（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业3 短诗五首(含解析)

（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业3* 短诗五首
一．选择题（共4小题）
1．下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．《月夜》表现了诗人（也指“五四”前后的一代知识分子）独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。
B．《萧红墓畔口占》是现代诗人戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗，表达了对逝去友人的怀念。
C．《断章》一诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味，写出世间人事相互独立、相互作用的关系。
D．《风雨吟》中“大地风雨的海上”是一个独特的意象，它实际是诗人用主观情绪折射客观现象所得到的结果。
2．依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（　　）
①霜风________的吹着
②月光________的照着
③风从大地________来
④雨从大地________来
A．呼呼　明明　卷　奔 B．呼呼　明明　奔　卷
C．明明　呼呼　奔　卷 D．明明　呼呼　卷　奔
3．下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是 （　　）
A．《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，旨在表达诗人对祖国的一种深情。本诗具有鲜明的时代特征与个性特色﹣﹣既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有儿女为祖国母亲献身的真情。
B．《断章》是一首充满哲理的诗，这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
C．《梅岭三章》中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”去革“阎罗”命的说法，是因为鬼神怪异在中国古代文化中很常见，能更容易让读者理解。
D．《海燕》中“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼唤，又是对广大人民的战斗召唤。
4．选出下列说法有误的一项 （　　）
A．“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚；“戏曲四行当”是指生、旦、净、丑。
B．“三”在古汉语中往往泛指多次。“吾日三省吾身”“一鼓作气，再而衰，三而竭”中的“三”都是这个意思。
C．启事首行正中写启事的名称，如“征文启事”“寻物启事”等。日期要写在署名的下面，靠右写。
D．在沈尹默的《月夜》中，与大树“并排立着”的“我”，让人感受到一个寂寞而又独立自主的形象。
二．解答题（共1小题）
5．《萧红墓畔口占》中“到你头边放一束红山茶”，诗人为什么用红山茶祭奠亡友？
三．古诗词赏析（共2小题）
6．阅读卞之琳的《断章》，回答以下问题。
断章
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
1935年10月
（1）下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是　 　
A．诗中形象地揭示了人与“风景”的关系：人是“风景”（即大自然）的重要组成部分；“风景”里有了“人”，才会有灵气、更生动。
B．人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰。在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。
C．全诗共四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅幅画面：一是白天的景象；一是夜晚的景象。诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空中创造意象，这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁的艺术效果。
D．在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目中，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，但“美”的形象却从读者的想象中凸显出来。
（2）下面对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是　 　
A．这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B．这首诗以超然而珍贵的感情写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C．这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D．这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系。
7．欣赏下面一首现代诗，回答问题
差别
雷抒雁
久飞的鸟，
想栖于一枝，
歇一歇困倦的翅膀。
学飞的鸟，
想离开树枝，
试一试翅膀的力量。
（选自《中国现代诗歌选》）
（1）“飞”是鸟儿向往的事情，为什么“久飞的鸟”“想栖于一枝”，要“歇一歇”“翅膀”；而“学飞的鸟”却又“想离开树枝”，要“试一试翅膀的力量”？
（2）这首诗短小精悍，寓意深刻。从结构上看，前后两小节之间是什么关系？这样安排有什么好处？
（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业3* 短诗五首
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
1．下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．《月夜》表现了诗人（也指“五四”前后的一代知识分子）独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。
B．《萧红墓畔口占》是现代诗人戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗，表达了对逝去友人的怀念。
C．《断章》一诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味，写出世间人事相互独立、相互作用的关系。
D．《风雨吟》中“大地风雨的海上”是一个独特的意象，它实际是诗人用主观情绪折射客观现象所得到的结果。
【解答】ABD.正确。
C.有误，“《断章》一诗明白如话”错误，这首诗所表现的是抽象而又复杂的观念与意绪，但是诗人并未进行直接地陈述与抒情，而是通过客观形象和意象的呈现，将诗意间接地加以表现。
故选：C。
【点评】做此类题目，首先应熟知诗歌内容，平时多识记背诵。
2．依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（　　）
①霜风________的吹着
②月光________的照着
③风从大地________来
④雨从大地________来
A．呼呼　明明　卷　奔 B．呼呼　明明　奔　卷
C．明明　呼呼　奔　卷 D．明明　呼呼　卷　奔
【解答】①形容“霜风”应是拟声词“呼呼”，而不是“明明”。
②形容月明亮应选择“明明”。
