人美 四年级美术上册《第8课 笔的世界》教学设计

小学四年级美术《笔的世界》教学设计
教学目标：
1、了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。
2、学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。
3、养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
教学重点与难点：
重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。
难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。
学习材料：图画纸、水彩笔、尺子等。
教学过程：
一、创设情境 导入新课：
导入：今天老师给大家请来了一位我们的老朋友，我们将邀请他和我们一起来上这节美术课，你们想知道他是谁吗？（提示：这位朋友啊从我们上学开始，就成为了我们密不可分的好朋友，它将会伴随我们一生，无论将来我们做什么，都会用到它。）
小结揭题：今天我们一起来走进笔的世界，和笔来一次亲密接触。
二、欣赏感受：
1、寻找笔的内在美。
1）请同学们说说你都见过或知道哪些笔？
生：自动笔、圆珠笔、铅字笔、钢笔等（师：我们所用的笔无论是外形还是功能无时无刻不在发生着各种改变。）
2）笔有几部分组成？
小组讨论：看一看或拆一拆自己的笔，看看笔有哪几部分组成？除去外壳之后笔还剩下什么？
生：笔帽、笔头、笔杆、笔芯、笔盖等
小结：不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。
2：探究笔的造型美。
1）欣赏奇特的笔：
笔杆上的凹凸变化是为了什么 ——防滑，书写的舒适。
这个笔好在哪里？——能变换多种颜色，使用起来很方便
想一想，这支笔为什么可以随便弯折，有什么好处？——材质特殊，可以随便弯曲，携带方便，能站立放置。
这支笔的设计方便在哪里？——能弯折，携带方便，保护笔头。
2）欣赏造型奇特的笔。
3）欣赏功能奇特的笔：U盘笔 投影笔 手指残疾人的笔
4）你觉得这支笔设计得好吗？为什么
设计的功能太多了，影响了它最主要的用途——书写。所以这个设计不成功。
5）欣赏同学们的作品
三、创作实践
1、了解设计图的画法。
自己思考，小组谈论，教师总结设计图的绘制方法。
2、设计要求：
1）创设情境：小神童笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。
2）创作：(反对盗版，支持原创！) ① 创意：独立设计一款外观新颖，功能独特的笔。 ② 绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明。
四、展示评价 拓展延伸
1、开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品。
挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说为什么
改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的 为什么 怎么改
2、教师总结：设计的魅力就在于创新，服务于社会，提高人们生活的品质。要设计出优秀的作品，同学们要学会观察，勇于尝试，这样每一位同学都会成为一名优秀的设计者。
《笔的世界》是四年级美术教材设计-应用领域的一课。在本课的学习中，其亮点是：创设情境导入吸引了学生，激发了学生对笔的兴趣。在导入上，让学生以猜谜语的形式，让学生了解生活中各种各样的笔。在授课中，我先提问：知道以前的笔是什么样子的吗？你对笔的结构了解多少？通过讨论和分析，同学们就更加感兴趣了。
在探究分析中，欣赏奇特的笔，主要介绍了几种的笔——u盘笔、投影笔、手指残疾人用的笔等，指导学生了解设计作品的重要三点——造型、颜色、功能。
在欣赏作品时，主要指导学生通过欣赏其作品，从中得到启发。小组合作学习让学生说出自己的创意时，这时真是百花齐放，百家争鸣，学生的想法很多，说出了自己的想法。学生通过合作学习，有利于学生的交流，提高互学的能力，同时也培养了学生合作学习的能力。在提出问题时，指导学生学会观察和分析研究，这样学生观察能力和分析问题的能力也得到培养。 当然，本节课也存在很多不足之处：1、时间的把握上不够准确，每个环节应该设计好大约需要的时间。2、应该让学生搜集一些关于笔的知识，让学生讲给大家听，这样更能激发学生的学习积极性。3、学生在设计作业时有的装饰过于复杂，实用性不强。4、整堂课指导的太少，学生训练的时间少。
板 书：
笔的世界
设计要求（反对盗版，支持原创！）
① 创意：独立设计一款外观新颖，功能独特的笔。
② 绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明。