（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业1 祖国啊，我亲爱的祖国 (含解析)

（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业1 祖国啊，我亲爱的祖国
一．选择题（共2小题）
1．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　　）
每个人都应该学会为自己鼓掌。在这个世界上，你是一种_____的存在。懂得为自己鼓掌，才能在生命的乐章中奏出自己的_____．为自己鼓掌，并不是唯我独尊地_____，也不是傲视一切地孤芳自赏，_____一种醒悟，一种境界，一种推动自己向挫折与失败挑战的勇气与动力。
A．独特 音符 妄自菲薄 但是
B．独自 诗篇 狂放不羁 而是
C．独特 音符 狂放不羁 而是
D．独自 诗篇 妄自菲薄 但是
2．依据语段内容，对画线病句修改最恰当的一项是（　　）
中国古典诗歌中有许多事物，在漫长的历史进程中它们被赋予了某种特定内涵。如岁寒三友中的“松”，中国文化赋予它“坚韧挺拔”的性格，“竹”则赋予“刚正有节”的节操，“梅”则赋予它“傲霜斗雪”的风骨。在诗歌中，借它们常用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中的传统意象。
A．修改：它们用来表达诗人常有的复杂的情感
B．修改：诗人复杂的情感常借他们来表达
C．修改：它们常用来表达诗人复杂的情感
D．修改：诗人常借他们来表达复杂的情感
二．语言运用（共1小题）
3．修改下列病句。
（1）通过老师的精心指导，使我终于认清了错误所在。
（2）为了防止交通意外不再发生，学校多次强调安全教育的重要性。
（3）为了纪念“卢沟桥事变”八十周年，我校举行了一场演讲的节目。
三．综合读写（共1小题）
4．综合性学习
在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。实验中学七年级（2）班开展以“爱国 爱家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
（1）为营造活动气氛，请你为此次活动你写一条宣传标语。
（2）在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霈的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。
（3）著名歌手张明敏说过“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族，爱我中华，爱我社会的歌曲”。你如何看待这一问题？
四．现代文阅读（共3小题）
5．阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》，完成后面的题。
（1）诗歌的第二节在诗歌中起什么作用？
（2）“神话的蛛网”在诗中有什么内涵？
（3）诗中“迷惘”“深思”“沸腾”三个词语的顺序能否调换？为什么？
（4）“祖国啊，我亲爱的祖国！”简析这句诗的表达效果。
6．
故 乡
梁孟伟
①故乡，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。
②儿时的故乡，留给我更多的是一份苦涩的记忆。冬天，穿着用人力车外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用几根皮条串联，双脚常常被冻得僵硬麻木，捂上一层稻草，才会感到暖和一点。夏天，圆月在天时，我们就得起床，打稻挑谷直到中午田水发烫；下午挑粪插秧种出满田星星，“嗡嗡”的蚊子“亲吻”着肌肤，蚂蟥总是在腿上吃得滚圆……缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背。我曾一次次跑上高高的山冈，久久眺望着山外的世界；一次次诅咒贫穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方。
③恢复高考的第一年，我逃难似地离开了故乡，终于完成了乡下人向城里人的身份转换。除了探望父母回家小住几天外，我很少回去。故乡的山水日渐模糊，故乡的乡音日益陌生。
