六年级下册语文知识点精讲:修改病句之成分残缺教案

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名称 六年级下册语文知识点精讲:修改病句之成分残缺教案
格式 docx
文件大小 13.3KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-01-16 10:47:11

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文档简介

修改病句之成分残缺 教学设计
教学目标:
1.给出成分残缺的知识点,讲练结合,逐步掌握。
2.学会判断成分残缺的类型,并加以修改。
教学重难点:
1.明确成分残缺的几大类,并明确几种小类型。
2.掌握不同类型如何修改。
教学过程:
一、介绍成分残缺的类型
(一)缺少主语
1.主语套在介词短语中
2.滥用使动句式
(二)缺少谓语
不恰当的省略
(三)缺少宾语
1.误把定语当作宾语
2.句子稍长的特殊情况
(四)缺少其它成分
1.中心语残缺
2.关联词语残缺
3.修饰成分残缺
二、根据例句分析不同类型的修改方法
(一)缺少主语
1.主语套在介词短语中
例句:在这部电影中,刻画了一个好学生的典型。
讲解:因为主语“这部电影”被套在了介词短语“在……中”,导致“刻画”前面的主语缺失,那我们就要删掉介词短语。
改后的句子:这部电影刻画了一个好学生的形象。
2.滥用使动句式
看到老师们认真负责地工作,使我很受教育。
讲解:使动句式中的使字使句子的主语缺失,因此,要把“使”字去掉,让主语跳出来。
改后的句子:看到老师们认真负责地工作,我很受教育。
(二)缺少谓语
1.不恰当的省略
例句:小学生从小就要爱读书的习惯、
讲解:“习惯“”前面缺少谓语动词,给它添加上。
改后的句子:小学生从小就要养成爱读书的习惯。
(三)缺少宾语
1.误把定语当作宾语
例句:小明荣获校三好生。
讲解:“荣获校三好生”的什么?缺少宾语中心语,要给它添加上。
改后的句子:小明荣获校三好生的称号。
2.句子稍长的特殊情况
例句:班委会讨论了发动全班学生开展党史教育活动。
讲解:这个句子很长,仔细分析,发现“讨论”后面的一长串都是修饰语,而“讨论”什么,却没有说清楚。
改后的句子:班委会讨论了发动全班学生开展党史教育活动的问题。
(四)缺少其它成分
1.中心语残缺
例句:那种不顾全面发展,片面强调成绩,到头来只能是得不偿失。
讲解:分析句子,“不顾全面发展,片面强调成绩”全部是修饰语,没有真正的中心语,因此我们要把中心语补上。
改后的句子:那种不顾全面发展,片面强调成绩的做法,到头来只能是得不偿失。
2.关联词语残缺
例句:虽然他没有学多少内容,现在已经能考个成绩了。
讲解:“虽然……但是”是一组固定的关联词语搭配,不能去掉其一。
改后的句子:虽然他没有学多少内容,但是现在已经能考个成绩了。
3.修饰成分残缺
例句:我一点也不怀疑他有为共产主义理想的决心。
讲解:结构不完整,句意不清楚,“有为共产主义”什么的决心,未说清楚。
改后的句子:我一点也不怀疑他有为共产主义理想而奋斗的决心。
三、小结
在碰到成分残缺的病句类型时:
第一步:先读通句子。
第二步:再找出残缺的部分,可能是主语、谓语、宾语或其他成分。
第三步:最后补上或者删掉相应的词语。
注意:当出现介词短语或“使”字时,一般要删掉这部分。其他情况多为添加词语。
四、巩固练习
1.春天来了,越来越来暖和了。
2.学了《爱迪生》这一课受到了教育。
3.我们要学习雷锋同志全心全意为人民服务。
4.经过这次演讲比赛,对大家的启发很大。
5.当我们听到这个故事的时候,使我联想起许多往事。
6.英雄的壮举拔动着同学们的心弦,在激动中受到了深刻的教育。
7.通过阅读名著,使我的语文能力有了明显的提高。
8.学校研究了关于在改革开放形势下如何做好思想政治工作。
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