人音版 音乐四年级上册童心 第三课时山童（教案）（表格式）

课题 第五课 童心 课时 第三课时
课型 综合课 教具 多媒体
教 学 目 标 1．通过聆听和演唱，感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。 2.在聆听和演唱中能够感受音乐不同的情绪，听辨或找出音乐中重复的旋律或相同的节奏，探究并体会其作用。
教 材 分 析 歌曲《山童》 是一首汲取我国西南地区民歌音调因素而创作的儿童合唱曲。它以第一人称出现的主人公—山童的耳闻目睹，展示了色彩绚丽、音响纷繁的山间景物，生机盎然，诗意浓郁，更充满诙谐生动的童趣，令人心驰神往。歌曲分为三个段落。
重点 难点 能够感受音乐不同的情绪、旋律高低的起伏。
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
交流演唱创编的《童心是小鸟》 二、复习演唱本课歌曲 聆听《山童》 四、小结 聆听《山童》 师生对唱复习《童心是小鸟》 1.跟着老师的伴奏演唱两首歌曲。 2.背唱两首歌曲中其中的一首。 3.个别展示背唱歌曲。 1.初听，感受歌曲的情绪，理解歌曲内容。 2.复听，跟着音乐哼唱歌曲片段。感受陈述性歌曲的音乐风格。 3. 再次欣赏，讨论：说说歌曲的演唱形式、速度、情绪是怎样的？ 4.再次聆听，请学生模仿歌曲中的象声词，并展开想象： （1）在唱这些歌词的时候，你都想到了什么？ （2）牧童的心情是怎样的？ 这首歌曲，通过山童的耳闻目睹，在我们面前展示了色彩绚丽、生机盎然、音响纷繁的山间景物，充满生动诙谐的童趣。 让我们保持童心，发挥你的想象力，去创造你心目中甜蜜有趣的生活. 在聆听中能够感受音乐不同的情绪，听辨或找出音乐中重复的旋律或相同的节奏 多媒体
课后记