④记得有一年，因病休养期间，儿时的玩伴把我接回故乡小住了一段时间：乡亲们用古铜色的脊背，背我走过村前的木桥，张家大妈王家阿婶端来了飘香的饭菜，董家大叔吕家兄弟送来欢声笑语……啊，在温馨甜蜜的故乡，我的每个毛孔都自由地舒张，每个细胞享受着抚爱；我的整个灵魂得到了洗濯，心胸变得澄澈。
⑤于是，我发现，尽管我已身为城里人，但对故乡依然有一种挥之不去的留恋，而且，这种留恋一直深藏心底，不仅没有随时间流逝而消失，反而越来越清晰，越来越深刻。静静的村庄、浩瀚的蓝天、悠悠的白云、潺潺的小溪，窄窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓，也构成了我的精神家园。
⑥我梦想着退休后回归故乡，安享与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活。正当我为建房选址、设计忙得不亦乐乎时，却传来家乡要修筑水库的消息，网上甚至传出了库区的三维地图。忽然，我有一阵被掏空般的晕眩、一种被连根拔起似的痛感。原来，故乡的根已经深深扎入我的心田。我曾走过一个又一个城市，换了一个又一个岗位，心里却一直茫然：梦还有多久？路还有多远？短暂停留，回头凝望，这才发现，惟有故乡的方向能让我内心踏实，安定。
⑦为此，我特地回了趟家乡。一路上我在想，故土难离是国人的传统，安土重迁更是国人的习惯。在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？
⑧可奇怪的是，乡亲们表现得比我想象中要平静得多。不过，偶尔也会感受到两种不同的心境：老人还幻想着修建水库的选址可以更改；年轻人却关心着水库什么时候开建……
⑨天近黄昏，我在村头流连。四周是那样恬静，暖风吹拂发丝，花草散发芬芳，沿着小径，慢慢地，慢慢地走……一种说不清道不明的依恋，就像暮霭一样越来越浓，直到月华照亮了我的泪眼。
⑩故乡是一首诗，一首越吟越舒心、越吟越思念的诗。而明天，故乡就要变成一片泽国；而明天，乡亲们也将要撤离这片曾经生养自己的土地。
今后，我只能梦回乡关！
（1）第③自然段在文中有什么作用？请简要分析。
（2）请结合全文赏析第⑦自然段中划线的句子。
在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？
（3）面对故乡即将被淹的现实，老人和年轻人为什么会表现出不同的心境？请结合文章谈谈你的理解。
（4）文章开始写“我”一次又一次的诅咒故乡，后面又写“我”因故乡建水库被淹而痛苦，这样的安排却并不矛盾，为什么？
7．阅读下文，回答问题。
我是中国人
闻一多
我的记忆还是一根麻绳，
绳上束满了无数的结梗。
一个结子是一桩史事﹣﹣
我便是五千年底历史。
我是过去五千年底历史，
我是将来五千年底历史，
我要修葺这历史底舞台，
预备排演历史底将来。
我们的历史是一首歌，
还歌着海晏河清底音乐，
我们将来的历史是一杯酒，
又在金罍里给皇天献酒。
我们将来底历史是一滴泪，
我的泪洗尽人类底悲哀；
我们将来底历史是一声笑，
我的笑驱尽宇宙底烦恼。
我们是一条河，一条天河，
一派浑浑噩噩的光被﹣﹣
我们是四万万不灭的明星，
我们的位置永远注定。
伟大的民族！伟大的民族！
我们是东方文化底鼻祖，
我的生命是世界底生命。
我是中国人！我是支那人！
（1）本诗运用了什么修辞手法？
（2）本文以哪些意象来表现主题的？
（3）“我的生命是世界底生命”表达了诗人怎样的情感？
（4）本诗是按什么顺序组织材料的？
（5）归纳本诗中心。
（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业1 祖国啊，我亲爱的祖国
参考答案与试题解析
一．选择题（共2小题）
1．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　　）
每个人都应该学会为自己鼓掌。在这个世界上，你是一种_____的存在。懂得为自己鼓掌，才能在生命的乐章中奏出自己的_____．为自己鼓掌，并不是唯我独尊地_____，也不是傲视一切地孤芳自赏，_____一种醒悟，一种境界，一种推动自己向挫折与失败挑战的勇气与动力。
A．独特 音符 妄自菲薄 但是
B．独自 诗篇 狂放不羁 而是
C．独特 音符 狂放不羁 而是
