(共32张PPT)
部编本九年级语文上册
施耐庵
《智取生辰纲》
1.提写生字词
虞候 嗔怪 别拗 吹嘘 怨怅 恁地 喃讷 尴尬 絮聒 喏喏连声 草芥
剜口割舌 颠倒窥望 忒认真 啰唣 面面厮觑 死心塌地
2.下列加点词语解释有误的一项是( )
A.老都管道：“似你方才说时，他们都是没命的。”
(亡命之徒)
B.那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘。
(自我夸耀)
C.早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。
(幸亏，幸好)
D.杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”
(再作处理)
“吹嘘”的意思是“急促喘气”
B
3.课文原题是“杨志押送金银担，吴用智取
生辰纲”,编者将标题改成“智取生辰纲”，你觉得为什么要做这样的修改？
⑴主角不是杨志，写杨志意在突出吴用等人的智慧，杨志在此不过是起衬托作用，故略去。⑵突出群体的智慧与团结，也为下文制造悬念，故略去“吴用”。⑶这是定标题的艺术，因为标题力求简约、凝练、含蓄。
4.请找出本文中两处伏笔，并思考伏笔在小说情节的发展中的作用。
本文中的两处伏笔：一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。
上一课时，我们大致梳理了故事情节，明确了本文行文的两条线索，一条是杨志失纲的明线，一条晁盖、吴用等人设计取纲的暗线，那么到底双方是怎样的人才导致了这个结果呢？双方的斗智又如何体现？让我们进入今天的课文学习。
㈠晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？
⑴六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？
不是。
吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。
⑵为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？
①时间：六月初四正午，有什么天气特征？
十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的,可说是智用天时。
②地点：黄泥冈的松树林。
山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。从中可以看出，这地点也是精心挑选的，可说是智用地利
⑶在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？
①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？
扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。
②杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？
晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。
③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？
先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。
总之，晁盖、吴用等人使用的“智”体现在以下几个方面：①智用天时——红日当天，热不可当。②智用地利——黄泥冈，松林。③智用矛盾——杨志与军健、虞候、老都管。④智用计谋——众英雄表演天衣无缝。
⑴他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。
⑵离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌→申时；说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。
㈡杨志最终失陷生辰纲，从而“贻误”终身，他身上是否确实无“智”可言呢？
1.杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中哪些地方可看出他的智谋？
⑶杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。
⑷智察枣客：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药……
从智藏行踪，智变行辰，智选路径，智察枣客可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。
为了确保生辰纲的安全，杨志还采取了其他举措。这些说明杨志是个精明、谨慎、多智之人。
2.为什么一个如此精明、谨慎、多智的人押送生辰纲仍摆脱不了失败的命运呢？请同学们总结杨志失败的原因。
⑴没有处理好内部关系。军士、虞候、老都管，无不怨恨。杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注，为确保其安全不惜采用任何方法，这种急功近利导致他欠理智，失人和。攘外必先安内。堡垒都是从内部被攻破的，杨志一行人内部矛盾重重，这就为失败埋下了隐患。⑵天外有天，人外有人。智多星吴用的计谋比青面兽杨志的计谋要高明。杨志棋差一招。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明。可以说杨志输智，吴用有用。
