人美 四年级美术上册《第14课 生活日用品的联想》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美 四年级美术上册《第14课 生活日用品的联想》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-01-16 09:51:43 | ||
图片预览
文档简介
《生活日用品的联想》教学设计
一、教材分析
本课是一节“造型与表现课”。“造型·表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型手法，内容极具趣味性。为了使学生创作出优美的作品，教师引导学生大胆运用各种生活用品展开联想，启发学生的广泛的设计思路。
二、 教学目标
1、 显性内容与目标：了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。
2、 隐性内容与目标：通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。
三、 教学重点和难点：
重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。
难点：引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
四、 教学准备：
SMART课件、有关生活日用品、、各种工具和材料。
五、教学时间：一课时
六、教学过程：
一、导入：师:上课，同学们好。在上课前我们一起来做个游戏，老师画同学们猜，猜猜老师画的是什么？
（师画一个圆），同学们猜老师画的是什么？
生：盘子。碗。
（师加一个半圆）同学们再猜。
生：帽子，杯子。
师加上几笔让图变成猫。
师：孩子们真了不起！想不到一个简单的形状竟然能引发你们想到这么多的事物。 能把它们联想成了我们生活中的日用品。老师再进行添加最后变成了一只生动可爱的猫，像这样由一种东西想到另外一种东西，这个思维过程，我们就把它称为“联想”。
今天,我们就一起来学习《生活日用品的联想》。将我们身边的生活用品变得和图中的一样有趣可爱.板书课题：“生活日用品的联想”。
二、新授：
（一）师：说到生活日用品，它包含的东西可丰富了。.你还知道哪些生活日用品呢？（鞋、锅碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等.出示有关生活日用品图片）
师：是的，生活日用品包罗万象、五花八门，今天这些生活用品要开一个有趣的化妆舞会，想不想参加？想参加可不容易哦！既然是化妆舞会，勺子哥哥和妹妹要求参加舞会的日用品要和平时不一样，怎么办呢？别急，它们给我们设置了三关，闯关成功就能参加。现在我们来玩闯关游戏。
1：师：第一关“我猜猜猜”
1） 出示锅的外形
师：谁来猜一猜这是什么，生：镜子，锅。
师：同学们真是火眼金睛，的确是个锅。那它还像什么？
生：棒棒糖，网球拍。
师：怎么让它更形象？更美观？(请学生上台添加，涂色)为什么你觉得它是这个？
生：它的外形像。
师：我们可以根据生活用品的外形进行联想。
教师总结并板书：外形进行联想。
师：同学们真聪明，第一关没有难倒大家，我们向第二关前进。
2）左思右想
师：还是这把锅，如果变换一下角度呢，看看同学们能联想成什么？谁来说一说？
生：乌龟，坦克。
师：怎么让它更形象？更美观？(请学生上台添加，涂色)台下的同学请在老师给你准备的纸上画。
师：这位同学想象力可真丰富，画的也很好。下面有没有和他们不一样的？（展示几个不同方向的画）
师小结：同是一口锅，如果观察角度不同也会给人产生不同的联想。所以我们进行联想时可以根据日用品的不同角度去联想。
板书：不同角度进行联想
师：在我们大家的共同努力下，第二关也没有难倒我们。我们离化妆舞会越来越近了，现在我们来到了第三关，看第三关能不能顺利闯过。
3 移花接木
(出示剪刀）
师:这是什么？猜猜剪刀能联想到什么 （橡皮功能擦出一只鸟）剪刀是鸟的什么部分，生：鸟嘴。
师:也就是说这把剪刀是鸟的一个局部。所以我们在联想时可以把生活用品联想成事物的局部（总结板书：联想成事物的局部）。
师:我们知道剪刀的作用也就是功能是能剪东西夹东西。鸟的嘴巴也能夹各种东西。所以联想也可以考虑日用品的功能。板书：功能
师:老师带来了很多日用品，谁来试试用一两个日用品进行联想，（请两到三个同学上台操作）
谁能用两个日用品进行联想？
谁能用更多的日用品进行联想？
4 闯关成功，总结联想方法：
师:同学们的想象力可真丰富，这么难的三关都没有难倒大家，谁来说说这三关让你懂得了什么？
生：联想可以从生活日用品的外形进行联想、不同角度进行联想、联想成事物的局部和功能联想。
5、师：就在我们闯关的时候，已经有生活日用品准备好了，看我们还认识它们吗？（课件模板欣赏八副范作）
它们要进入化装舞会不知道走哪个通道请同学们来帮忙，一个是“外形方向”通道，一个是“局部功能”通道，谁来帮帮它们 （课件模板）
请学生上台操作。
三．学生作业
师：这么多有趣的生活日用品加入了化妆舞会，同学们一定迫不及待了吧 大家开始用你们聪明的头脑展开联想，用绘画的方法表现你们的奇思妙想吧！
勺子哥哥提醒我们联想时要做到
（一）认真思考，大胆展开联想；
（二）进行装饰，注意色彩搭配。
（三）既有趣又漂亮。
四、学生创作，教师巡回辅导：（课件循环播放联想后的生活用品+欢快音乐）
五、展示作品，评价提高。
（1）学生自评（创意说明）
（2）学生互评，教师随机点评。
