部编人教版七年级语文上册 16《猫》能力提升练(含解析)

《猫》能力提升练
过基础·教材核心知识精练
1.下列加线字的注音，全都正确的一项是（ ）
A.蜷伏（quán） 红绫（léng） 诅咒（zǔ） 捕捉（bǔ）
B.忧郁（yù） 叮嘱（shǔ） 虐待（nüè） 屋脊（jǐ）
C.一缕（lǚ） 污涩（sè） 消耗（hào） 怅然（chàng）
D.咕噜（gū） 怂恿（cóng） 懒惰（duò） 廊前（láng）
2.划出下列词语中的错别字并改正。（ ）
凝望 安祥 惩诫 藤椅 暴怒 失综
隔壁 辨诉 愤恨 预警 消瘦 冤枉
改正
3.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）一场足球赛下来，运动员________了大量体力。
（2）在店员的________下，冲动的他购买了超出预算的电子产品。
（3）知道所误杀的是珍稀动物后，他们并没有________，而是选择了自首。
A.消耗 鼓励 落荒而逃
B.消耗 怂恿 畏罪潜逃
C.消费 鼓励 畏罪潜逃
D.消费 怂恿 落荒而逃
4.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
B.它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。
C.雨后的天空出现一道彩虹，像是架起了一座美丽的天桥。
D.饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。
5.【2020重庆第十八中学期中】下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A.在学习过程中，我们要努力改正并随时发现自己的缺点。（将“努力”与“随时”调换位置）
B.这件事的具体详情，我以后再告诉你。（删除“具体”）
C.在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。（将“传统”改为“作用”）
D.经过共同努力，使我们出色地完成了任务。（删掉“使”）
6.下列对语段中加线的词语的分析，不正确的一项是（ ）
“父母无私的爱的养育，经历苦难之后的成长，不断地学习先辈所积累下来的智慧，这些都是最好的礼物。就像诺贝尔文学奖获得者切斯瓦夫·米沃什在诗歌《礼物》当中所写的：“如此幸福的一天。雾一早就散了，我在花园里干活。/蜂鸟停在忍冬花上。/这世上没有一件东西我想占有。”这是诗人馈赠给自己心灵的一份礼物。
A.文段中加线词语“成长”“智慧”同“干活”的词性一样，都是动词。
B.文段中“幸福”一词从感彩上说属于褒义词。
C.“一件”一词中的“一”为数词，“件”为量词，二者结合起来使用表示数量。
D.文段中“馈赠”一词的近义词是“赠送”；“馈”读音与“愧”相同。
7.下列对本文表达的主题思想概括正确的一项是（ ）
A.表现了“我”莽撞急躁的性格特征。
B.表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。
C.表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。
D.表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。
过能力·能力强化提升训练
一、【2019天津河西区期末改编】阅读下面的文字，回答问题。（8分）
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
…………
一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
……
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了。
自此，我家永不养猫。
1.为什么我们一家不喜欢这只小猫？请简要概括。（3分）
2.作者说：“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”结合上下文，具体分析其中的原因。（2分）
3.文中的“我”是个怎样的人？请结合选文，简要分析。（3分）
二、核心素养练。（9分）
4.学习了《猫》之后，班上准备开展“动物杂谈—猫”的语文实践活动，请完成以下各题。（7分）
（1）【读后感悟】读了郑振铎家养的三只猫的故事，你定会有许多感触，对于文中的“我”，你想说点什么呢？请写在下面。（2分）
（2）【语言积累】在我国传统文化中，有很多关于“猫”的成语和歇后语，请各写出一个。（2分）
（3）【漫画释义】认真观察下面这幅漫画，说说其寓意。（3分）
