第1章第4节 植物的一生 第2课时教学设计
【内容来源】七年级下册浙教版《科学》第1章第4节
【主 题】芽的发育；花的结构
【课 时】第2课时
教学目标
【知识与技能】
1、指出芽和花的主要结构；
2、说出叶芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长关系；
3、根据植物的一生，描述植物的生命周期
【过程与方法】
尝试解剖花，并观察相关结构；
【情感态度和价值观】
1、体会动物和植物在生命周期上的统一性，结构决定功能；
2、感受科学在实际生产实践中的作用。
教学重难点
重点：顶芽与侧芽的生长关系、花的结构
难点：芽的发育
教学准备
PPT；几种花，解剖工具；
四、教学过程
1、复习
2、导入
【教师活动】：种子萌发后，胚根突破种皮逐渐形成根，这时胚芽也逐渐发育为茎和叶。那么种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂盛的植物体呢？这与芽的发育有关。
【学生活动】： 看芽的图片
3、新知识呈现
【教师活动】：一棵植物无论高大还是矮小，它的树枝的每个顶端都长有芽，每片叶的叶柄基部也长有芽。请同学们看书本22页，观察图1-38 芽的结构，讲出ppt上芽各部分的名称，并思考各部分可能发育成什么。。
【学生活动】：看书
【教师活动】：依次提问各部分结构的名称，与学生讨论各部分的发育情况。
【学生活动】：回答、思考、讨论
【教师活动】：根据芽所处的位置，我们可以将芽分为顶芽和侧芽，顶芽：长在主茎或者侧枝顶端的芽；侧芽：长在主茎或者侧枝节上的芽。读图思考：顶芽和侧芽有什么生长关系吗？
【学生活动】：如果摘除顶芽，就会促使侧芽发育，多长侧枝。
【教师活动】：因为顶芽发育较快，往往抑制侧芽发育。顶芽优先生长，抑制侧芽生长的现象叫做顶端优势。顶端优势对于植物来说有什么意义。
【学生活动】：思考，有利于竞争阳光
【教师活动】：在棉花、大豆的生长过程中，人们常会对它们进行“摘心”（即摘除顶芽）。这样做的主要目的是：
【学生活动】：消除顶芽对侧芽的抑制作用，促进侧芽发育成枝。
【教师活动】：这样可以获取更多的棉花。为使行道树具有较大的遮荫面积，园林管理工人应该采取何种措施？说说你的理由
【学生活动】：摘除顶芽
【教师活动】：摘除？剪去会更方便吧。
【教师活动】：被子植物生长发育成熟后，会开花结果，产生种子。你知道花的结构组成吗？
【学生活动】：知道
【教师活动】：请同学说出各部分的名称吧。
【学生活动】：说出各部分的名称
【教师活动】：介绍花的基本结构与功能
【学生活动】：听着
【教师活动】：现在请同学们拿起桌上的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分，并把它们按萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，自下而上粘在白纸上。然后，将观察到的结果记录在表1-3 中。
【学生活动】：认真解剖花
【教师活动】：现在仔细观察雄蕊和雌蕊：1）仔细观察雄蕊的结构并用手指捏一捏花药，手指上会沾着什么？
【学生活动】：花粉
【教师活动】：仔细观察雌蕊的结构，再用刀片小心地将子房纵剖开，入在白纸上，用放大镜观察，看到子房内有什么？
【学生活动】：胚珠
【教师活动】：在下表的方框里，填上观察到的有关结构
【学生活动】：认真填表
【教师活动】：所有花的结构都相同吗？有花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊的称之为完全花，缺少一种或几种的称之为不完全花。在一朵花中既有雄蕊又有雌蕊的称之为两性花；例如:桃花、梅花、百合花、豌豆花、白菜花；一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的称之为单性花；只有雄蕊的称为雄花；只有雌蕊的称为雌花；例如:西瓜花、南瓜花、丝瓜花、黄瓜花
【教师活动】：植物的一生也跟动物一样，具有生命周期。例如向日葵、小麦等。请在植物的生命周期图中填上相应的生长时期。
【学生活动】：填写图表
【教师活动】：不同的植物，生命周期不同。一年生植物：指当年播种、当年开花结果的植物。二年生植物：指当年播种、次年开花结果的植物。多年生植物：指是生长期在两年以上的开花植物。
【教师活动】：植物的生命周期与动物的生命周期有哪些相似的地方 ？这说明了什么？
【学生活动】：植物和动物的一生都要经历产生、生长发育、生殖、死亡等生长时期。这种相似性说明了生命周期是一切生物生命运动的共同特点，是生命延续的基础。
【教师活动】：“种子是植物生命周期的起点”这句话对吗？为什么？
【学生活动】：种子结构中的主要部分是胚，胚是由受精卵发育而来的，受精卵才是植物生长时期的起点。
4、巩固练习
1、在桃花的花托上方，由外到内依次着 、 、 和 。
2、在花的结构中，最重要的结构是 和 。
3、在芽的结构中，细胞会不断分裂，使芽轴不断伸长的结构是（ ）
A．芽原基 B．叶原基 C．幼芽 D．生长点
4、在芽的结构中将会发育为叶的结构是（ ）
A．芽原基 B．叶原基 C．幼芽 D．芽轴
5、小结
6、作业布置
