8.3 摩擦力-课件(共21张PPT)--2022-2023学年人教版物理八年级下册

(共21张PPT)
8.3 摩 擦 力
一、摩擦力的定义
两个相互接触的物体，当它们相对运动或相对运动趋势时，在接触面会产生一种阻碍运动的力，这种力就叫摩擦力
一、摩擦力的定义
两个相互接触的物体，当它们相对运动或相对运动趋势时，在接触面会产生一种阻碍运动的力，这种力就叫摩擦力
二、摩擦力的产生的条件
物体之间产生摩擦力必须具备以下条件：
1、两物体相互接触
2、接触面粗糙
3、相互挤压产生弹性形变
4、物体间有相对运动或相对运动趋势
三、摩擦力的分类
力气太小没有推动
用劲推动了
轻松推动
静摩擦力
滑动摩擦力
滚动摩擦力
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
3、可能与接触面积的大小有关。
1、可能与接触面的粗糙程度有关。
2、可能与接触面之间的压力大小有关。
实验
猜 想
4、可能与物体的运动速度有关。
测量工具
弹簧测力计
测量原理
二力平衡
测量方法
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
测量结果
f = N
F=f
F
f
测量滑动摩擦力
注意：弹簧测力计使用方法
滑动摩擦力的大小
可能与接触面的粗糙程度有关
可能与接触面之间的压力有关
可能与接触面的大小有关
可能与运动速度有关
可能与运动方向有关
因素1
因素2
因素3
因素4
因素5
探究
不改变
改变
2、探究：
结论：
2，在压力相同时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系
3、探究：滑动摩擦力与接触面积的关系
接触部位 侧面 底面
滑动摩擦力
结论：
3，摩擦力的大小和接触面积无关。
木板
0.2N
0.2N
木板
木板
4.把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F 即摩擦力的大小。
发现两次读数大小相等，即两种情况下的摩擦力大小相等。
结论：
4,摩擦力的大小与匀速运动的快慢无关。
5、探究
运动方式 滑动时 滚动时
摩擦力
结论：
5，把滑动变为滚动，摩擦力变小。
2N
0.4N
滑动摩擦与滚动摩擦比较
1,滑动摩擦力的大小只跟物体的接触面粗糙程度和压力大小有关，而跟两物体接触的面积大小无关，跟滑动的速度也无关。
影响 滑动摩擦力的大小的因素是
1，压力的大小，
2，接触面的粗糙程度，
实验方法
控制变量法
2、通过实验，回想该实验的操作过程，你认为该设计有什么不足？如何改进？
（画出改进后的示意图）
不足之处：
3、改进示意图：
⑴很难控制木块作匀速直线运动；
⑵测力计在运动，不方便读数。
f
F
在许多情况下摩擦是有用的。
走路
拔河
摩擦的利用与防止
防滑链
增大摩擦的方法：
增大压力
增大接触面粗糙程度
涂防滑粉
瓶子盖
自行车车闸
怎样增大有益摩擦？
摩擦的利用与防止
摩擦的利用与防止
很多时候摩擦又是有害的，你还知道那些地方需要减小摩擦？
减小摩擦的方法：
减小压力
减小接触面粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个相互接触的表面隔开
加润滑油
摩擦的利用与防止
气垫船
课堂小结
摩擦力
摩擦力的产生条件
摩擦力的方向
滑动摩擦力的大小因素
接触面压力的大小
接触面的粗糙程度
摩擦力的利用和防止
增大摩擦
减小摩擦
课堂小结
摩擦力记忆口诀：
物沿表面滚或滑，表面不平生摩擦。
有益摩擦要增大，表面粗糙再加压。
有害摩擦要减小,润滑、减压、滚代滑。