人教版九年级全一册 Unit 1 How can we become good learners?教案（表格式）

学科 英语 年级/册 九年级（上） 教材版本 人教版
课题名称 Unit 1 How do we become good learners （ 写作课）
难点名称 1、如何运用“搭建房子”构建写作步骤； 以及“六步骤”写作具体流程完成写作。2、如何正确使用连接词使文章更具有条理性和逻辑性； 3、如何通过增加开头和结尾美化作文
难点分析 从知识角度分析为什么难 1.中考作文多要求就一生活息息相关的话题或寻求某个问题的合理的解决办法。本单元的“如何学好英语”这一话题话题角度广，要求收集、准备素材多。2.提建议性作文写作方面要求思维严密，连接词和逻辑关系的词使用频繁。
从学生角度分析为什么难 1.九年级学生虽然已经掌握了一定的词汇和句型，但他们的语言基础贫乏，在写作中常常出现汉式英语，语意不连贯，逻辑混乱等问题。如何面对中考作文进行有效的写作训练是我们必须思考和解决的问题。2.对于初三的学生来说，他们更感兴趣的是如何用英语来表述与现实生活息息相关的话题或寻求某个问题的合理的解决办法。
难点教学方法 1、通过复习本单元的核心结构by doing，做好写作输出之前的语言输入铺垫 2、通过“搭建房子”的比喻，熟练掌握“由词到句，由句到篇，美化作文”的写作步骤和写作技巧；构建写作的整体性； 3、运用话题作文作为模板，由易到难，循序渐进地对学生进行写作训练。完成一篇质量较高的作文
教学环节 教学过程
导入 学生先抛出“ how to write a composition ”的问题去思考，然后呈现房屋以及建造房屋的图片，用比喻的方法告诉学生，写作和建造房屋时一样的，需要四个步骤“打基础”“建框架”“美化”“完工”（设计意图）： 通过图片，刺激了学生的感官，不仅吸引了学生的注意力，也使他们产生了写作的冲动。通过写作内容的呈现，使学生清楚地明白今天我们要完成的写作任务，同时，针对写作普遍存在的现象——“如何写好一篇作文”导出写作步骤。学生通过“建造房子”的图片，直观地感受英语写作技巧，不仅使重点的呈现不显得单调乏味，更有利于对学生写作步骤和技巧的记忆。
知识讲解（难点突破） 多媒体上出现写作第一步：“打地基”的图片，学生将“打地基”与词汇、句子学习结合起来利用多媒体课件以图片的形式将本节课写作任务中需要掌握的单词及短语呈现给学生。学生通过图片和短语的提示，快速地抢答并拼读单词：listen to music, watch English movies, 然后套用句型结构的练习，熟练掌握by doing结构的用法以及本单元重点句子的回顾。（设计意图）： 通过词汇这一环节，不仅对所学单词及短语进行了巩固，也对简单句型进行了操练，本着由词到句，由易到难，从而为由句到篇的写作技巧作了进一步的铺垫。2.多媒体上出现写作第二步：“建框架”的图片。让学生将“建框架”与写作的列提纲结合起来。并且在以范文的形式让学生掌握了具体的“六步骤写作策略”：细心审题: 定体裁、定人称、定时态审清要点: 定词组、定句式、扩长句 确立篇章: 定开头、定结尾、定内容写作成文: 注人称、注时态、注连接 检查修改：查结构、查内容、查语法文章升华：加好词、加好句、丰内容分析了写作的要求：文体：应用文。人称：You and I 时态：一般现在时并且分析了文章主体 Body 部分的三个要点：1)学英语的方法 2）方法好处介绍（设计意图）：以读促写，通过对老师的范文的分析和阅读，领悟如何1)“审清要点: 定词组、定句式、扩长句 2)“确立篇章”: 定开头、定结尾、定内容 3)“写作成文” 注人称、注时态、注连接 3.多媒体上出现写作第三步：“美化房屋”的图片。呈现好词好句，以及带着学生去分析段首的连接词“first””second”.等如何将Body 部分的要点结合起来。（设计意图）：让学生领悟如何进行文章的升华：加好词、加好句、丰内容多媒体上出现写作第四步：“完工，收尾”的图片。让学生从提建议的这一应用文体出发，引导学生Beginning :要从问题过渡到 give advice 从而引题。 End: 要对建议的有用性提出希望：Hope advice can help you.让学生明白开头和结尾在文章中的作用，以及如何去从核心的内容把我它们的写法。并且如何进行完工后的检查，将检查的标准和细则进行细化。（设计意图）确立篇章中的： 定开头、定结尾、有目的性的检查，从文章的篇章结构等宏观再到文章的语言点、写作格式等细节。
课堂练习（难点巩固） 让学生今天将所学的写作技能进行内化，教师呈现出两篇文章，学生进行小组合作，对该文章进行分析并且评价和修改。评价标准如下：整体框架（2分） 要点：（6分） 人称时态（2分）句子衔接（2分） 亮点：（2分） 卷面情况（2分）
小结 Summarize 建房子的“四大步”以及具体的写作中的“六步骤”，让学生完成思维训练的填空。（设计意图）：让学生再一次内化该节课所引导的写作策略。并且让学生懂得 success= hard work + right ways 的思想升华。激励学生干任何事要掌握好的方法，写作也一样，一篇好的写作是有法可依的。