3.快速浏览课文，画出小说中能够表现杨志思想性格的语句，归纳其性格特点。
⑴忠于职守、精明谨慎：如“五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。”
⑵急功近利、蛮横粗暴：如“杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。”“杨志跳起来喝道：‘那里去！且睡了，却理会。’”“杨志大骂道：‘你们省得甚么！’拿了藤条要打。”
⑴善用环境描写，推动情节发展。
文中关于天热的描写采用正面描写与侧面描写相结合的方法，而且写“热”又是从各个不同的角度反复描述。这种典型的环境描写，不仅能烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时能推动故事情节发展，即天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。
1.写作特色
⑵语言动作并用，刻画精彩人物。
杨志的精明警惕、粗暴蛮横，吴用等人的足智多谋，无一不是在言行中展示出来的。如卖酒人为消除杨志一行人的警惕，欲擒故纵，故意说道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。”反使杨志中计。
⑶精巧的双线结构，更好地表现主题。
小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用精巧的双线结构，明线是杨志押运生辰纲,写杨志一行的矛盾冲突;暗线是晁盖、吴用一行智取生辰纲,写团结智取。明、暗双 县线交织点在六月初四正午、黄泥冈松树林。两条线索交织展开故事情节,揭示了护送和智取双方的矛盾冲突,为人物性格塑造和发展服务,更好地表现了主题。
2.主题思想
本文通过对杨志与晁盖一行人斗智斗勇的描绘,刻画了杨志精明能干、小心谨慎、粗暴蛮横、见识过人的性格特征,形象地表现出晁盖、吴用等人的智慧、胆识和团结协作精神,生动地塑造了众英雄好汉的形象。
1.说说自己所了解的有关《水浒传》的故事情节，或者自己读《水浒传》的感想等。
鲁提辖拳打镇关西/鲁智深大闹五台山/花和尚倒拔垂杨柳/鲁智深大闹野猪林/武松景阳冈打虎/武松血洗鸳鸯楼/武松醉打蒋门神/武松大闹飞云浦/沂岭杀四虎/黑旋风斗浪里白条/吴用智取生辰纲/林冲风雪山神庙。
2.请同学们相互讨论一下，本文运用了“三十六计”中的哪几计？
⑴瞒天过海——伪装客商⑵暗度陈仓——走小路⑶以逸待劳——林中休息⑷声东击西——吴用下药⑸浑水摸鱼——偷酒⑹抛砖引玉——送枣⑺欲擒故纵——不肯卖酒⑻走为上——劫走生辰纲⑼釜底抽薪——断了杨志的升官梦
阅读课文选段,回答下面问题。
“没半碗饭时,只见远远地一个汉子”——“只是起不来,挣不动,说不的”
1.“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮,楼上王孙把扇摇。”这段唱词有何作用
①烘托了天气的炎热;②这段唱词加剧了杨志及军汉们酷暑难忍的感受,也刺激了他们解渴的欲求,进而推动情节发展;③交代社会背景,揭示贫富悬殊、阶级对立的社会现实,深化小说主题。
2.按要求回答问题。
⑴那挑酒的汉子看着杨志冷笑道:“你这客官好不晓事,早是我不卖与你吃,却说出这般没气力的话来。”(从描写方法的角度赏析句子)
通过神态描写和语言描写,体现了“那挑酒的汉子”的沉着冷静。他正是以退为进,掌握主动权,与杨志斗智斗勇。
⑵那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢。(赏析加点的词语)
加点的这一系列动词巧妙而连贯。“抢”
“劈”“夺”“倾”动作迅猛而干脆,是为了往酒里倒蒙汗药;“盖”“丢”体现了生意人的特征和对偷酒的不满。这一切都是做给杨志等人看的,丝毫不露破绽,表现了他们计划的周密和表演的天衣无缝。
3.“七个人立在桶边,开了桶盖,轮替换着舀那酒吃,把枣子过口。”他们这样做的用意是什么
“轮替换着舀那酒吃”,既是表明酒的香甜,又是故意诱惑杨志等一行人,以消除他们的疑心,好让他们早点中计买酒。
4.请你结合选文内容分析杨志的人物性格。
杨志对新出现的事件极其敏感:他机警地监视贩枣人;提防酒中有毒,不让买酒,并训斥军健们。直到看见贩枣人喝了一桶酒后没有出现问题,也喝了半瓢另一桶里的酒,才同意买酒,而自己只喝了一点点。在这样尖锐的矛盾斗争中,鲜明地体现出杨志精明能干和处事谨慎的性格特征。
5.纵观全文,可以发现杨志处处提防,但为什么他最终还是免不了落入圈套
从客观方面来说,吴用的计策高妙,无懈可击;从主观方面来说,杨志简单粗暴的处事方式导致内部矛盾激化,失败的结局在所难免。
1.被麻翻的杨志醒来后会如何呢？以“一个时辰后，杨志醒来”为开头，为这个故事写一个结局。(注意把握杨志的性格特征)
2.课外阅读《水浒传》中有关杨志的其他地也回目，结合本文，写一篇《杨志小传》。
再 见
谢谢
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《智取生辰纲》导学案
〖学习目标〗
1.了解文章叙事线索，理清故事情节；分析环境描写对情节的作用。
2.通过人物的语言和动作描写，把握人物的个性特点。
