河北省2023年九年级中考备考语文专题复习：文言文阅读题（二）（含解析）
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| 名称 | 河北省2023年九年级中考备考语文专题复习：文言文阅读题（二）（含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 133.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-01-15 19:48:47 | ||
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文档简介
河北省2023年九年级中考备考语文专题复习：文言文阅读题（二）
1. 阅读下面的文言文，完成问题。
王连，字文仪，南阳人也。刘璋时入蜀，为梓潼令，先主起事葭萌进军来南连闭城不降，先主义之，不强逼也。 及成都既平，以连为什邡令，转在广都，所居有绩。迁司盐校尉，较盐铁之利， 利入甚多，有裨国用。于是简取良才以为官属，若吕乂、杜祺等，终皆至大官，自连所拔也。迁蜀郡太守、兴业将军，领①盐府如故。时南方诸郡不宾②，诸葛亮将自征之，连谏以为“此不毛之地，疫疡之乡，不宜以一国之望，冒险而行”。亮虑诸将才不及己，意欲必往，而连言辄恳至，故停留者久之。会连卒。子山嗣，官至江阳太守。
（节选自《三国志》）
【注】①领：地位较高的官员兼理较低的职务。②宾：顺服，归顺。
(1) 解释下列加点词语的意思。
①于是简取良才以为官属 ______
②不宜以一国之望 ______
③会连卒 ______
(2) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A.先主起事葭萌/进军来/南连闭城不降/
B.先主起事葭萌/进军来南/连闭城不降/
C.先主起事/葭萌进军来南/连闭城不降/
D.先主起事/葭萌进军来/南连闭城不降/
(3) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①及成都既平，以连为什邡令。
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②利入甚多，有裨国用。
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(4) 诸葛亮为什么要亲自征讨南方诸郡？之后，南征行动为什么“停留者久之”？请结合链接材料简要分析。
【链接材料】受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
（《出师表》）
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2. 阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
【乙】
。人问：“痛邪？”答曰：“非为痛，身体③发肤，受之父母，不敢毁伤，是以啼耳。”宣洁行④廉约⑤，韩豫章⑥遗（wèi）绢百匹，不受；减五十匹，复不受；如是减半，遂至一匹，终不受。翌日，韩后与范同载，就车中裂⑦二丈与范，云：“人宁可使妇无裈⑧邪？”范笑而受之。
【注释】①范宣：字宣子，居住在豫章郡，后被召为太学博士、散骑郎，推辞不就。②挑：挑挖；挖出来。③身体：身，躯干；体，头和四肢。④洁行：品行高洁。⑤廉约：廉洁俭省。⑥韩豫章：韩伯，字康伯，历任豫章太守、丹杨尹、吏部尚书。⑦裂：撕开。⑧裈（kūn）：裤子。
(1) 用“/”为乙文中画线句子断句。（限断三处）
范宣年八岁后园挑菜误伤指大啼。
(2) 解释下列句子中加着重号的词语。
①同舍生皆被绮绣 ______
②缀公卿之后 ______
③减五十匹，复不受 ______
④韩豫章遗百匹 ______
(3) 下列句子中，加着重号词语的意义和用法相同的一项是 ______
A．以中有足乐者/是以啼耳
B．禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。（《醉翁亭记》）/范笑而受之
C．盖余之勤且艰若此/安陵君受地于先王而守之（《唐雎不辱使命》）
D．非为痛，身体发肤，受之父母。/则凡可以辟患者何不为也？（《鱼我所欲也》）
(4) 把下列句子翻译成现代汉语。
①四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
②如是减半，遂至一匹，终不受。
(5) 明代于谦曾写有“清风两袖朝天去，免得闾阎（老百姓）话短长”，乙文中哪些内容和这两句诗所表达的内容一致？
3. 课外文言文阅读。
【甲】
孙叔敖为楚令尹①，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢②，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位益高而意益下，官益大而心益小，禄益厚而慎不敢取。
君谨守此三者，足以治楚矣！”
【乙】
师经③鼓琴，魏文侯起舞，赋曰：“使我言而无见违④。”师经援琴而撞文侯，不中；中旒⑤，溃之⑥。
左右曰：“罪当烹。”师经曰：“臣可一言而死乎？
”文侯曰：“可。”师经曰：“昔尧舜之为君也，唯恐言而人不违；桀纣之为君也，唯恐言而人违之。臣撞桀、纣，非撞吾君也。”文侯曰：“释之，是寡人之过也。悬琴于城门，以为寡人符⑦；不补旒，以为寡人戒。”
（以上两则段文均选自《说苑》，有删改）
【注释】①令尹：楚国官名，相当于宰相。②受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。③师经，战国时期魏文侯的乐师。④无见违：没有人违抗我。⑤中旒（liú）：击中了冠冕上的玉串。⑥溃之：把玉串撞散了。⑦符：凭证。
(1) 下列各句中，加点词语解释不正确的一项是 ______
A.孙叔敖为楚令尹 为：担任
B.禄已厚而不知足者患处之 患：担心
C.师经鼓琴 鼓：弹奏
D.是寡人之过也 是：这
(2) 下列各项中，加点词语的意思相同的一项是 ______
A.正衣冠而见之 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》）
B.疾数月而卒 中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）
C.悬琴于城门 战于长勺（《曹刿论战》）
D.以为寡人戒 计日以还（《送东阳马生序》）
(3) 下列各项对文中画横线部分的断句，正确的一项是 ______
A.文侯怒而谓/左右曰为人臣而撞其君/其罪如何
B.文侯怒而谓/左右曰为人臣而撞/其君其罪如何
C.文侯怒而谓左右曰/为人臣而撞/其君其罪如何
D.文侯怒而谓左右曰/为人臣而撞其君/其罪如何
(4) 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是 ______
A.甲文中众人向孙叔敖祝贺，一位老人对此极为不满，穿粗布衣服来吊唁斥责。
B.从甲文中孙叔敖的表现，可以看出他是一位虚怀若谷、为民着想的官员。
C.乙文中师经用琴撞了魏文侯后，努力劝谏魏文侯要做尧舜那样的明君。
D.乙文中魏文侯勇于改过，可以看出他包容的胸怀和从谏如流的品质。
(5) 把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
①位益高而意益下，官益大而心益小，禄益厚而慎不敢取。
②臣可一言而死乎？
4. 比较阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自统编义务教育教科书《语文》八年级上册《生于优患，死于安乐》）
【乙】
贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生人。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝④”，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重⑤，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。 莫以天下无事四海安宁便不存意⑥”。
（节选自《贞观政要》，有删改）
【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④敝：通“蔽”。⑤九重：深宫之内。⑥存意：用心操劳国事。
(1) 解释下列句中加点词的意思。
①饿其体肤 饿： ______
②征于色，发于声，而后喻 喻： ______
③犹割股以啖腹 股： ______
④若耽嗜滋味 嗜： ______
(2) 给【乙】文中画横线的句子断句，用“/”在句中标出。（限划2处）
莫以天下无事四海安宁便不存意。
(3) 翻译下面句子。
①人恒过，然后能改。
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②古之昏君，其耳目皆为敝。
_____________________________________________________________________
(4) 【甲】【乙】两文从个人发展与国家兴亡的角度阐述了治国之道。【甲】文强调国家兴盛内要有“ ______ ”，外要有“ ______ ”；【乙】文强调为君之道，首先是“ ______ ”其次是“ ______ ”，还要广开言路，居安思危。（用原文作答）
(5) 【甲】文画波浪线部分从正面入手运用了 ______ 论证方法，【乙】文画波浪线部分从反面着笔运用了 ______ 论证方法。
5. 阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（选自《送东阳马生序》）[乙]密以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙①角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑②其后，曰：“何书生勤如此？”密识素，下拜。问所读，曰：“《项羽传》。”因与语，奇之。归谓子玄感曰：“吾观密识度，非若等辈。”玄感遂倾心结纳。尝私自密曰：“上多忌，隋历且不长，中原有一日警，公与我孰后先？”密曰：“决两阵之胜，噫鸣③咄嗟④，足以詟⑤敌，我不如公。揽天下英雄驭之，使远近归属，公不如我。”
（选自《新唐书 列传》，有删改）①帙：量词。一套线装书叫一帙。②蹑：紧随在后。③噫呜，怒叱声。④咄嗟；呵斥；吆喝。⑤詟（zhé）：让……惧怕。
(1) 解释下列句中加点的词语。
①每假借于藏书之家 ______
②又患无硕师名人与游 ______
③越国公杨素适见于道 ______
④公与我孰后先 ______
(2) 把下列句子翻译成现代汉语。
①天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
②揽天下英雄驭之，使远近归属，公不如我。
(3) [甲]文从哪三个方面写了作者学习的经历？
(4) [甲][乙]两文中宋濂和李密的读书经历有什么相同之处？对你的学习有什么启发？
6. 阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）
铨①九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。先府君②苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑③之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。
铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。
（选自蒋世铨《忠雅堂集》）
【注释】①铨：作者蒋世铨的自称。②先府君：指作者已去世的父亲。③扑：打。
(1) 选出下列加点虚词含义、用法相同的一项 ______
A．烨然若神人 虽然，受地于先王（《唐雎不辱使命》）
B．以衾拥覆 咨臣以当世之事（《出师表》）
C．教之为吟哦声 或异二者之为（《岳阳楼记》）
D．令跪读至熟乃已 乃不知有汉（《桃花源记》）
(2) 解释下列加点的字词。
①录毕，走送之 ______
②俟怒少解 ______
(3) 请把下列句子翻译成现代汉语。
①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
②先府君苟有过，母必正色婉言规。
(4) 请结合（乙）文的内容，说一说蒋世铨先生的母亲是一个怎样的人？
(5) 通过对（甲）（乙）两文段的阅读，你在读书方面受到了哪些启发？
7. 阅读下面的文言文、回答问题。
任元受①事②母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨③也。”张魏公作都督，欲辟④之入幕。元受力辞⑤曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶？”魏公太息而许之。
（节选自宋 陆游《老学庵笔记》）【注】①任元受：名尽言。②事：侍奉。③迨（dài）：及。④辟：征召。⑤辞：推辞。
(1) 解释下列句子中加着重号的词语。
①未尝离左右 左右： ______
②或以语话稍多 稍： ______
③尽言方养亲 方： ______
④必持以遗老母 遗： ______
(2) 下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是 ______
例句：其得疾之由，或以饮食
A．可以调素琴（《陋室铭》）
B．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
C．策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）
D．以中有足乐者（《送东阳马生序》）
(3) 用“/”给下面的句子断句。（标两处）
虽名医不迨也
(4) 把下列句子翻译成现代汉语。
①五脏六腑中事皆洞见曲折。
②魏公太息而许之。
(5) 《老学庵笔记》是宋人笔记中的佼佼者。选文对任元受这一形象的刻画很出色，请简要分析。
8. 阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
（《论语 述而》）
【乙】
有志则断不甘为下流①；有识则知学问无尽，不敢以一得自足， ；有恒则断无不成之事。
（曾国藩《曾国藩家书》）
【丙】
王冕者，诸暨人。七八岁时， ② ；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田③者。父怒，挞④之，已而复如初。
（宋濂《王冕好学》）
①下流：下等，劣等。②窃：偷偷地，暗中。③蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。④挞：鞭打。
(1) 解释下列句子中加着重号的词语。
①好古，敏以求之者也 ______
②不敢以一得自足 ______
③或牵牛来责蹊田者 ______
④已而复如初 ______
(2) 把下列句子翻译成现代汉语。
①如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也。
②父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。
(3) 从甲文中，你获得了怎样的启示？
(4) 请简要概括丙文中叙写的故事，从文中可以看出王冕具有怎样优秀的品质？
9. 阅读下面文言文，回答小题。
【甲】
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州，仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
（节选自欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》）
【乙】
祖莹，字元珍，范阳遒人也，以文学著称，官至车骑大将军。父季真，位中书侍郎、钜鹿太守，北朝人，莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”
（节选自《北史 列传第三十五》）
(1) 解释下列句子中加着重号的词语。
①或夜昏怠： ______
②由参知政事谪守邓州： ______
③妻子衣食仅自足而已： ______
④尤好属文： ______
(2) 下列加着重号的虚词用法、意思相同的一组是 ______
A．范仲淹二岁而孤 学而时习之
B．为家人所觉 士卒多为用者
C．每以天下为己任 以衣被蔽塞窗户
D．父母恐其成疾 其如土石何
(3) 翻译下面句子。
①士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
②此子才器，非诸生所及，终当远至。
(4) 古人求学，尤重勤学苦读。请你根据文章内容说说勤学苦读在祖莹、范仲淹身上分别是如何体现的。
10. 阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤①，母郑，守节自誓，亲诲之学。家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。
[乙]亭林先生自少至老手不释书，出门则以一騾二马捆书自随。遇边塞亭碑，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮，咨其风土，考其区域。 。
[丙]薛谭学讴②于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衡③，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终生不敢言归。
[丁]文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且。或答人简札，少不当意④，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
注释：①孤：小时候死了父亲。②讴：不用乐器伴奏的歌唱。③衢：四通八达的道路，这里指大路。④当意，顺心，符合自己的心意。
(1) 用“/”给下面的句子断句。（标两处）
若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已。
(2) 解释下列句子中加点的词语。
①读书辄成诵 ______
②薛谭乃谢求反 ______
③秦青弗止 ______
④故愈老而愈益精妙 ______
(3) 下列加着重号的字与“饯于郊衢”的“于”意义和用法相同的一项是 ______
A．薛谭学讴于秦青
B．平生于书
C．所欲有甚于生者《鱼我所欲也》
D．多会于此《岳阳楼记》
(4) 把下列句子翻译成现代汉语。
①亭林先生自少至老手不释书。
②少不当意，必再三易之不厌。
(5) 概括[丁]文的主旨。
11. 阅读下面的文字，回答问题。
【甲】余幼闻先公仆射①言：立己以孝悌为基，勤俭为法。……夫名门右族，莫不由祖考忠孝勤俭以成立，莫不由子孙顽率奢傲以覆坠。成立之难如升天，覆坠之易如燎毛。
（选自《新唐书 柳玭传》）【乙】范仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉，妻子衣食，仅能自充，而好施予，置义庄于里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。
范氏自文正公贵，以清苦俭约著于世，子孙皆守其家法也。其子忠宣②公拜相后，尝留晁美叔③同匕④箸，美叔退谓人曰：“丞相变家风矣。”问之，对曰：“盐豉⑤若棋子，而上有肉两簇，岂非变家风乎？”人莫不大笑。
范正平子夷，忠宣公子也。勤苦学问，操行甚于贫儒。与外氏子弟，结课⑥于觉林寺，去城二十里。忠宣公当国时，以败扇障日，徒步往来，人往往不知其为忠宣公之子。
（选自《宋史》《曲洧旧闻》）【注】①先公仆射：柳玭（pín）的父亲曾官居检校尚书左仆射。②忠宣：范纯仁的谥号。③晁美叔：时任秘书少监。④匕，古代一种形似汤勺的取食器具。⑤盐豉（chǐ）：一种豆子做的食品。⑥结课：考核政绩功过，以定升贬。
