妈妈的歌 第三课时教案（表格式）人音版音乐三年级上册

课题 第五课 妈妈的歌 　 课时 第三课时
课型 综合课 教具 多媒体
教 学 目 标 知识技能：巩固歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，并为歌曲进行情景表演。 能力培养：能用自己的理解，自己的情景创设去表现歌曲所表现的内容。 3、情感体验：通过巩固歌曲，再次让学生觉得应该汇报妈妈，为妈妈做一些事情。
教 材 分 析 《母亲教我的歌》捷克著名作家安东尼。德沃夏克作于1880年的作品，是作曲者《吉普赛之歌》歌曲集的第四曲，各处均取自波西米亚诗人阿多尔夫。海杜克的诗篇。歌曲旋律缓慢。抒情。令人悠然神伤。 《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
重点 难点 在欣赏歌曲时，感受歌曲所蕴涵的意境 为歌曲进行情景表演
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
新课导入 聆听《母亲教我的歌》 学习《唱给妈妈的摇篮曲》 初听歌曲： 感受歌曲情绪，给你带来什么样的感受？跟之前的曲子有什么不一样的感觉。 歌曲怎么样的速度？演唱形式是怎么样的？ 反复聆听，变化曲调中，感受歌曲忧伤，思念情怀。 1、导入：讲故事，放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏 我们这个故事编成歌来唱好吗？ 2、出示歌词，请小朋友们选一段歌词试试编一编，可以小组讨论后派 一个代表唱一唱，其余学生评价一下。 师：老师这里也有一段旋律，请小朋友们听一听，它的情绪是怎样的？ 3、听范唱录音，学生交流。 4、再听录音，听后说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？ 学生交流 能用自己的理解，自己的情景创设去表现歌曲所表现的内容 多媒体
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学唱《唱给妈妈的摇篮曲》 5、用“Lu”哼唱曲调 6、放录音，轻声哼唱 唱准低音“5”、切分音、“2”时值唱足。 最后的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。 跟琴连唱 7、这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎样？ 8、学唱歌谱 师：能把这首歌曲的情绪表达得这样好，一个最重要的因素就是这 首歌曲的旋律写得好，下面我们一起来唱一唱它的旋律。 教师范唱 学生跟唱 慢速连句成段。 为歌曲进行情景表演 多媒体
课后记