③形容风卷地而来，应是“卷”。
④形容雨水向你涌来可用“奔”，使用拟人的手法，形象生动。
故选：A。
【点评】】解答本题需要先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。
3．下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是 （　　）
A．《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，旨在表达诗人对祖国的一种深情。本诗具有鲜明的时代特征与个性特色﹣﹣既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有儿女为祖国母亲献身的真情。
B．《断章》是一首充满哲理的诗，这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
C．《梅岭三章》中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”去革“阎罗”命的说法，是因为鬼神怪异在中国古代文化中很常见，能更容易让读者理解。
D．《海燕》中“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼唤，又是对广大人民的战斗召唤。
【解答】ABD．正确；
C．有误，《梅岭三章》中陈毅用死了也要去“泉台”集合“旧部”去革“阎罗”命的说法，表达自己革命到底的决心，而不是用“鬼神怪异让读者理解”。
故选：C。
【点评】本题考查对诗歌的理解赏析，注意通读全词，理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情。
4．选出下列说法有误的一项 （　　）
A．“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚；“戏曲四行当”是指生、旦、净、丑。
B．“三”在古汉语中往往泛指多次。“吾日三省吾身”“一鼓作气，再而衰，三而竭”中的“三”都是这个意思。
C．启事首行正中写启事的名称，如“征文启事”“寻物启事”等。日期要写在署名的下面，靠右写。
D．在沈尹默的《月夜》中，与大树“并排立着”的“我”，让人感受到一个寂寞而又独立自主的形象。
【解答】ACD．正确。
B．有误，“一鼓作气，再而衰，三而竭”中的“三”是“第三次”的意思。
故选：B。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
二．解答题（共1小题）
5．《萧红墓畔口占》中“到你头边放一束红山茶”，诗人为什么用红山茶祭奠亡友？
【解答】本题考查关键词红山茶的意象分析。“红山茶”之隐喻比德，表达了对萧红由衷的赞美、欣赏与缅怀。红山茶之花性花品，所蕴含的意义岂不正是萧红一生品性风采的写照——凌寒高洁、冷艳不群、坚忍不屈、执著奔放。采摘一束鲜艳的红山茶，这是诗人心目中对亡友真挚而庄严的缅怀与祭奠，放置一束鲜艳的红山茶，赞扬亡友敢于反抗的精神，也透露自己对残暴的抗争。
答案：
红山茶像一柄燃烧的火炬，隐喻和赞扬了亡友生命的灿烂，反映出诗人悼念亡友时心情的庄严和热烈，也表达诗人对残暴者的抗争。
【点评】分析意象的时候注意它是否有隐喻，并结合诗的主旨进行分析。
三．古诗词赏析（共2小题）
6．阅读卞之琳的《断章》，回答以下问题。
断章
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
1935年10月
（1）下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是　B　
A．诗中形象地揭示了人与“风景”的关系：人是“风景”（即大自然）的重要组成部分；“风景”里有了“人”，才会有灵气、更生动。
B．人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰。在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。
C．全诗共四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅幅画面：一是白天的景象；一是夜晚的景象。诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空中创造意象，这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁的艺术效果。
D．在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目中，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，但“美”的形象却从读者的想象中凸显出来。
（2）下面对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是　A　
A．这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B．这首诗以超然而珍贵的感情写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C．这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D．这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解赏析。
ACD．正确；
B．有误，“在人生的舞台上往往为主动者，孰料常处于被动地位”这句话，对原诗作了不恰当的解释，诗人强调的是事物既是独立的，又是相互联系的，“你”与“看风景的”两者互为风景，又都是观看者。
故选：B。
（2）本题考查对诗歌主旨的理解。
A．有误，这首诗告诉我们，每个人在生活中都有着重要的位置，物与我，我与人，你与他之间都有着内在的联系与影响。每个人都有着自身存在的价值，也可能成为别人的风景。作者并没有流露出被别人或社会当作装饰品的悲哀之情。
BCD．正确。
故选：A。
答案：
（1）B
（2）A
【点评】现代诗歌阅读方法：（1）掌握诗歌特点：高度的概括性鲜明的形象性和谐的音乐性（2）了解时代背景、作者情况（3）展开想象：诗歌的跳跃性要借助想象补充（4）推敲词句：用词造句的凝练、准确、抒情关键词语的表达作用（5）品味音韵：韵律美节奏美（6）体会意象。
7．欣赏下面一首现代诗，回答问题
差别
雷抒雁
久飞的鸟，
想栖于一枝，
歇一歇困倦的翅膀。
学飞的鸟，
想离开树枝，
试一试翅膀的力量。
（选自《中国现代诗歌选》）
（1）“飞”是鸟儿向往的事情，为什么“久飞的鸟”“想栖于一枝”，要“歇一歇”“翅膀”；而“学飞的鸟”却又“想离开树枝”，要“试一试翅膀的力量”？
（2）这首诗短小精悍，寓意深刻。从结构上看，前后两小节之间是什么关系？这样安排有什么好处？
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解，回答本题时要结合诗句仔细揣摩。第一小节中的鸟儿是倦怠的，所以想休息。第二小节的鸟儿充满了活了，因为还不会飞行，对飞行充满了期待。
（2）本题考查诗歌结构上的特点以及好处，解答时应在理解诗歌象征意义的基础上作答。本诗通过鸟儿飞行告诫人们，生活中应有张有弛，只要对生活充满信心才能无所畏惧。所以前一小节是为后一小节服务的，起到了衬托、对比的作用，为的是突出本诗的寓意。
答案：
（1）“久飞的鸟”由于飞行日久，往往会觉得困倦，甚至会失去继续飞行的动力；而“学飞的鸟”由于处于学飞的过程中，对飞会充满热情，为了获得这项技能而敢于尝试，有着一股勇往直前的冲劲和无所畏惧的精神。
（2）①对比；②凸显主旨。
【点评】做好本题要结合诗歌内容理解诗歌意象，并借助意象理解诗歌的寓意。
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