(1) 解释下列句子中加点的词语。
①余幼闻先公仆射言 ______
②妻子衣食，仅能自充 ______
③美叔退谓人曰 ______
④去城二十里 ______
(2) 把下列句子翻译成现代汉语。
①虽里巷之人，皆能道其名字。
②忠宣公当国时，以败扇障日，徒步往来，人往往不知其为忠宣公之子。
(3) 请简要概括【甲】文内容。
(4) 【乙】文的范正平给你怎样的印象？
12. 文言文阅读。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】
古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华①，秋登②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。
（选自《颜氏家训》）
【注】①华（huā）：花。②登：进用，这里指摘取。
(1) 解释下列句子中加点词。
①虽有至道 ______
②学学半 ______
③以补不足也 ______
④但能说之也 ______
(2) 下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是 ______
A.弗食/食马者不知其能千里而食也
B.故曰：教学相长也/故虽有名马，祇辱于奴隶人之手
C.古之学者为己/何陋之有
D.行道以利世也/不得志，独行其道
(3) 用现代汉语翻译下列句子。
①知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
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②夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。
_____________________________________________________________________
(4) 阅读选文，回答下列问题。
①【甲】文开篇用类比手法论述了学习的 ______ ，【乙】文开篇则用对比手法论述了学习的 ______ 。
②请结合【乙】文用自己的话谈谈求学的真正意义。
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13. 阅读下文，回答问题。
飞事亲至孝，家无姬侍①。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名妹②遗之。飞曰：“主上宵旰③，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍④，督将士注坡跳壕⑤，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍⑥者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，谋定而后战，所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
（选自毕沅《岳飞》，有删改）【注释】①姬侍：侍女。②姝：美女。③宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。④休舍：休息。⑤注坡跳壕：军事训练内容。注坡：从斜坡上急驰下去；跳壕：跃过壕沟。⑥刍：喂牲口的草。
(1) 解释下面句子中加点的词。
①或问：“天下何时太平？” ______
②皆铠以习之 ______
(2) 用“/”给下面的句子断句，限两处。
卒夜宿民开门愿纳无敢入者。
(3) 用现代汉语翻译下面的句子。
每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
(4) 为什么敌人会发出“撼山易，撼岳家军难”的感慨？请概括其原因。
14. 阅读下面两段文言文，完成问题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。
——《资治通鉴 唐纪八》【注释】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。
(1) 解释下列加点词语的意思。
①一食或尽粟一石 ______
②且欲与常马等不可得 ______
③策之不以其道 ______
④安可诬一世之人 ______
(2) 下列各组句子中加点的词用法和意义相同的一项是 ______
A．策之不以其道/以其境过清
B．鸣之而不能通其意/上诘之
C．其真无马邪/其翼若垂天之云
D．德彝惭而退/执策而临之
(3) 用现代汉语翻译下面的句子。
①是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。
②非不尽心，但于今未有奇才耳！
(4) 甲文作者借千里马的遭遇，揭露了当时怎样的社会现象？
(5) 结合乙文对唐太宗的话的理解，你认为封德彝存在什么问题？
15. 阅读下面文言文，回答后面的问题。
李氏之鸠
陈子龙①
李氏有一鸠，能为人言，过于鹦鹉，甚慧，养之数年矣。日则飞翔于廊楹②帘幕间，不远去，夕宿于笼，以避狸鼠。见僮婢③有私持物及摘花者，必告其主人。
晋人贾④于吴者，见之，愿以十金⑤易焉。鸠觉其意，告主人曰：“我居此久，不忍去。公必欲市我他所，我且不食。”主人绐⑥之曰：“我友有欲观汝者，即携汝归耳。”至贾家，则舍之去。鸠竟不食，哀号告归。贾人怜其志，且恐鸠死而金无取偿也，遂捐金十之二，而以鸠还李氏。鸠乃食。
【注】①陈子龙：明末的一位忠臣义士。明亡以后，他被清兵逮捕，自杀殉国。②楹：堂屋前的柱子。③僮婢（tóng bì）：供使唤的奴婢。④贾（gǔ）：做买卖，经商。⑤十金：十两银子。⑥绐（dài）：哄骗。
(1) 解释下列句中加点的字。
①我居此久，不忍去 ______
②则舍之去 ______
(2) 句子翻译。
公必欲市我他所，我且不食。
(3) 下列各项中，对文中内容的理解不符合原文意思的一项是（ ）
A.李氏有一只鸠鸟非常聪明，每当它看到僮仆婢女中有私自拿东西或采摘花朵的情况，就一定报告它的主人。
B.当这只鸠鸟察觉有个晋国商人想用十金换它时，它用“我将不吃东西”来表达不忍离开主人的坚决态度。
C.主人哄骗鸠鸟说：“我有个朋友想要看看你，看了以后我马上就带你回家。”
D.由于鸠鸟始终不吃东西，那个晋国人同情怜悯它对主人忠贞不二的气节，于是捐助了十分之二的黄金，并把鸠鸟还给了李氏。回到李氏家后，鸠鸟才吃东西。
16. 阅读下面两个语段，完成问题。
（一）
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？大夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妄妇之道也。居天之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（节选自《孟子》）
（二）
何易于为益昌令。盐铁官榷取茶利①，诏下，所在②毋敢隐，易于视诏书曰：“益昌人不征茶且不可活，矧③厚赋毒之乎？”命吏阁诏④，吏曰：“天子诏何敢拒？吏坐死，公得免窜⑤邪？”对曰：“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曹。”即自焚之。观察使素贤之，不劾也。
（节选自《新唐书 何易于传》）
注：①榷取茶利：通过对茶实行专管专卖而谋利。榷（ què），专卖。②所在：这里指盛产茶叶的地方。③矧（shěn）：况且，何况。④阁诏：搁置诏书。⑤窜：这里指被流放。
(1) 解释下面加点词语在句中的意思。
①丈夫之冠也 冠： ______
②得志，与民由之 由： ______
(2) 把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
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(3) 善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合语段（一）第二段的内容简要分析。
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(4) 根据你对语段（一）中“大丈夫”的理解，你认为语段（二）中的何易于能否称得上“大丈夫”？请结合他的所作所为简要分析。
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17. 阅读下面文言文，回答问题。
醉翁亭记环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
(1) 本文的作者是 ______ （朝代） ______ （姓名），“唐宋八大家”之一。
(2) 解释下列加横线的词语。
①醉翁之 不在酒 ______
②佳木 而繁阴 ______
③ 者胜 ______
④树林阴 ______
(3) 用现代汉语翻译下面句子。
①山水之乐，得之心而寓之酒。
②人知从太守游之乐，而不知太守之乐其乐也。
(4) 阅读本文，请结合文中相关语句概括。这是一座怎么样的亭子？
示例：“从作亭者谁？……太守自谓也。”可见，这是一座“友谊之桥”。
(5) 文中写景、写滁州人与写太守有什么关系？
18. 阅读下面的文言文，回答问题。
醉翁亭记
欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
(1) 解释下列加点的词语。
①山间之朝暮也 ______
②野芳发而幽香 ______
③杂然而前陈者 ______
④弈者胜 ______
(2) 把下列句子翻译成现代汉语。
①四时之景不同，而乐亦无穷也。
②苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
(3) 选文第三段中作者反复描写“乐”的场景有什么作用？请简要作答。
(4) 下列对文章理解有误的一项是 ______
A.第一段介绍了醉翁亭所在，由面到点，先“环滁”，再“西南”，望“琅琊”，闻“水声”，用听觉置换视觉，一“回”一“转”，方见亭子。
B.第二段分述山间朝暮、四季的不同景色。作者先描绘出山间两幅对比鲜明的朝暮画面，接着概括山间春、夏、秋、冬四季的不同风光，一季一幅画面。
C.本文语言优美，运用了大量的骈偶句，增添了语言的韵律美；“而”和“也”字的巧妙运用，把整齐的句子断开，让它带上了散文的韵味。
D.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是点睛之笔，“醉翁”之“醉”仅因太守酒量浅。
19. 阅读下面的文言文，完成下列各题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《孟子 告子上》）
(1) 下列加点字的意思相同的一项是 ______
A．死亦我所恶 十恶不赦
B．乞人不屑 不屑置辩
C．所识穷乏者 穷冬大风
D．乡为身死而不受 从乡之先达执经叩问
(2) 翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是 ______
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
翻译：鱼是我喜爱的，熊掌也是我所喜爱的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那我就只好放弃鱼而选取熊掌了。
理解：文章开头，孟子从人们常见的欲望谈起，鱼与熊掌在当时都是难得的食物，在鱼和熊掌不能同时获得的时候，一般人都会因为熊掌更为美味而选择熊掌。
【乙】非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
翻译：不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。
理解：在孟子看来，人性天生就是善良的。“贤者”能够做到舍生取义，是因为他们能够一直保有善良的品行。然而，这并不是所有人都能做到的。
(3) “舍生取义”思想是古代许多仁人志士所崇尚的献身精神，它谱写了中华民族历史上无数为国捐躯的慷慨壮歌。请结合下面的【链接材料】，简要说明这种担精神是如何在邓世昌身上体现的。在当今社会，你又是如何看待这种思想精神的。
【链接材料】
邓世昌，字正卿，广东番禺人。少有干略，尝从西人习布算术。既长，入水师学堂，精测量、驾驶。二十年夏①，日侵朝，绝海道。世昌乘致远②，最猛鸷③，与日舰吉野浪速相当，吉野，日舰之中坚也。战既酣，致远弹将罄④，世昌誓死敌。将士知大势败，阵稍乱，世昌大呼曰：“今日有死而已!然虽死而海军声威弗替，是即所以报国也!”众乃定。世昌遂鼓轮怒驶，欲猛触吉野与同尽，中其鱼雷，锅船裂沉。世昌身环气圈不没，汝昌及他将见之，令驰救。拒弗上，缩臂出圈，死之。
--《清史稿 邓世昌列传》【注】：①二十年夏：1894年中日甲午战争时。②致远：致远号巡洋舰。③鸷：凶猛。④罄：用尽。
20. 阅读《渔家傲 秋思》《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下列各题。
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
(1) 两首宋词都写到了秋天的边塞。《渔家傲》侧重记实，用一个“① ______ ”字统领下文的景物描写，揭示了边关将士② ______ 的处境；《破阵子》侧重回忆，“③ ______ ”一句为将士们的出征渲染了肃杀悲壮的气氛。
(2) 请你说说两首词的作者借“白发”各抒发了什么样的情感。
21. 阅读下面文言文，回答问题。
【甲】父母同负教育子女责任，今我寄旅京华，义方①之教，责在尔躬②。而妇女心性，偏爱者多，殊不知爱之不以其道，反足以害之焉。其道维③何？约言之有四戒四宜：一戒晏起；二戒懒惰；三戒奢华；四戒矫傲④。既守四戒，又须规以四宜：一宜勤读；二宜敬师；三宜爱众；四宜慎食。以上八则，为教子之金科玉律⑤，尔宜铭诸肺腑，时时以之教诲三子。虽仅十六字，浑括⑥无穷，尔宜细细领会，后辈之成功立业，尽在其中焉。书不一一，容后续告。
--选自《纪晓岚家书》【乙】郑尚书淡泉公训子履淳曰：“胆欲大，心欲小；智欲圆⑦，行欲方⑧。大志非才不就，大才非学不成。 学非记诵云尔⑨，当究事所以然⑩，融于心目，如身亲履之。南阳 一出即相。淮阴 一出即将。果盖世雄才，皆是平时所学。志士读书当知此。不然，世之能读书能文章，而不善做官做人者最多也。”
--选自《戒庵老人漫笔》
【注释】①义方之教：指教子。义方，做人的正道。②尔躬：你自己。③维：为，是。④矫傲：骄傲。⑤金科玉律：指不可变更的条规。⑥浑括：全部包括。浑，全，满。⑦圆：丰满，充实。⑧方：正直。⑨云尔：而已。⑩当究事所以然：应当推究事情的原因。 南阳：指三顾茅庐前隐居在南阳的诸葛亮。 淮阴：指楚汉时期杰出的军事家韩信，西汉初年被封为淮阴侯。
(1) 解释下列句中加点的词。
①其道维何 ______
②一宜勤读 ______
③胆欲大 ______
④而不善做官做人者最多也 ______
(2) 下列选项中加点词的意思相同的一项是 ______
A.尽在其中焉 仁在其中矣
B.殊不知爱之不以其道 以衾拥覆
C.而妇女心性 潭西南而望
D.为教子之金科玉律 今为宫室之美为之
(3) 用现代汉语翻译下列句子。
①尔宜铭诸肺腑，时时以之教诲三子。
②大志非才不就，大才非学不成。
(4) 两篇文章都谈到了读书学习问题。从乙文的加线句子中，你获得了怎样的启示？
22. 阅读下面文言文，回答问题。
曾国藩①家书【甲】纪鸿②吾儿：凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。 尔年尚幼，切不可贪受奢华，不可惯习懒惰。
【乙】温甫③六弟：尔三月之信，所定功课太多，多则必不能专，万万不可。尔既看《史记》，则断不可看他书。功课无一定呆法，但须专耳。余从前教诸弟，常限以功课，近觉限人以课程，往往强人以所难，苟其不愿，虽日日遵照限程，亦复无益。
【丙】诸位贤弟足下：且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书。 苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳！
【注释】：①曾国藩：晚清重臣，湘军的创立者和统帅者，清朝军事家、理学家、政治家、书法家、文学家。②纪鸿：曾国藩次子，数学家。③温甫：曾国华，字温甫，曾国藩胞弟。
(1) 解释下列句中加着重号的词语。
①尔既看《史记》 ______
②不敢稍染官宦习气 ______
③亦复无益 ______
④负薪牧豕，皆可读书 ______
(2) 下列各句中加着重号词语的意义和用法相同的一组是 ______
A.凡仕宦之家 无丝竹之乱耳（《陋室铭》）
B.但愿为读书明理之君子 为人谋而不忠乎（《论语）十二章》）
C.常限以功课 不以疾也（《三峡》）
D.但须专耳 但闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》）
(3) 用现代汉语翻译文中加线的句子。
①尔年尚幼，切不可贪受奢华，不可惯习懒惰。
②苟不能发奋自立，则家塾不宜读书。
(4) 选文中曾国藩对子女和兄弟有哪些告诫？
23. 阅读下面的文字，回答问题。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
(1) 下列词语中的“回”字与“峰回路转”中“回”意思相同的一项是 ______
A．妙手回春
B．蓦然回首
C．回复短信
D．回环往复
(2) 解释句中加点词语。
①望之蔚然而深秀者 ______
②饮少辄醉 ______
(3) 用现代汉语翻译下面句子。
有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
24. 阅读下面的短文，完成问题。
秋七月，公主①尝衣贴绣铺翠襦②入宫中，太祖谓曰：“汝当以此与我，自今勿复为此饬③。”公主笑曰：“此所用翠羽几何？”太祖曰：“不然。主家服此，宫闱戚里必相效。京城翠羽价高，小民逐利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由。汝生长富贵，当念惜福， 岂可造此恶业之端？”主惭谢。主因侍坐，与皇后同言曰：“官家作天子日久，岂不能用黄金装肩舆④，乘以出入。”太祖笑曰：“ 我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。但念我为天下守财耳!岂可妄用。古称以一人治天下，不以天下奉一人。苟以自奉养为意，使天下之人何仰哉？当勿复言。”
（节选自《资治通鉴》）【注】①公主：太祖之女。②襦（rú）：短袄，外套。③饬：装饰。④肩舆：指抬的小轿。
(1) 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 ______
A．宫闱戚里/必相效
B．展转/贩易
C．实汝/之由
D．苟/以自奉养为意
(2) 解释文中加点的词。
①衣 ______
②几何 ______
③念 ______
(3) 翻译文中画线句子。
①岂可造此恶业之端？
②我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。
(4) 说说短文所蕴含的道理。
参考答案
1.【答案】【小题1】①选拔 ②应当 ③适逢
【小题2】B
【小题3】①等到成都平定后，（先主）任命王连做什邡县令。
②利税收入很多，有助于弥补国家的财政需用。
【小题4】第一问：①南方诸郡不服。②认为其他将领的才能不如自己。③不辜负先帝托付。
第二问：诸葛亮接受王连劝谏。
【解析】1. 本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断。
①句意为：于是选拔有才能的人来当官。简：选拔。
②句意为：不应该让全国最有威望的人。宜：应当。
③句意为：适逢王连去世。会：适逢。
2. 本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句子来分析判断。本句的意思是“先主刘备在葭萌关起事，向南进军，王连紧闭城门，坚决不投降”。所以断句为：先主起事葭萌/进军来南/连闭城不降。
故选：B。
3.
