第12课网络安全别大意（教案）- 六年级上册信息技术 西安交大版

《网络安全别大意》教学设计
一、教材分析
本课是西安交通大学出版社出版的《信息技术》六年级上册第12课。本节课通过实际案例，具体问题具体分析，让学生知道网络给我们带来便利的同时，网络也对我们会产生一定的危害，因此，让学生网络安全的重要性，能够识别信息，学会自我防护，安全、健康、快乐上网尤为重要，从而提高网络安全意识。
二、学情分析
本课教学对象是小学六年级学生，此阶段的学生对周围事物观察能力强，好奇心重，有一定的竞争意识。通过前阶段的学习，他们对网络有一定了解，而且充满了强烈的好奇心。而且学生在家上网的机会较少，教学多是以基础为主，因此应加以正确引导，帮助学生正确看待网络，学会并在此基础上鼓励学有余力的同学自己学习新知识，培养他们的创新意识。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）了解网络的优点；
（2）知道网络的危害；
（3）学会网上自我保护。
2.过程与方法
（1）通过小组讨论，了解网络的优点；
（2）联系实际，归纳总结，帮助学生明确网络带来的危害；
（3）通过案例分析，帮助学生学会网上自我保护，加强网络安全意识，学会辨别信息。
3.情感态度与价值观
（1）积极主动地探索问题，学会分析问题、总结规律；
（2）培养学生网络安全防范意识，学会安全、文明、健康上网；
（3）遵守道德规范，抵制网络不良行为。
四、教学过程
1.导入
师：我们每天都在和网络打交道，电脑、手机、平板电脑、网络电视，似乎充斥着我们的学习和生活。尤其是疫情期间，同学们都在家上网课，这下可以尽情地遨游在网络世界里。你觉得网络有哪些优点呢？让我们来听一听同学们的说法。
生1：我觉得网络里有很多新奇的事物，还有课本上学不到的东西，能让我大开眼界！
生2：我可以通过网络来学习，查资料，特别实用。
生3：我觉得疫情期间我们可以不用出门就能通过网络视频跟爷爷奶奶见面，还可以聊天、交朋友。
……
2.新授
（1）了解网络的优点
师：原来，上网有这么多好处，信息丰富可以让我们开拓视野，快速便捷让我们节省更多时间，开放的平台方便我们交流共享，休闲娱乐给我们带来很多乐趣。
看来，我们现在的学习和生活越来越离不开网络。可网络并不是纯真的童话世界，殊不知，网络上也有垃圾、坏人和陷阱。一不小心就会泄露个人或家庭信息，引来不法分子的非法行为。
（2）知道网络的危害
师：网络是一把双刃剑，给我们带来便利的同时，也存在这一定的危险。那么网络有那些危害呢？
a.危害我们的身心健康。
学生举例：导致视力变差、身体素质变差、影响智力发育等。
b.胁到生命财产安全。
学生举例：容易被不良信息误导、被人利用、信息泄露、引发犯罪行为等。
（3）学会网上自我保护
生：那我们就不能上网了吗？我们该怎么做呢？
师：其实呀，只要遵守以下四条规则，就可以健康、安全上网，把网络变成我们有用的工具。
规则一：个人信息要保密
规则二：不要随意轻信他人
规则三：远离不明信息或不健康网站
规则四：健康文明上网
3.案例分析
结合实际，通过三个案例，帮助学生分析网络各种风险，学会识别信息，正确处理实践，提高安全防范意识，文明安全上网。
4.总结归纳
师：今天，我们共同学习网络安全的相关知识，了解了网络的优点同时给我们带来的危害，也学习了如何辨别网络信息、应对不良信息，学会自我保护。
希望同学们在自己的学习和生活中文明上网、安全上网，提高自我保护意识，抵制网络不良信息。网络并不是法外之地，无论是网上还是网下都做一个文明守法的小公民。
最后，让我们一起诵读《全国青少年网络文明公约》吧！
生齐读：
要善于网上学习,不浏览不良信息。
要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识,不随意约会网友。
要维护网络安全,不破坏网络秩序。
要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。
《网络安全我践行》教学反思
网络道德与网络安全，首先是从“全国青少年网络文明公约”说起，要求每个学生必须对该内容的理解。网络可以帮助我们学习上的很多忙，要求他们必须以学习为中心点去使用计算机；其次了解一些网络上的相关法律法规与版权知识产权内容；还有就是必须要文明上网，文明聊天，必须遵守相关网络上的礼仪与规则；最后从中提高自己的保护意识与能力，包括两方面的问题：1、对计算机病毒的防范工作与查杀毒的意识；2、对自身安全的一个保护意识必须加强。
新课程强调让学生进行自主、合作、探究式学习。本课主要是帮助学生树立信息安全意识和自我保护意识，自觉规范个人网络行为，本着对自己对他人负责的态度使用网络。在了解威胁信息安全的因素的同时，学会病毒防犯和信息安全保护的方法。因此我采取情境导入，激发学生学习信息安全的浓厚兴趣，引导学生在愉快轻松的氛围中学习新知识；在教学过程中主要采取讲授法和问题式教学法，也就是设计一系列问题，层层引导学生思考和分析，梳理出本节课的知识，如中学生如何规范自己的网络行为与道德以及信息安全的防护的基本措施。
通过组织学生自主分析和小组讨论的形式，促进学生之间友好交流，在思考和回答问题的时候，也锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，同时也拓展了学生思路，使网络道德与网络安全知识的内涵得到提升，促进学生形成良好的道德规范观念，培养学生高度的社会责任感和良好信息素养。