人音版 三年级上册 音乐 第6课 四季的歌 第一课时 四季童趣 教案（表格式）

课题 第六课 四季的歌 　 课时 第一课时
课型 综合课 教具 多媒体
教 学 目 标 有感情的演唱歌曲，并通过歌唱、表演《四季童趣》，感受歌曲所描写 的四季的各个阶段的童趣生活，表达小朋友们热爱生活亲近大自然的纯真情感。 通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。 通过《四季童趣》的学习，从歌声中感受到“四季童趣”的意蕴，热爱生活、热爱大自然。
教 材 分 析 《雪花飞舞》这首乐曲是根据法国作曲家德彪西所创作的钢琴组曲《儿童园地》中的第四首。原曲可分为三个部分。第一部分，乐曲开始，在高音区奏出一小节柔和而清淡的旋律，接着第二节开始左手在中音区进入，随即左手的同向进行变为反向进行，模仿雪花在逐渐变大随着音乐节奏的加快、密集音型在快速的流动和不断重复中游离、模进，维妙维肖地模仿了漫天飞雪的景象。同时，乐曲弥漫着一丝淡淡的忧郁。四小节经过之后，乐曲进入第二部分。连续的三连音、丰富的和声色彩、多变的节奏与音色、渐强的力度变化，仿佛漫天大雪、刺骨的寒风已逐渐变成纷纷扬扬的雪花。最后，大地变得一片沉寂，人们的心情也显得无限的惆怅与寂寞。 《四季童趣》是人教小学音乐三年级上册中的教学内容。歌曲四四拍，五声徽调式，是一首曲调欢快活泼，充满童趣的歌曲。歌中描绘了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
重点 难点 重点：启发学生用欢乐活泼、优美的声音自信地演唱歌曲《四季童趣》，培养孩子们热爱生活的心情。 难点：指导学生运用各种艺术形式表现表现歌曲意境美，培养学生的想象力、表现力和创造力。
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
一、新课导入 二、开发思维 聆听《雪花飞舞》 《四季童趣》 导入：一年四季每个季节都有好玩的游戏，让我们来看看冬天时小朋友们在干什么？ 多媒体出示冬天小朋友在雪地上玩雪的情景。 为录像配上《雪花飞舞》的音乐 指导学生创编动作表现歌曲，再次播放乐曲。 评价 自制乐器“碗琴” 出示准备好的碗，说说自制乐器的要求，（组员合作，组长负责，共同完成）示范操作。 （师）现在是什么季节？ 一年有哪几个季节？ 你最喜欢哪个季节？为什么？（生答） 师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······ 多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。 师：随画面朗诵 春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节； 夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了； 秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦； 冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。 通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力 从歌声中感受到“四季童趣”的意蕴，热爱生活、热爱大自然 多媒体
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学唱歌曲 大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！ （播放歌曲《四季童趣》录音） 学生聆听，感受歌曲总体情绪。 学唱曲谱： 难点节奏及旋律练习 教师范唱旋律，学生轻声跟唱。 学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。 请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。 复听歌曲并感受音乐的情绪 5.体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么？ 6.在学唱《四季童趣》这首歌之前，我们先来做发音练习。 7.反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。 8.跟教师的伴奏学唱歌曲 用欢乐活泼、优美的声音自信地演唱歌曲《四季童趣》 多媒体
课后记