本题考查翻译文言语句。答题时先要弄清重点词语的意思，再根据现代汉语的习惯来调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
①重点词有：及，等到；既，已经。句意为：等到成都平定后，（先主）任命王连做什邡县令。
②重点词有：利，利税；裨，弥补。句意为：利税收入很多，有助于弥补国家的财政需用。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
4. 本题考查分析理解文章内容。第一问是分析诸葛亮亲自征讨南方诸郡的原因。文中有这样的表述：“时南方诸郡不宾”“虑诸将才不及己”，再联系【链接材料】中的“恐托付不效，以伤先帝之明”等句，可概括出答案。而南征行动“停留者久之”，则是“连谏”“言辄恳至”，即诸葛亮听从了王连的劝谏。
【参考译文】
王连，字文仪，是南阳人。在刘璋主政时时进入蜀地，担任梓潼县令，先主刘备在葭萌关起事，向南进军，王连紧闭城门，坚决不投降。先主认为他讲义气，不强逼他投降。等到成都被平定，任命王连为什邡县令，后来转任广都，所治理的地方都有政绩。后升为司盐校尉，负责蜀汉盐铁的经营调度，利税收入很多，有助于弥补国家的财政需用。，像吕乂、杜祺等，最终皆当了大官，他们都是从王连手中提拔的。再升任蜀郡太守、兴业将军，还像原来一样兼任盐府。当时南方诸郡都不服蜀汉，诸葛亮将要亲自征讨他们，王连劝说诸葛亮，认为“这里是荒凉偏僻的地方，瘟疫横行，不应该让全国最有威望的人冒险前去”。诸葛亮考虑到其他将领才能比不上自己，意图一定前去，可是王连言辞非常恳切，所以停留了很长时间。后来适逢王连去世。儿子王山继承了他的官职，官至江阳太守。
2.【答案】【小题1】同“披”，穿着
【小题2】跟随
【小题3】再，又
【小题4】赠送
【小题5】A
【解析】（1）本题考查断句。此句句意为：范宣八岁那年，有一次在后园挖菜，无意中伤了手指。就大哭起来。“范宣年八岁”点明时间。“后园挑菜”是其活动。“误伤指”是“大啼”的原因。故断句为：范宣年八岁/后园挑菜/误伤指/大啼。
（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：同客舍的人都穿着华丽的衣服。被，同“披”，穿着。
②句意：追随在公卿之后。缀，跟随。
③句意：减到五十匹，还是不接受。复，再、又。
④句意：豫章太守韩康伯送给他一百匹绢。遗，赠送。
（3）本题考查一词多义。
A.相同，连词，因为\连词，因为。
B.不同，表转折，却\表修饰，不译。
C.不同，助词，的\代词，指国土。
D.不同，介词，因为\动词，做。
故选：A。
（4）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）谬称：不恰当地赞许。这是作者的谦词；其：我的；况：况且；过：超过；（2）如是：像这样；遂：最终；受：接受。
（5）本题考查分析人物形象。“清风两袖朝天去，免得闾阎（老百姓）话短长”意为：我的袍袖里只有清风没有任何其他东西而前往朝见天子，这样就会免得地方百姓对我说短道长念我的闲话了。这两句诗表现了于谦为官的廉洁。根据乙文中的“宣洁行廉约，韩豫章遗绢百匹，不受；减五十匹，复不受；如是减半，遂至一匹，终不受”可知，范宣品行高洁，为人清廉俭省，始终不肯接受韩豫章的馈赠。
答案：
（1）范宣年八岁/后园挑菜/误伤指/大啼
（2）①同“披”，穿着；②跟随；③再，又；④赠送
（3）A
（4）①天底下也都错误地称说我的姓名，更何况才能超过我的人呢？
②像这样一半一半地减下去，最后减到了一匹，他最终也没有接受。
（5）范宣为人廉洁简朴，豫章太守韩康伯送给他绢绸，他不接受。
参考译文：
（甲）
同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
（乙）
范宣八岁那年，有一次在后园挖菜，无意中伤了手指。就大哭起来。别人问道：“很痛吗？”他回答说：“不是为痛，身体发肤，受之父母，不敢毁伤，因此才哭呢。”范宣品行高洁，为人清廉俭省，有一次。豫章太守韩康伯送给他一百匹绢，他不肯收下；减到五十匹，还是不接受；这样一路减半，终于减至一匹，他到底还是不肯接受。后来韩康伯邀范宣一起坐车，在车上撕了两丈绢给范宣，说：“一个人难道可以让老婆没有裤子穿吗？”范宣才笑着把绢收下了。
文言文断句首先读懂句子的意思，根据句子意思可准确断句，句子意思读不懂的时候，也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言固定格式、习惯句式等断句。
3.【答案】【小题1】B
【小题2】C
【小题3】D
【小题4】A
【小题5】
【解析】（1）本题考文言查词语解释。根据句意，推知词义。
ACD.正确；
B.有误，句意：俸禄优厚，却不满足，祸患就会降临到他那里。患：祸患。
故选：B。
（2）本题考查一词多义。
A.代词，老人/助词，用在主谓之间取消句子的独立性，无实义。
B连词，表承接/连词，表并列。
C.介词，在/介词，在。
D.介词，把/连词，来、
故选：C。
（3）本题考查断句。根据句子结构、虚词及句意断开停顿。
第一处断开在“曰”字后面，表明文侯说话；说的话又有两个意思，一个是“撞其君”的行为，一个是“罪如何”，故应该在“其罪如何”前断开停顿。再根据这几句话意思：文王生气地对左右的人说：“作为臣子而撞他的国王，他的罪是什么？”故正确断句为：文侯怒而谓左右曰/为人臣而撞其君/其罪如何。
故选：D。
（4）本题考查分析理解文章内容。
A.有误，根据老人说的话“身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之（当了大官，对人骄傲，百姓就要离开他；职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他，俸禄优厚，却不满足，祸患就会降临到他那里）”可知老者是来告诫孙叔敖的，不是对其他人不满；
BCD.正确；
故选：A。
（5）本题考查翻译文言句子。注意重点词语的解释及句式的理解。
①重点词语：益，越。而，表转折。下，谦下。禄，俸禄。小，小心谨慎，慎，慎重，谨慎。句意：地位越高，态度越要谦虚；官职越大，处事越要小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。
②重要词语：可，可以。一言：说一句话。而：无实义。句意：我可以说一句话再死吗？
答案：
（1）B
（2）C
（3）D
（4）A
（5）①地位越高，态度越要谦虚；官职越大，处事越要小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。
②我可以说一句话再死吗？
参考译文：
【甲】
孙叔敖担任楚国的宰相，全国的官吏和百姓都来祝贺。有一个老人，穿着麻布制的丧衣，戴着白色的帽子，最后来慰问。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任令尹这样的高官，人们都来祝贺，只有您来吊丧，莫非是有什么要指教的？”老人说：“是有话说。当了大官，对人骄傲，百姓就要离开他；职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他，俸禄优厚，却不满足，祸患就会降临到他那里。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指教，还想听听您其余的意见。”老人说：“地位越高，要越为人谦恭；官职越大，思想越要小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好。”
【乙】
乐师经演奏（古）琴，魏国的文王随音乐而舞蹈，（并依旋律）唱道：“让我的话不被违抗。”乐师经拿琴撞文王，没撞到；击中了冠冕上的玉串，把玉串撞散了。文王生气地对左右的人说：“作为臣子而撞他的国王，他的罪是什么？”
左右说：“罪该受烹煮（刑法）。”抓乐师经到堂下第一级台阶。乐师经说：“我可以说一句话再死吗？”文王说：“可以。”乐师经说：“过去尧舜当国王的时候，唯恐自己的话别人不反对；桀纣当国王的时候，唯恐自己的话别人违抗。我撞的是桀纣，不是撞我的国王。”文王说：“放了他，是我的过错。将琴悬挂在城门上，用以作为我错误的凭证；（破的）帽子不要补，用来做我的警示。”
文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
4.【答案】【小题1】①使……饥饿；②知晓，明白；③大腿；④爱好。
【小题2】莫以天下无事/四海安宁/便不存意。
【小题3】①一个人，常常出错，然后才能改正。
②古代的昏君，他们的耳朵和眼睛都受到蒙蔽。
【小题4】法家拂士,敌国外患,存百姓,不敢纵逸
【小题5】举例 比喻
【解析】1. 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：使他忍饥挨饿。饿：使……饥饿。
②句意为：别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。喻：知晓，明白。
③句意为：那就像从自己腿上割肉来充饥一样。股：大腿。
④句意为：如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色。嗜：爱好。
2. 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是“不要以为国家太平，边疆安宁，就不用心操劳国事了”，据此断句为：莫以天下无事/四海安宁/便不存意。
3.
本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：恒，常常，总是。过，过错，过失。句意为：一个人，常常出错，然后才能改正。
②中重点词语有：其，代词，指昏君。皆，全，都。为，表示被动。蔽，被蒙蔽。句意为：古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽。
文言文翻译“六字诀”
1．留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2．直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3．补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4．删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5．调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多，中考几乎年年考到；
6．换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
4. 本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，抓住相关语句来概括即可。
根据“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，国家兴盛内要有“法家拂士”，外要有“敌国外患”；根据“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸”可知，乙文强调为君之道，首先是“存百姓”，其次是“不敢纵逸”，还要广开言路，居安思危。
5. 本题考查论证方法辨别。根据语句内容，结合论证方法分类情况来辨别即可。
“舜发于畎亩之中……百里奚举于市”是列举舜等人的事例来证明人才必须在艰苦的环境中造就的道理，运用的是举例论证的方法。“若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”把损害百姓利益满足自己的欲望的行为比作割大腿上的肉充饥，从方面论证了存百姓的重要意义，运用了比喻论证的方法。
【参考译文】
【甲】
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
【乙】
贞观初年，唐太宗对侍臣们说：“做国君所应当遵循的原则，必须首先关心百姓。如果用损害百姓的办法来满足自身的享乐，那就像从自己腿上割肉来充饥一样，肚子填饱了，人也就死了。再说，我从不敢放纵自己的欲求。常常思索使人身体受到损害的原因不在别的，都是由于自己贪欲才酿成的灾祸。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色，那么这些欲望越多，所受到的损害也就越大，这样既妨害国家大事，又扰乱百姓。”贞观六年，唐太宗对侍臣们说：“古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策的失败的，帝王不知道自己有哪些过错，于是渐渐导致国灭身亡。我既然住在深宫之内，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你们诸位起到我的耳目的作用。不要以为国家太平，边疆安宁，就不用心操劳国事了。”
5.【答案】【小题1】借
【小题2】担心
【小题3】恰好
【小题4】谁，哪一个
【解析】（1）本题考查文言词语的意义。
①句意：常常向藏书的人家求借。假：借。
②句意：又担心没有与学识渊博的老师和名人交往。患：担心。
③句意：越国公杨素正好在路上碰见他。适：恰好。
④句意：你与我谁先谁后呢？孰：谁，哪一个。
（2）本题考查文言句子翻译。
①重点词语：天，指天气；冰坚，水冻结成坚冰；弗之怠，即“弗怠之”，不敢懈怠，宾语前置句；之，指“笔录”，抄书。句意：（冬天）天气十分寒冷，砚台里的墨汁结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，（我）也不敢放松抄录。
②重点词语：揽，招揽；驭，驾驭；归属，归顺附属；公，你。句意：招揽天下的英雄人物并驾驭他们，使远方近处的人归顺附属，你不如我。
（3）本题考查对文章内容的理解。甲文中“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”可概括出：得书之难；“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可概括出：求学之苦；“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可概括出：求师之诚。
（4）此题考查人物形象的分析和拓展训练。从甲文中宋濂借书抄书，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书；跑到百里以外，向当地有道德有学问的前辈请教等事例，乙文中李密牛角上挂书，边走边读等可以看出他们两个人读书都很勤奋，条件都很艰苦。启发可结合文段内容、人物事例、作者写作意图等多角度展开思考。如：学业能否有成就，在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣；青年人要珍惜良好的读书环境，专心治学等。
答案：
（1）①借；②担心；③恰好；④谁，哪一个。
（2）①（冬天）天气十分寒冷，砚台里的墨汁结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，（我）也不敢放松抄录。
②招揽天下的英雄人物并驾驭他们，使远方近处的人归顺附属，你不如我。
（3）①得书之难；②求学之苦；③求师之诚。
（4）相同之处：读书都很勤奋。
启发示例：①学习要有主动性，要敢于发问；②学习要勤奋刻苦。
参考译文：
[甲]我小时候就非常爱好读书。家里贫穷，没有办法得到书来看，经常向藏书的人家求借，亲手用笔抄写，计算着日期按时送还。冬天天气特别寒冷的时候，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不敢放松。抄写完毕，便马上跑去送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有与学识渊博的老师和名人交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他从不有把言辞放委婉些，把态度放温和些。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
[乙]李密坐在牛背上面的蒲垫上，在牛角挂上《汉书》，一边走一边看书。越国公杨素正好在路上碰见他，勒紧马缰慢慢地跟在他的后面，（杨素）说：“是哪个书生竟然这样勤奋？”李密认识杨素，连忙下拜行礼。（杨素）问他读的是什么书，（李密）说：“是《项羽传》。”杨素于是与李密交谈，对他的才学十分惊异。（杨素）回家后对儿子杨玄感说：“我看李密的见识和风度，不像同辈人。”杨玄感于是倾心结交李密。曾经私下对李密说：“隋朝历程不长远，中原总有一日会发生需要戒备的事件，你与我谁先谁后呢？”李密说：“决断两军阵前，大声呵叱，足以让敌人惧怕丧胆，我不如你。招揽天下的英雄人物并驾驭他们，使远方近处的人归顺附属，你不如我。”
翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。同时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时要把省略的成分补充完整。
6.【答案】【小题1】B
【小题2】跑
【小题3】等，等待
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。
A.然：……的样子/这样；
B.以：介词，用/介词，用；
C.之：代词，我/助词，的；
D.乃：副词，才/副词，竟然；
故选：B。
（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：抄写完毕后，便马上跑去还书。走：跑。
②句意：等父亲消了气。俟：等，等待。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
①重点词：以，因为；中，内心；足，值得；知，觉得；口体之奉，吃穿的供给。整句的意思是：因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。
②重点词：先，已故的；府君，父亲；苟，如果；过，过错；婉，委婉；规，规劝。整句的意思是：先父如果有过错，母亲一定会面色严肃语言委婉地规劝。
（4）本题考查人物形象概括分析。由“母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵”可知，蒋士铨的母亲在蒋士铨九岁的时候教授他诗文，可见她是一个知书达理，重视孩子教育的人。由“铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝”可知，在蒋士铨生病的时候，母亲总是关爱他而自己不睡觉，可见她是一个慈爱，并且教子有方的人。
由“先府君苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止”，可知丈夫做错了事，她委婉劝说，若丈夫生气，她则等到丈夫气消了再劝。可见蒋母是一位贤妻，相夫有道，能正确而委婉地规劝丈夫的错误。