3.探究吴用等人智取生辰纲的“智”的具体体现，感受智慧的力量，感悟团队精神的重要性。
〖学习重点〗
1.了解作品双线叙事线索的结构艺术。
2.分析杨志的思想性格，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。
〖学习难点〗
了解作品双线叙事线索的结构艺术。
〖学习时间〗
2课时
〖学习进程〗
第二课时
复习检查
1.提写生字词
2.下列加点词语解释有误的一项是( )
A.老都管道：“似你方才说时，他们都是没命的。”(亡命之徒)
B.那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘。(自我夸耀)
C.早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。(幸亏，幸好)
D.杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”(再作处理)
3.课文原题是“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”，编者将标题改成“智取生辰纲”，你觉得为什么要做这样的修改？
4.请找出本文中两处伏笔，并思考伏笔在小说情节的发展中的作用。
导入新课
上一课时，我们大致梳理了故事情节，明确了本文行文的两条线索，一条是杨志失纲的明线，一条晁盖、吴用等人设计取纲的暗线，那么到底双方是怎样的人才导致了这个结果呢？双方的斗智又如何体现？让我们进入今天的课文学习。
三、研讨课文
㈠晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？
⑴六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？
⑵为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？
①时间：六月初四正午，有什么天气特征？
②地点：黄泥冈的松树林。
⑶在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？
①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？
②杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？
③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？
㈡杨志最终失陷生辰纲，从而“贻误”终身，他身上是否确实无“智”可言呢？
1.杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中哪些地方可看出他的智谋？
2.为什么一个如此精明、谨慎、多智的人押送生辰纲仍摆脱不了失败的命运呢？请同学们总结杨志失败的原因。
3.快速浏览课文，画出小说中能够表现杨志思想性格的语句，归纳其性格特点。
四、课堂总结
1.写作特色
2.主题思想
五、拓展延伸
1.说说自己所了解的有关《水浒传》的故事情节，或者自己读《水浒传》的感想等。
2.请同学们相互讨论一下，本文运用了“三十六计”中的哪几计？
六、课堂检测
阅读课文选段,回答下面问题。
“没半碗饭时,只见远远地一个汉子”——“只是起不来,挣不动,说不的”
1.“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮,楼上王孙把扇摇。”这段唱词有何作用
2.按要求回答问题。
⑴那挑酒的汉子看着杨志冷笑道:“你这客官好不晓事,早是我不卖与你吃,却说出这般没气力的话来。”(从描写方法的角度赏析句子)
⑵那汉看见,抢来劈手夺住,望桶里一倾,便盖了桶盖,将瓢望地下一丢。(赏析加点的词语)
3.“七个人立在桶边,开了桶盖,轮替换着舀那酒吃,把枣子过口。”他们这样做的用意是什么
4.请你结合选文内容分析杨志的人物性格。
5.纵观全文,可以发现杨志处处提防,但为什么他最终还是免不了落入圈套
七、布置作业
1.被麻翻的杨志醒来后会如何呢？以“一个时辰后，杨志醒来”为开头，为这个故事写一个结局。(注意把握杨志的性格特征)
2.课外阅读《水浒传》中有关杨志的其他地也回目，结合本文，写一篇《杨志小传》。
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《智取生辰纲》导学案
〖学习目标〗
1.了解文章叙事线索，理清故事情节；分析环境描写对情节的作用。
2.通过人物的语言和动作描写，把握人物的个性特点。
3.探究吴用等人智取生辰纲的“智”的具体体现，感受智慧的力量，感悟团队精神的重要性。
〖学习重点〗
1.了解作品双线叙事线索的结构艺术。
2.分析杨志的思想性格，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。
〖学习难点〗
了解作品双线叙事线索的结构艺术。
〖学习时间〗
2课时
〖学习进程〗
第二课时
复习检查
1.提写生字词
2.下列加点词语解释有误的一项是( )
A.老都管道：“似你方才说时，他们都是没命的。”(亡命之徒)
B.那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘。(自我夸耀)
C.早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。(幸亏，幸好)