5.根据语境，续写两个句子，使之与前面的句子构成一组语意连贯的排比句。（2分）
动物是人类的老师：从蜜蜂身上我们学到了勤劳，从蚂蚁身上我们学到了团结，________________，________________。
过阅读课外名篇迁移阅读
【2020扬州江都区期末】阅读下面的文字，回答问题。（12分）
我第一次看到猫在哀伤时也会流泪
阎连科
①最初不知哪天，家门口出现了一只猫。它饥饿的叫声，换去了我一把狗粮的关切。从此，那只猫每天饥饿时，就来到我家院里，跳到我家窗台上，“喵喵”地叫着，向你示弱示衰，不由你不把狗粮拿去慰问它。
②但是，一个问题就从这只灰猫的得意忘形和对天机的不能守口如瓶出现了。它一定在自己吃饱肚子后，因为忘形的傲慢，在某个地方以自己四仰八又的姿势，躺在阳光之下，显摆自己因美食鼓胀的肚子，而引来了更多无家可归的猫。或者，它曾经拍着自己的肚子，向那些饥饿的猫们吹牛道：“走！我带你们去。”从此，我家院里就不再只有一只流浪猫，而是迅速增多到了五六只。
③从动物商店买回的猫粮，原来一袋可以对付两个月，现在最多半个月。而且那些没有吃饱肚子的猫，还会在我的腿上撒娇地叫着，用嘴、头和脖子反复地蹭，直到你满足了它的愿望。
④每年的十一月，寒冷到来时，这里的居民大多如迁徙的鸟一样从园里搬走了，搬回到他们城里烧着暖气的家，只有少数几户人家在这园里烧着黑煤土暖坚守着。
⑤我家也要搬回到北五环外的家属区。我的行动计划是，在这年冬天要保证每周一次到这园里来喂猫。每周的周六和周日，那些猫们等着我到达，像饥饿的孩子等着母亲带着饭食归来。每次到那儿，它们饥饿的叫声，如雨点一样砸在我身上，让我的心里有一种不安和内疚。
⑥可是，那年元月的第三个周末下雪了。一尺厚的大雪使得所有的公路都封了。那个周末我没有办法去喂那些猫。四天后公路通车了，四环路上也没有结冰了，我匆匆开着车，带着猫粮赶到园里的家，八只猫只剩下四只在那里等着我。这次我把那些猫粮仍旧都倒在窗台上，可给猫去换水时，我发现原来的半盆水结成了冰凌。那发灰的白色冰面上，有猫在极度口渴时用舌头在冰上舔出的浅浅的圆凹痕。
⑦第二年四月春暖花开时，我们一家人又返回园子里。我首先想到的是那些猫。可在那园里找了半天，也没有见到猫们在哪儿。失望中，准备锁门出去买莱时，却看见穿过寒冬的死亡隧道走来的老黄猫出现在了我家门口。它骨瘦如柴，连叫声都小得几乎让人听不到，每走一步都因为体弱多病，后腿趔趄①着想要倒下去。在那伤愁的叫声中，它用发黄哀伤的目光，望着我们又要离开的身影。我清晰地看到它的眼圈下流出了浑浊的泪。
⑧这是我笫一次见到猫在哀伤时，也会如牛如狗般有泪流出来。就是在它的哀鸣和眼泪中，我做了两个决定：一是先带老黄猫到宠物医院看看病；二是下年的冬天，我将同它们一起守在寒冷里，同它们一道穿过地狱般寒冷的隧道，去迎接那新一个春天温暖明亮的光。
（有删改）
【注】①趔趄（liè qie）：身体歪斜，脚步不稳。
1.第②段中加点的“一个问题”具体指代什么？请简要说明。（2分）
2.结构上，第④段在文中起到了什么作用？（2分）
3.根据提示，体会下列句子的表达效果。（4分）
（1）每次到那儿，它们饥饿的叫声，如雨点一样砸在我身上，让我的心里有一种不安和内疚。（从修辞手法的角度）（2分）
（2）它骨瘦如柴，连叫声都小得几乎让人听不到，每走一步都因为体弱多病，后腿趔趄着想要倒下去。（从描写方法的角度）（2分）
4.结合选文第⑧段和链接材料的内容，分析两位作者对待动物的共同态度。（4分）
【链接材料】
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
——郑振铎《猫》
答案解析：
过基础
1.c
解析：A项，“绫”读“líng”。B项，“嘱”读“zhǔ”。D项，‘怂”读“sǒng”。
2.祥一详 诫一戒 综一踪 辨一辩
3.B
解析：（1）消耗：（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少；使消耗。消费：为了生产或生活需要而消耗物质财富或接受有偿服务等。“体力”与“消耗”搭配恰当。（2）怂恿：鼓动别人去做（某事）。鼓励：激发；勉励。根据语境应用“怂恿”。（3）落荒而逃：逃离战场，跑向荒野。形容战败后仓皇逃命。泛指在战争中狼狈败退。畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。根据语境应用“畏罪潜逃”。
4.D
解析：A.C两项都运用了比喻的修辞手法。B项运用了拟人的修辞手法。
知识链接：
八种常用的修辞手法
修辞手法 作用
比喻 增加语言的生动性、形象性，化抽象为形象，使易于理解
拟人 赋予事物以人的性格、感情和动作，使物人格化，使之更形象、更生动
夸张 突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象