（5）本题考查文章的阅读启示。要求根据两篇文章，谈谈在读书方面的启发。结合甲文中“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”等，可知读书要勤奋刻苦；根据甲文中“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻”，可知读书要多向师长请教；根据甲文中“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，可知读书要克服外界干扰；根据乙文中“铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵”，可知读书要多读多记、熟读成诵；根据甲文中“以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道”，乙文中“吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃已，未尝倦也”等，可知读书要专注不能荒废时光等。
答案：
（1）B
（2）①跑；②等，等待。
（3）①因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。
②先父如果有过错，母亲一定会面色严肃语言委婉地规劝。
（4）蒋母是一位良母，她饱读诗书且教子有方，对待孩子既慈爱又严厉；蒋母还是一位贤妻，能委婉地规劝丈夫的错误。
（5）读书要勤奋刻苦，读书要多向师长请教，读书要克服外界干扰，要多读多记、熟读成诵，读书要专注不能荒废时光等。
参考译文
【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这样。
【乙】我九岁时，母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》，都能够背诵。闲暇的时候又抄录唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和我两人都身体弱、多病；每当我生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉；我病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。父亲如果做错了事情，母亲一定认真地用委婉的话规劝他，遇到父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲消了气，又反复劝说，直到父亲听了她的话才停止。父亲在外地的寓所，督促我读书时，脾气急躁，我稍有一点懈怠，他就发怒，把我丢在一旁，几天不理睬我；我的母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉自己疲累。
我从不因为贪玩而荒废了学业，母亲对我的教育也因此而更加严格。
文言文翻译技巧和方法——
一.基本方法：直译和意译文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
二.具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。删”，就是删除，删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇，如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。“调”就是调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。省略倒装，都有规律。实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。
7.【答案】【小题1】身边
【小题2】稍微，略微
【小题3】正
【小题4】给予
【小题5】D
【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意为：不曾离开过母亲身边。左右：身边。
②句意为：或许因为话语稍微多了点。稍：稍微。
③句意为：我正侍奉母亲。方：正。
④句意为：一定拿回去给母亲。遗：给予。
（2）本题考查一词多义。“其得疾之由，或以饮食”中的“以”是因为的意思。
A.句意：可以弹奏素朴的古琴。以：用来；
B.句意：都认为（我）比徐公美丽。以：认为；
C.句意：鞭策它不按照驾驭千里马的方法。以：按照；
D.句意：因为心中有足够的乐趣。以：因为；
故选：D。
（3）本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：即使名医也比不上。“虽”是连词，表假设，即使，其后应断开。“名医”是主语，“不迨”是谓语，主谓之间应断开。故断句为：虽/名医/不迨也。
（4）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
①重点词语有：皆，都。洞见，清楚地看见。曲折，其中的道理。句意：（母亲的）五脏六腑的各种问题（我）都能看明白其中的道理。
②重点词语有：太息，叹息。许，答应。之，他。句意：张魏公叹息一声，答应了他。
（5）本题考查人物的刻画。
本文中主要运用了语言描写、细节描写以及侧面烘托的手法来刻画任元受。如“母老多疾病，未尝离左右”为细节描写，写任元受的母亲年纪大了经常生病，但他不曾离开母亲身边，可见其非常孝顺。“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶”为语言描写，写任元受陈述自己辞官的原因，也表现了他的孝顺；“魏公太息而许之”是对任元受的侧面刻画，写正是任元受的孝顺，感动了张魏公，侧面表现了任元受的尽孝事迹。
答案：
（1）①身边；②稍微，略微；③正；④给予；
（2）D
（3）虽/名医/不迨也
（4）①（母亲的）五脏六腑的各种问题（我）都能看明白其中的道理。
②张魏公叹息一声，答应了他。
（5）①运用细节描写，文中写任元受“母老多疾病，未尝离左右”表现了任元受极为孝敬的品质；②运用语言描写，写任元受交代他不离开母亲，亲自侍奉母亲的原因；写任元受力辞官职的语言，表现了他的孝敬；③运用侧面描写，写张魏公征召他做官，从侧面表现了任元受的尽孝事迹，已使他声名远播。
参考译文：
任元受侍奉母亲非常孝顺，母亲年纪大了经常生病，不曾离开母亲身边。任元受自言自语：“老母亲有病，她生病的原因，或许因为天气燥热闷湿，或许因为话语稍多，或许因为忧喜稍多。我早晚伺候，没有什么顾及不到的，母亲心中的事都能够想到，不用把脉就可以知道，所以用药一定有效果，即使名医也比不上。”张魏公做都督，想征召他作幕僚。任元受极力推辞说：“我正侍奉母亲，假使能够得到一个神丹可以延年益寿，一定拿来送给母亲，不把它献给都督。怎么能够舍弃母亲而参与都督的军事呢？”张魏公感动不已答应了他。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】【小题1】喜欢
【小题2】凭借
【小题3】有人
【小题4】不久
【解析】（1）本题考查文言词语的意义。
①句意：喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。好，喜欢。
②句意：不敢凭借一得自满自足。以，凭借。
③句意：有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地。或，有人。
④句意：不久，他仍是这样。已而，不久。
（2）本题考查文言句子翻译。
①重点词语：窥，看，观；皆，都。句意：像河伯观海，像井底之蛙观天，这都是没有见识的。
②重点词语：窃，偷偷地；诵书，读书。句意：父亲叫他在田地上放牛，（他）偷偷地跑进学堂，去听学生念书。
（3）本题考查阅读感悟。孔子这句话的意思为：我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。孔圣人尚且如此，可见：一个人不是天生就有学问的，只有通过持之以恒的勤奋好学，才能不断获取知识，增长学问。
（4）本题考查对文章内容的理解及概括能力。甲文叙述的是王冕小时放牛，因偷听学生读书而忘记牵牛，被父亲责打的故事；从这个故事可以看出他对读书学习的偏爱，以及读书的专心。据此作答，意对即可。
答案：
（1）①喜欢；②凭借；③有人；④不久。
（2）①像河伯观海，像井底之蛙观天，这都是没有见识的。
②父亲叫他在田地上放牛，（他）偷偷地跑进学堂，去听学生念书。
（3）一个人不是天生就有学问的，只有通过持之以恒的勤奋好学，才能不断获取知识，增长学问。
（4）示例：王冕放牛时，因偷听学生读书而忘记牵牛，被父亲责打。专心致志，勤奋好学。
参考译文：
【甲】孔子说：“我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。”
【乙】有志气就决不甘居下游；有见识就明白学无止境，不敢凭借一得自满自足，像河伯观海，像井底之蛙观天，这都是没有见识的。；有恒心就决没有不成功的事。
【丙】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。不久，他仍是这样。
理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。
9.【答案】【小题1】有时,因罪被贬流放，出任外官,妻子儿女,写
【小题2】B
【小题3】略
【小题4】略
【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
①句意为：有时候晚上发昏疲倦。或：有时。
②句意为：由参知政事降职作邓州太守。谪守：因罪被贬流放，出任外官。
③句意为：妻子和孩子的衣食仅自保罢了。妻子：妻子儿女。
④句意为：他特别喜欢写文章。属：写。
（2）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。
A.不同，而：表示修饰关系，可不译/表示承接关系，可不译；
B.相同，为：两个都是介词，“被”的意思；
C.不同，以：把/用，拿；
D.不同，其：代词，他的/助词，加强语气。
故选：B。
（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
①重点词：士，读书人；先，在……之前；后，在……之后。句意为：读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
②重点词：才器，才能；及，比得上；远至，大有作为。句意为：这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，最终会大有作为的。
（4）本题考查分析理解文本内容。范仲淹的勤学苦读体现在以下几个方面：“发奋苦读，或夜昏怠，辄以水沃面”表现范仲淹为夜晚读书困倦时，用水洗脸提起精神继续读书；“食不给，啖粥而读”表现范仲淹在食物不够时，只吃一点粥也坚持读书。祖莹的勤学苦读体现在以下几个方面：“好学耽书，以昼继夜”写他喜欢学习，迷恋读书，日日夜夜地学习；“父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”写他不顾父母劝阻，在父母睡觉之后仍燃火苦读，用衣被遮挡窗户防止家人发现。
答案：
（1）①有时；②因罪被贬流放，出任外官；③妻子儿女；④写。
（2）B
（3）①读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
②这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，最终会大有作为的。
（4）范仲淹少时家贫，夜里读书困了就用凉水洗脸，吃不饱饭时就喝粥，也依然不放弃读书。祖莹不顾父母劝阻，在父母睡觉之后仍燃火苦读，用衣被遮挡窗户防止家人发现。
参考译文：
【甲】 范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，经常把国家的兴衰治乱作为自己的责任，他发奋读书，有时候晚上发昏疲倦，就用冷水冲头洗脸；经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”
【乙】 祖莹，字元珍，是范阳遒人，（他）凭借文学上的成就享有盛名，官至车骑大将军。父亲叫季真，担任中书侍郎、钜鹿太守职务，北朝人，祖莹八岁的时候能够背诵《诗》《书》，十二岁时是中书的学生，喜欢学习，迷恋读书，日日夜夜地学习，他的父母害怕他会生病，禁止他但是不能够使他停下来读书，他经常偷偷地在灰里藏木炭，赶走童仆，等到父母睡着之后，点燃木炭读书，用他的衣服和被子遮盖窗户和门，害怕漏光，被家里人发觉。因为这件事情他的声誉更加被传开了，里里外外的亲属都叫他“圣小儿”。他特别喜欢写文章，中书监的高允每次感叹说：“这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，最终会大有作为的。”
文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
10.【答案】【小题1】就
【小题2】同“返”，返回
【小题3】不
【小题4】更加
【小题5】D
【解析】（1）本题考查文言断句。注意根据句意和语法断句。
句意：如果和自己知道的不同就写在纸上详细的记下来，一定到没有任何疑惑的程度为止。第一个分句：谓语动词“不合”，“与平生所闻”状语；第二个分句：谓语动词“详正”，“发书”是状语；第三个分句：谓语动词“乃已”，“必无所疑”是状语。故断句为：若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已。
（2）本题考查文言词义。主义在语境中确定词义。
①句意：读书一遍就能背诵。辄：就。
②句意：薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并要求能返回（继续跟秦青学习唱歌）。反：同“返”，返回。
③句意：秦青没有阻止他。弗：不。
④句意：因此，他的书法越到老年，越发精致巧妙。益：更加。
（3）本题考查文言词义。“饯于郊衢”的意思是：在郊外的大路上设宴送行。于：介词，介绍动作行为发生时间、处所，在。
A.句意：薛谭向秦青学习唱歌。于：介词，介绍动作行为涉及的对象，向。
B.句意：他平生对于写字。于：介词，介绍动作行为涉及的对象，对于。
C.句意：想要的有比生命更重要的。于：介词，介绍比较的对象，比。
D.句意：，大多都在此集会。于：介词，介绍动作行为发生时间、处所，在。
故选：D。
（4）本题考查文言句子翻译。注意逐字对译，直译、意译结合，以直译为主。注意补充省略成分，关键词语的翻译等。
①句意为：自：从；释：放下。整句的意思是：亭林先生从小到老手中都没放下过书。
②少：稍微；易：换掉，此处指重新写信；厌：满足。整句的意思是：稍有不合自己心意，就必定会多次更改它而不感到厌烦。
（5）本题考查文章的主旨。注意结合原文分析。根据丁文“日以十本为率，书遂大进”“未尝苟且”“少不当意，必再三易之”，可知文征明练习书法勤奋刻苦，每天练习十本。有些许不满就重写，从不马虎草率，非常认真，一丝不苟。
答案：
（1）若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已。
（2）就 通“返”，返回 不 更加
（3）D
（4）①亭林先生从小到老手中都没放下过书。
②稍有不合自己心意，就必定会多次更改它而不感到厌烦。
（5）赞扬了文征明学习书法认真，一丝不苟的精神。
参考译文：
【甲】欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏一直守节未嫁，在家亲自教欧阳修读书学习，因家里贫穷，以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。幼时聪敏过人，读书一遍就能背诵。
【乙】顾炎武先生从小到老都手都没放下过书，出门就带一两匹瘦弱的马驮着捆好的书随身。有时候到了边塞亭障，就找老兵到路边的小酒店一起畅饮。询问当地的风土人情和地理，如果和自己知道的不同就写在纸上详细的记下来，一定到没有任何疑惑的程度为止。
丙文译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学尽秦青的技艺，就自己说已经学完了，于是告辞回去。秦青没有阻止他，在郊外的大路上设宴送行；（秦青）击打着乐器，悲壮地歌唱起来，那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并要求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此）一辈子不再说回去的事了。
【丙】文征明临贴写《千字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率，有时给人回信，稍微有一点不符合心意，一定三番五次改写过它不怕麻烦。因此，他的书法越到老年，越发精致巧妙。
“之”的用法：
①旁人皆为之感怆（之：代词）
②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）
③与民同游观之乐（之：的）
④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）
⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）
⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）
⑦马之千里者（之：定语后置的标志）
11.【答案】【小题1】听说
【小题2】妻子和儿女
【小题3】对……说
【小题4】距离
【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解翻译能力。
①句意：我小时候曾经听说曾官居检校尚书左仆射说。闻，听说。
②句意：妻子和孩子的吃穿，仅仅能维持。妻子，妻子和儿女。
③句意：美叔退对人说。谓，对……说。
④句意：距离城二十里。去，距离。
（2）本题考查文章语句的理解翻译能力。
①重点词：虽，即使。皆，全，都。道，说出。句意：即使是里巷百姓，也都能说出他的名字。
②重点词：当，掌握。败，破旧。障，遮挡。为，是。句意：忠宣公掌握国政时，他夏天就用破扇子遮阳，每天往返步行上学，没人知道他是忠宣公的儿子。
（3）本题考查文章内容的理解概括能力。
根据【甲】文“立己以孝悌为基，勤俭为法。……夫名门右族，莫不由祖考忠孝勤俭以成立，莫不由子孙顽率奢傲以覆坠。成立之难如升天，覆坠之易如燎毛”的句意“立身要以孝顺父母兄长为基础，勤俭为法则……名门望族，没有不是因为祖先忠孝勤俭确立的，没有不由子孙顽劣奢侈骄傲而覆灭的。当时确立的困难如登天一般，覆灭如火烧毛发一般容易”可知，此句的中心句为“立己以孝悌为基，勤俭为法”，“夫名门右族，莫不由祖考忠孝勤俭以成立，莫不由子孙顽率奢傲以覆坠。成立之难如升天，覆坠之易如燎毛”是举例来说明“孝悌”“勤俭”的的重要性，据此可概括【甲】文内容为：孝悌勤俭（忠孝勤俭）是立身之道。
（4）本题考查结合文章内容分析人物形象特征的能力。
根据【乙】文“勤
1. 阅读下面的文言文，完成问题。
王连，字文仪，南阳人也。刘璋时入蜀，为梓潼令，先主起事葭萌进军来南连闭城不降，先主义之，不强逼也。 及成都既平，以连为什邡令，转在广都，所居有绩。迁司盐校尉，较盐铁之利， 利入甚多，有裨国用。于是简取良才以为官属，若吕乂、杜祺等，终皆至大官，自连所拔也。迁蜀郡太守、兴业将军，领①盐府如故。时南方诸郡不宾②，诸葛亮将自征之，连谏以为“此不毛之地，疫疡之乡，不宜以一国之望，冒险而行”。亮虑诸将才不及己，意欲必往，而连言辄恳至，故停留者久之。会连卒。子山嗣，官至江阳太守。
（节选自《三国志》）
【注】①领：地位较高的官员兼理较低的职务。②宾：顺服，归顺。
(1) 解释下列加点词语的意思。
①于是简取良才以为官属 ______
②不宜以一国之望 ______
③会连卒 ______
(2) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A.先主起事葭萌/进军来/南连闭城不降/
