（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业4 海燕(含解析)

（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业4 海燕
一．基础知识（共1小题）
1．《海燕》用　 　 的写法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”活动的情景进行了细致的描写，文章通过　 　、　 　、　 　、　 　、春草等景物的描写，勾画的一幅（温暖舒适、充满生机与活力）的“春景图”，（作用：　 　）为小燕子才出场提供了活动的背景。
二．语言运用（共2小题）
2．下列诗节正确的排列顺序是　 　
①狂风吼叫……雷声轰响……
②看吧，它飞舞着，像个精灵，﹣﹣高傲的，黑色的暴风雨的精灵，﹣﹣它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
③这个敏感的精灵，﹣﹣它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，﹣﹣是的，遮不住的！
3．仔细研读《海燕》选文最后一段，试着仿写一段话。
三．解答题（共2小题）
4．《海燕》中从哪几个方面对小燕子进行描写？表达了作者怎样的思想感情？
5．《海燕》中作者把思乡之情寄托在故乡的小燕子身上是因为小燕子是家乡的一个组成部分，而作者现在却把无限的乡愁寄托于眼前异乡的海燕身上，这其中的原因是什么，你能讲讲么？
四．现代文阅读（共2小题）
6．海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！
我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天，我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。
就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！
小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？
海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？
小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？
啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
（1）海上的燕子与故乡的燕子有什么不同？（用文中的句子回答）
（2）作者从动、静两方面描写海上的燕子，请各举一例。
（3）作者描绘海上的小燕子的活动背景时先写　 　，然后写　 　，这是作者远眺；然后作者（描写的角度）　 　，写天的　 　，天上的　 　，构成一幅“　 　图”。
（4）从课文中找出作者对小燕子十分关心的语句。
（5）找出能体现文章主旨的句子。
（6）语段中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似的”、“一缕两缕的”，关于这样写的含义下列说法正确的是　 　
A．“如轻烟似的”说明这种思乡之情很淡，不是很浓。
B．“一缕两缕的”说明作者的思乡之情不是很强烈的。
C．轻烟可挥去，一缕两缕可剪断，理出头绪，说明作者看轻这份感情。
D．作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去；像乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
7．阅读下面的文章，完成后面的题。
鹰之歌
高尔基
蛇，高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成圈，望着海。太阳高高的在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击这石头。沿着山谷，在黑暗中、在飞沫里，山泉轰隆隆地冲击着石头，迎着大海奔腾而去。雪白的、激烈的山泉，完全浸在泡沫里，它切开山岭，怒吼着倒入海去。
忽然，在蛇所待的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰。他短促地叫了声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上。
蛇吓了一大跳，敏捷地爬开。但是，马上看出这鸟儿的生命只能维持两三分钟了。他爬到那受伤的鸟儿跟前，面对着他轻声地说：“怎么啦，你要死了么？”