完成课时作业和导学案，设计光对种子萌发是否有影响的实验方案；
7、板书设计
1 / 4(共26张PPT)
种子的形状、大小
种子的休眠程度
种子的饱满程度等
适宜的温度
充足的水分
充足的空气
内部变量
外部变量
变量
2、种子萌发前后的变化
胚根
根
胚芽
茎和叶
胚轴
连接茎和根
新植物体
胚
控制变量法
1、种子萌发需要的条件
（第2课时)
第4节 植物的一生
那么种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂盛的植物体呢？
种子萌发后，胚根突破种皮逐渐形成根，这时胚芽也逐渐发育为茎和叶。
这与芽的发育有关。
1、说出叶芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长关系；
2、指出花的主要结构；
3、根据植物的一生，描述植物的生命周期
芽的发育
1.什么是芽：
未发育的茎、叶或花
一棵植物无论高大还是矮小，它的树枝的每个顶端都长有芽，每片叶的叶柄基部也长有芽。
芽
2.芽的结构
1
2
3
4
5
叶原基
顶端分生组织
幼叶
芽轴
芽原基
幼叶
不断分裂
叶
茎
侧芽
在气温适宜、水分和养料充足的条件下，芽开始发育。
3.两种芽——顶芽和侧芽
顶芽：长在主茎或者侧枝
顶端的芽
使植物的茎增长
形成侧枝
侧芽：长在主茎或者侧枝
节上的芽
读图思考：顶芽和侧芽有什么生长关系吗？
顶端优势:
顶芽优先生长，抑制侧芽生长的现象
叫做顶端优势。
如果摘除顶芽，就会促使侧芽发育，多长侧枝。
如柳树、杉树、向日葵的顶端优势很强。
因为顶芽发育较快，往往抑制侧芽发育。
1、在棉花、大豆的生长过程中，人们常会对它们进行“摘心”（即摘除顶芽）。这样做的主要目的是：
思考：
消除顶芽对侧芽的抑制作用，促进侧芽发育成枝。
2.为使行道树具有较大的遮荫面积，园林管理工人应该采取何种措施？说说你的理由。
截去树梢，相当于去了顶芽、促使侧芽（枝）的发育。
被子植物生长发育成熟后，会开花结果，产生种子。你知道花的结构组成吗？
花的结构
花的结构
花瓣
子房
花柱
柱头
雌蕊
雄蕊
花丝
花药
花托
萼片
花柄
1、花的基本结构与功能（以桃花为例）
（1）花柄
（2）花托
（3）萼片
（4）雄蕊（多枚）
花药
花丝
（5）雌蕊（一个）
柱头
花柱
子房
花瓣
（5片）
支持花朵
支持着花的各部分
在花开放前保护雄蕊和雌蕊
内含花粉
支持着花药
内有胚珠
观察雄蕊和雌蕊：
（1）仔细观察雄蕊的结构并用手指捏一捏花药，手指上会沾着什么？ 。
花粉
（2）仔细观察雌蕊的结构，再用刀片小心地将子房纵剖开，入在白纸上，用放大镜观察，看到子房内有什？ 。
胚珠
观察胚珠
2、花的主要结构是：
雄蕊和雌蕊
花蕊
雄蕊
雌蕊
里面有 。
里面有＿＿＿。
花药
花丝
柱头
花柱
子房
胚珠
（3）在下表的方框里，填上观察到的有关结构。
花粉
问题：所有花的结构都相同吗？
1.有花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊的称之为完全花，
缺少一种或几种的称之为不完全花。
2.在一朵花中既有雄蕊又有雌蕊的称之为两性花;
3.一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的称之为单性花;
只有雄蕊的称为雄花;
只有雌蕊的称为雌花;
例如:西瓜花、南瓜花、丝瓜花、黄瓜花
例如:桃花、梅花、百合花、豌豆花、白菜花
植物的一生也跟动物一样，具有生命周期。
例如：向日葵的生命周期
植物的生长周期
小麦的生命周期
请在植物的生命周期图中填上相应的生长时期。
幼苗的生长发育
种子的萌发
受精、种子的形成
植物的开花、结果
不同的植物，生命周期不同。
一年生植物：
指当年播种、当年开花结果的植物。
例如：水稻、玉米、番茄等
二年生植物：
指当年播种、次年开花结果的植物。
例如：油菜、萝卜、蚕豆等
多年生植物：
指是生长期在两年以上的开花植物。
例如：桃、柑橘、柳、君子兰等
银杏能活1千年以上
杨梅树
多年生植物
1、植物的生命周期与动物的生命周期有哪些相似
的地方 ？这说明了什么？
答：植物和动物的一生都要经历产生、生长发育、生殖、死亡等生长时期。
这种相似性说明了生命周期是一切生物生命运动的共同特点，是生命延续的基础。
2、“种子是植物生命周期的起点”这句话对吗？为什么？
种子结构中的主要部分是胚，胚是由受精卵发育而来的，受精卵才是植物生长时期的起点。
答：不对，
（1）芽是未发育的茎叶或花
叶原基→幼叶
顶端分生组织→不断分裂
幼叶→叶
芽轴→茎
芽原基→侧芽
（2）花的结构
花托
花被
花蕊
花萼
花冠
雄蕊
雌蕊
花药
花丝
柱头
花柱
子房
（3）植物的生长周期
受精→种子的形成和萌发→幼苗生长发育→开花结果，死亡
1、在桃花的花托上方，由外到内依次着 、
、 和 。
花萼
花瓣
雄蕊
雌蕊
2、在花的结构中，最重要的结构是 和
。
雄蕊
雌蕊
3、在芽的结构中，细胞会不断分裂，使芽轴不断伸长的结构是--------------------（ ）
A．芽原基 B．叶原基 C．幼芽 D．生长点
4、在芽的结构中将会发育为叶的结构是（ ）
A．芽原基 B．叶原基 C．幼芽 D．芽轴
D
B
