河北美术版小学五年级美术下册《实用又美观的盘子》教学设计
文档属性
| 名称 | 河北美术版小学五年级美术下册《实用又美观的盘子》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-01-15 21:08:03 | ||
图片预览
文档简介
《实用又美观的盘子》教学设计
教学目标
1、了解什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样。
2、能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。
3、在创作实践中，培养设计意识，感受艺术美感。
教学重难点
重点：知道什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样。
难点：依据盘子的外形，设计出与之相适应的纹样。
课前准备
教师：水果盘子，各式各样的盘子图片，盘子纹样素材等。
学生：纸盘子，水彩笔等。
教学过程
一、谈话导入，提示课题
1、将一盘手工制作的水果带到课堂，与学生交流：你看到了什么？将水果作为奖品送给课堂中表现优秀的学生，导出本节课的学习内容。
2、谈话质疑：盘子有什么作用？通过交流让学生了解到盘子不仅有实用功能，还有装饰作用。
3、揭示课题，板书课题。
二、探究新知，学习适合纹样
1、欣赏一组漂亮盘子的图片，让学生谈谈感受。
2、观察圆盘、方盘中的图案与盘子的形状有什么样的关系，引导学生交流发现。
3、教师适时小结什么是适合纹样。
4、说一说：用图案来装饰这个圆盘，你会怎样设计？要求设计成适合纹样。
5、教师范作并小结，设计适合纹样时要对图案进行变化、加工、组合。
6、引导观察适合纹样的盘子，根据图案的特点，把盘子分类。
7、让学生在观察交流中了解什么是对称式、均衡式。
三、讨论交流，自主创作
1、出示一组学生作品让学生观察，并说说你喜欢哪一个，为什么？
2、小组讨论，全班交流：如果让你来装饰一个盘子，你会怎样设计？
3、出示作业要求，学生自主创作。
四、作业展示，交流评价
1、以小组为单位，选取部分优秀作品，粘贴在老师准备的展板上。
2、展示全班优秀作品，学生交流评价。
3、评选优秀创作小组。
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教学目标
1、了解什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样。
2、能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。
3、在创作实践中，培养设计意识，感受艺术美感。
教学重难点
重点：知道什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样。
难点：依据盘子的外形，设计出与之相适应的纹样。
课前准备
教师：水果盘子，各式各样的盘子图片，盘子纹样素材等。
学生：纸盘子，水彩笔等。
教学过程
一、谈话导入，提示课题
1、将一盘手工制作的水果带到课堂，与学生交流：你看到了什么？将水果作为奖品送给课堂中表现优秀的学生，导出本节课的学习内容。
2、谈话质疑：盘子有什么作用？通过交流让学生了解到盘子不仅有实用功能，还有装饰作用。
3、揭示课题，板书课题。
二、探究新知，学习适合纹样
1、欣赏一组漂亮盘子的图片，让学生谈谈感受。
2、观察圆盘、方盘中的图案与盘子的形状有什么样的关系，引导学生交流发现。
3、教师适时小结什么是适合纹样。
4、说一说：用图案来装饰这个圆盘，你会怎样设计？要求设计成适合纹样。
5、教师范作并小结，设计适合纹样时要对图案进行变化、加工、组合。
6、引导观察适合纹样的盘子，根据图案的特点，把盘子分类。
7、让学生在观察交流中了解什么是对称式、均衡式。
三、讨论交流，自主创作
1、出示一组学生作品让学生观察，并说说你喜欢哪一个，为什么？
2、小组讨论，全班交流：如果让你来装饰一个盘子，你会怎样设计？
3、出示作业要求，学生自主创作。
四、作业展示，交流评价
1、以小组为单位，选取部分优秀作品，粘贴在老师准备的展板上。
2、展示全班优秀作品，学生交流评价。
3、评选优秀创作小组。
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