五柳先生传

课件39张PPT。 《归园田居》 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣， 衣沾不足惜，但使愿无违。 导入新课学习目标（第一课时）了解作者及其文体知识
准确、流畅朗读课文。
借助注释和工具书准确的翻译课文，积累重点文言字词。 1、了解五柳先生性格志趣和精神风貌及其生活态度。
2、学习作者朴素、洗练、自嘲、自赏的语言风格。
3、掌握一些与文章意思相关的词语及文言常用词。学习重、难点说说陶渊明： 陶渊明，名潜，字元亮，自号“五柳先生”，东晋著名田园诗人。开创了田园诗派。他的作品我们已经学过的有《归园田居》《桃花源记》，以及今天的《五柳先生传》。 此外他的佳作还有《归去来兮辞》，《饮酒》等，其中《归去来兮辞》是《五柳先生传》的姊妹篇 。 陶渊明，东晋著名诗人。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。历史上的陶渊明 陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。不为五斗米折腰古今佳话：　　传纪：根据记叙对象的不同，可分为自传和他传两类。自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情。 嗜（shì） 辄（zhé） 吝（lìn）
褐（hè) 箪(dān)屡（lǚ） 晏（yàn）
黔（qián）娄（lóu）戚（qī）
汲（jí）俦（chóu） 觞（shāng)
欤（yú） 传（zhuàn）好（hào）读准字音 1、先生/不知何许人也，亦不详/其姓字，宅边/有五柳树，因/以为号焉。
2、好/读书，便/欣然忘食。
3、性/嗜酒，家贫不能常得。亲旧/知其如此，
4、曾不/吝情去留。
5、常著文章/自娱，颇示己志。
6、“不戚戚/于贫贱，不汲汲/于富贵。”其言/兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。节奏划分 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，宴如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？朗读课文（1）何许：何处，哪里。许：处所，地方。
（2）不详：不知道。详：知道。
（3）因：因此、于是。
（4）以为：以之为，把……作为。
（5）焉：语气助词。
（7）不求甚解:读书只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分深究。
（8）会意：对书中的内容有所领会。意：内容，旨意会，体会，领会 。
（9）性：本性、天性。（10）嗜：特别喜欢。
（11）亲旧：亲戚朋友，亲，亲戚；旧：老朋友。
如此：这种情况
（12）或：有时。 （13）置：摆放。
（14）招：招待。 （15）造：往，到。
（16）辄：就。 （17）尽：尽兴。
（18）期：期望，希望。 （19）曾不：竟不。
重点字词：（20）吝情：舍不得。去留：去，离开
（21）环赌：周围都是墙，形容居室简陋，堵，墙壁。
（22）萧然：空寂（冷清的样子）。
（23）短褐：用粗麻布做成的短上衣。
（24）穿结：衣服上有洞和补丁。
（26）晏，安然自如。如：……的样子。
（27）颇：稍微 ，志：志趣 ，言：话（名词）
（28）自终：过完自己的一生。
（29）戚戚：忧愁的样子（30）汲汲：心情急切的样子。
（31）言：说（动词），兹：承接作用的连词，则、斯。
（32）若人：此人，指五柳先生。
（33）俦：辈、同类。 （34）衔觞：喝酒。觞，酒杯。
（35）以：来。（36）乐：以……为乐。
（37）志:志向。
文言字词梳理一词多义：
许：先生不知何许人也：
一百许里：
以：因以为号焉：
以乐其志：
以此自终：
言：闲静少言（其言兹若人之俦乎）
黔娄之妻有言：处所表约数，左右，上下把来凭借说，说话话，言语文言字词梳理
之：或置酒招之：
无怀氏之民欤：
志：寻向所志：
颇示己志：
以乐其志：代词，他，指“五柳先生”结构助词，的标记志趣志向文言字词梳理古今异义：
因以为号焉：
每有会意：
造饮辄尽：
古义：以之为，把……作为今义：认为古义：对书中的内容有所领会今义：领会别人没有明确表示的意思。古义：到、往今义：制造文言字词梳理
词类活用：
亦不详其姓字：
亲旧知其如此：
以乐其志：形作动，知道形作名：亲戚朋友形容词的意动用法：以……为乐 五柳先生不知道是哪里的人，也不知道他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中内容有所领会的时候。就高兴得连饭都忘了吃。他有嗜酒的本性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒邀请他来喝。译文: 他去喝酒就要喝个尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里空空荡荡，遮不住风和阳光。粗布短衣上打了补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。 赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。”这话大概说的是五柳先生一类的人吧？一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？
学习目标（第二课时）1、整体把握全文结构，理解作者行文思路。
2、了解五柳先生性格志趣和精神风貌及其生活态度。
3、体会本文个性鲜明的写人方法。学习
多否定句的写作特点。
1、“五柳先生”的字号来源于_____________。
2、“五柳先生”最突出的性格特征是__________________。
3、“五柳先生”的三大志趣_______、_______、________。
4、“五柳先生”的生活状况是 _____________________