“是的，要死了。”鹰深深地叹了一口气回答说，“啊，我美好的生活过了，我懂得什么是幸福。我英勇地战斗过了，我见过天！哦，你是不会那么近的看到天的。唉，你这可怜虫。”
“那有什么了不起。天么？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖、又滋润。”蛇对那自由的鸟儿这样回答。他听了那鸟儿的胡言乱语，心中暗暗好笑。而且，蛇还这样想：“哼，飞也好、爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘的？”但是，那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微地挺起身来，向山谷里看了一眼。水穿过灰色的石头滴下来，阴暗的山谷里气闷不堪，散发着腐臭的气味。鹰使出全身精力，悲哀而痛苦地喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多好呀！我要把敌人紧压在胸膛的伤口上，让我的血呛死他。哦，战斗是多么幸福啊！”
但是，蛇却想：“天上的生活吗，哦，大概的确是很愉快的吧。要不然为什么他要呻吟呢？”他给那自由的鸟儿出了个主意。“哎，那么，你挪到山谷边，跳下去。也许翅膀会把你托起来，你就可以在你的世界里再活一些时候啦。”
鹰颤抖了一下，高傲地叫了一声，顺着石头上的黏液滑到悬崖边上。到了边上，他伸开翅膀，胸中吸足了气，眼睛里闪着光辉，向下面滚去。他像石头似的顺着山崖滑下去，迅速地下坠。啊，翅膀折断，羽毛也掉下了。山泉的波浪把他卷入，泡沫里映着血，冲到海里去。海浪发出悲伤的吼声撞击着石头，那鸟儿连尸体都看不见了。
蛇躺在山谷里，对于那鸟儿的死亡，对于那向往天空的热情，想了很久。他注视着那令人看了总要产生幸福的幻想的远方：“那死去的鹰，他在这没有底、没有边的天上，究竟看见了什么呢？像他这样，为什么在临死的时候，要为了热爱飞到天空中去而心里苦恼呢？嗨，我只要飞到天空中去一次，不久就可以把这一切看清楚了。”说了就做。他盘成一圈儿，向天空中跳去，像一条窄长的带子似的，在太阳光下闪耀了一下。
天生要爬的是飞不起来的，这他忘记了。结果掉在石头上，嗯，不过没有摔死。他哈哈大笑起来：“哈哈，你们瞧哇，飞到天空中去有什么好呀？好就好在掉下来了吗？嘿嘿，可笑的鸟儿呀，他们不懂得地上的好处，待在地上就发愁，拼命想飞到天空中去，到炎热的天空中去追求生活。天上不过空空洞洞，那里光明倒是很光明的。但是没有吃的东西，没有支持活的东西的立脚点。嗨，为什么要高傲呢？为什么埋怨呢？为什么要拿高傲来掩饰自己的狂热的愿望呢？自己不能生活下去，为什么要埋怨呢？哼，可笑的鸟儿呀。不过，现在我再也不会受他们的骗了，我什么都懂得了，我见过了天。我已经飞到天空中去过，而且把天空打量了一下，认识到了掉下来的滋味儿。但是没有摔死，自信心倒是更强了。哦，让那些不喜欢地上的，靠欺骗去生活吧。我是懂得真理的，他们的口号，我不会相信了。我是大地的造物，我还是靠大地生活吧。”于是，他就在石头上自豪地盘成一团。
海还在灿烂的光辉中闪耀，浪涛威严地冲击着海岸。在浪涛的吼声中，轰隆隆地响着颂赞那高傲的鸟儿的歌声。山岩被浪涛冲击得发抖，天空被那威严的歌声震撼得战栗了。我们歌颂勇士们的狂热的精神。勇士们的狂热的精神，就是生活的真理。啊，勇敢的鹰，在和敌人的战斗中，你流尽了血。但是，将来总有一天，你那一点一滴的热血将像火花似的，在黑暗的生活中发光。许多勇敢的心，将被自由、光明的狂热的渴望燃烧起来。你就死去吧。但是，在精神刚强的勇士们的歌曲里，你将是生动的模范，是追求自由、光明的号召。我们歌颂勇士们的狂热的精神！
（1）高尔基《鹰之歌》中“鹰”“蛇”象征着什么？
（2）本文运用类比方法主要体现在 　 　
A.借鹰和蛇来寄托自己的情志。
B.用鹰和蛇的习性来体现社会上某类人的行为。
C.赋予鹰、蛇及其他自然景物以人的灵性。
D.用鹰和蛇的言行来体现两种不同的人生观。
（3）“阴暗的山谷里气闷不堪，散发着腐臭的气味。”这句景物描写对刻画“勇敢的鹰”的形象有什么作用？
（4）第五段“鹰使出全身精力”这一句，着重从什么角度刻画“鹰”的英雄品格？联系生活，谈谈我们应该怎样对待“失败的英雄”？
（5）联系自己的生活，自我剖析从前在生活中是否扮演过“蛇”的角色或像“鹰”那样奋斗过？读过本文后你有何打算？
（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业4 海燕
参考答案与试题解析
一．基础知识（共1小题）
1．《海燕》用　倒叙　 的写法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”活动的情景进行了细致的描写，文章通过　春风　、　春雨　、　春柳　、　春花　、春草等景物的描写，勾画的一幅（温暖舒适、充满生机与活力）的“春景图”，（作用：　环境描写　）为小燕子才出场提供了活动的背景。