D．独自 诗篇 妄自菲薄 但是
【解答】此题解答可从句段的首句上获得整体感知，如“每个人都应该学会为自己鼓掌。”然后再分析下一个层次。
独自，强调的是自己，而独特则强调独一无二，特有，特别的意思，符合第一语境；
结合第二空前的“乐章”这一语境分析词语，可选用“音符”与之相配；
妄自菲薄，形容过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱。狂放不羁，任性豪放，不受约束。结合语境分析，后者符合；
结合语境分析及关联词“不是……而是”理解，最后一空可填“而是”。
故选：C。
【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
2．依据语段内容，对画线病句修改最恰当的一项是（　　）
中国古典诗歌中有许多事物，在漫长的历史进程中它们被赋予了某种特定内涵。如岁寒三友中的“松”，中国文化赋予它“坚韧挺拔”的性格，“竹”则赋予“刚正有节”的节操，“梅”则赋予它“傲霜斗雪”的风骨。在诗歌中，借它们常用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中的传统意象。
A．修改：它们用来表达诗人常有的复杂的情感
B．修改：诗人复杂的情感常借他们来表达
C．修改：它们常用来表达诗人复杂的情感
D．修改：诗人常借他们来表达复杂的情感
【解答】题中的句子属于成分残缺。成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。这一句是属于缺少主语，本句属于应该改为“它们常用来表达诗人复杂的情感”。
故选：C。
【点评】做好本题要明确病句的类别，并学会辨析修改，此外还要做练习加以巩固。
二．语言运用（共1小题）
3．修改下列病句。
（1）通过老师的精心指导，使我终于认清了错误所在。
（2）为了防止交通意外不再发生，学校多次强调安全教育的重要性。
（3）为了纪念“卢沟桥事变”八十周年，我校举行了一场演讲的节目。
【解答】（1）句子成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”均可；
（2）滥用否定词，去掉“不”；
（3）搭配不当，“举行”与“节目”搭配不当，将“节目”改为“活动”。
答案：
（1）老师的精心指导，使我终于认清了错误所在；通过老师的精心指导，我终于认清了错误所在；
（2）为了防止交通意外再次发生，学校多次强调安全教育的重要性；
（3）为了纪念“卢沟桥事变”八十周年，我校举行了一场演讲比赛的活动。
【点评】解答此类问题，我们注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要防止病句的发生。
三．综合读写（共1小题）
4．综合性学习
在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。实验中学七年级（2）班开展以“爱国 爱家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
（1）为营造活动气氛，请你为此次活动你写一条宣传标语。
（2）在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霈的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。
（3）著名歌手张明敏说过“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族，爱我中华，爱我社会的歌曲”。你如何看待这一问题？
【解答】（1）为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写为热爱祖国，建设家园。
（2）拟写串联词时，一定要分析前后两个节目间共通的部分，然后用适当的衔接词进行表述即可。语意清晰明了，语序合理通顺。可根据这两个节目都反映了中华儿女的爱国热情来拟写串联词。
（3）本题考查自由表达观点的能力。虽说此类题目一般不设统一答案，只要言之成理即可。但本题学生的观点应是支持，理由是爱国歌曲可以唤起国人的爱国热情，感到身为中国人的自豪和骄傲。
答案：
（1）热爱祖国，建设家园