B.先主起事葭萌/进军来南/连闭城不降/
C.先主起事/葭萌进军来南/连闭城不降/
D.先主起事/葭萌进军来/南连闭城不降/
(3) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①及成都既平，以连为什邡令。
_____________________________________________________________________
②利入甚多，有裨国用。
_____________________________________________________________________
(4) 诸葛亮为什么要亲自征讨南方诸郡？之后，南征行动为什么“停留者久之”？请结合链接材料简要分析。
【链接材料】受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
（《出师表》）
_____________________________________________________________________
2. 阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
【乙】
。人问：“痛邪？”答曰：“非为痛，身体③发肤，受之父母，不敢毁伤，是以啼耳。”宣洁行④廉约⑤，韩豫章⑥遗（wèi）绢百匹，不受；减五十匹，复不受；如是减半，遂至一匹，终不受。翌日，韩后与范同载，就车中裂⑦二丈与范，云：“人宁可使妇无裈⑧邪？”范笑而受之。
【注释】①范宣：字宣子，居住在豫章郡，后被召为太学博士、散骑郎，推辞不就。②挑：挑挖；挖出来。③身体：身，躯干；体，头和四肢。④洁行：品行高洁。⑤廉约：廉洁俭省。⑥韩豫章：韩伯，字康伯，历任豫章太守、丹杨尹、吏部尚书。⑦裂：撕开。⑧裈（kūn）：裤子。
(1) 用“/”为乙文中画线句子断句。（限断三处）
范宣年八岁后园挑菜误伤指大啼。
(2) 解释下列句子中加着重号的词语。
①同舍生皆被绮绣 ______
②缀公卿之后 ______
③减五十匹，复不受 ______
④韩豫章遗百匹 ______
(3) 下列句子中，加着重号词语的意义和用法相同的一项是 ______
A．以中有足乐者/是以啼耳
B．禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。（《醉翁亭记》）/范笑而受之
C．盖余之勤且艰若此/安陵君受地于先王而守之（《唐雎不辱使命》）
D．非为痛，身体发肤，受之父母。/则凡可以辟患者何不为也？（《鱼我所欲也》）
(4) 把下列句子翻译成现代汉语。
①四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
②如是减半，遂至一匹，终不受。
(5) 明代于谦曾写有“清风两袖朝天去，免得闾阎（老百姓）话短长”，乙文中哪些内容和这两句诗所表达的内容一致？
3. 课外文言文阅读。
【甲】
孙叔敖为楚令尹①，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢②，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位益高而意益下，官益大而心益小，禄益厚而慎不敢取。
君谨守此三者，足以治楚矣！”
【乙】
师经③鼓琴，魏文侯起舞，赋曰：“使我言而无见违④。”师经援琴而撞文侯，不中；中旒⑤，溃之⑥。
左右曰：“罪当烹。”师经曰：“臣可一言而死乎？
”文侯曰：“可。”师经曰：“昔尧舜之为君也，唯恐言而人不违；桀纣之为君也，唯恐言而人违之。臣撞桀、纣，非撞吾君也。”文侯曰：“释之，是寡人之过也。悬琴于城门，以为寡人符⑦；不补旒，以为寡人戒。”
（以上两则段文均选自《说苑》，有删改）
【注释】①令尹：楚国官名，相当于宰相。②受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。③师经，战国时期魏文侯的乐师。④无见违：没有人违抗我。⑤中旒（liú）：击中了冠冕上的玉串。⑥溃之：把玉串撞散了。⑦符：凭证。
(1) 下列各句中，加点词语解释不正确的一项是 ______
A.孙叔敖为楚令尹 为：担任
B.禄已厚而不知足者患处之 患：担心
C.师经鼓琴 鼓：弹奏
D.是寡人之过也 是：这
(2) 下列各项中，加点词语的意思相同的一项是 ______
A.正衣冠而见之 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》）
B.疾数月而卒 中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）
C.悬琴于城门 战于长勺（《曹刿论战》）
D.以为寡人戒 计日以还（《送东阳马生序》）
(3) 下列各项对文中画横线部分的断句，正确的一项是 ______
A.文侯怒而谓/左右曰为人臣而撞其君/其罪如何
B.文侯怒而谓/左右曰为人臣而撞/其君其罪如何
C.文侯怒而谓左右曰/为人臣而撞/其君其罪如何
D.文侯怒而谓左右曰/为人臣而撞其君/其罪如何
(4) 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是 ______
A.甲文中众人向孙叔敖祝贺，一位老人对此极为不满，穿粗布衣服来吊唁斥责。
B.从甲文中孙叔敖的表现，可以看出他是一位虚怀若谷、为民着想的官员。
C.乙文中师经用琴撞了魏文侯后，努力劝谏魏文侯要做尧舜那样的明君。
D.乙文中魏文侯勇于改过，可以看出他包容的胸怀和从谏如流的品质。
(5) 把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
①位益高而意益下，官益大而心益小，禄益厚而慎不敢取。
②臣可一言而死乎？
4. 比较阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自统编义务教育教科书《语文》八年级上册《生于优患，死于安乐》）
【乙】
贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生人。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝④”，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重⑤，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。 莫以天下无事四海安宁便不存意⑥”。
（节选自《贞观政要》，有删改）
【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④敝：通“蔽”。⑤九重：深宫之内。⑥存意：用心操劳国事。
(1) 解释下列句中加点词的意思。
①饿其体肤 饿： ______
②征于色，发于声，而后喻 喻： ______
③犹割股以啖腹 股： ______
④若耽嗜滋味 嗜： ______
(2) 给【乙】文中画横线的句子断句，用“/”在句中标出。（限划2处）
莫以天下无事四海安宁便不存意。
(3) 翻译下面句子。
①人恒过，然后能改。
_____________________________________________________________________
②古之昏君，其耳目皆为敝。
_____________________________________________________________________
(4) 【甲】【乙】两文从个人发展与国家兴亡的角度阐述了治国之道。【甲】文强调国家兴盛内要有“ ______ ”，外要有“ ______ ”；【乙】文强调为君之道，首先是“ ______ ”其次是“ ______ ”，还要广开言路，居安思危。（用原文作答）
(5) 【甲】文画波浪线部分从正面入手运用了 ______ 论证方法，【乙】文画波浪线部分从反面着笔运用了 ______ 论证方法。
5. 阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（选自《送东阳马生序》）[乙]密以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙①角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑②其后，曰：“何书生勤如此？”密识素，下拜。问所读，曰：“《项羽传》。”因与语，奇之。归谓子玄感曰：“吾观密识度，非若等辈。”玄感遂倾心结纳。尝私自密曰：“上多忌，隋历且不长，中原有一日警，公与我孰后先？”密曰：“决两阵之胜，噫鸣③咄嗟④，足以詟⑤敌，我不如公。揽天下英雄驭之，使远近归属，公不如我。”
（选自《新唐书 列传》，有删改）①帙：量词。一套线装书叫一帙。②蹑：紧随在后。③噫呜，怒叱声。④咄嗟；呵斥；吆喝。⑤詟（zhé）：让……惧怕。
(1) 解释下列句中加点的词语。
①每假借于藏书之家 ______
②又患无硕师名人与游 ______
③越国公杨素适见于道 ______
④公与我孰后先 ______
(2) 把下列句子翻译成现代汉语。
①天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
②揽天下英雄驭之，使远近归属，公不如我。
(3) [甲]文从哪三个方面写了作者学习的经历？
(4) [甲][乙]两文中宋濂和李密的读书经历有什么相同之处？对你的学习有什么启发？
6. 阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）
铨①九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。先府君②苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑③之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。
铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。
（选自蒋世铨《忠雅堂集》）
【注释】①铨：作者蒋世铨的自称。②先府君：指作者已去世的父亲。③扑：打。
(1) 选出下列加点虚词含义、用法相同的一项 ______
A．烨然若神人 虽然，受地于先王（《唐雎不辱使命》）
B．以衾拥覆 咨臣以当世之事（《出师表》）
C．教之为吟哦声 或异二者之为（《岳阳楼记》）
D．令跪读至熟乃已 乃不知有汉（《桃花源记》）
(2) 解释下列加点的字词。
①录毕，走送之 ______
②俟怒少解 ______
(3) 请把下列句子翻译成现代汉语。
①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
②先府君苟有过，母必正色婉言规。
(4) 请结合（乙）文的内容，说一说蒋世铨先生的母亲是一个怎样的人？
(5) 通过对（甲）（乙）两文段的阅读，你在读书方面受到了哪些启发？
7. 阅读下面的文言文、回答问题。
任元受①事②母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨③也。”张魏公作都督，欲辟④之入幕。元受力辞⑤曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶？”魏公太息而许之。
（节选自宋 陆游《老学庵笔记》）【注】①任元受：名尽言。②事：侍奉。③迨（dài）：及。④辟：征召。⑤辞：推辞。
(1) 解释下列句子中加着重号的词语。
①未尝离左右 左右： ______
②或以语话稍多 稍： ______
③尽言方养亲 方： ______
④必持以遗老母 遗： ______
(2) 下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是 ______
例句：其得疾之由，或以饮食
A．可以调素琴（《陋室铭》）
B．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
C．策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）
D．以中有足乐者（《送东阳马生序》）
(3) 用“/”给下面的句子断句。（标两处）
虽名医不迨也
(4) 把下列句子翻译成现代汉语。
①五脏六腑中事皆洞见曲折。
②魏公太息而许之。
(5) 《老学庵笔记》是宋人笔记中的佼佼者。选文对任元受这一形象的刻画很出色，请简要分析。
8. 阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
（《论语 述而》）
【乙】
有志则断不甘为下流①；有识则知学问无尽，不敢以一得自足， ；有恒则断无不成之事。
（曾国藩《曾国藩家书》）
【丙】
王冕者，诸暨人。七八岁时， ② ；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田③者。父怒，挞④之，已而复如初。
（宋濂《王冕好学》）
①下流：下等，劣等。②窃：偷偷地，暗中。③蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。④挞：鞭打。
(1) 解释下列句子中加着重号的词语。
①好古，敏以求之者也 ______
②不敢以一得自足 ______
③或牵牛来责蹊田者 ______
④已而复如初 ______
(2) 把下列句子翻译成现代汉语。
①如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也。
②父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。
(3) 从甲文中，你获得了怎样的启示？
(4) 请简要概括丙文中叙写的故事，从文中可以看出王冕具有怎样优秀的品质？
9. 阅读下面文言文，回答小题。
【甲】
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州，仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
（节选自欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》）
【乙】
祖莹，字元珍，范阳遒人也，以文学著称，官至车骑大将军。父季真，位中书侍郎、钜鹿太守，北朝人，莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”
（节选自《北史 列传第三十五》）
(1) 解释下列句子中加着重号的词语。
①或夜昏怠： ______
②由参知政事谪守邓州： ______
③妻子衣食仅自足而已： ______
④尤好属文： ______
(2) 下列加着重号的虚词用法、意思相同的一组是 ______
A．范仲淹二岁而孤 学而时习之
B．为家人所觉 士卒多为用者
C．每以天下为己任 以衣被蔽塞窗户
D．父母恐其成疾 其如土石何
(3) 翻译下面句子。
①士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
②此子才器，非诸生所及，终当远至。
(4) 古人求学，尤重勤学苦读。请你根据文章内容说说勤学苦读在祖莹、范仲淹身上分别是如何体现的。
10. 阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤①，母郑，守节自誓，亲诲之学。家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。
[乙]亭林先生自少至老手不释书，出门则以一騾二马捆书自随。遇边塞亭碑，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮，咨其风土，考其区域。 。
[丙]薛谭学讴②于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衡③，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终生不敢言归。
[丁]文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且。或答人简札，少不当意④，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
注释：①孤：小时候死了父亲。②讴：不用乐器伴奏的歌唱。③衢：四通八达的道路，这里指大路。④当意，顺心，符合自己的心意。
(1) 用“/”给下面的句子断句。（标两处）
若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已。
(2) 解释下列句子中加点的词语。
①读书辄成诵 ______
②薛谭乃谢求反 ______
③秦青弗止 ______
④故愈老而愈益精妙 ______
(3) 下列加着重号的字与“饯于郊衢”的“于”意义和用法相同的一项是 ______
A．薛谭学讴于秦青
B．平生于书
C．所欲有甚于生者《鱼我所欲也》
D．多会于此《岳阳楼记》
(4) 把下列句子翻译成现代汉语。
①亭林先生自少至老手不释书。
②少不当意，必再三易之不厌。
(5) 概括[丁]文的主旨。
11. 阅读下面的文字，回答问题。
【甲】余幼闻先公仆射①言：立己以孝悌为基，勤俭为法。……夫名门右族，莫不由祖考忠孝勤俭以成立，莫不由子孙顽率奢傲以覆坠。成立之难如升天，覆坠之易如燎毛。
（选自《新唐书 柳玭传》）【乙】范仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉，妻子衣食，仅能自充，而好施予，置义庄于里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。
范氏自文正公贵，以清苦俭约著于世，子孙皆守其家法也。其子忠宣②公拜相后，尝留晁美叔③同匕④箸，美叔退谓人曰：“丞相变家风矣。”问之，对曰：“盐豉⑤若棋子，而上有肉两簇，岂非变家风乎？”人莫不大笑。
范正平子夷，忠宣公子也。勤苦学问，操行甚于贫儒。与外氏子弟，结课⑥于觉林寺，去城二十里。忠宣公当国时，以败扇障日，徒步往来，人往往不知其为忠宣公之子。
（选自《宋史》《曲洧旧闻》）【注】①先公仆射：柳玭（pín）的父亲曾官居检校尚书左仆射。②忠宣：范纯仁的谥号。③晁美叔：时任秘书少监。④匕，古代一种形似汤勺的取食器具。⑤盐豉（chǐ）：一种豆子做的食品。⑥结课：考核政绩功过，以定升贬。
(1) 解释下列句子中加点的词语。
①余幼闻先公仆射言 ______
②妻子衣食，仅能自充 ______
③美叔退谓人曰 ______
④去城二十里 ______
(2) 把下列句子翻译成现代汉语。
①虽里巷之人，皆能道其名字。
②忠宣公当国时，以败扇障日，徒步往来，人往往不知其为忠宣公之子。
(3) 请简要概括【甲】文内容。
(4) 【乙】文的范正平给你怎样的印象？
12. 文言文阅读。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】
古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华①，秋登②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。
（选自《颜氏家训》）
【注】①华（huā）：花。②登：进用，这里指摘取。