【解答】全文以“乡愁”为行文线索，分为前后两部分。
前一部分（1﹣7）段，用倒叙的方法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”里活动的情景，进行了细致描写，勾画了一幅“隽妙无比”的“春景图”。文章通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写，把温暖、舒适而又充满生机与活力的故乡的春天生动的再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。对小燕子的描写是从四方面着笔的：
一是写小燕子的形体（静态）；
二是写小燕子的飞翔（动态）；
三是写小燕子的憩息（静态）；
四是写小燕子与故乡人家的亲密关系。
第二部分，作者从遐想中回到现实，带着对故乡小燕子的深厚感情，对海上小燕子进行了细致描写。同写故乡的小燕子一样，描写了它活动的背景：蔚蓝色的海水，淡蓝色的天空，薄纱似的轻云，构成了“绝美的海天”；同样从动态和静态两个方面描写了它的飞行、憩息。
答案：
倒叙 春风 春雨 春柳 春花 环境描写
【点评】做本题时注意通读全文，把握文意，体会景物描写的内容及作用。
二．语言运用（共2小题）
2．下列诗节正确的排列顺序是　②③①　
①狂风吼叫……雷声轰响……
②看吧，它飞舞着，像个精灵，﹣﹣高傲的，黑色的暴风雨的精灵，﹣﹣它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
③这个敏感的精灵，﹣﹣它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，﹣﹣是的，遮不住的！
【解答】阅读文段可知，此文段是有关“海燕”的赞歌。阅读各选项可知，③是首句，写出了海燕在“雷声、乌云”中的愤怒，故置于首位； ②句承接上文，写出了海燕，在恶劣的环境中的欢乐和高傲；①具体描绘海燕的生存环境，衬托海燕的坚强，置后。
答案：
②③①
【点评】排列顺序时可以从语法入手，通读各个句子，找出句末或开头相近的地方，通过语感通读所调整的顺序，继而得出答案。
3．仔细研读《海燕》选文最后一段，试着仿写一段话。
【解答】最后一段运用祈使句，加强表达语气。
答案：让挫折来得更凶猛些吧！
【点评】一般说来，做仿写题的方法是：根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。
三．解答题（共2小题）
4．《海燕》中从哪几个方面对小燕子进行描写？表达了作者怎样的思想感情？
【解答】《海燕》全文可分作两大部分，结构严密而简洁。文章的第一部分用工笔手法描绘作者家乡一幅生机勃发的春景图：在万物峥嵘、春意盎然的景象中，活泼伶俐而逗人喜爱的小燕子由南方归来，在空中任情地斜飞横掠，飞倦了就随意落脚在电线上，或者栖息、在一年前的旧巢。这些小燕子何以能这样安适自在？呵，那是因为它们回到了自己的故乡。从中可以想到，作者对故乡骀荡春光的细致刻画和描绘，表现出他对祖国如画江山的心驰神往；对小燕子依恋故土和旧巢的着意渲染，是他借以抒发漂泊海外、浪迹天涯的游子对祖国和故乡魂牵梦萦的眷恋深情。接着，在文章的第二部分，作者回到现实中来，怀着羡慕和钦敬的心情，描摹了海燕在万顷波涛上面勇敢地飞翔，或者从容地伫立在海浪之上那样一种无畏的海上英雄形象。很显然，这是作者想以海燕的勇敢坚定、一往无前的精神，来激励和鞭策自己，要在海外不畏艰险，去为灾难深重的祖国建功立业。经过这样由远而近和由此及彼，富于变化的移步换景的写法，不仅使作者一腔思乡念国的强烈感情，熔铸到艺术形象里，显得鲜明生动，使人具体可感，仿佛身临其境，而且赋予景物以主观感彩。作者借景寓情，情景交融，互相烘托，加强了作品的艺术感染力。
答案：
是从小燕子的形体、小燕子的飞翔、小燕子的憩息、小燕子与故乡人家的亲密关系四个方面描写的。表达了作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋之情。
【点评】通读全文，把握文意，明确《海燕》写作内容和表达的感情。
5．《海燕》中作者把思乡之情寄托在故乡的小燕子身上是因为小燕子是家乡的一个组成部分，而作者现在却把无限的乡愁寄托于眼前异乡的海燕身上，这其中的原因是什么，你能讲讲么？
【解答】文章中，作者写了家乡的燕子和海上的海燕，由眼前的海燕自然能联想其故乡的小燕子，联想起祖国、故乡。除了家乡的燕子和海上的海燕之间有相似之处以外，还有更深层次的原因：作者被迫航行出国，在海上意外地发现几只海燕，便引发了无尽的遐想，很自然地回忆起故乡的小燕子。可以肯定，作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但情思无从寄托，只好寄托于眼前的海燕。
