“我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人”“盖碗多少钱？我赔!外场人不做娘们事”，由此可知此人怕事、较为圆滑等特点。
综上进行解答即可。
（5）本题考查对文章深层意义的理解。解答本题，可以结合其中关键人物的表现理解。文中的常四爷有着明显厌恶洋人和统治者的特点，二德子善于钻营、欺软怕硬，马五爷吃洋饭、在衙门有权势，王利发开店精通人情世故。由此可知当时中国被洋人侵犯，清朝统治者腐败无能，动荡不安的社会状况。
答案：
（1）常四爷说的“要真打的话，早到城外头去啦，到茶馆来干吗”，引出了二德子和常四爷的争执。
（2）用不着老想着打洋人，有些事可以慢慢商量。
（3）对信洋教的马五爷毕恭毕敬，对耿直、正义的常四爷却大打出手，以能欺负中国人而得意、自豪。由此可以看出，二德子是一个欺软怕硬的洋奴。
（4）常四爷：正直豪爽，敢作敢为，痛恨洋人，对清朝统治者不满。
松二爷：心眼好，胆子小，游手好闲。
（5）帝国主义用枪炮打开了中国的大门后，社会动荡不安，洋人横行，国民遭殃又互相倾轧的社会现实。
【点评】理解人物性格、特点等，可以从以下几方面入手：
一、结合人物的表现理解，具体包括语言、动作、神态等。
二、结合其他人物的表现，其他人物的表现可以从侧面突出人物的特点。
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