(1) 解释下列句子中加点词。
①虽有至道 ______
②学学半 ______
③以补不足也 ______
④但能说之也 ______
(2) 下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是 ______
A.弗食/食马者不知其能千里而食也
B.故曰：教学相长也/故虽有名马，祇辱于奴隶人之手
C.古之学者为己/何陋之有
D.行道以利世也/不得志，独行其道
(3) 用现代汉语翻译下列句子。
①知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
_____________________________________________________________________
②夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。
_____________________________________________________________________
(4) 阅读选文，回答下列问题。
①【甲】文开篇用类比手法论述了学习的 ______ ，【乙】文开篇则用对比手法论述了学习的 ______ 。
②请结合【乙】文用自己的话谈谈求学的真正意义。
_____________________________________________________________________
13. 阅读下文，回答问题。
飞事亲至孝，家无姬侍①。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名妹②遗之。飞曰：“主上宵旰③，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍④，督将士注坡跳壕⑤，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍⑥者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，谋定而后战，所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
（选自毕沅《岳飞》，有删改）【注释】①姬侍：侍女。②姝：美女。③宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。④休舍：休息。⑤注坡跳壕：军事训练内容。注坡：从斜坡上急驰下去；跳壕：跃过壕沟。⑥刍：喂牲口的草。
(1) 解释下面句子中加点的词。
①或问：“天下何时太平？” ______
②皆铠以习之 ______
(2) 用“/”给下面的句子断句，限两处。
卒夜宿民开门愿纳无敢入者。
(3) 用现代汉语翻译下面的句子。
每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
(4) 为什么敌人会发出“撼山易，撼岳家军难”的感慨？请概括其原因。
14. 阅读下面两段文言文，完成问题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。
——《资治通鉴 唐纪八》【注释】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。
(1) 解释下列加点词语的意思。
①一食或尽粟一石 ______
②且欲与常马等不可得 ______
③策之不以其道 ______
④安可诬一世之人 ______
(2) 下列各组句子中加点的词用法和意义相同的一项是 ______
A．策之不以其道/以其境过清
B．鸣之而不能通其意/上诘之
C．其真无马邪/其翼若垂天之云
D．德彝惭而退/执策而临之
(3) 用现代汉语翻译下面的句子。
①是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。
②非不尽心，但于今未有奇才耳！
(4) 甲文作者借千里马的遭遇，揭露了当时怎样的社会现象？
(5) 结合乙文对唐太宗的话的理解，你认为封德彝存在什么问题？
15. 阅读下面文言文，回答后面的问题。
李氏之鸠
陈子龙①
李氏有一鸠，能为人言，过于鹦鹉，甚慧，养之数年矣。日则飞翔于廊楹②帘幕间，不远去，夕宿于笼，以避狸鼠。见僮婢③有私持物及摘花者，必告其主人。
晋人贾④于吴者，见之，愿以十金⑤易焉。鸠觉其意，告主人曰：“我居此久，不忍去。公必欲市我他所，我且不食。”主人绐⑥之曰：“我友有欲观汝者，即携汝归耳。”至贾家，则舍之去。鸠竟不食，哀号告归。贾人怜其志，且恐鸠死而金无取偿也，遂捐金十之二，而以鸠还李氏。鸠乃食。
【注】①陈子龙：明末的一位忠臣义士。明亡以后，他被清兵逮捕，自杀殉国。②楹：堂屋前的柱子。③僮婢（tóng bì）：供使唤的奴婢。④贾（gǔ）：做买卖，经商。⑤十金：十两银子。⑥绐（dài）：哄骗。
(1) 解释下列句中加点的字。
①我居此久，不忍去 ______
②则舍之去 ______
(2) 句子翻译。
公必欲市我他所，我且不食。
(3) 下列各项中，对文中内容的理解不符合原文意思的一项是（ ）
A.李氏有一只鸠鸟非常聪明，每当它看到僮仆婢女中有私自拿东西或采摘花朵的情况，就一定报告它的主人。
B.当这只鸠鸟察觉有个晋国商人想用十金换它时，它用“我将不吃东西”来表达不忍离开主人的坚决态度。
C.主人哄骗鸠鸟说：“我有个朋友想要看看你，看了以后我马上就带你回家。”
D.由于鸠鸟始终不吃东西，那个晋国人同情怜悯它对主人忠贞不二的气节，于是捐助了十分之二的黄金，并把鸠鸟还给了李氏。回到李氏家后，鸠鸟才吃东西。
16. 阅读下面两个语段，完成问题。
（一）
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？大夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妄妇之道也。居天之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（节选自《孟子》）
（二）
何易于为益昌令。盐铁官榷取茶利①，诏下，所在②毋敢隐，易于视诏书曰：“益昌人不征茶且不可活，矧③厚赋毒之乎？”命吏阁诏④，吏曰：“天子诏何敢拒？吏坐死，公得免窜⑤邪？”对曰：“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曹。”即自焚之。观察使素贤之，不劾也。
（节选自《新唐书 何易于传》）
注：①榷取茶利：通过对茶实行专管专卖而谋利。榷（ què），专卖。②所在：这里指盛产茶叶的地方。③矧（shěn）：况且，何况。④阁诏：搁置诏书。⑤窜：这里指被流放。
(1) 解释下面加点词语在句中的意思。
①丈夫之冠也 冠： ______
②得志，与民由之 由： ______
(2) 把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
______________________________________________________________________
(3) 善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合语段（一）第二段的内容简要分析。
______________________________________________________________________
(4) 根据你对语段（一）中“大丈夫”的理解，你认为语段（二）中的何易于能否称得上“大丈夫”？请结合他的所作所为简要分析。
______________________________________________________________________
17. 阅读下面文言文，回答问题。
醉翁亭记环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
(1) 本文的作者是 ______ （朝代） ______ （姓名），“唐宋八大家”之一。
(2) 解释下列加横线的词语。
①醉翁之 不在酒 ______
②佳木 而繁阴 ______
③ 者胜 ______
④树林阴 ______
(3) 用现代汉语翻译下面句子。
①山水之乐，得之心而寓之酒。
②人知从太守游之乐，而不知太守之乐其乐也。
(4) 阅读本文，请结合文中相关语句概括。这是一座怎么样的亭子？
示例：“从作亭者谁？……太守自谓也。”可见，这是一座“友谊之桥”。
(5) 文中写景、写滁州人与写太守有什么关系？
18. 阅读下面的文言文，回答问题。
醉翁亭记
欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
(1) 解释下列加点的词语。
①山间之朝暮也 ______
②野芳发而幽香 ______
③杂然而前陈者 ______
④弈者胜 ______
(2) 把下列句子翻译成现代汉语。
①四时之景不同，而乐亦无穷也。
②苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
(3) 选文第三段中作者反复描写“乐”的场景有什么作用？请简要作答。
(4) 下列对文章理解有误的一项是 ______
A.第一段介绍了醉翁亭所在，由面到点，先“环滁”，再“西南”，望“琅琊”，闻“水声”，用听觉置换视觉，一“回”一“转”，方见亭子。
B.第二段分述山间朝暮、四季的不同景色。作者先描绘出山间两幅对比鲜明的朝暮画面，接着概括山间春、夏、秋、冬四季的不同风光，一季一幅画面。
C.本文语言优美，运用了大量的骈偶句，增添了语言的韵律美；“而”和“也”字的巧妙运用，把整齐的句子断开，让它带上了散文的韵味。
D.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是点睛之笔，“醉翁”之“醉”仅因太守酒量浅。
19. 阅读下面的文言文，完成下列各题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《孟子 告子上》）
(1) 下列加点字的意思相同的一项是 ______
A．死亦我所恶 十恶不赦
B．乞人不屑 不屑置辩
C．所识穷乏者 穷冬大风
D．乡为身死而不受 从乡之先达执经叩问
(2) 翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是 ______
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
翻译：鱼是我喜爱的，熊掌也是我所喜爱的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那我就只好放弃鱼而选取熊掌了。
理解：文章开头，孟子从人们常见的欲望谈起，鱼与熊掌在当时都是难得的食物，在鱼和熊掌不能同时获得的时候，一般人都会因为熊掌更为美味而选择熊掌。
【乙】非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
翻译：不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。
理解：在孟子看来，人性天生就是善良的。“贤者”能够做到舍生取义，是因为他们能够一直保有善良的品行。然而，这并不是所有人都能做到的。
(3) “舍生取义”思想是古代许多仁人志士所崇尚的献身精神，它谱写了中华民族历史上无数为国捐躯的慷慨壮歌。请结合下面的【链接材料】，简要说明这种担精神是如何在邓世昌身上体现的。在当今社会，你又是如何看待这种思想精神的。
【链接材料】
邓世昌，字正卿，广东番禺人。少有干略，尝从西人习布算术。既长，入水师学堂，精测量、驾驶。二十年夏①，日侵朝，绝海道。世昌乘致远②，最猛鸷③，与日舰吉野浪速相当，吉野，日舰之中坚也。战既酣，致远弹将罄④，世昌誓死敌。将士知大势败，阵稍乱，世昌大呼曰：“今日有死而已!然虽死而海军声威弗替，是即所以报国也!”众乃定。世昌遂鼓轮怒驶，欲猛触吉野与同尽，中其鱼雷，锅船裂沉。世昌身环气圈不没，汝昌及他将见之，令驰救。拒弗上，缩臂出圈，死之。
--《清史稿 邓世昌列传》【注】：①二十年夏：1894年中日甲午战争时。②致远：致远号巡洋舰。③鸷：凶猛。④罄：用尽。
20. 阅读《渔家傲 秋思》《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下列各题。
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
(1) 两首宋词都写到了秋天的边塞。《渔家傲》侧重记实，用一个“① ______ ”字统领下文的景物描写，揭示了边关将士② ______ 的处境；《破阵子》侧重回忆，“③ ______ ”一句为将士们的出征渲染了肃杀悲壮的气氛。
(2) 请你说说两首词的作者借“白发”各抒发了什么样的情感。
21. 阅读下面文言文，回答问题。
【甲】父母同负教育子女责任，今我寄旅京华，义方①之教，责在尔躬②。而妇女心性，偏爱者多，殊不知爱之不以其道，反足以害之焉。其道维③何？约言之有四戒四宜：一戒晏起；二戒懒惰；三戒奢华；四戒矫傲④。既守四戒，又须规以四宜：一宜勤读；二宜敬师；三宜爱众；四宜慎食。以上八则，为教子之金科玉律⑤，尔宜铭诸肺腑，时时以之教诲三子。虽仅十六字，浑括⑥无穷，尔宜细细领会，后辈之成功立业，尽在其中焉。书不一一，容后续告。
--选自《纪晓岚家书》【乙】郑尚书淡泉公训子履淳曰：“胆欲大，心欲小；智欲圆⑦，行欲方⑧。大志非才不就，大才非学不成。 学非记诵云尔⑨，当究事所以然⑩，融于心目，如身亲履之。南阳 一出即相。淮阴 一出即将。果盖世雄才，皆是平时所学。志士读书当知此。不然，世之能读书能文章，而不善做官做人者最多也。”
--选自《戒庵老人漫笔》
【注释】①义方之教：指教子。义方，做人的正道。②尔躬：你自己。③维：为，是。④矫傲：骄傲。⑤金科玉律：指不可变更的条规。⑥浑括：全部包括。浑，全，满。⑦圆：丰满，充实。⑧方：正直。⑨云尔：而已。⑩当究事所以然：应当推究事情的原因。 南阳：指三顾茅庐前隐居在南阳的诸葛亮。 淮阴：指楚汉时期杰出的军事家韩信，西汉初年被封为淮阴侯。
(1) 解释下列句中加点的词。
①其道维何 ______
②一宜勤读 ______
③胆欲大 ______
④而不善做官做人者最多也 ______
(2) 下列选项中加点词的意思相同的一项是 ______
A.尽在其中焉 仁在其中矣
B.殊不知爱之不以其道 以衾拥覆
C.而妇女心性 潭西南而望
D.为教子之金科玉律 今为宫室之美为之
(3) 用现代汉语翻译下列句子。
①尔宜铭诸肺腑，时时以之教诲三子。
②大志非才不就，大才非学不成。
(4) 两篇文章都谈到了读书学习问题。从乙文的加线句子中，你获得了怎样的启示？
22. 阅读下面文言文，回答问题。
曾国藩①家书【甲】纪鸿②吾儿：凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。 尔年尚幼，切不可贪受奢华，不可惯习懒惰。
【乙】温甫③六弟：尔三月之信，所定功课太多，多则必不能专，万万不可。尔既看《史记》，则断不可看他书。功课无一定呆法，但须专耳。余从前教诸弟，常限以功课，近觉限人以课程，往往强人以所难，苟其不愿，虽日日遵照限程，亦复无益。
【丙】诸位贤弟足下：且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书。 苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳！
【注释】：①曾国藩：晚清重臣，湘军的创立者和统帅者，清朝军事家、理学家、政治家、书法家、文学家。②纪鸿：曾国藩次子，数学家。③温甫：曾国华，字温甫，曾国藩胞弟。
(1) 解释下列句中加着重号的词语。
①尔既看《史记》 ______
②不敢稍染官宦习气 ______
③亦复无益 ______
④负薪牧豕，皆可读书 ______
(2) 下列各句中加着重号词语的意义和用法相同的一组是 ______
A.凡仕宦之家 无丝竹之乱耳（《陋室铭》）
B.但愿为读书明理之君子 为人谋而不忠乎（《论语）十二章》）
C.常限以功课 不以疾也（《三峡》）
D.但须专耳 但闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》）
(3) 用现代汉语翻译文中加线的句子。
①尔年尚幼，切不可贪受奢华，不可惯习懒惰。
②苟不能发奋自立，则家塾不宜读书。
(4) 选文中曾国藩对子女和兄弟有哪些告诫？
23. 阅读下面的文字，回答问题。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
(1) 下列词语中的“回”字与“峰回路转”中“回”意思相同的一项是 ______
A．妙手回春
B．蓦然回首
C．回复短信
D．回环往复
(2) 解释句中加点词语。
①望之蔚然而深秀者 ______
②饮少辄醉 ______
(3) 用现代汉语翻译下面句子。
有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
24. 阅读下面的短文，完成问题。
秋七月，公主①尝衣贴绣铺翠襦②入宫中，太祖谓曰：“汝当以此与我，自今勿复为此饬③。”公主笑曰：“此所用翠羽几何？”太祖曰：“不然。主家服此，宫闱戚里必相效。京城翠羽价高，小民逐利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由。汝生长富贵，当念惜福， 岂可造此恶业之端？”主惭谢。主因侍坐，与皇后同言曰：“官家作天子日久，岂不能用黄金装肩舆④，乘以出入。”太祖笑曰：“ 我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。但念我为天下守财耳!岂可妄用。古称以一人治天下，不以天下奉一人。苟以自奉养为意，使天下之人何仰哉？当勿复言。”
（节选自《资治通鉴》）【注】①公主：太祖之女。②襦（rú）：短袄，外套。③饬：装饰。④肩舆：指抬的小轿。
(1) 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 ______
A．宫闱戚里/必相效
B．展转/贩易
C．实汝/之由
D．苟/以自奉养为意
(2) 解释文中加点的词。
①衣 ______
②几何 ______
③念 ______
(3) 翻译文中画线句子。
①岂可造此恶业之端？
②我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。
(4) 说说短文所蕴含的道理。
参考答案
1.【答案】【小题1】①选拔 ②应当 ③适逢
【小题2】B
【小题3】①等到成都平定后，（先主）任命王连做什邡县令。
②利税收入很多，有助于弥补国家的财政需用。
【小题4】第一问：①南方诸郡不服。②认为其他将领的才能不如自己。③不辜负先帝托付。
第二问：诸葛亮接受王连劝谏。
【解析】1. 本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断。
①句意为：于是选拔有才能的人来当官。简：选拔。
②句意为：不应该让全国最有威望的人。宜：应当。
③句意为：适逢王连去世。会：适逢。
2. 本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句子来分析判断。本句的意思是“先主刘备在葭萌关起事，向南进军，王连紧闭城门，坚决不投降”。所以断句为：先主起事葭萌/进军来南/连闭城不降。
故选：B。
3.