答案：眼前的海燕虽然是故乡的小燕子，但它们之间有这许多相似点，由眼前的海燕自然能联想其故乡的小燕子，联想起祖国、故乡。此外作者离家万里，情无所寄，也只好把满腔愁思寄托在这酷似故乡小燕子的海燕身上。
【点评】解答此题，注意要仔细阅读文段内容，抓住关键语句进行分析，提炼答案。
四．现代文阅读（共2小题）
6．海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！
我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天，我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。
就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！
小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？
海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？
小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？
啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
（1）海上的燕子与故乡的燕子有什么不同？（用文中的句子回答）
（2）作者从动、静两方面描写海上的燕子，请各举一例。
（3）作者描绘海上的小燕子的活动背景时先写　海上的颜色　，然后写　海波　，这是作者远眺；然后作者（描写的角度）　仰视　，写天的　颜色　，天上的　白云　，构成一幅“　绝美的海天　图”。
（4）从课文中找出作者对小燕子十分关心的语句。
（5）找出能体现文章主旨的句子。
（6）语段中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似的”、“一缕两缕的”，关于这样写的含义下列说法正确的是　D　
A．“如轻烟似的”说明这种思乡之情很淡，不是很浓。
B．“一缕两缕的”说明作者的思乡之情不是很强烈的。
C．轻烟可挥去，一缕两缕可剪断，理出头绪，说明作者看轻这份感情。
D．作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去；像乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
【解答】（1）本题考查比较阅读的能力。细读本文，可以找到：在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？
（2）本题考查描写的知识。解答此题从文中找出对应的句子。动态描写：它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。静态描写：小燕子却从容地憩着了
（3）本题考查了写作顺序及写作角度，从文中找句子进行分析，作者描绘海上的小燕子的活动背景时先写海水是皎洁无比的蔚蓝色，然后写海波平稳得如春晨的西湖一样，
这是作者远眺；然后作者（描写的角度）由地上转到天上，天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣
（4）本题考查作者思想感情的句子，小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！表达了作者对小燕子的喜爱。
（5）本题考查对文章主旨的概括与归纳能力。解答时，分析出选文的行文思路，找出概括本文主旨的句子。
概括文章主旨的句子一般出现在首段或尾段，本文主要对小y燕子进行了描写和赞美。尾段中的最后一句话“啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！”对文章的主旨进行了总结，深化了文章的主题。
（6）本题考查对文章重点句子的分析能力。解答时，结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析即可。本文是写远离故乡，看到燕子，勾起了作者深深的思乡之情，“如轻烟似的”将乡愁比作轻烟，思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去；“一缕两缕的”说明作者的思乡之情纷繁浓重。不是思乡之情很淡，更不是作者看轻这份感情。
故选：D
答案：
（1）在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？