D.杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”(再作处理)
3.课文原题是“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”，编者将标题改成“智取生辰纲”，你觉得为什么要做这样的修改？
4.请找出本文中两处伏笔，并思考伏笔在小说情节的发展中的作用。
导入新课
上一课时，我们大致梳理了故事情节，明确了本文行文的两条线索，一条是杨志失纲的明线，一条晁盖、吴用等人设计取纲的暗线，那么到底双方是怎样的人才导致了这个结果呢？双方的斗智又如何体现？让我们进入今天的课文学习。
三、研讨课文
㈠晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？
⑴六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？
⑵为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？
①时间：六月初四正午，有什么天气特征？
②地点：黄泥冈的松树林。
⑶在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？
①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？
②杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？
③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？
㈡杨志最终失陷生辰纲，从而“贻误”终身，他身上是否确实无“智”可言呢？
1.杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中哪些地方可看出他的智谋？
2.为什么一个如此精明、谨慎、多智的人押送生辰纲仍摆脱不了失败的命运呢？请同学们总结杨志失败的原因。
3.快速浏览课文，画出小说中能够表现杨志思想性格的语句，归纳其性格特点。
四、课堂总结
1.写作特色
2.主题思想
五、拓展延伸
1.说说自己所了解的有关《水浒传》的故事情节，或者自己读《水浒传》的感想等。
2.请同学们相互讨论一下，本文运用了“三十六计”中的哪几计？
六、课堂检测
阅读课文选段,回答下面问题。
“没半碗饭时,只见远远地一个汉子”——“只是起不来,挣不动,说不的”
1.“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮,楼上王孙把扇摇。”这段唱词有何作用
2.按要求回答问题。
⑴那挑酒的汉子看着杨志冷笑道:“你这客官好不晓事,早是我不卖与你吃,却说出这般没气力的话来。”(从描写方法的角度赏析句子)
⑵那汉看见,抢来劈手夺住,望桶里一倾,便盖了桶盖,将瓢望地下一丢。(赏析加点的词语)
3.“七个人立在桶边,开了桶盖,轮替换着舀那酒吃,把枣子过口。”他们这样做的用意是什么
4.请你结合选文内容分析杨志的人物性格。
5.纵观全文,可以发现杨志处处提防,但为什么他最终还是免不了落入圈套
七、布置作业
1.被麻翻的杨志醒来后会如何呢？以“一个时辰后，杨志醒来”为开头，为这个故事写一个结局。(注意把握杨志的性格特征)
2.课外阅读《水浒传》中有关杨志的其他地也回目，结合本文，写一篇《杨志小传》。
参考答案
第二课时
一、1.虞候 嗔怪 别拗 吹嘘 怨怅 恁地 喃讷 尴尬 絮聒 喏喏连声 草芥 剜口割舌 颠倒 窥望 忒认真 啰唣 面面厮觑 死心塌地
2.B（“吹嘘”的意思是“急促喘气”。）
3.⑴主角不是杨志，写杨志意在突出吴用等人的智慧，杨志在此不过是起衬托作用，故略去。⑵突出群体的智慧与团结，也为下文制造悬念，故略去“吴用”。⑶这是定标题的艺术，因为标题力求简约、凝练、含蓄。
4.本文中的两处伏笔：一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。
三、㈠⑴不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。
⑵①十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。
②山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。从中可以看出，这地点也是精心挑选的，可说是智用地利
⑶①扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。
②晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。
③先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。
总之，晁盖、吴用等人使用的“智”体现在以下几个方面：①智用天时——红日当天，热不可当。②智用地利——黄泥冈，松林。③智用矛盾——杨志与军健、虞候、老都管。④智用计谋——众英雄表演天衣无缝。
㈡1.⑴他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。
⑵离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌→申时；说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。