本题考查翻译文言语句。答题时先要弄清重点词语的意思，再根据现代汉语的习惯来调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
①重点词有：及，等到；既，已经。句意为：等到成都平定后，（先主）任命王连做什邡县令。
②重点词有：利，利税；裨，弥补。句意为：利税收入很多，有助于弥补国家的财政需用。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
4. 本题考查分析理解文章内容。第一问是分析诸葛亮亲自征讨南方诸郡的原因。文中有这样的表述：“时南方诸郡不宾”“虑诸将才不及己”，再联系【链接材料】中的“恐托付不效，以伤先帝之明”等句，可概括出答案。而南征行动“停留者久之”，则是“连谏”“言辄恳至”，即诸葛亮听从了王连的劝谏。
【参考译文】
王连，字文仪，是南阳人。在刘璋主政时时进入蜀地，担任梓潼县令，先主刘备在葭萌关起事，向南进军，王连紧闭城门，坚决不投降。先主认为他讲义气，不强逼他投降。等到成都被平定，任命王连为什邡县令，后来转任广都，所治理的地方都有政绩。后升为司盐校尉，负责蜀汉盐铁的经营调度，利税收入很多，有助于弥补国家的财政需用。，像吕乂、杜祺等，最终皆当了大官，他们都是从王连手中提拔的。再升任蜀郡太守、兴业将军，还像原来一样兼任盐府。当时南方诸郡都不服蜀汉，诸葛亮将要亲自征讨他们，王连劝说诸葛亮，认为“这里是荒凉偏僻的地方，瘟疫横行，不应该让全国最有威望的人冒险前去”。诸葛亮考虑到其他将领才能比不上自己，意图一定前去，可是王连言辞非常恳切，所以停留了很长时间。后来适逢王连去世。儿子王山继承了他的官职，官至江阳太守。
2.【答案】【小题1】同“披”，穿着
【小题2】跟随
【小题3】再，又
【小题4】赠送
【小题5】A
【解析】（1）本题考查断句。此句句意为：范宣八岁那年，有一次在后园挖菜，无意中伤了手指。就大哭起来。“范宣年八岁”点明时间。“后园挑菜”是其活动。“误伤指”是“大啼”的原因。故断句为：范宣年八岁/后园挑菜/误伤指/大啼。
（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：同客舍的人都穿着华丽的衣服。被，同“披”，穿着。
②句意：追随在公卿之后。缀，跟随。
③句意：减到五十匹，还是不接受。复，再、又。
④句意：豫章太守韩康伯送给他一百匹绢。遗，赠送。
（3）本题考查一词多义。
A.相同，连词，因为\连词，因为。
B.不同，表转折，却\表修饰，不译。
C.不同，助词，的\代词，指国土。
D.不同，介词，因为\动词，做。
故选：A。
（4）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）谬称：不恰当地赞许。这是作者的谦词；其：我的；况：况且；过：超过；（2）如是：像这样；遂：最终；受：接受。
（5）本题考查分析人物形象。“清风两袖朝天去，免得闾阎（老百姓）话短长”意为：我的袍袖里只有清风没有任何其他东西而前往朝见天子，这样就会免得地方百姓对我说短道长念我的闲话了。这两句诗表现了于谦为官的廉洁。根据乙文中的“宣洁行廉约，韩豫章遗绢百匹，不受；减五十匹，复不受；如是减半，遂至一匹，终不受”可知，范宣品行高洁，为人清廉俭省，始终不肯接受韩豫章的馈赠。
答案：
（1）范宣年八岁/后园挑菜/误伤指/大啼
（2）①同“披”，穿着；②跟随；③再，又；④赠送
（3）A
（4）①天底下也都错误地称说我的姓名，更何况才能超过我的人呢？
②像这样一半一半地减下去，最后减到了一匹，他最终也没有接受。
（5）范宣为人廉洁简朴，豫章太守韩康伯送给他绢绸，他不接受。
参考译文：
（甲）
同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
（乙）
范宣八岁那年，有一次在后园挖菜，无意中伤了手指。就大哭起来。别人问道：“很痛吗？”他回答说：“不是为痛，身体发肤，受之父母，不敢毁伤，因此才哭呢。”范宣品行高洁，为人清廉俭省，有一次。豫章太守韩康伯送给他一百匹绢，他不肯收下；减到五十匹，还是不接受；这样一路减半，终于减至一匹，他到底还是不肯接受。后来韩康伯邀范宣一起坐车，在车上撕了两丈绢给范宣，说：“一个人难道可以让老婆没有裤子穿吗？”范宣才笑着把绢收下了。
文言文断句首先读懂句子的意思，根据句子意思可准确断句，句子意思读不懂的时候，也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言固定格式、习惯句式等断句。
3.【答案】【小题1】B
【小题2】C
【小题3】D
【小题4】A
【小题5】
【解析】（1）本题考文言查词语解释。根据句意，推知词义。
ACD.正确；
B.有误，句意：俸禄优厚，却不满足，祸患就会降临到他那里。患：祸患。
故选：B。
（2）本题考查一词多义。
A.代词，老人/助词，用在主谓之间取消句子的独立性，无实义。
B连词，表承接/连词，表并列。
C.介词，在/介词，在。
D.介词，把/连词，来、
故选：C。
（3）本题考查断句。根据句子结构、虚词及句意断开停顿。
第一处断开在“曰”字后面，表明文侯说话；说的话又有两个意思，一个是“撞其君”的行为，一个是“罪如何”，故应该在“其罪如何”前断开停顿。再根据这几句话意思：文王生气地对左右的人说：“作为臣子而撞他的国王，他的罪是什么？”故正确断句为：文侯怒而谓左右曰/为人臣而撞其君/其罪如何。
故选：D。
（4）本题考查分析理解文章内容。
A.有误，根据老人说的话“身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之（当了大官，对人骄傲，百姓就要离开他；职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他，俸禄优厚，却不满足，祸患就会降临到他那里）”可知老者是来告诫孙叔敖的，不是对其他人不满；
BCD.正确；
故选：A。
（5）本题考查翻译文言句子。注意重点词语的解释及句式的理解。
①重点词语：益，越。而，表转折。下，谦下。禄，俸禄。小，小心谨慎，慎，慎重，谨慎。句意：地位越高，态度越要谦虚；官职越大，处事越要小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。
②重要词语：可，可以。一言：说一句话。而：无实义。句意：我可以说一句话再死吗？
答案：
（1）B
（2）C
（3）D
（4）A
（5）①地位越高，态度越要谦虚；官职越大，处事越要小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。
②我可以说一句话再死吗？
参考译文：
【甲】
孙叔敖担任楚国的宰相，全国的官吏和百姓都来祝贺。有一个老人，穿着麻布制的丧衣，戴着白色的帽子，最后来慰问。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任令尹这样的高官，人们都来祝贺，只有您来吊丧，莫非是有什么要指教的？”老人说：“是有话说。当了大官，对人骄傲，百姓就要离开他；职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他，俸禄优厚，却不满足，祸患就会降临到他那里。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指教，还想听听您其余的意见。”老人说：“地位越高，要越为人谦恭；官职越大，思想越要小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好。”
【乙】
乐师经演奏（古）琴，魏国的文王随音乐而舞蹈，（并依旋律）唱道：“让我的话不被违抗。”乐师经拿琴撞文王，没撞到；击中了冠冕上的玉串，把玉串撞散了。文王生气地对左右的人说：“作为臣子而撞他的国王，他的罪是什么？”
左右说：“罪该受烹煮（刑法）。”抓乐师经到堂下第一级台阶。乐师经说：“我可以说一句话再死吗？”文王说：“可以。”乐师经说：“过去尧舜当国王的时候，唯恐自己的话别人不反对；桀纣当国王的时候，唯恐自己的话别人违抗。我撞的是桀纣，不是撞我的国王。”文王说：“放了他，是我的过错。将琴悬挂在城门上，用以作为我错误的凭证；（破的）帽子不要补，用来做我的警示。”
文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
4.【答案】【小题1】①使……饥饿；②知晓，明白；③大腿；④爱好。
【小题2】莫以天下无事/四海安宁/便不存意。
【小题3】①一个人，常常出错，然后才能改正。
②古代的昏君，他们的耳朵和眼睛都受到蒙蔽。
【小题4】法家拂士,敌国外患,存百姓,不敢纵逸
【小题5】举例 比喻
【解析】1. 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：使他忍饥挨饿。饿：使……饥饿。
②句意为：别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。喻：知晓，明白。
③句意为：那就像从自己腿上割肉来充饥一样。股：大腿。
④句意为：如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色。嗜：爱好。
2. 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是“不要以为国家太平，边疆安宁，就不用心操劳国事了”，据此断句为：莫以天下无事/四海安宁/便不存意。
3.
本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：恒，常常，总是。过，过错，过失。句意为：一个人，常常出错，然后才能改正。
②中重点词语有：其，代词，指昏君。皆，全，都。为，表示被动。蔽，被蒙蔽。句意为：古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽。
文言文翻译“六字诀”
1．留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2．直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3．补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4．删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5．调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多，中考几乎年年考到；
6．换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
4. 本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，抓住相关语句来概括即可。
根据“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，国家兴盛内要有“法家拂士”，外要有“敌国外患”；根据“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸”可知，乙文强调为君之道，首先是“存百姓”，其次是“不敢纵逸”，还要广开言路，居安思危。
5. 本题考查论证方法辨别。根据语句内容，结合论证方法分类情况来辨别即可。
“舜发于畎亩之中……百里奚举于市”是列举舜等人的事例来证明人才必须在艰苦的环境中造就的道理，运用的是举例论证的方法。“若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”把损害百姓利益满足自己的欲望的行为比作割大腿上的肉充饥，从方面论证了存百姓的重要意义，运用了比喻论证的方法。
【参考译文】
【甲】
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
【乙】
贞观初年，唐太宗对侍臣们说：“做国君所应当遵循的原则，必须首先关心百姓。如果用损害百姓的办法来满足自身的享乐，那就像从自己腿上割肉来充饥一样，肚子填饱了，人也就死了。再说，我从不敢放纵自己的欲求。常常思索使人身体受到损害的原因不在别的，都是由于自己贪欲才酿成的灾祸。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色，那么这些欲望越多，所受到的损害也就越大，这样既妨害国家大事，又扰乱百姓。”贞观六年，唐太宗对侍臣们说：“古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策的失败的，帝王不知道自己有哪些过错，于是渐渐导致国灭身亡。我既然住在深宫之内，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你们诸位起到我的耳目的作用。不要以为国家太平，边疆安宁，就不用心操劳国事了。”
5.【答案】【小题1】借
【小题2】担心
【小题3】恰好
【小题4】谁，哪一个
【解析】（1）本题考查文言词语的意义。
①句意：常常向藏书的人家求借。假：借。
②句意：又担心没有与学识渊博的老师和名人交往。患：担心。
③句意：越国公杨素正好在路上碰见他。适：恰好。
④句意：你与我谁先谁后呢？孰：谁，哪一个。
（2）本题考查文言句子翻译。
①重点词语：天，指天气；冰坚，水冻结成坚冰；弗之怠，即“弗怠之”，不敢懈怠，宾语前置句；之，指“笔录”，抄书。句意：（冬天）天气十分寒冷，砚台里的墨汁结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，（我）也不敢放松抄录。
②重点词语：揽，招揽；驭，驾驭；归属，归顺附属；公，你。句意：招揽天下的英雄人物并驾驭他们，使远方近处的人归顺附属，你不如我。
（3）本题考查对文章内容的理解。甲文中“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”可概括出：得书之难；“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可概括出：求学之苦；“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可概括出：求师之诚。
（4）此题考查人物形象的分析和拓展训练。从甲文中宋濂借书抄书，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书；跑到百里以外，向当地有道德有学问的前辈请教等事例，乙文中李密牛角上挂书，边走边读等可以看出他们两个人读书都很勤奋，条件都很艰苦。启发可结合文段内容、人物事例、作者写作意图等多角度展开思考。如：学业能否有成就，在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣；青年人要珍惜良好的读书环境，专心治学等。
答案：
（1）①借；②担心；③恰好；④谁，哪一个。
（2）①（冬天）天气十分寒冷，砚台里的墨汁结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，（我）也不敢放松抄录。
②招揽天下的英雄人物并驾驭他们，使远方近处的人归顺附属，你不如我。
（3）①得书之难；②求学之苦；③求师之诚。
（4）相同之处：读书都很勤奋。
启发示例：①学习要有主动性，要敢于发问；②学习要勤奋刻苦。
参考译文：
[甲]我小时候就非常爱好读书。家里贫穷，没有办法得到书来看，经常向藏书的人家求借，亲手用笔抄写，计算着日期按时送还。冬天天气特别寒冷的时候，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不敢放松。抄写完毕，便马上跑去送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有与学识渊博的老师和名人交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他从不有把言辞放委婉些，把态度放温和些。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
[乙]李密坐在牛背上面的蒲垫上，在牛角挂上《汉书》，一边走一边看书。越国公杨素正好在路上碰见他，勒紧马缰慢慢地跟在他的后面，（杨素）说：“是哪个书生竟然这样勤奋？”李密认识杨素，连忙下拜行礼。（杨素）问他读的是什么书，（李密）说：“是《项羽传》。”杨素于是与李密交谈，对他的才学十分惊异。（杨素）回家后对儿子杨玄感说：“我看李密的见识和风度，不像同辈人。”杨玄感于是倾心结交李密。曾经私下对李密说：“隋朝历程不长远，中原总有一日会发生需要戒备的事件，你与我谁先谁后呢？”李密说：“决断两军阵前，大声呵叱，足以让敌人惧怕丧胆，我不如你。招揽天下的英雄人物并驾驭他们，使远方近处的人归顺附属，你不如我。”
翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。同时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时要把省略的成分补充完整。
6.【答案】【小题1】B
【小题2】跑
【小题3】等，等待
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。
A.然：……的样子/这样；
B.以：介词，用/介词，用；
C.之：代词，我/助词，的；
D.乃：副词，才/副词，竟然；
故选：B。
（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：抄写完毕后，便马上跑去还书。走：跑。
②句意：等父亲消了气。俟：等，等待。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
①重点词：以，因为；中，内心；足，值得；知，觉得；口体之奉，吃穿的供给。整句的意思是：因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。
②重点词：先，已故的；府君，父亲；苟，如果；过，过错；婉，委婉；规，规劝。整句的意思是：先父如果有过错，母亲一定会面色严肃语言委婉地规劝。
（4）本题考查人物形象概括分析。由“母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵”可知，蒋士铨的母亲在蒋士铨九岁的时候教授他诗文，可见她是一个知书达理，重视孩子教育的人。由“铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝”可知，在蒋士铨生病的时候，母亲总是关爱他而自己不睡觉，可见她是一个慈爱，并且教子有方的人。
由“先府君苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止”，可知丈夫做错了事，她委婉劝说，若丈夫生气，她则等到丈夫气消了再劝。可见蒋母是一位贤妻，相夫有道，能正确而委婉地规劝丈夫的错误。