（2）它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕小燕子在海面上斜掠着，浮憩着；小燕子却从容地憩着了
（3）海上的颜色 海波 仰视 颜色 白云 绝美的海天
（4）小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！
（5）啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
（6）D
【点评】此题为归纳内容要点题，即概括文段的中心意思，此类试题可以抓住材料的主旨句或关键词，围绕着主旨句或关键词来组织答案。
7．阅读下面的文章，完成后面的题。
鹰之歌
高尔基
蛇，高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成圈，望着海。太阳高高的在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击这石头。沿着山谷，在黑暗中、在飞沫里，山泉轰隆隆地冲击着石头，迎着大海奔腾而去。雪白的、激烈的山泉，完全浸在泡沫里，它切开山岭，怒吼着倒入海去。
忽然，在蛇所待的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰。他短促地叫了声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上。
蛇吓了一大跳，敏捷地爬开。但是，马上看出这鸟儿的生命只能维持两三分钟了。他爬到那受伤的鸟儿跟前，面对着他轻声地说：“怎么啦，你要死了么？”
“是的，要死了。”鹰深深地叹了一口气回答说，“啊，我美好的生活过了，我懂得什么是幸福。我英勇地战斗过了，我见过天！哦，你是不会那么近的看到天的。唉，你这可怜虫。”
“那有什么了不起。天么？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖、又滋润。”蛇对那自由的鸟儿这样回答。他听了那鸟儿的胡言乱语，心中暗暗好笑。而且，蛇还这样想：“哼，飞也好、爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘的？”但是，那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微地挺起身来，向山谷里看了一眼。水穿过灰色的石头滴下来，阴暗的山谷里气闷不堪，散发着腐臭的气味。鹰使出全身精力，悲哀而痛苦地喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多好呀！我要把敌人紧压在胸膛的伤口上，让我的血呛死他。哦，战斗是多么幸福啊！”
但是，蛇却想：“天上的生活吗，哦，大概的确是很愉快的吧。要不然为什么他要呻吟呢？”他给那自由的鸟儿出了个主意。“哎，那么，你挪到山谷边，跳下去。也许翅膀会把你托起来，你就可以在你的世界里再活一些时候啦。”
鹰颤抖了一下，高傲地叫了一声，顺着石头上的黏液滑到悬崖边上。到了边上，他伸开翅膀，胸中吸足了气，眼睛里闪着光辉，向下面滚去。他像石头似的顺着山崖滑下去，迅速地下坠。啊，翅膀折断，羽毛也掉下了。山泉的波浪把他卷入，泡沫里映着血，冲到海里去。海浪发出悲伤的吼声撞击着石头，那鸟儿连尸体都看不见了。
蛇躺在山谷里，对于那鸟儿的死亡，对于那向往天空的热情，想了很久。他注视着那令人看了总要产生幸福的幻想的远方：“那死去的鹰，他在这没有底、没有边的天上，究竟看见了什么呢？像他这样，为什么在临死的时候，要为了热爱飞到天空中去而心里苦恼呢？嗨，我只要飞到天空中去一次，不久就可以把这一切看清楚了。”说了就做。他盘成一圈儿，向天空中跳去，像一条窄长的带子似的，在太阳光下闪耀了一下。
天生要爬的是飞不起来的，这他忘记了。结果掉在石头上，嗯，不过没有摔死。他哈哈大笑起来：“哈哈，你们瞧哇，飞到天空中去有什么好呀？好就好在掉下来了吗？嘿嘿，可笑的鸟儿呀，他们不懂得地上的好处，待在地上就发愁，拼命想飞到天空中去，到炎热的天空中去追求生活。天上不过空空洞洞，那里光明倒是很光明的。但是没有吃的东西，没有支持活的东西的立脚点。嗨，为什么要高傲呢？为什么埋怨呢？为什么要拿高傲来掩饰自己的狂热的愿望呢？自己不能生活下去，为什么要埋怨呢？哼，可笑的鸟儿呀。不过，现在我再也不会受他们的骗了，我什么都懂得了，我见过了天。我已经飞到天空中去过，而且把天空打量了一下，认识到了掉下来的滋味儿。但是没有摔死，自信心倒是更强了。哦，让那些不喜欢地上的，靠欺骗去生活吧。我是懂得真理的，他们的口号，我不会相信了。我是大地的造物，我还是靠大地生活吧。”于是，他就在石头上自豪地盘成一团。
