人音版（2019）高中 必修《音乐鉴赏》 9.17 作品鉴赏 流水 教案

《流水》教学设计
【教学目标】
1、了解古琴的历史及音色特点以及与古筝的不同，并了解《流水》的发展历史及段落结构。
2、通过聆听、讲解、讨论、多媒体等形式让学生感受《流水》所表达的美好意境。
3、通过欣赏《流水》，了解我国的优秀音乐文化及《流水》所表达的宽广的胸怀和坚定不移的志向。
【教学重点】
体验乐曲的音乐情绪和我国古代音乐的风格及古琴的音色特点，并培养学生热爱祖国优秀音乐文化的感情。
【教学难点】
通过欣赏古琴曲《流水》，体会它的丰富厚重的文化蕴涵。
【教学准备】
1、学生方面：课前合作采集资源，进行归纳整合，以课件的形式与同学资源共享。
2、教师方面：课前对学生进行个别指导、制作课件、撰写教学设计。
【教学过程】
一、导入：
师：同学们，图片上的人物是谁啊？（放课件）生：小龙女（齐答）
师：大家对她很熟悉啊，（生笑）那么大家对她手上弹奏的这件乐器熟悉吗？
学生互相讨论，有的说是古筝，有的说古琴，还有的说不知道。
师：那么古琴和古筝有什么区别呢？（出示图片）二、新课教学
师：从外型看有什么区别？
生：古琴的轮廓和古筝的不一样，古琴的轮廓更复杂一些。
生：从外型上看古筝有码子，古琴没有。
师：那么音色一样吗？我们对比一下这两种乐器的音色。（放课件）
生：古琴的音色古朴苍远，古筝的音色明亮一些。
师：那么小龙女弹奏的是什么乐器呢？生：古琴。
师：古人大多都善于弹琴，“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴”，“士无故不撤琴瑟”，下面我们一起看一个短片。（播放课件）
师：大家在课下了解了古琴的形制，哪位同学给大家介绍一下。
生：古琴的面是圆的，底是平的，象征着天圆地方，古琴有三尺六寸长，象征一年有360天，有七条弦，原来是五条弦，相传是周文王和周武王各加一条弦，形成了今天的七条弦，上面的白点叫做徽，因为一年有十二个月再加上一个闰月就是十三，所以就形成了十三徽。
师：下面请同学们欣赏一段古琴演奏的音乐，通过这段音乐，你能联想到什么？（播放音频）
生：小溪、山泉、大海······
生：先是幽涧滴泉，然后滴泉水汇成强流，以顽强的生命力穿过层峦叠嶂暗礁险滩，汇成大海，最后归于平静。
师：大家说的很好，这段音乐正是古琴曲《流水》，说到这首曲子还有一个高山流水遇知音的故事，有谁知道这个故事啊？
生：伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在泰山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。
师：有谁知道《流水》在世界上的影响呢？
生：1977年美国“航天号”宇宙飞船所携带的唱片收入了管平湖演奏的《流水》，寓意着人类在茫茫宇宙中寻找知音，同时《流水》也被联合国教科文组织列入了世界非物质和口头文化遗产。
生：《流水》在世界上的影响太大了，它和我国渊源的历史文化是分不开的。
师：对了，所以我们一定要继承祖国的悠久文化、弘扬我们的优秀的音乐文化。《高山流水》本一曲，到宋代《高山》分为四段，《流水》分为八段，其实现在流传的《流水》已经增加到九段，是由川派琴家张孔山增加了以“滚、拂、绰、注”手法作流水声的第六段，又称“七十二滚拂流水”，以其形象鲜明、情景交融而广为流传。
师：好，下面我们就再一起欣赏古琴曲《流水》。（播放课件）
教师播放课件的同时，进行段落结构的引导。
第一段：引子部分。旋律在宽广音域内不断跳跃和变换音区，虚微的移指换音与实音相间，旋律时隐时现。犹见高山之巅，云雾缭绕，飘忽无定。
第二、三段：清澈的泛音，活泼的节奏，犹如“淙淙铮铮，幽间之寒流；清清冷冷，松根之细流。”息心静听，愉悦之情油然而生。第三段是二段的移高八度重复，它省略了二段的尾部。
第四、五段：如歌的旋律，“其韵扬扬悠悠，俨若行云流水。”
第六段：先是跌岩起伏的旋律，大幅度的上、下滑音。接着连续的“猛滚、慢拂”作流水声，并在其上方又奏出一个递升递降的音调，两者巧妙的结合，真似“极腾沸澎湃之观，具蛟龙怒吼之象。息心静听，宛然坐危舟过巫峡，目眩神移，惊心动魄，几疑此身已在群山奔赴，万壑争流之际矣。”
第七段：在高音区连珠式的泛音群，先降后升，音势大减，恰如“轻舟已过，势就倘佯，时而余波激石，时而旋洑微沤。”
第八段：变化再现了前面如歌的旋律，并加入了新音乐材料。稍快而有力的琴声，音乐充满着热情。段末流水之声复起，令人回味。
第九段：颂歌般的旋律由低向上引发，富于激情。段末再次出现第四段中的种子材料，最后结束在宫音上。八、九两段属古琴曲结构中的“复起”部分。
尾声的泛音，使人们沉浸于“洋洋乎，诚古调之希声者乎”之思绪中。
师：听后有什么感受，引喻了一种什么精神？请同学展开讨论。
生：心旷神怡、进取的精神、胸襟开阔、百折不回···三、拓展
师：很好，刚才我们欣赏了一遍，对他的段落结构有了一个了解，我相信有的同学也深深的喜欢上了古琴，下面再让我们伴随这首优美的《流水》来领略祖国的山河美景吧。（播放课件视频）请同学们拿起手中的笔，或作诗或作画来尽情抒发吧。
欣赏完毕，请同学展示，有的同学画出了一副水墨画，还有的同学做出了一首清新的散文诗。
四、总结
今天我们欣赏了古琴曲《流水》并了解了古琴这件乐器，大家还可以了解我国古代的其他乐器，并搜集相关的图片和音响资料，同学们，祖国的艺术文化博大精深，需要我们去继承，去发扬，让我们沿着《流水》为我们打开的时空隧道，去聆听、欣赏更多的艺术作品吧！