语文四年级下册18文言文二则 铁杵成针 课件 (共32张PPT)

(共32张PPT)
18 铁杵成针
根据关键词猜诗人
李白
唐代
浪漫主义
诗仙
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
传说李白小时候学习并不认真，十分贪玩，是什么使他改变了，成为一代诗仙呢？
18、铁杵成针
chǔ
卒
逢
学写字
多朗读
看注释
扩词法
联系上下文
看插图
学习文言文方法
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
ǎo
zú
一读：读准字音
方法一：多朗读
磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白/读书山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方磨铁杵。问之，曰：“欲/作针。”太白/感其意，还/卒业。
二读：读好节奏
小妙招
读文言文，有标点符号的地方要读出停顿，没有标点符号的，根据意思也需要适当读出停顿，这样有助于我们更好地理解课文。
【部编版课件】铁杵成针PPT1
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对照文后注释，联系上下文弄懂每句话的意思，理解课文的内容。
方法二：借助注释 联系上下文
小组合作
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磨针溪，在象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
完成
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放弃
联系上下文
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过是溪，逢 方 。
老媪
磨铁杵
路过
这
遇见
正在
[是]这。
[方]正在。
借助注释
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问之，曰：“ 。”
欲作针
老婆婆
联系上下文
太白感其意，还卒业。
【部编版课件】铁杵成针PPT1
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[感其意]被她的意志感动。
[还卒业]回去完成了学业。
借助注释
磨针溪在象耳山脚下。世人传说李白在山中读书的时候，没有完成学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的意志所感动，就回去完成了学业。
全文释义
课文很短，但李白的情感和态度的变化很丰富，我们抓住这两句话，“未成，弃去。” “太白感其意，还卒业。”通过朗读来体会这种变化。
设情境读：“未成，弃去。”
（1）李白在山中读书，被窗外小鸟动听的歌声吸引了，李白
（2）李白在山中读书，那枯燥乏味的学习让他很无聊，李白
铁 杵
针
李白听到老婆婆的回答后，他会想些什么呢？
我读出了（ ）的老婆婆。
我读出了（ ）的李白。
坚持不懈
持之以恒
太白感其意，还卒业。
通过这个故事，它反映出的一种精神，是一种持之以恒、坚持不懈的精神，这种精神已蕴藏在这篇文章的题目——铁杵成针，请大家带着这样的理解再读一读课题。
铁杵磨成针，功到自然成。
只要功夫深，铁杵磨成针。
启示
1.联系生活实际说说那些持之以恒、坚持不懈的人或事。请你用上这样的句式来说一说：
读了这个故事，我想到了（ ）
2.学完这篇课文你能想到哪些谚语或名言？
天下无难事，只要肯登攀。
有志者，事竟成。
滴水穿石
联系生活实际
起因？
经过？
结果？
未成，弃去。
逢老媪磨铁杵。
感其意，还卒业。
简述故事起因、经过、结果。
你能根据画面背出课文吗？
要求：根据对课文的理解，再加上自己的想象，把它演绎成情景剧。特别要注意李白看到老婆婆磨铁棒，他会问老婆婆什么问题？老婆婆会说什么？
同桌情景表演
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怀素写字
注释
1、零陵：在今湖南。2、书:书写。3、乃:于是。4、以:用。5、名:命名。6、不足：不够。7、漆:把涂料涂在器物上。8、再三:一次又一次。9、皆:都。10、穿:通过，透过。
怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
1.读准字音，读好停顿。
2.借助注释，理解文章的意思。
3.你觉得怀素是个怎样的人？
自学要求
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怀素写字
注释
1、零陵：在今湖南。2、书:书写。3、乃:于是。4、以:用。5、名:命名。6、不足：不够。7、漆:把涂料涂在器物上。8、再三:一次又一次。9、皆:都。10、穿:通过，透过。
怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
怀素居住在零陵的时候，因为贫穷没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来练习书法，把他的住处叫做“绿天”。还不够练字，于是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，反复在上面练字。到后来，木盘和木板都被他写穿了。
译文
译文
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