5 搭石课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
5. 搭 石
阅读要求：
1.用较快的速度默读课文，读时集中注意力，争取不回读，读完后课题旁记录时间。
2.思考：全文主要讲了什么内容？
本文共600余字，我的阅读时间约___________分钟。
1.什么是搭石？（可以用书中的句子解释）
2.如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？（利用课文中的句子说一说）。
3.说说关于“走搭石”的印象深刻的两个画面。
快速默读课文，读完并确定能回答三个问题后，记下自己所用时间。
1.什么是搭石？
家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
jiàn
二尺左右的间隔
平整方正
横着
2.如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
3.说说关于“走搭石”的印象深刻的两个画面。
再次默读，学习要求：
1.哪个画面吸引你，停下来放声读一读。
2.找找这段文字让你印象深刻的理由。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
行：字典解释：[xíng]是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。
[háng]行列、用于成行的东西。
同学们排成整齐的两行（ háng ），快速跑入操场。
一行（ xíng ）人走搭石的时候，动作是那么协调有序 。
一行人
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
文章里有些词和句子刚碰到不理解，读了后面的内容，自然而然能推测出意思。这篇文章里有没有这样的词和句子，再读课文，划一划。
在不影响理解的情况下，我们遇到不太熟悉的词语，不一定要停下来，而且很多读着读着自然而然理解了。这就叫做“不回读”，不回读可以帮助我们提高阅读速度。
请你再次默读课文，思考作者是如何写出乡亲们美好的品质与情感的。找到关键词句，做好批注。
什么时候 乡亲们是怎么处理的
请你再次默读课文，思考作者是如何写出乡亲们美好的品质与情感的。找到关键词句，做好批注。
什么时候 乡亲们是怎么处理的
搭石松动时
一行人走搭石时
两个人面对面同时走到溪边时
有老人走搭石时
上了点年岁的人，只要发现哪块搭石不平稳，就会去找合适的石头搭上，并踏实。
不抢路，也不突然止步，协调有序。
招手示意，让对方先走。
年轻人会俯下身子背老人过去。
我出生在河北省兴隆县上庄村。1977年末，我来到河北省省会石家庄工作。当我见到人们抢着挤公共汽车的时候，见人们无序地匆匆横穿马路的时候，心里便想到家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景：一个人跟着一个人，动作协调有序，足音踏踏，水声淙淙，人影绰绰；两个人对面来到溪边，微笑止步，示意让对方先行。还有，年轻人背老人，大人抱娃娃，在记忆里，如他们留在水中的倒影。当我见马路有砖头或树枝，人们宁可绕着走，也不肯弯腰拾起的时候，我又想到山里人在雨水过后，自觉摆搭石的情景，想到有人发现搭石不稳，退回岸上，找块好石头搭上的情景。搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情。由于搭石的特殊渡水方式，长期造就和展示了山里人勤劳、热心公益、互助礼让的美德。这样，我便在1980年2月写了短文《搭石》。
——刘章《写作<搭石>的前前后后》