数射线(千) 课件
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课件17张PPT。数射线（千）教学目标:1.在数射线上读、写千以内的数。
2.找相邻数和相邻整十数。
3.正确比较千以内数的大小。
4.会计算进、退到整十数、整百数的算式。
5.培养学生知识迁移的能力。新课导入复习复习引入： 我们来玩小游戏
“猜数字”（ ）（ ）（ ）205090你能在数射线上找到200吗？新课探索探究一探究二探究三探究四探究一:在数射线上标出：200，220，350，540，400，4901、这些数哪些能在数射线上很快找到？2、哪些比较难找？你是怎样找到的？3、你能准确找到241和379吗？为什么？200，350，400200400350220，540，490探究一探究二探究三探究四探究二:200写出字母表示的数，并找出这些数的相邻数:a=106106105107b=132132131133f=183c=149d=165g=199e=171149165171199183148150164 166170172182184198200探究一探究二探究三探究四探究三给下面的小猪按照体重排排队（单位：千克），并说说你是怎么想的：1917212740836020040836020017212719比较数的大小：
（1）位数多的数就大。
（2）位数相同，先比百位，百位上的数大的，那个数就大。百位相 同，比十 位，十位上的数大的，那个数就大。十位也相同，就比个位，个位大的数就大。
探究一探究二探究三探究四探究四:进到或退到整十数、整百数：200１３２＋ ＝ １３２＋ ＝
１３２－ ＝ １３２－ ＝１８３＋ ＝ １８３＋ ＝
１８３－ ＝ １８３－ ＝１４０１３０８２６８３２２００１００１７８３２００１００１９０１８０７３进到下一个整十数，就想这个数加几等于10，退到上一个整十数，就减去个位上的数。进到下一个整百数，就想这个数加几等于100，退到上一个整百数，就减去这个数。探究一探究二探究三探究四课内练习练习一练习二练习三练习四练习五在数射线上，哪个数在下面这两个数的正中：练习一:0和1000 0和500 500和1000500250750练习一练习二练习三练习四练习五练习二:开火车，几个一数？连续数：练习一练习二练习三练习四练习五练习三:写出下面各数相邻数与相邻的整十数： 350 509 599 610 650
349，350，351340，350，360508，509，510500，509，510598，599，600590，599，600609，610，611600，610，620649，650，651640，650，660找一个数的相邻数，可以用这个数加一减一。
找一个数的相邻整十数，可以用这个数加十减十。练习一练习二练习三练习四练习五练习四: 比较大小，在 中填入<，=或>：128 182 546 564 801 810 789 879 991 919
212 221 665 656 835 853 789 978 912 219><<<<<<<>><<>练习一练习二练习三练习四练习五练习五:进到或退到整十数： 17+（ ）=20 35－ （ ）=30
117+（ ）=120 135－ （ ）=130
317+（ ）=320 235－ （ ）=230 197+（ ）=200 603－ （ ）=600
292+（ ）=300 809－ （ ）=800
598+（ ）=600 1001－ （ ）=1000
350+（ ）=400 530 －（ ）=500
470+（ ）=500 830 －（ ）=800
830+（ ）=900 930 －（ ）=900
进到或退到整百数：333555391303030382503070练习一练习二练习三练习四练习五本课小结 今天我们认识了千的数射线，在数射线的
帮助下我们可以解决很多数学问题。课后作业
2.找相邻数和相邻整十数。
3.正确比较千以内数的大小。
4.会计算进、退到整十数、整百数的算式。
5.培养学生知识迁移的能力。新课导入复习复习引入： 我们来玩小游戏
“猜数字”（ ）（ ）（ ）205090你能在数射线上找到200吗？新课探索探究一探究二探究三探究四探究一:在数射线上标出：200，220，350，540，400，4901、这些数哪些能在数射线上很快找到？2、哪些比较难找？你是怎样找到的？3、你能准确找到241和379吗？为什么？200，350，400200400350220，540，490探究一探究二探究三探究四探究二:200写出字母表示的数，并找出这些数的相邻数:a=106106105107b=132132131133f=183c=149d=165g=199e=171149165171199183148150164 166170172182184198200探究一探究二探究三探究四探究三给下面的小猪按照体重排排队（单位：千克），并说说你是怎么想的：1917212740836020040836020017212719比较数的大小：
（1）位数多的数就大。
（2）位数相同，先比百位，百位上的数大的，那个数就大。百位相 同，比十 位，十位上的数大的，那个数就大。十位也相同，就比个位，个位大的数就大。
探究一探究二探究三探究四探究四:进到或退到整十数、整百数：200１３２＋ ＝ １３２＋ ＝
１３２－ ＝ １３２－ ＝１８３＋ ＝ １８３＋ ＝
１８３－ ＝ １８３－ ＝１４０１３０８２６８３２２００１００１７８３２００１００１９０１８０７３进到下一个整十数，就想这个数加几等于10，退到上一个整十数，就减去个位上的数。进到下一个整百数，就想这个数加几等于100，退到上一个整百数，就减去这个数。探究一探究二探究三探究四课内练习练习一练习二练习三练习四练习五在数射线上，哪个数在下面这两个数的正中：练习一:0和1000 0和500 500和1000500250750练习一练习二练习三练习四练习五练习二:开火车，几个一数？连续数：练习一练习二练习三练习四练习五练习三:写出下面各数相邻数与相邻的整十数： 350 509 599 610 650
349，350，351340，350，360508，509，510500，509，510598，599，600590，599，600609，610，611600，610，620649，650，651640，650，660找一个数的相邻数，可以用这个数加一减一。
找一个数的相邻整十数，可以用这个数加十减十。练习一练习二练习三练习四练习五练习四: 比较大小，在 中填入<，=或>：128 182 546 564 801 810 789 879 991 919
212 221 665 656 835 853 789 978 912 219><<<<<<<>><<>练习一练习二练习三练习四练习五练习五:进到或退到整十数： 17+（ ）=20 35－ （ ）=30
117+（ ）=120 135－ （ ）=130
317+（ ）=320 235－ （ ）=230 197+（ ）=200 603－ （ ）=600
292+（ ）=300 809－ （ ）=800
598+（ ）=600 1001－ （ ）=1000
350+（ ）=400 530 －（ ）=500
470+（ ）=500 830 －（ ）=800
830+（ ）=900 930 －（ ）=900
进到或退到整百数：333555391303030382503070练习一练习二练习三练习四练习五本课小结 今天我们认识了千的数射线，在数射线的
帮助下我们可以解决很多数学问题。课后作业