⑶杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。
⑷智察枣客：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药……
从智藏行踪，智变行辰，智选路径，智察枣客可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。
为了确保生辰纲的安全，杨志还采取了其他举措。这些说明杨志是个精明、谨慎、多智之人。
2.⑴没有处理好内部关系。军士、虞候、老都管，无不怨恨。杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注，为确保其安全不惜采用任何方法，这种急功近利导致他欠理智，失人和。攘外必先安内。堡垒都是从内部被攻破的，杨志一行人内部矛盾重重，这就为失败埋下了隐患。⑵天外有天，人外有人。智多星吴用的计谋比青面兽杨志的计谋要高明。杨志棋差一招。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明。可以说杨志输智，吴用有用。
3.⑴忠于职守、精明谨慎：如“五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。”
⑵急功近利、蛮横粗暴：如“杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。”“杨志跳起来喝道：‘那里去！且睡了，却理会。’”“杨志大骂道：‘你们省得甚么！’拿了藤条要打。”
四、1.⑴善用环境描写，推动情节发展。
文中关于天热的描写采用正面描写与侧面描写相结合的方法，而且写“热”又是从各个不同的角度反复描述。这种典型的环境描写，不仅能烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时能推动故事情节发展，即天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。
⑵语言动作并用，刻画精彩人物。
杨志的精明警惕、粗暴蛮横，吴用等人的足智多谋，无一不是在言行中展示出来的。如卖酒人为消除杨志一行人的警惕，欲擒故纵，故意说道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。”反使杨志中计。
⑶精巧的双线结构，更好地表现主题。
小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用精巧的双线结构，明线是杨志押运生辰纲,写杨志一行的矛盾冲突;暗线是晁盖、吴用一行智取生辰纲,写团结智取。明、暗双 县线交织点在六月初四正午、黄泥冈松树林。两条线索交织展开故事情节,揭示了护送和智取双方的矛盾冲突,为人物性格塑造和发展服务,更好地表现了主题。
2.本文通过对杨志与晁盖一行人斗智斗勇的描绘,刻画了杨志精明能干、小心谨慎、粗暴蛮横、见识过人的性格特征,形象地表现出晁盖、吴用等人的智慧、胆识和团结协作精神,生动地塑造了众英雄好汉的形象。
五、1.鲁提辖拳打镇关西/鲁智深大闹五台山/花和尚倒拔垂杨柳/鲁智深大闹野猪林/武松景阳冈打虎/武松血洗鸳鸯楼/武松醉打蒋门神/武松大闹飞云浦/沂岭杀四虎/黑旋风斗浪里白条/吴用智取生辰纲/林冲风雪山神庙
2.⑴瞒天过海——伪装客商⑵暗度陈仓——走小路⑶以逸待劳——林中休息⑷声东击西——吴用下药⑸浑水摸鱼——偷酒⑹抛砖引玉——送枣⑺欲擒故纵——不肯卖酒⑻走为上——劫走生辰纲⑼釜底抽薪——断了杨志的升官梦
六、1.①烘托了天气的炎热;②这段唱词加剧了杨志及军汉们酷暑难忍的感受,也刺激了他们解渴的欲求,进而推动情节发展;③交代社会背景,揭示贫富悬殊、阶级对立的社会现实,深化小说主题。
2.⑴通过神态描写和语言描写,体现了“那挑酒的汉子”的沉着冷静。他正是以退为进,掌握主动权,与杨志斗智斗勇。
⑵加点的这一系列动词巧妙而连贯。“抢”“劈”“夺”“倾”动作迅猛而干脆,是为了往酒里倒蒙汗药;“盖”“丢”体现了生意人的特征和对偷酒的不满。这一切都是做给杨志等人看的,丝毫不露破绽,表现了他们计划的周密和表演的天衣无缝。
3.“轮替换着舀那酒吃”,既是表明酒的香甜,又是故意诱惑杨志等一行人,以消除他们的疑心,好让他们早点中计买酒。
4.杨志对新出现的事件极其敏感:他机警地监视贩枣人;提防酒中有毒,不让买酒,并训斥军健们。直到看见贩枣人喝了一桶酒后没有出现问题,也喝了半瓢另一桶里的酒,才同意买酒,而自己只喝了一点点。在这样尖锐的矛盾斗争中,鲜明地体现出杨志精明能干和处事谨慎的性格特征。
5.从客观方面来说,吴用的计策高妙,无懈可击;从主观方面来说,杨志简单粗暴的处事方式导致内部矛盾激化,失败的结局在所难免。
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《智取生辰纲》教案
〖教学目标〗
1.了解文章叙事线索，理清故事情节；分析环境描写对情节的作用。
2.通过人物的语言和动作描写，把握人物的个性特点。
3.探究吴用等人智取生辰纲的“智”的具体体现，感受智慧的力量，感悟团队精神的重要性。
〖教学重点〗
1.了解作品双线叙事线索的结构艺术。
2.分析杨志的思想性格，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。
〖教学难点〗
