18.《富饶的西沙群岛》说课稿

《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计说明
《富饶的西沙群岛》是统编小学语文三年级上册第六单元的第一篇课文。本文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。
一、单元语文要素：
本单元指向阅读的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。
二、教学目标：
1、能在语言环境中认识“饶、优”等10个生字，读准多音字“参”，会写“鹿、淡”等8个生字，能用学过的方法理解“瑰丽无比、蠕动”等词语。
2、有感情地朗读课文。能了解课文是从海水、海底生物、海岛上的鸟这三个方面来写西沙群岛的。
3、抓住段落中句子的关键词读懂每句话的意思，并能借助关键词把读懂的内容说清楚，感受海水的美丽和海底生物的可爱。
4、能模仿课文中第三自然段的句式看图说几句话。
三、教学重点难点：
1、重点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶。借助关键词理解句子的意思，并能说清一段话的意思。
2、难点： 掌握抓关键词语阅读的方法，仿照课文句式，如“有的……有的……”看图说几句话。
四、围绕单元语文要素，根据教学目标和教学重难点，我设计了以下几个教学环节：
（一）教学导入
借助黄山风景区、日月潭和葡萄沟的图片，回顾曾学过的课文，引入新课。
通过朗读课文第一句话，了解西沙群岛的地理位置。
（二）初读课文，理清内容
先让学生轻声朗读课文，找到直接描写西沙群岛特点的句子。在此基础上引导学生找到“富饶”一词也表达了物产丰富的意思，理解“富饶”一词的意思。
再让学生默读课文第2—5自然段，找到课文主要介绍了西沙群岛的哪些风景和物产。从而帮学生理清课文脉络，知道课文就是从海水、海底生物和海岛上的鸟这三方面写西沙群岛的景和物的。
（三）学习第二自然段，感受海水美丽
首先，明确学习要求和内容，即读懂第二自然段每句话的意思，再借助关键词，把这段话的意思说清楚。
然后，让学生自读第二自然段，边读边思考每句话的意思。同桌两人初步交流读懂的内容，再指名交流第一句话，找出海水的特点，即五光十色，瑰丽无比。
引导学生理解“五光十色”不仅写出了海水的颜色多，还写出了海水在阳光的照耀下波光粼粼、光彩夺目的美。同时，追问还有哪个词也能让人感受到颜色美？即瑰丽无比，通过引读帮助学生在语境中理解两个词语的意思。再指导学生抓住这两个词语朗读句子，读出海水颜色的多而美，感受海水的美丽景象。
接着，指名交流第二句话，知道海水的颜色不仅多，还相互交错，进一步体会海水颜色的美而多。
继续交流第三句话。教师出示山崖和峡谷的图片，再通过引读帮助学生理解海水色彩不同的原因，即海底高低不平，海水有深有浅，海水深的地方海水的颜色就深，海水浅的地方颜色就浅，所以从海面上看，海水的色彩就不同了。
最后，引导学生借助板书中的关键词，把这段话的意思说清楚。即西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比，而且海水的颜色相互交错，是因为海底高低不平，海水有深有浅。
（四）学习第三自然段，感受海底生物的特点
明确学习要求和内容：用学习第二自然段的方法继续学习第三自然段，即读懂第三自然段中每句话的意思，再借助关键词，把这段话的意思说清楚。
先让学生自读课文第三自然段，思考每句话的意思。
接着，指名交流珊瑚的特点是各种各样的。引导学生抓住“有的像……有的像……”的句式感受珊瑚的数量多，样子美。再出示其他珊瑚的图片，让学生展开想象，模仿课文的句式看图说几句话，继续感受珊瑚的多而美。
然后，继续交流海参的特点。学生抓住关键词“到处都是”能说出海参“多”的特点，通过看视频能理解“蠕动”是怎样地动，感受海参“慢”的特点。
通过指导朗读，再感受海参数量多，行动慢。
接下去交流大龙虾的特点。引导学生抓住大龙虾全身披甲的外形特点和划过来划过去的动作特点，感受大龙虾的威武。指导学生朗读，读出大龙虾威武的气势。
再让学生借助板书，把第三自然段的意思说清楚。
最后，出示水母图和海龟图，四人小组合作学习，模仿课文的写法看图说几句话。小组交流时，教师巡视指导学生抓住动物们的数量、动作和样子的特点说清它们是怎样的。
总结时，不仅要告知学生本课时所学内容，还要让学生知道本节课所用的学习方法，即抓住关键词，读懂每句话的意思，是为下节课的学习做铺垫，打基础的，下节课要继续学习借助关键句了解一段话的意思，这是学习方法的递升。