（2）吴薇同学的朗诵，让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面请王淑涵同学为大家朗诵《我的中国心》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。
（3）我赞同张明敏先生的话。因为唱爱国歌曲能够让我们时刻不忘自己是一个中国人、时刻以我们是中国人而感到骄傲。
【点评】做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。
四．现代文阅读（共3小题）
5．阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》，完成后面的题。
（1）诗歌的第二节在诗歌中起什么作用？
（2）“神话的蛛网”在诗中有什么内涵？
（3）诗中“迷惘”“深思”“沸腾”三个词语的顺序能否调换？为什么？
（4）“祖国啊，我亲爱的祖国！”简析这句诗的表达效果。
【解答】（1）本题考查诗句的作用的分析。诗歌的第二节过渡，内容上同第一节，也是描写祖国的过去，但角度不同，直抒胸臆，表明祖国的“贫穷”“悲哀”，同时也孕育着“希望”和“花朵”。是贫穷悲哀和痛苦的希望把“我”和祖国紧紧连在一起，节末一句“祖国啊”表达出哀怨的深情。
（2）本题考查诗句的含义。第三节描写现实，以“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等一系列密集的意象，表达了刚从“大跃进”“文革”的噩梦中苏醒过来，实事求是，思想解放后的那种“带泪的笑”。故“神话的蛛网”在诗中比喻“文化大革命”对人们精神的禁锢。
（3）本题考查诗歌的顺序的理解。末节展望未来，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱。曾经迷惘的“我”，经过深思，如今情感已沸腾，“我”愿意为祖国的富饶、荣光和自由奉献“我”的血肉之躯。 诗中“迷惘”“深思”“沸腾”三个词语具有由浅入深的逻辑性，故不能调换。
（4）本题考查诗句的赏析。诗的每一节，都用“祖国啊”作为结尾。第一节的“祖国啊”是深沉的感叹，表达出难以言状的悲哀；第二节的“祖国啊”是痛苦的呼唤，包含着几多痛苦，几多希望；第三节的“祖国啊”是欣喜的呼唤，流露着诗人抑制不住的喜悦；第四节的“祖国啊！我亲爱的祖国”，是庄严的誓词，倾吐了献身祖国的热望。四个“祖国啊”，反复吟咏，将感情逐层推进，既深情地抒发了诗人自己对祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心，又给全诗造成了回肠荡气的咏叹气氛。
答案：
（1）承上启下。
（2）比喻“文化大革命”对人们精神的禁锢。
（3）不能调换。三个词语的排列具有内在的逻辑性。“迷惘”一词是年轻一代面对“文化大革命”给祖国带来的混乱而陷入深深的苦闷的内心世界的真实写照。当国家出现转机，诗人经过“深思”，转而“沸腾”，投入火热的建设中去。
（4）这句诗复沓中有变化，不仅形成了诗情的回荡，而且有力地强化了献身祖国的题旨，把全诗的感情推向了高潮。
【点评】诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
6．
故 乡
梁孟伟
①故乡，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。
②儿时的故乡，留给我更多的是一份苦涩的记忆。冬天，穿着用人力车外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用几根皮条串联，双脚常常被冻得僵硬麻木，捂上一层稻草，才会感到暖和一点。夏天，圆月在天时，我们就得起床，打稻挑谷直到中午田水发烫；下午挑粪插秧种出满田星星，“嗡嗡”的蚊子“亲吻”着肌肤，蚂蟥总是在腿上吃得滚圆……缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背。我曾一次次跑上高高的山冈，久久眺望着山外的世界；一次次诅咒贫穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方。
③恢复高考的第一年，我逃难似地离开了故乡，终于完成了乡下人向城里人的身份转换。除了探望父母回家小住几天外，我很少回去。故乡的山水日渐模糊，故乡的乡音日益陌生。