了解作品双线叙事线索的结构艺术。
〖教学时间〗
2课时
〖教学进程〗
第二课时
复习检查
1.提写生字词
虞候 嗔怪 别拗 吹嘘 怨怅 恁地 喃讷 尴尬 絮聒 喏喏连声 草芥 剜口割舌 颠倒
窥望 忒认真 啰唣 面面厮觑 死心塌地
2.下列加点词语解释有误的一项是( )
A.老都管道：“似你方才说时，他们都是没命的。”(亡命之徒)
B.那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘。(自我夸耀)
C.早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。(幸亏，幸好)
D.杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”(再作处理)
答案B（“吹嘘”的意思是“急促喘气”。）
3.课文原题是“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”，编者将标题改成“智取生辰纲”，你觉得为什么要做这样的修改？
⑴主角不是杨志，写杨志意在突出吴用等人的智慧，杨志在此不过是起衬托作用，故略去。⑵突出群体的智慧与团结，也为下文制造悬念，故略去“吴用”。⑶这是定标题的艺术，因为标题力求简约、凝练、含蓄。
4.请找出本文中两处伏笔，并思考伏笔在小说情节的发展中的作用。
本文中的两处伏笔：一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。
导入新课
上一课时，我们大致梳理了故事情节，明确了本文行文的两条线索，一条是杨志失纲的明线，一条晁盖、吴用等人设计取纲的暗线，那么到底双方是怎样的人才导致了这个结果呢？双方的斗智又如何体现？让我们进入今天的课文学习。
三、研讨课文
㈠晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？
⑴六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？
不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。
⑵为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？
①时间：六月初四正午，有什么天气特征？
十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。
②地点：黄泥冈的松树林。
山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。从中可以看出，这地点也是精心挑选的，可说是智用地利
⑶在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？
①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？
扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。
②杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？
晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。
③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？
先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。
总之，晁盖、吴用等人使用的“智”体现在以下几个方面：①智用天时——红日当天，热不可当。②智用地利——黄泥冈，松林。③智用矛盾——杨志与军健、虞候、老都管。④智用计谋——众英雄表演天衣无缝。
㈡杨志最终失陷生辰纲，从而“贻误”终身，他身上是否确实无“智”可言呢？
1.杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中哪些地方可看出他的智谋？
⑴他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。
⑵离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌→申时；说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。
⑶杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。
⑷智察枣客：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药……
从智藏行踪，智变行辰，智选路径，智察枣客可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。
为了确保生辰纲的安全，杨志还采取了其他举措。这些说明杨志是个精明、谨慎、多智之人。
(学生对双方的斗智斗勇归纳分析后，再进行综合比较。)
2.为什么一个如此精明、谨慎、多智的人押送生辰纲仍摆脱不了失败的命运呢？请同学们总结杨志失败的原因。