排比 节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力
反复 强调某种意思，观点鲜明，抒情强烈，富有感染力
对偶 使句式整齐，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充
设问 自问自答，引人注意，启发思考
反问 态度鲜明，加强语气，强化抒情
5.A
解析：A项，语序不当，应将“随时发现”与“努力改正”调换位置。
6.A
解析：“成长”“智慧”在文段中是名词。
7.D
过能力
1.【答案示例】长得不好看；不活泼，性格忧郁；懒惰，不捉老鼠。（每点1分）
【解题思路】阅读选文后可知，答案在第一、二段中。从中概括归纳即可。
2.【答案示例】“我”妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物；（1分）猫忽然死在邻家的屋脊上，“我”永无改正过失的机会了。（1分）
【解题思路】解答时应结合上下文内容，找出令“我”“难过”的具体内容即可。
3.【答案示例】“我”充满正义感，同情弱者，勇于反思已过。（1分）“我”为鸟无辜被吃感到义愤填膺，为其“复仇”，（1分）更为自己冤枉了猫而感到痛苦自责。（1分）
【解题思路】先找出选文中表现“我”的行为、态度等的句子，然后根据其内容进行分析概括。
4.【答案示例】（1）凡事不能单凭印象主观臆断，而要弄清事实；对人对事不能存有偏见，要宽容、仁爱，要同情弱小者。（2分）
（2）猫鼠同眠（1分）猫哭耗子——假慈悲（1分）
（3）这幅漫画批评了不思进取、贪图享乐、忘记自己本性和职能、不会自食其力的人。（或：赞扬了不顾别人的嘲笑、尽职尽责、勤劳本分、自食其力、坚守自己本职工作的人。）（3分）
【解题思路】（1）应结合《猫》一文的主旨谈感触，言之有理即可。（2）根据平时积累，分别写出一个关于“猫”的成语和歇后语即可。（3）该漫画通过两类猫的不同行为的对比来揭示道理。餐桌前的猫有了人类提供的食物，不再捉老鼠，并且嘲笑在捉老鼠的那只猫。据此分析寓意即可。
5.【答案示例】从水牛身上我们学到了奉献（1分）从家犬身上我们学到了忠诚（1分）
【解题思路】
注意所写对象应是动物，仿写句式为“从....身上我们学到了....”所写内容必须符合该动物的特征。
过阅读
1.【答案示例】“我”家院里就不再只有一只流浪猫，而是迅速增多到了五六只。（或者“引来了更多无家可归的猫”）（2分）
【解题思路】结合第②段“一个问题”后的内容“它一定在自己吃饱肚子后……我家院里就不再只有一只流浪猫，而是迅速增多到了五六只”可知，“一个问题”就是指代“我家院里就不再只有一只流浪猫，而是迅速增多到了五六只”。
2.【答案示例】引起下文，为下文写“我”在寒冬搬离此地而不能正常来喂猫做铺垫。（2分）
【解题思路】该段是中间段，结合中间段的一般作用分析即可。联系上下文内容可知，第④段交代了寒冬到来，园子里大多数居民都会搬回城里过冬，这意味着“我”也会如此，而“我”搬离这里之后就不能及时喂猫了。所以这段内容起到了铺垫的作用，为“我”在寒冬不能正常来喂猫做铺垫。
3.【答案示例】（1）运用比喻的修辞手法，（1分）“如雨点一样”突出了猫们叫声的密集，表达了“我”因为让猫挨饿而内疚不安的心情。（1分）（2）运用外貌、动作描写，（1分）生动形象地描写了老黄猫的悲惨处境，表达了“我”对猫的心疼、怜惜和愧疚之情。（1分）
【解题思路】对句子的赏析题可采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、描写方法、词语特点）十表达效果（如生动形象、丰富细腻）十写出的内容十表达的情感。（1）由“如雨点一样”可知运用了比喻的修辞手法，把猫的叫声比作雨点，可见声音密集，敲打着“我”的内心，突出“我”的不安。（2）“骨瘦如柴”属于外貌描写，“后腿趔趄着想要倒下去”属于动作描写，老黄猫的枯瘦、动作迟缓都突出了它的悲惨处境，面对这样的老黄猫，“我”充满了怜惜和愧疚之情。
知识链接：
4.【答案示例】两篇文章的作者都视猫为平等的生命，都关爱与尊重动物。（2 分）本文末尾，“我”在猫的哀鸣和眼泪中，做出带猫去看病和来年陪猫过冬的决定。（1分）《猫》一文中“我”为自己对猫造成的伤害深刻内省，无比痛悔。（1分）
【解题思路】作答时应认真阅读文章段落和材料内容，仔细比较，找出二者的共同之处。结合全文内容可知，文章末尾“我”看到老黄猫悲惨的状况时心中充满心疼和愧疚之情，决定带猫去看病和来年在园子里陪着猫一起过冬，突出了作者对动物的关爱。链接材料出自郑振铎《猫》，根据对课文内容的掌握可知，链接材料表现了作者的心痛、后悔、自责之情。同本文一样，作者对动物同样是尊重关爱的。