④记得有一年，因病休养期间，儿时的玩伴把我接回故乡小住了一段时间：乡亲们用古铜色的脊背，背我走过村前的木桥，张家大妈王家阿婶端来了飘香的饭菜，董家大叔吕家兄弟送来欢声笑语……啊，在温馨甜蜜的故乡，我的每个毛孔都自由地舒张，每个细胞享受着抚爱；我的整个灵魂得到了洗濯，心胸变得澄澈。
⑤于是，我发现，尽管我已身为城里人，但对故乡依然有一种挥之不去的留恋，而且，这种留恋一直深藏心底，不仅没有随时间流逝而消失，反而越来越清晰，越来越深刻。静静的村庄、浩瀚的蓝天、悠悠的白云、潺潺的小溪，窄窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓，也构成了我的精神家园。
⑥我梦想着退休后回归故乡，安享与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活。正当我为建房选址、设计忙得不亦乐乎时，却传来家乡要修筑水库的消息，网上甚至传出了库区的三维地图。忽然，我有一阵被掏空般的晕眩、一种被连根拔起似的痛感。原来，故乡的根已经深深扎入我的心田。我曾走过一个又一个城市，换了一个又一个岗位，心里却一直茫然：梦还有多久？路还有多远？短暂停留，回头凝望，这才发现，惟有故乡的方向能让我内心踏实，安定。
⑦为此，我特地回了趟家乡。一路上我在想，故土难离是国人的传统，安土重迁更是国人的习惯。在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？
⑧可奇怪的是，乡亲们表现得比我想象中要平静得多。不过，偶尔也会感受到两种不同的心境：老人还幻想着修建水库的选址可以更改；年轻人却关心着水库什么时候开建……
⑨天近黄昏，我在村头流连。四周是那样恬静，暖风吹拂发丝，花草散发芬芳，沿着小径，慢慢地，慢慢地走……一种说不清道不明的依恋，就像暮霭一样越来越浓，直到月华照亮了我的泪眼。
⑩故乡是一首诗，一首越吟越舒心、越吟越思念的诗。而明天，故乡就要变成一片泽国；而明天，乡亲们也将要撤离这片曾经生养自己的土地。
今后，我只能梦回乡关！
（1）第③自然段在文中有什么作用？请简要分析。
（2）请结合全文赏析第⑦自然段中划线的句子。
在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？
（3）面对故乡即将被淹的现实，老人和年轻人为什么会表现出不同的心境？请结合文章谈谈你的理解。
（4）文章开始写“我”一次又一次的诅咒故乡，后面又写“我”因故乡建水库被淹而痛苦，这样的安排却并不矛盾，为什么？
【解答】（1）本题考查段落在文中作用的分析。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。从内容上看，第三段主要交代了自己“逃离”故乡的时间，及成为城里人后对故乡的日渐淡忘，与后文联系，很明显是为后文对故乡态度的转变形成对比，突出对故乡的依恋与不舍。从结构上看，这段总结上文，并引出下文的内容，是承上启下的过渡作用。
（2）本题考查句子赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度。从句子内容来看，这句话运用了比喻和反问的修辞，则可以抓住两个修辞中的一个来分析其对作者情感表达上的作用。
（3）本题考查内容的理解与分析。文中描述，面对故乡即将被淹的现实，“老人们还幻想着修建水库的选址可以修改；年轻人却关心着水库什么时候开建”，结合前文我对故乡的态度转变过程，我在年轻时也想着逃离故乡，后来对故乡有了难以害舍的依恋，由此可知，这是因为年轻人对故乡的情感不深，而老人生于故乡，又长于故乡，已经习惯了故乡的生活，况且人老了不愿再折腾，所以希望稳定的生活，不希望离开。
（4）本题考查写作手法的理解及其作用的理解分析。文章的主旨是要表现对故乡的喜爱与依恋，但前文却一再写不爱故乡，这很明显是欲扬先抑的写法，这样更能表现文章的主旨与作者的情感。根据这一理解整理出答案即可。
答案：
（1）内容上：交代了自己“逃离”故乡的途径与时间，及成为城里人后对故乡日益陌生。结构上：承上启下。承接上文“诅咒故乡、发誓离开”的情节；引出下文“我重回故乡及心理变化”的叙写。