_________________________________。5、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？
_________________________。宅边有五柳树闲静少言，不慕荣利好读书性嗜酒常著文章不汲汲于富贵 文章中写了五柳先生几方面？从文中找出表现五柳先生这几方面的句子。背诵课文，完成以下问题1、概括第一、二段的内容，体会朗读语调的轻微变化。
2、文章中写了五柳先生几方面？从文中找出表现五柳先生着几方面的句子。
1、概括第一、二段的内容，体会朗读语调的轻微变化：
第一段：写五柳先生的生活（包括字号，性格，志趣爱好，生活状况。）
　　　　——描写、陈述——舒缓陈述的语调
第二段：赞语（对五柳先生的评价）
　　　　——评论——赞叹抒情的语调
第一段：以--------（表达方式）为主，主要写了五柳先生的生活情况，包括---------、
--------、-----------、以及--------。
第二段：这是赞语，以------------为主，突出五柳先生的--------------，即他是一个什么样的人。（照应前文“----------”一句。）
记叙；“五柳先生”名号的来历、性格、志趣爱好、生活状况。
议论；思想性格（不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵）；“不慕荣利”。
概括第一、二段的内容 2 、 何为“赞”？赞语中的那一句话和“传”中的语句照应？对作者的这种性格，该怎样看待？ 文后的“赞语”是作者仿照史学家笔法加的评论性的文字。（“赞”是历史传记的一种体式，缀于传文之末）《五柳先生传》是我国文学史上第一篇文学传记，开创了文学传记体。
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，与前面的“不慕荣利”相照应，突出了五柳先生的最大特点和优点。 文章叙议结合，第一段为叙：写五柳先生的生活，第二段为议：对五柳先生精神风貌的赞扬。其中有“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，你能从前文中找出相呼应的句子吗？传赞环堵萧然，不蔽风日； 短褐穿结，箪瓢屡空。不慕荣利传赞一体，互为补充，使人物个性更为鲜明文章结构闲静少言，不慕荣利
好读书，不求甚解
好饮酒、期在必醉
环堵萧然、晏如也
著文章自娱、忘怀得失隐者心境
读书中得到精神愉悦
率真放达
安贫乐道
自得其乐、淡泊名利五柳先生有怎样的性格？ 赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言滋若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”（赞语）通过这段话作者赞美了五柳先生淡泊名利、安贫乐道。 （一个安贫乐道，不慕荣利，率真放达的隐士形象。） 文中含义：读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分深究。 今义：只求懂得个大概，不求深刻了解（含贬义）。1、如何理解“好读书，不求甚解”这句话？ 读书目的不是追求名利，是求得精神享受和安慰，是他率真自然性格的反应。重点句子理解 2、通过写五柳先生的“醉”反映了陶渊明怎样的内心世界？仕途失意，内心痛苦，是一种消极的反抗。
3、怎样理解“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义？
不仅写出陶渊明安贫乐道，而且含蓄地说明作者以古贤颜回自况，追求高尚的道德情操。出自《论语》，运用典故。 4、文章结尾处提到“无怀氏之民欤，葛天氏之民欤”表达了作者怎样愿望？
希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争、怡然自乐的生活。本文的语言特点1、语言朴素洗练，内容看似平淡却寓意深刻。
2、多用否定句。
作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同气节叹赏，也使文章笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。 本文在写作上除了运用叙议结合的写法，还有一个特点是多用否定句。大家一起找一找，文中共用了多少个“不”字，把这些句子摘出来，思考其中深意。“不知何许人也,亦不详其姓氏”
“不慕荣利”
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”
“不求甚解”
“家贫不能常得”
“不蔽风日”
“曾不吝情去留”“不”字为一篇眼目淡泊宁静恬淡自足胸襟开阔、率真自然开朗乐观耿直率真９个“不” 全文共两段，前一段以记叙为主要表达方式，重在表现五柳先生的性格、生活、志趣，记叙了他 “ 好读书 ”、 “ 性嗜酒 ”、“著文章 ”这三个爱好；后一段以 议论 为主要表达方式，重在对五柳先生的品德进行歌颂和赞扬，这样的爱好正好体现了其淡泊名利不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。巩固与练习 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 课文竞背 课堂小结
本文一开头先对五柳先生的名字作了介绍，接着写他的姓字、性格 、 志趣爱好和生活状况。文中最能体现五柳先生性格的八个字是 “ 闲静少言，不慕荣利 ”。接着写了五柳先生的三大志趣：读书、饮酒、 写文章。文中体现这些志趣的句子有 “ 好读书，不求甚解；性嗜酒；常著文章自娱，颇示己志 ”。 文中写五柳先生房屋简陋、生活贫穷的句子有 “ 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，单瓢屡空 ”。文章赞语中借黔娄之妻的 “ 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 ” 一语，与前文中的 “ 不慕荣利 ” 相照应，写出五柳先生最大的特点和优点。