⑴没有处理好内部关系。军士、虞候、老都管，无不怨恨。杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注，为确保其安全不惜采用任何方法，这种急功近利导致他欠理智，失人和。攘外必先安内。堡垒都是从内部被攻破的，杨志一行人内部矛盾重重，这就为失败埋下了隐患。⑵天外有天，人外有人。智多星吴用的计谋比青面兽杨志的计谋要高明。杨志棋差一招。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明。可以说杨志输智，吴用有用。
3.快速浏览课文，画出小说中能够表现杨志思想性格的语句，归纳其性格特点。
⑴忠于职守、精明谨慎：如“五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。”
⑵急功近利、蛮横粗暴：如“杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。”“杨志跳起来喝道：‘那里去！且睡了，却理会。’”“杨志大骂道：‘你们省得甚么！’拿了藤条要打。”
四、课堂总结
1.写作特色
⑴善用环境描写，推动情节发展。
文中关于天热的描写采用正面描写与侧面描写相结合的方法，而且写“热”又是从各个不同的角度反复描述。这种典型的环境描写，不仅能烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时能推动故事情节发展，即天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。
⑵语言动作并用，刻画精彩人物。
杨志的精明警惕、粗暴蛮横，吴用等人的足智多谋，无一不是在言行中展示出来的。如卖酒人为消除杨志一行人的警惕，欲擒故纵，故意说道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。”反使杨志中计。
⑶精巧的双线结构，更好地表现主题。
小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用精巧的双线结构，明线是杨志押运生辰纲,写杨志一行的矛盾冲突;暗线是晁盖、吴用一行智取生辰纲,写团结智取。明、暗双 县线交织点在六月初四正午、黄泥冈松树林。两条线索交织展开故事情节,揭示了护送和智取双方的矛盾冲突,为人物性格塑造和发展服务,更好地表现了主题。
2.主题思想
本文通过对杨志与晁盖一行人斗智斗勇的描绘,刻画了杨志精明能干、小心谨慎、粗暴蛮横、见识过人的性格特征,形象地表现出晁盖、吴用等人的智慧、胆识和团结协作精神,生动地塑造了众英雄好汉的形象。
五、拓展延伸
1.说说自己所了解的有关《水浒传》的故事情节，或者自己读《水浒传》的感想等。
鲁提辖拳打镇关西/鲁智深大闹五台山/花和尚倒拔垂杨柳/鲁智深大闹野猪林/武松景阳冈打虎/武松血洗鸳鸯楼/武松醉打蒋门神/武松大闹飞云浦/沂岭杀四虎/黑旋风斗浪里白条/吴用智取生辰纲/林冲风雪山神庙
2.请同学们相互讨论一下，本文运用了“三十六计”中的哪几计？
⑴瞒天过海——伪装客商⑵暗度陈仓——走小路⑶以逸待劳——林中休息⑷声东击西——吴用下药⑸浑水摸鱼——偷酒⑹抛砖引玉——送枣⑺欲擒故纵——不肯卖酒⑻走为上——劫走生辰纲⑼釜底抽薪——断了杨志的升官梦
六、课堂检测
阅读课文选段,回答下面问题。
“没半碗饭时,只见远远地一个汉子”——“只是起不来,挣不动,说不的”
1.“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮,楼上王孙把扇摇。”这段唱词有何作用
2.按要求回答问题。
⑴那挑酒的汉子看着杨志冷笑道:“你这客官好不晓事,早是我不卖与你吃,却说出这般没气力的话来。”(从描写方法的角度赏析句子)
⑵那汉看见,抢来劈手夺住,望桶里一倾,便盖了桶盖,将瓢望地下一丢。(赏析加点的词语)
3.“七个人立在桶边,开了桶盖,轮替换着舀那酒吃,把枣子过口。”他们这样做的用意是什么
4.请你结合选文内容分析杨志的人物性格。
5.纵观全文,可以发现杨志处处提防,但为什么他最终还是免不了落入圈套
答案：1.①烘托了天气的炎热;②这段唱词加剧了杨志及军汉们酷暑难忍的感受,也刺激了他们解渴的欲求,进而推动情节发展;③交代社会背景,揭示贫富悬殊、阶级对立的社会现实,深化小说主题。
2.⑴通过神态描写和语言描写,体现了“那挑酒的汉子”的沉着冷静。他正是以退为进,掌握主动权,与杨志斗智斗勇。
⑵加点的这一系列动词巧妙而连贯。“抢”“劈”“夺”“倾”动作迅猛而干脆,是为了往酒里倒蒙汗药;“盖”“丢”体现了生意人的特征和对偷酒的不满。这一切都是做给杨志等人看的,丝毫不露破绽,表现了他们计划的周密和表演的天衣无缝。
3.“轮替换着舀那酒吃”,既是表明酒的香甜,又是故意诱惑杨志等一行人,以消除他们的疑心,好让他们早点中计买酒。
4.杨志对新出现的事件极其敏感:他机警地监视贩枣人;提防酒中有毒,不让买酒,并训斥军健们。直到看见贩枣人喝了一桶酒后没有出现问题,也喝了半瓢另一桶里的酒,才同意买酒,而自己只喝了一点点。在这样尖锐的矛盾斗争中,鲜明地体现出杨志精明能干和处事谨慎的性格特征。
5.从客观方面来说,吴用的计策高妙,无懈可击;从主观方面来说,杨志简单粗暴的处事方式导致内部矛盾激化,失败的结局在所难免。
七、布置作业
1.被麻翻的杨志醒来后会如何呢？以“一个时辰后，杨志醒来”为开头，为这个故事写一个结局。(注意把握杨志的性格特征)
2.课外阅读《水浒传》中有关杨志的其他地也回目，结合本文，写一篇《杨志小传》。
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