（2）①运用比喻的修辞手法，将乡亲们与家乡的联系比作脐带，生动形象地表明故乡对于乡亲们来说有着难以割舍的关系。②运用反问的修辞手法，表明自己不希望也不相信乡亲们会割断与 故乡的联系，同时表达了对故乡的不舍与眷恋之情。
（3）老人：生于故乡、长于故乡，已经习惯了故乡的生活，对搬离之后的未知生活心怀担忧，加之故土难离、安土重迁的传统观念，所以不希望离开。（情感、观念）
年轻人：认为这是一个机会“一可改变家乡贫穷落后的面貌；二可借此机会，走出乡村，改变现状。（改变故乡、改变自己的机会）
（4）这样的安排，体现出“我”随着时间的推移，对故乡的认知与情感也发生了改变；诅咒故乡，是因为故乡的贫瘠，让儿时的我备尝艰辛；感到痛苦，是因为自己依恋的故乡（精神家园），即将被淹没，以后只能梦回乡关。
【点评】本阅读第（2）题是阅读的典型题，句子赏析的答题方法：
一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…
二、从描写的角度赏析
1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的…描写，写出了…表达了…
2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写…烘托了…
7．阅读下文，回答问题。
我是中国人
闻一多
我的记忆还是一根麻绳，
绳上束满了无数的结梗。
一个结子是一桩史事﹣﹣
我便是五千年底历史。
我是过去五千年底历史，
我是将来五千年底历史，
我要修葺这历史底舞台，
预备排演历史底将来。
我们的历史是一首歌，
还歌着海晏河清底音乐，
我们将来的历史是一杯酒，
又在金罍里给皇天献酒。
我们将来底历史是一滴泪，
我的泪洗尽人类底悲哀；
我们将来底历史是一声笑，
我的笑驱尽宇宙底烦恼。
我们是一条河，一条天河，
一派浑浑噩噩的光被﹣﹣
我们是四万万不灭的明星，
我们的位置永远注定。
伟大的民族！伟大的民族！
我们是东方文化底鼻祖，
我的生命是世界底生命。
我是中国人！我是支那人！
（1）本诗运用了什么修辞手法？
（2）本文以哪些意象来表现主题的？
（3）“我的生命是世界底生命”表达了诗人怎样的情感？
（4）本诗是按什么顺序组织材料的？
（5）归纳本诗中心。
【解答】（1）本题考查对修辞的掌握。“我的记忆还是一根麻绳”把我比作麻绳，“我们是一条河，一条天河”把我比作河，天河。
（2）本题考查对诗歌中意象的把握。根据“我的记忆还是一根麻绳”“我们的历史是一首歌”“我们将来的历史是一杯酒”“我们将来底历史是一滴泪”“我们将来底历史是一声笑”“我们是一条河，一条天河”“我们是四万万不灭的明星”等可知表现主题的意象是：绳、歌、酒、泪、笑、天河、明星。
（3）本题考查对诗句的理解能力。对于诗句含义的理解，一定要联系上下文甚至整篇诗歌要表达的意思来理解，做到“句不离篇”。根据诗歌的逻辑关系分析即可。通读“我们是四万万不灭的明星，我们的位置永远注定。伟大的民族！伟大的民族！我们是东方文化底鼻祖，我的生命是世界底生命”，注意“东方文化底鼻祖”赞美了中国璀璨的文明，“永远注定”赞美中国的文化历史具有永恒的生命力。“我的生命是世界的生命”表明我是中国的一部分，中国是世界的一部分。
（4）本题考查诗歌的写作顺序。根据“我的记忆还是一根麻绳，绳上束满了无数的结梗”“我是过去五千年底历史”“我是将来五千年底历史”等诗句，可知是按过去、现在、未来的时间顺序组材的。
（5）本题考查诗歌的主旨。这是一首对中华民族，对华夏文化的爱的颂歌。同时这首诗也反映出了当时闻一多思想中存在的国家主义倾向。这首诗情绪是激昂的，大部分诗行都以“我”或“我们”开头，抒情主体得到反复强化，主观色彩浓郁，充满自信昂扬的情绪。
答案：
（1）比喻、间隔反复。
（2）绳、歌、酒、泪、笑、天河、明星。
（3）我是中国的一部分，中国是世界的一部分；中国璀璨的文明又是世界文明的组成部分，从而赞美中国的文化历史具有永恒的生命力。
（4）按过去、现在、未来的时间顺序组材的。
（5）本诗运用具体的意象生动地描绘了我国五千年文化历史，诗人并引以为自豪。表达了诗人对祖国、对民族的热爱之情，同时，也对未来充满信心。
【点评】做本题时注意通读全诗，把握诗意，明确诗歌所用写作方法，揣摩表达的思想感情。
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