（5）本题考查文章的阅读启示。要求根据两篇文章，谈谈在读书方面的启发。结合甲文中“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”等，可知读书要勤奋刻苦；根据甲文中“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻”，可知读书要多向师长请教；根据甲文中“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，可知读书要克服外界干扰；根据乙文中“铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵”，可知读书要多读多记、熟读成诵；根据甲文中“以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道”，乙文中“吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃已，未尝倦也”等，可知读书要专注不能荒废时光等。
答案：
（1）B
（2）①跑；②等，等待。
（3）①因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。
②先父如果有过错，母亲一定会面色严肃语言委婉地规劝。
（4）蒋母是一位良母，她饱读诗书且教子有方，对待孩子既慈爱又严厉；蒋母还是一位贤妻，能委婉地规劝丈夫的错误。
（5）读书要勤奋刻苦，读书要多向师长请教，读书要克服外界干扰，要多读多记、熟读成诵，读书要专注不能荒废时光等。
参考译文
【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这样。
【乙】我九岁时，母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》，都能够背诵。闲暇的时候又抄录唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和我两人都身体弱、多病；每当我生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉；我病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。父亲如果做错了事情，母亲一定认真地用委婉的话规劝他，遇到父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲消了气，又反复劝说，直到父亲听了她的话才停止。父亲在外地的寓所，督促我读书时，脾气急躁，我稍有一点懈怠，他就发怒，把我丢在一旁，几天不理睬我；我的母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉自己疲累。
我从不因为贪玩而荒废了学业，母亲对我的教育也因此而更加严格。
文言文翻译技巧和方法——
一.基本方法：直译和意译文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
二.具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。删”，就是删除，删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇，如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。“调”就是调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。省略倒装，都有规律。实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。
7.【答案】【小题1】身边
【小题2】稍微，略微
【小题3】正
【小题4】给予
【小题5】D
【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意为：不曾离开过母亲身边。左右：身边。
②句意为：或许因为话语稍微多了点。稍：稍微。
③句意为：我正侍奉母亲。方：正。
④句意为：一定拿回去给母亲。遗：给予。
（2）本题考查一词多义。“其得疾之由，或以饮食”中的“以”是因为的意思。
A.句意：可以弹奏素朴的古琴。以：用来；
B.句意：都认为（我）比徐公美丽。以：认为；
C.句意：鞭策它不按照驾驭千里马的方法。以：按照；
D.句意：因为心中有足够的乐趣。以：因为；
故选：D。
（3）本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：即使名医也比不上。“虽”是连词，表假设，即使，其后应断开。“名医”是主语，“不迨”是谓语，主谓之间应断开。故断句为：虽/名医/不迨也。
（4）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
①重点词语有：皆，都。洞见，清楚地看见。曲折，其中的道理。句意：（母亲的）五脏六腑的各种问题（我）都能看明白其中的道理。
②重点词语有：太息，叹息。许，答应。之，他。句意：张魏公叹息一声，答应了他。
（5）本题考查人物的刻画。
本文中主要运用了语言描写、细节描写以及侧面烘托的手法来刻画任元受。如“母老多疾病，未尝离左右”为细节描写，写任元受的母亲年纪大了经常生病，但他不曾离开母亲身边，可见其非常孝顺。“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶”为语言描写，写任元受陈述自己辞官的原因，也表现了他的孝顺；“魏公太息而许之”是对任元受的侧面刻画，写正是任元受的孝顺，感动了张魏公，侧面表现了任元受的尽孝事迹。
答案：
（1）①身边；②稍微，略微；③正；④给予；
（2）D
（3）虽/名医/不迨也
（4）①（母亲的）五脏六腑的各种问题（我）都能看明白其中的道理。
②张魏公叹息一声，答应了他。
（5）①运用细节描写，文中写任元受“母老多疾病，未尝离左右”表现了任元受极为孝敬的品质；②运用语言描写，写任元受交代他不离开母亲，亲自侍奉母亲的原因；写任元受力辞官职的语言，表现了他的孝敬；③运用侧面描写，写张魏公征召他做官，从侧面表现了任元受的尽孝事迹，已使他声名远播。
参考译文：
任元受侍奉母亲非常孝顺，母亲年纪大了经常生病，不曾离开母亲身边。任元受自言自语：“老母亲有病，她生病的原因，或许因为天气燥热闷湿，或许因为话语稍多，或许因为忧喜稍多。我早晚伺候，没有什么顾及不到的，母亲心中的事都能够想到，不用把脉就可以知道，所以用药一定有效果，即使名医也比不上。”张魏公做都督，想征召他作幕僚。任元受极力推辞说：“我正侍奉母亲，假使能够得到一个神丹可以延年益寿，一定拿来送给母亲，不把它献给都督。怎么能够舍弃母亲而参与都督的军事呢？”张魏公感动不已答应了他。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】【小题1】喜欢
【小题2】凭借
【小题3】有人
【小题4】不久
【解析】（1）本题考查文言词语的意义。
①句意：喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。好，喜欢。
②句意：不敢凭借一得自满自足。以，凭借。
③句意：有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地。或，有人。
④句意：不久，他仍是这样。已而，不久。
（2）本题考查文言句子翻译。
①重点词语：窥，看，观；皆，都。句意：像河伯观海，像井底之蛙观天，这都是没有见识的。
②重点词语：窃，偷偷地；诵书，读书。句意：父亲叫他在田地上放牛，（他）偷偷地跑进学堂，去听学生念书。
（3）本题考查阅读感悟。孔子这句话的意思为：我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。孔圣人尚且如此，可见：一个人不是天生就有学问的，只有通过持之以恒的勤奋好学，才能不断获取知识，增长学问。
（4）本题考查对文章内容的理解及概括能力。甲文叙述的是王冕小时放牛，因偷听学生读书而忘记牵牛，被父亲责打的故事；从这个故事可以看出他对读书学习的偏爱，以及读书的专心。据此作答，意对即可。
答案：
（1）①喜欢；②凭借；③有人；④不久。
（2）①像河伯观海，像井底之蛙观天，这都是没有见识的。
②父亲叫他在田地上放牛，（他）偷偷地跑进学堂，去听学生念书。
（3）一个人不是天生就有学问的，只有通过持之以恒的勤奋好学，才能不断获取知识，增长学问。
（4）示例：王冕放牛时，因偷听学生读书而忘记牵牛，被父亲责打。专心致志，勤奋好学。
参考译文：
【甲】孔子说：“我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。”
【乙】有志气就决不甘居下游；有见识就明白学无止境，不敢凭借一得自满自足，像河伯观海，像井底之蛙观天，这都是没有见识的。；有恒心就决没有不成功的事。
【丙】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。不久，他仍是这样。
理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。
9.【答案】【小题1】有时,因罪被贬流放，出任外官,妻子儿女,写
【小题2】B
【小题3】略
【小题4】略
【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
①句意为：有时候晚上发昏疲倦。或：有时。
②句意为：由参知政事降职作邓州太守。谪守：因罪被贬流放，出任外官。
③句意为：妻子和孩子的衣食仅自保罢了。妻子：妻子儿女。
④句意为：他特别喜欢写文章。属：写。
（2）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。
A.不同，而：表示修饰关系，可不译/表示承接关系，可不译；
B.相同，为：两个都是介词，“被”的意思；
C.不同，以：把/用，拿；
D.不同，其：代词，他的/助词，加强语气。
故选：B。
（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
①重点词：士，读书人；先，在……之前；后，在……之后。句意为：读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
②重点词：才器，才能；及，比得上；远至，大有作为。句意为：这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，最终会大有作为的。
（4）本题考查分析理解文本内容。范仲淹的勤学苦读体现在以下几个方面：“发奋苦读，或夜昏怠，辄以水沃面”表现范仲淹为夜晚读书困倦时，用水洗脸提起精神继续读书；“食不给，啖粥而读”表现范仲淹在食物不够时，只吃一点粥也坚持读书。祖莹的勤学苦读体现在以下几个方面：“好学耽书，以昼继夜”写他喜欢学习，迷恋读书，日日夜夜地学习；“父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”写他不顾父母劝阻，在父母睡觉之后仍燃火苦读，用衣被遮挡窗户防止家人发现。
答案：
（1）①有时；②因罪被贬流放，出任外官；③妻子儿女；④写。
（2）B
（3）①读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
②这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，最终会大有作为的。
（4）范仲淹少时家贫，夜里读书困了就用凉水洗脸，吃不饱饭时就喝粥，也依然不放弃读书。祖莹不顾父母劝阻，在父母睡觉之后仍燃火苦读，用衣被遮挡窗户防止家人发现。
参考译文：
【甲】 范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，经常把国家的兴衰治乱作为自己的责任，他发奋读书，有时候晚上发昏疲倦，就用冷水冲头洗脸；经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”
【乙】 祖莹，字元珍，是范阳遒人，（他）凭借文学上的成就享有盛名，官至车骑大将军。父亲叫季真，担任中书侍郎、钜鹿太守职务，北朝人，祖莹八岁的时候能够背诵《诗》《书》，十二岁时是中书的学生，喜欢学习，迷恋读书，日日夜夜地学习，他的父母害怕他会生病，禁止他但是不能够使他停下来读书，他经常偷偷地在灰里藏木炭，赶走童仆，等到父母睡着之后，点燃木炭读书，用他的衣服和被子遮盖窗户和门，害怕漏光，被家里人发觉。因为这件事情他的声誉更加被传开了，里里外外的亲属都叫他“圣小儿”。他特别喜欢写文章，中书监的高允每次感叹说：“这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，最终会大有作为的。”
文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
10.【答案】【小题1】就
【小题2】同“返”，返回
【小题3】不
【小题4】更加
【小题5】D
【解析】（1）本题考查文言断句。注意根据句意和语法断句。
句意：如果和自己知道的不同就写在纸上详细的记下来，一定到没有任何疑惑的程度为止。第一个分句：谓语动词“不合”，“与平生所闻”状语；第二个分句：谓语动词“详正”，“发书”是状语；第三个分句：谓语动词“乃已”，“必无所疑”是状语。故断句为：若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已。
（2）本题考查文言词义。主义在语境中确定词义。
①句意：读书一遍就能背诵。辄：就。
②句意：薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并要求能返回（继续跟秦青学习唱歌）。反：同“返”，返回。
③句意：秦青没有阻止他。弗：不。
④句意：因此，他的书法越到老年，越发精致巧妙。益：更加。
（3）本题考查文言词义。“饯于郊衢”的意思是：在郊外的大路上设宴送行。于：介词，介绍动作行为发生时间、处所，在。
A.句意：薛谭向秦青学习唱歌。于：介词，介绍动作行为涉及的对象，向。
B.句意：他平生对于写字。于：介词，介绍动作行为涉及的对象，对于。
C.句意：想要的有比生命更重要的。于：介词，介绍比较的对象，比。
D.句意：，大多都在此集会。于：介词，介绍动作行为发生时间、处所，在。
故选：D。
（4）本题考查文言句子翻译。注意逐字对译，直译、意译结合，以直译为主。注意补充省略成分，关键词语的翻译等。
①句意为：自：从；释：放下。整句的意思是：亭林先生从小到老手中都没放下过书。
②少：稍微；易：换掉，此处指重新写信；厌：满足。整句的意思是：稍有不合自己心意，就必定会多次更改它而不感到厌烦。
（5）本题考查文章的主旨。注意结合原文分析。根据丁文“日以十本为率，书遂大进”“未尝苟且”“少不当意，必再三易之”，可知文征明练习书法勤奋刻苦，每天练习十本。有些许不满就重写，从不马虎草率，非常认真，一丝不苟。
答案：
（1）若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已。
（2）就 通“返”，返回 不 更加
（3）D
（4）①亭林先生从小到老手中都没放下过书。
②稍有不合自己心意，就必定会多次更改它而不感到厌烦。
（5）赞扬了文征明学习书法认真，一丝不苟的精神。
参考译文：
【甲】欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏一直守节未嫁，在家亲自教欧阳修读书学习，因家里贫穷，以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。幼时聪敏过人，读书一遍就能背诵。
【乙】顾炎武先生从小到老都手都没放下过书，出门就带一两匹瘦弱的马驮着捆好的书随身。有时候到了边塞亭障，就找老兵到路边的小酒店一起畅饮。询问当地的风土人情和地理，如果和自己知道的不同就写在纸上详细的记下来，一定到没有任何疑惑的程度为止。
丙文译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学尽秦青的技艺，就自己说已经学完了，于是告辞回去。秦青没有阻止他，在郊外的大路上设宴送行；（秦青）击打着乐器，悲壮地歌唱起来，那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并要求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此）一辈子不再说回去的事了。
【丙】文征明临贴写《千字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率，有时给人回信，稍微有一点不符合心意，一定三番五次改写过它不怕麻烦。因此，他的书法越到老年，越发精致巧妙。
“之”的用法：
①旁人皆为之感怆（之：代词）
②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）
③与民同游观之乐（之：的）
④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）
⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）
⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）
⑦马之千里者（之：定语后置的标志）
11.【答案】【小题1】听说
【小题2】妻子和儿女
【小题3】对……说
【小题4】距离
【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解翻译能力。
①句意：我小时候曾经听说曾官居检校尚书左仆射说。闻，听说。
②句意：妻子和孩子的吃穿，仅仅能维持。妻子，妻子和儿女。
③句意：美叔退对人说。谓，对……说。
④句意：距离城二十里。去，距离。
（2）本题考查文章语句的理解翻译能力。
①重点词：虽，即使。皆，全，都。道，说出。句意：即使是里巷百姓，也都能说出他的名字。
②重点词：当，掌握。败，破旧。障，遮挡。为，是。句意：忠宣公掌握国政时，他夏天就用破扇子遮阳，每天往返步行上学，没人知道他是忠宣公的儿子。
（3）本题考查文章内容的理解概括能力。
根据【甲】文“立己以孝悌为基，勤俭为法。……夫名门右族，莫不由祖考忠孝勤俭以成立，莫不由子孙顽率奢傲以覆坠。成立之难如升天，覆坠之易如燎毛”的句意“立身要以孝顺父母兄长为基础，勤俭为法则……名门望族，没有不是因为祖先忠孝勤俭确立的，没有不由子孙顽劣奢侈骄傲而覆灭的。当时确立的困难如登天一般，覆灭如火烧毛发一般容易”可知，此句的中心句为“立己以孝悌为基，勤俭为法”，“夫名门右族，莫不由祖考忠孝勤俭以成立，莫不由子孙顽率奢傲以覆坠。成立之难如升天，覆坠之易如燎毛”是举例来说明“孝悌”“勤俭”的的重要性，据此可概括【甲】文内容为：孝悌勤俭（忠孝勤俭）是立身之道。
（4）本题考查结合文章内容分析人物形象特征的能力。
根据【乙】文“勤