（好的作品通过“饭勺保安”的检查，贴到黑板上）
六．拓展总结：
师：今天我们用绘画的方法让普通的生活用品变得生动有趣，同学们看我们生活中的废旧物品通过丰富的联想和大胆的表现，也能给我们的生活带来无穷的乐趣。
一、教材分析
本课是一节“造型与表现课”。“造型·表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型手法，内容极具趣味性。为了使学生创作出优美的作品，教师引导学生大胆运用各种生活用品展开联想，启发学生的广泛的设计思路。
二、 教学目标
1、 显性内容与目标：了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。
2、 隐性内容与目标：通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。
三、 教学重点和难点：
重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。
难点：引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
四、 教学准备：
SMART课件、有关生活日用品、、各种工具和材料。
五、教学时间：一课时
六、教学过程：
一、导入：师:上课，同学们好。在上课前我们一起来做个游戏，老师画同学们猜，猜猜老师画的是什么？
（师画一个圆），同学们猜老师画的是什么？
生：盘子。碗。
（师加一个半圆）同学们再猜。
生：帽子，杯子。
师加上几笔让图变成猫。
师：孩子们真了不起！想不到一个简单的形状竟然能引发你们想到这么多的事物。 能把它们联想成了我们生活中的日用品。老师再进行添加最后变成了一只生动可爱的猫，像这样由一种东西想到另外一种东西，这个思维过程，我们就把它称为“联想”。
今天,我们就一起来学习《生活日用品的联想》。将我们身边的生活用品变得和图中的一样有趣可爱.板书课题：“生活日用品的联想”。
二、新授：
（一）师：说到生活日用品，它包含的东西可丰富了。.你还知道哪些生活日用品呢？（鞋、锅碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等.出示有关生活日用品图片）
师：是的，生活日用品包罗万象、五花八门，今天这些生活用品要开一个有趣的化妆舞会，想不想参加？想参加可不容易哦！既然是化妆舞会，勺子哥哥和妹妹要求参加舞会的日用品要和平时不一样，怎么办呢？别急，它们给我们设置了三关，闯关成功就能参加。现在我们来玩闯关游戏。
1：师：第一关“我猜猜猜”
1） 出示锅的外形
师：谁来猜一猜这是什么，生：镜子，锅。
师：同学们真是火眼金睛，的确是个锅。那它还像什么？
生：棒棒糖，网球拍。
师：怎么让它更形象？更美观？(请学生上台添加，涂色)为什么你觉得它是这个？
生：它的外形像。
师：我们可以根据生活用品的外形进行联想。
教师总结并板书：外形进行联想。
师：同学们真聪明，第一关没有难倒大家，我们向第二关前进。
2）左思右想
师：还是这把锅，如果变换一下角度呢，看看同学们能联想成什么？谁来说一说？
生：乌龟，坦克。
师：怎么让它更形象？更美观？(请学生上台添加，涂色)台下的同学请在老师给你准备的纸上画。
师：这位同学想象力可真丰富，画的也很好。下面有没有和他们不一样的？（展示几个不同方向的画）
师小结：同是一口锅，如果观察角度不同也会给人产生不同的联想。所以我们进行联想时可以根据日用品的不同角度去联想。
板书：不同角度进行联想
师：在我们大家的共同努力下，第二关也没有难倒我们。我们离化妆舞会越来越近了，现在我们来到了第三关，看第三关能不能顺利闯过。
3 移花接木
(出示剪刀）
师:这是什么？猜猜剪刀能联想到什么 （橡皮功能擦出一只鸟）剪刀是鸟的什么部分，生：鸟嘴。
师:也就是说这把剪刀是鸟的一个局部。所以我们在联想时可以把生活用品联想成事物的局部（总结板书：联想成事物的局部）。
师:我们知道剪刀的作用也就是功能是能剪东西夹东西。鸟的嘴巴也能夹各种东西。所以联想也可以考虑日用品的功能。板书：功能
师:老师带来了很多日用品，谁来试试用一两个日用品进行联想，（请两到三个同学上台操作）
谁能用两个日用品进行联想？
谁能用更多的日用品进行联想？
4 闯关成功，总结联想方法：
师:同学们的想象力可真丰富，这么难的三关都没有难倒大家，谁来说说这三关让你懂得了什么？
生：联想可以从生活日用品的外形进行联想、不同角度进行联想、联想成事物的局部和功能联想。
5、师：就在我们闯关的时候，已经有生活日用品准备好了，看我们还认识它们吗？（课件模板欣赏八副范作）
它们要进入化装舞会不知道走哪个通道请同学们来帮忙，一个是“外形方向”通道，一个是“局部功能”通道，谁来帮帮它们 （课件模板）
请学生上台操作。
三．学生作业
师：这么多有趣的生活日用品加入了化妆舞会，同学们一定迫不及待了吧 大家开始用你们聪明的头脑展开联想，用绘画的方法表现你们的奇思妙想吧！
勺子哥哥提醒我们联想时要做到
（一）认真思考，大胆展开联想；
（二）进行装饰，注意色彩搭配。
（三）既有趣又漂亮。
四、学生创作，教师巡回辅导：（课件循环播放联想后的生活用品+欢快音乐）
五、展示作品，评价提高。
（1）学生自评（创意说明）
（2）学生互评，教师随机点评。
（好的作品通过“饭勺保安”的检查，贴到黑板上）
六．拓展总结：
师：今天我们用绘画的方法让普通的生活用品变得生动有趣，同学们看我们生活中的废旧物品通过丰富的联想和大胆的表现，也能给我们的生活带来无穷的乐趣。