海还在灿烂的光辉中闪耀，浪涛威严地冲击着海岸。在浪涛的吼声中，轰隆隆地响着颂赞那高傲的鸟儿的歌声。山岩被浪涛冲击得发抖，天空被那威严的歌声震撼得战栗了。我们歌颂勇士们的狂热的精神。勇士们的狂热的精神，就是生活的真理。啊，勇敢的鹰，在和敌人的战斗中，你流尽了血。但是，将来总有一天，你那一点一滴的热血将像火花似的，在黑暗的生活中发光。许多勇敢的心，将被自由、光明的狂热的渴望燃烧起来。你就死去吧。但是，在精神刚强的勇士们的歌曲里，你将是生动的模范，是追求自由、光明的号召。我们歌颂勇士们的狂热的精神！
（1）高尔基《鹰之歌》中“鹰”“蛇”象征着什么？
（2）本文运用类比方法主要体现在 　D　
A.借鹰和蛇来寄托自己的情志。
B.用鹰和蛇的习性来体现社会上某类人的行为。
C.赋予鹰、蛇及其他自然景物以人的灵性。
D.用鹰和蛇的言行来体现两种不同的人生观。
（3）“阴暗的山谷里气闷不堪，散发着腐臭的气味。”这句景物描写对刻画“勇敢的鹰”的形象有什么作用？
（4）第五段“鹰使出全身精力”这一句，着重从什么角度刻画“鹰”的英雄品格？联系生活，谈谈我们应该怎样对待“失败的英雄”？
（5）联系自己的生活，自我剖析从前在生活中是否扮演过“蛇”的角色或像“鹰”那样奋斗过？读过本文后你有何打算？
【解答】（1）本题考查象征含义理解。“鹰”渴望自由、希望到更广阔的地方，象征着敢于追求光明和自由、敢于为革命牺牲的革命勇士；“蛇”生活在自己的世界中，容易满足，象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。
（2）本题考查类比方法分析。文中的鹰象征着敢于追求光明和自由、敢于为革命牺牲的革命勇士，虽然被埋没在反动势力的反扑之中，但终有一天会重整旗鼓。文中的蛇象征象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。纵然他们也认识到革命可能带来的光明，却终日生活在自己的怯弱之中，也缺乏对革命必将胜利的长远见识。鹰和蛇的言行体现了两种不同的人生观。
故选：D。
（3）本题考查句子作用分析。通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空的愿望，表现了鹰渴望战斗，敢于追求光明和自由、敢于为革命牺牲的品质。
（4）本题考查文章内容分析和阅读拓展。文末着重从在蓝天中搏击、不幸负伤的“失败的英雄”，其热爱自由、向往光明与英勇的坚强个性，渴望战斗的激情，念念不忘再一次翱翔天空重新战斗的精神屹立不倒这一内外对比的角度来刻画“鹰”的英雄品格。我们应该怀着崇敬的心情去尊敬他们，向他们学习这种积极的生活态度。
（5）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一，结合自己的实际情况，自我剖析，写出打算即可。示例：扮演“蛇”的角色：每学期开学前的这一段时期经常会放松自我，忽略了学习的重要性，所以每次考试都会名落孙山。向鹰学习：考试之后，经常深刻地反省自我，日夜刻苦学习，想着要取得优异的成绩，成为一个有用的人。
答案：
（1）“鹰”象征了敢于追求光明和自由、敢于为革命牺牲的革命勇士；“蛇”象征了满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。
（2）D
（3）通过描写蛇生活的山谷环境的阴暗、腐臭来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空战斗的渴望之情。
（4）第五段着重从鹰的身躯虽然已经伤痕累累，但热爱自由、向往光明以及念念不忘再一次翱翔天空重新战斗的精神屹立不倒这一内外对比的角度来刻画其英雄品格。在生活中，我们应该尊敬失败的英雄，我们不能抛弃失败的英雄，应给予他们关怀、鼓励，尽力帮助他们。
（5）示例：以前没有梦想，过着自暴自弃、贪图安逸的生活时，扮演过蛇的角色。今后，我要向鹰学习，树立目标并努力拼搏，积极地为自己的梦想奋斗，做一个有长远见识的人。
【点评】阅读感悟与启示表达题答题步骤：
第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；
第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。
第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础_上，进行体会感悟。
第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。
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