丰收歌舞 第一课时教案（表格式）人音版音乐三年级上册

课题 第八课 丰收歌舞 　 课时 二课时
课型 综合课 教具 铃鼓和小鼓
教 学 目 标 1.学生能够用欢快地情绪、自然的声音演唱歌曲《桔梗谣》，充分感受歌曲颇具起伏感的三拍子内在韵律的美。 2..学生能够用简单的舞蹈动作表演《桔梗谣》，生动地表现、感受朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。 3.通过学习歌曲《桔梗谣》，开阔学生的文化视野，了解朝鲜族的风土人情及多元文化，增强学生对中华民族大家庭的热爱。同时鼓励他们去了解自然，获取知识。 4.倾听《丰收之歌》，以即兴舞蹈的形式的抒发丰收的喜悦之情。
教 材 分 析 《桔梗谣》这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。歌曲为四三拍，音乐轻快明朗，歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。 《丰收之歌》这是一首朝鲜族的抒情民谣。朝鲜族居住于我国东北部，主要从事农业，人们能歌善舞，民间歌曲特别丰富，抒情民谣是其中一朵鲜花。这类歌曲一般常用徵、羽、宫等调式，以五声音阶为主，旋律流畅，节奏丰富多样，多用各种三拍子的节拍。由于采纳鲜亮而有规律的节奏，所以许多抒情民谣可以直接用于舞蹈。
重点 难点 能够用欢快地情绪、自然的声音演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。 边歌边舞表演《桔梗谣》，表现人们喜庆丰收的欢快心情。 初步了解人声分类的音乐常识。
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
一、新课导入 二、学唱，聆听歌曲 学唱《桔梗谣》 聆听《丰收之歌》 《桔梗谣》 介绍桔梗，是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。 过渡：今天老师要带着你们去朝鲜采桔梗。 教师放《桔梗谣》，带领学生跳朝鲜舞。（多遍） 学唱曲调。 “哇，你们看我们采了那么多的桔梗，你们想要带回家吗？” 出示桔梗图案的卡片 “看哪个小朋友能把桔梗上的音符唱出来，老师就送他一棵桔梗。” 教师范唱。 请个别学生唱，送出礼物。 轻轻地跟着琴声唱。 完整地、欢乐地歌唱《桔梗谣》。 用铃鼓和小鼓给歌曲伴奏。 聆听《丰收之歌》 导入。 出示画面（秋天果实累累，农民在高兴的收着果实）。 问：“小朋友们，这幅图画是在干什么呀？” “你从他们的脸上能看出他们是什么心情吗？” 能够用欢快地情绪、自然的声音演唱歌曲《桔梗谣》 铃鼓和小鼓
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音乐拓展 过渡。 老师刚才画的是丹麦人民在秋收的情景，他们心里很开心，还唱着歌呢。 欣赏《丰收之歌》。 再听《丰收之歌》。 表演《丰收之歌》。 如果你被这一欢快的场景所感染，请你也一起来参与，体验一下丰收的快乐。 音乐知识 刚才我们听的这首歌是什么人唱的？ 我们在第五课欣赏过的《妈妈之歌》、《小白菜》是哪种人唱的？ 3、总结。 人声的分类：男声、女声、童声。 4.复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。 即兴舞蹈的形式的抒发丰收的喜悦之情 初步了解人声分类的音乐常识 铃鼓和小鼓
课后记